Uniasselvi Avaliação Final (Objetiva) Gestão de Projetos Escolares

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Acadêmico: 
Disciplina: Gestão de Projetos Escolares (17806) 
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX 
Prova: 
Nota da Prova: 10,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. A atitude interdisciplinar é caracterizada pela busca da pesquisa. É a transformação 
de pensar, do construir. Exige a passagem da subjetividade para a intersubjetividade. 
Quanto à interdisciplinaridade, analise as afirmativas a seguir: 
 
I- É a substituição de uma concepção fragmentária para unitária do ser humano. 
II- Ao trabalhar com os projetos, abre-se a possibilidade de desenvolver uma ação 
pedagógica tecnicista na perspectiva da interdisciplinaridade. 
III- Pressupõe uma atitude tradicional a ser assumida frente ao problema de 
conhecimento. 
IV- É preciso compreender como relacionar as contribuições de cada participante do 
projeto, respeitando o ponto de vista de cada um. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a afirmativa I está correta. 
 b) As afirmativas I e IV estão corretas. 
 c) As afirmativas I, II e III estão corretas. 
 d) Somente a afirmativa II está correta. 
 
2. Para ser considerada uma sequência didática deve haver relação com algum gênero 
textual. Portanto, um projeto é muito mais abrangente, pois envolve diferentes áreas 
do conhecimento e tem como foco a globalização. Sobre as sequências didáticas, 
ordene os itens a seguir: 
 
I- Os conceitos fundamentais vão sendo construídos, aprofundando conteúdos e 
consolidando a aprendizagem. 
II- Forma de planejamento para alcançar os objetivos ao longo de determinado 
tempo (semana, mês, bimestre, trimestre ou ano). 
III- São organizadas em uma ordem, respeitando uma lógica progressiva no 
desenvolvimento dos conteúdos. 
IV- As respostas para questões levantadas vão sendo respondidas, formando um 
movimento em espiral, progressivo e concreto. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) II - IV - III - I. 
 b) IV - II - III - I. 
 c) II - III - I - IV. 
 d) I - III - II - IV. 
 
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3. Os projetos têm sido uma forma organizada de criar possibilidades de integração 
entre as áreas do conhecimento, formando uma identidade globalizada. Trabalhar 
com projetos é ter a coragem de romper com as limitações do cotidiano, refletindo 
com os alunos acerca de questões intrigantes e importantes para compreender a 
realidade e a sociedade em que estamos inseridos. Dessa maneira, como é definido o 
trabalho dos projetos? 
 a) Refletem acerca da inteligência emocional em que vivemos e das possibilidades 
de mudança que podemos propor por meio das ações que desenvolvemos. 
 b) Tem uma postura pedagógica que conduz os indivíduos a exercitarem práticas de 
participação, reflexão e autonomia, contribuindo para uma formação global. 
 c) Refletem a organização da disciplina, que deve buscar o estabelecimento de pré-
requisitos entre as áreas temáticas, com a construção dos temas de estudo. 
 d) Apresentam planos de trabalho ou sequências de atividades organizadas para o 
desenvolvimento de habilidades ou para a sistematização dos conteúdos 
tradicionais. 
 
4. Além de habilidades e competências, é preciso relembrar que o conhecimento se 
constrói com base em pilares que possibilitam o desenvolvimento integral do ser 
humano. Os quatro pilares do conhecimento são fundamentais na prática pedagógica: 
aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a conviver e aprender a ser. Quanto à 
sequência para os pilares de construção do conhecimento, realização de técnicas, 
administração de conflitos e aprendizagem integral, ordene os itens a seguir: 
 
I- Aprender a ser. 
II- Aprender a conhecer. 
III- Aprender a conviver. 
IV- Aprender a fazer. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) I - III - II - IV. 
 b) I - II - III - IV. 
 c) II - IV - III - I. 
 d) IV - II - III - I. 
 
5. Na avaliação formativa, o professor está atento aos processos de aprendizagem e a 
avaliação é entendida como parte integrante do processo. A avaliação formativa está 
em conformidade com a pedagogia de projetos porque promove a construção da 
autonomia e tem como foco o processo de aprendizagem, numa perspectiva de 
interação e diálogo, colocando também no estudante, e não apenas no professor, a 
responsabilidade por seus avanços e suas necessidades. Como ocorre a avaliação 
formativa? 
 a) Não há necessidade que o estudante conheça os conteúdos que irá aprender, os 
objetivos que deverá alcançar, bem como os critérios que serão utilizados para 
verificar e analisar seus avanços de aprendizagem. 
 b) Os alunos podem ser avaliados a partir de provas orais nas diferentes experiências 
que realizam: aulas-passeio, jogos, dramatizações, experimentos em laboratórios 
e na construção de maquetes. 
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 c) O professor deve diversificar as experiências educativas considerando o tempo, o 
grau de dificuldade e a realização do trabalho com diferentes agrupamentos, 
promovendo situações que os alunos confrontem seus entendimentos. 
 d) A partir da produção do aluno, o professor analisa o conteúdo apresentado na 
avaliação e dá a devolutiva, detectando os níveis de coerência e os principais 
problemas com relação ao enfoque psicológico do qual se parte os projetos. 
 
