Tecnologia Assistiva no Contexto Educacional - Turma 2021B - Teste 1

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09/08/2021 1.6 Teste seus conhecimentos: Revisão da tentativa
https://moodle.ifrs.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=8422460&cmid=178994 1/8
Iniciado em segunda, 9 ago 2021, 14:24
Estado Finalizada
Concluída em segunda, 9 ago 2021, 14:45
Tempo
empregado
20 minutos 55 segundos
Avaliar 8,50 de um máximo de 10,00(85%)
Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
De acordo com as categorias de TA da ISO 9999/2016, 
  são exemplos de
produtos de apoio para a comunicação e informação; já  
enquadram-se na categoria produtos de apoio para atividades domésticas e participação na vida diária.  
teclados alternativos
facilitadores para segurar talheres, copos e utensílios
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Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Sobre o direito à educação, a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (LBI) traz, em seu Artigo 28, que
incumbe ao poder público assegurar, criar, desenvolver, implementar, incentivar, acompanhar e avaliar os itens a seguir,
com exceção de:
a. Planejamento de disponibilização de recursos de tecnologia assistiva.
b. Planejamento de organização de recursos e serviços de acessibilidade.
c. Formação e disponibilização de professores para o atendimento educacional especializado. 
d. Oferta de ensino de Libras e Braille. 
e. Importação de recursos de tecnologia assistiva.  
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Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
O serviço de TA no contexto educacional ocorre, em grande parte, no:
a. setor pedagógico
b. setor de assistência estudantil
c. contexto das associações de pessoas com deficiência
d. Atendimento Educacional Especializado 
e. laboratório de informática
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Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A Tecnologia Assistiva é uma área dentro da tecnologia que vem ganhando espaço nas últimas décadas,
especialmente devido ao seu papel fundamental na construção de uma sociedade inclusiva. Considerando os
conceitos de TA estudados, pode-se dizer que o objetivo da Tecnologia Assistiva é:
a. recursos e serviços para cuidadores e monitores de pessoas com deficiência.
b. disponibilizar recursos e serviços para disfarçar uma deficiência. 
c. desenvolver novos equipamentos e tratamentos médicos para pessoas com deficiência, mobilidade reduzida ou
idosos, buscando a cura de suas condições. 
d. proporcionar a pessoas com deficiência uma vida independente e autônoma, de forma que elas possam
realizar suas atividades como qualquer outra pessoa. 

e. auxiliar a família, amigos, colegas, profissionais da saúde e demais pessoas a lidarem melhor com uma pessoa
com deficiência, mobilidade reduzida ou idosos, de maneira que a relação fique boa para ambos. 
O Atendimento Educacional Especializado (AEE) se caracteriza como um grande  do processo de
inclusão na rede regular de ensino.  
facilitador
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Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Escolha se o item a seguir é um recurso ou um serviço de tecnologia assistiva. 
Tablet com aplicativo de CAA sendo utilizado por estudante com paralisia cerebral.  
Piso tátil para auxiliar na locomoção de pessoas cegas.  
Videoaula com legendas e Libras. 
Rampas que permitem o acesso de cadeirantes. 
Processo de criação de material didático acessível.  
Apostila com fonte tamanho 24 para ser usada por estudante com baixa visão.  
Atendimento educacional especializado, auxiliando estudante a utilizar um recurso de TA. 
Confecção de recurso de TA para um estudante com deficiência, utilizando uma impressora 3D. 
Recurso
Recurso
Recurso
Recurso
Serviço
Recurso
Serviço
Serviço
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Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 8
Parcialmente correto
Atingiu 0,50 de 1,00
O Brasil possui dois conceitos importantes de tecnologia assistiva, sendo um da Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com
Deficiência (LBI) e o outro do Comitê de Ajudas Técnicas (CAT). 
Escolha uma opção:
Verdadeiro 
Falso
No vídeo de fechamento do módulo, o Rafael, que tem deficiência física, faz uso de um 
 . Já o Vinícius, que é autista, se comunica através de   . O João Vicente, que tem
deficiência intelectual (Síndrome de Down), faz uso de   para se comunicar e realizar
outras atividades na escola. Ainda, vimos o Adilso, que é cego, enfatizando que existem muitos recursos que são
gratuitos, como softwares para o computador e   . 
teclado virtual
cartões de comunicação
aplicativos de celular
tablet
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Questão 9
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Entre o minuto 6:12 e o minuto 9:27 do vídeo de fechamento do módulo, são apresentados alguns recursos de
Comunicação Aumentativa e Alternativa (CAA). Esta é uma das categorias de classificação dos recursos de TA. Dentre
os recursos mostrados, estão:
a. Cartões de comunicação, prancha de comunicação, plano inclinado e celular. 
b. Pasta com cartões presos por velcro e pranchas de comunicação. acionadores e teclados alternativos. 
c. Celular com aplicativo para CAA, cartões de comunicação, pasta com cartões presos por velcro e pranchas de
comunicação. 
d. Computador com leitor de tela, prancha de comunicação e cartões de comunicação. 
e. Celular com aplicativo para CAA, tablet com prancha alfanumérica e ferramenta de ditado. 
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Questão 10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Assinale a alternativa que melhor caracteriza o Atendimento Educacional Especializado (AEE).
a. Um atendimento realizado no momento das aulas, substituindo o ensino regular, no qual estão presentes
atividades, recursos de acessibilidade e pedagógicos especificamente pensados para estudantes com
deficiência.  
b. Uma forma de escolarização dos estudantes com deficiência ou outro tipo de necessidade, já que eles não
conseguem frequentar a escola regular. O AEE engloba atividades, recursos de acessibilidade e recursos
pedagógicos. 
c. Um conjunto de atividades, recursos de acessibilidade e pedagógicos prestado de forma complementar aos
estudantes com deficiência ou outro tipo de especificidade que necessite do suporte oferecido no AEE.
Ocorre em horário oposto ao do turno de ensino regular, e, portanto, não o substitui, mas, sim, o complementa. 

d. Um atendimento clínico realizado por um profissional da saúde com o objetivo de identificar e solucionar
dificuldades apresentadas pela criança no ambiente escolar. 
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