6. A construção do conhecimento na pedagogia de projetos se dá de maneira 
contextualizada. Os alunos aprendem participando, formulando problemas, tomando 
atitudes diante dos fatos da realidade, investigando, construindo novos conceitos e 
escolhendo os procedimentos quando se veem diante das necessidades de resolver 
questões. Quanto ao desenvolvimento da aprendizagem, analise as afirmativas a 
seguir: 
 
I- A avaliação decorre a partir da exposição dos conteúdos prescritos no 
planejamento semanal. 
II- As questões levantadas pelo grupo é que vão gerar a necessidade de 
aprendizagem que será buscada a partir das pesquisas. 
III- Nos projetos não há mais conceitos abstratos, porque todos os conceitos são 
contextualizados e repletos de significado. 
IV- A organização dos projetos acontece a partir de determinado conteúdo de uma 
disciplina. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As afirmativas II e III estão corretas. 
 b) As afirmativas I, III e IV estão corretas. 
 c) Somente a afirmativa II está correta. 
 d) Somente a afirmativa IV está correta. 
 
7. Os projetos de intervenção são desenvolvidos no âmbito de contextos ou 
organizações educativas a partir de uma necessidade de mudança na escola. Sobre o 
exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Planejar ações a serem desenvolvidas ao longo de um determinado período 
refere-se a projetos de intervenção. 
( ) Os projetos de intervenção visam à solução de problemas ou ao atendimento denecessidades identificadas. 
( ) O projeto de intervenção costuma prever quais são os pontos que merecem 
atenção e estabelece metas com relação a esses assuntos. 
( ) Um dos exemplos de projetos de intervenção e problemática era a dificuldade 
em estimular o ato de ler e a comunicação verbal e escrita dos alunos do Ensino 
Fundamental. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - F - V. 
 b) V - V - V - V. 
 c) V - F - F - F. 
 d) F - F - V - V. 
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8. O professor precisa atentar-se para as características das novas gerações e adotar 
metodologias que favoreçam as interações e possibilitem a utilização correta dos 
recursos tecnológicos, porque estas gerações nos oferecem a possibilidade de 
compreendermos o futuro midiático. Sobre o exposto, avalie as seguintes asserções: 
 
I- A pedagogia de projetos é uma possibilidade de estabelecer vínculos com estas 
novas gerações. 
 
PORQUE 
 
II- Pode transformar o professor em um pesquisador, que transcende os conteúdos 
sistematizados e avança para uma prática que considera os saberes dos alunos, 
inclusive utilizando as mídias para tornar suas práticas mais significativas. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) D. A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição 
verdadeira. 
 b) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma 
justificativa da primeira. 
 c) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição 
falsa. 
 d) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa 
correta da primeira. 
 
9. Para a elaboração e a organização de projetos escolares, há alguns princípios 
didáticos como: participação efetiva dos alunos, autonomia, autenticidade, autoria, 
identidade, heterogeneidade, interação de diferentes grupos sociais, desprendimento 
das práticas disciplinares engessadas, interdisciplinaridade, entre outros. Sobre o 
exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Os alunos não entram em contato com os conteúdos disciplinares, porque os 
conteúdos são trabalhados de maneira global. 
( ) No trabalho com projetos, o conhecimento é construído em estreita relação com 
o contexto e a participação se legitima na teoria. 
( ) Todos os envolvidos no projeto podem contribuir com a construção do 
conhecimento, com a sistematização dos conceitos, relacionando-os ao meio afetivo. 
( ) A pedagogia de projetos visa ressignificar o espaço escolar, transformando-o em 
um espaço vivo de interações, aberto ao real e às suas múltiplas dimensões. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - F - V. 
 b) V - F - V - V. 
 c) V - V - F - V. 
 d) F - F - V - F. 
 
10. Na pedagogia de projetos há uma integração dos conhecimentos e uma possibilidade 
de romper com as fronteiras disciplinares, estabelecendo elos entre as diferentes 
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áreas do saber e de maneira contextualizada, sem perder a especificidade de cada 
área do saber. Quanto à transdisciplinaridade, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Nega a possibilidade de diálogo para a efetivação da interdisciplinaridade. 
( ) É a cooperação entre todas as disciplinas interdisciplinares. 
( ) É uma proposta que propõe um sistema sem fronteiras entre as disciplinas. 
( ) Com o sistema posto nas escolas, essa proposta facilmente vai efetivar. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - V - F. 
 b) V - F - F - V. 
 c) V - F - V - V. 
 d) F - V - F - V. 
 
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.