FUNDAMENTOS DA NEUROPSICOLOGIA

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Questão 1/5 - Fundamentos da Neuropsicopedagogia
Transtornos específicos da escrita, estão indicados no DSM-V, no Transtorno Específico da Aprendizagem, com prejuízo na expressão escrita: precisão na ortografia; precisão na gramática e na pontuação; clareza ou organização da expressão escrita.
Considerando o texto acima, analise as afirmativas abaixo relativas a disgrafia e 
disortografia, e a seguir marque V para as verdadeiras e F para as falsas. Depois assinale a alternativa que representa a sequência.
 
(   )    Na disgrafia o problema é justamente a grafia ou caligrafia, ou seja a forma de escrever.
(   )    Na disgrafia aparecem letras bastão e cursiva misturadas, letras incompletas e ininteligíveis.
(   )    Na disortografia o que está em jogo são as regras ortográficas que não foram ainda memorizadas e aplicadas. Ou seja, as palavras são escritas de forma incorreta.
(   )    Na disortografia aparecem erros por substituição, a dificuldade em realizar cópias e falta de respeito às margens do caderno.
Nota: 20.0
	
	A
	V-V-V-F
Você acertou!
Na disgrafia, o componente da escrita comprometido é a grafia e as principais características clínicas são produção escrita marcada por indefinição e mescla no uso de letras bastão e cursiva, traçado de letra ininteligível, traçado de letra incompleto, dificuldade em realizar cópias e falta de respeito às margens do caderno. 11, p. 16
Já a disortografia compreende um padrão de escrita que foge às regras ortográficas estabelecidas e que regem determinada língua. Caracteriza-se pela dificuldade em fixar as formas ortográficas das palavras e, consequentemente, são presentes erros por substituição, omissão e inversão de grafemas, alteração na segmentação de palavras, persistência do apoio na oralidade na escrita e consequente dificuldade em produção de textos. p. 17
 
	
	B
	F-V-F-V
	
	C
	V-F-V-V
	
	D
	F-F-V-V
Questão 2/5 - Fundamentos da Neuropsicopedagogia
Existe um grande interesse sobre as funções executivas, como pode ser visto pelas crescentes publicações e eventos sobre esse tema. Porém, muito dúvida permanece a respeito do que são essas funções. Em geral se considera que, em nosso processo de adaptação ao ambiente, precisamos planejar e executar atividades, sejam cotidianas ou novas. É necessário também monitorá-las, verificando se alcançaram suas metas, e, se não for o caso, precisamos planejar e executar correções.
Assinale a afirmação correta sobre as Funções Executivas:
Nota: 20.0
	
	A
	São exclusivamente importantes para o controle emocional, por isso seu papel crucial no processo de ensino-aprendizagem.
	
	B
	São cruciais, se não funcionarem não conseguimos trabalhar, constituir família, ter vida social, entre outras coisas.
Você acertou!
As funções executivas são muito importantes, porque se funcionarem mal não conseguimos organizar e fazer as tarefas básicas de nossa vida cotidiana (trabalho, família e outras esferas), ou seja, perdemos nossa adaptação ocupacional e social, incluindo o controle emocional. As alterações das funções executivas se relacionam com transtornos cognitivos e psiquiátricos, como a esquizofrenia, autismo e Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade. [...] iniciam por volta dos 2 meses, estendendo-se até aproximadamente os 20 anos de idade, quando tendem a se estabilizar até o envelhecimento quando parecem declinar. p.4
	
	C
	No Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade as funções executivas estão alteradas, o que não ocorre com a Esquizofrenia e Autismo.
	
	D
	São as mais rápidas a serem amadurecidas, visto sua importância para a vida. Por volta dos 2 meses de idade já estão praticamente maduras.
 
Questão 3/5 - Fundamentos da Neuropsicopedagogia
As sinapses químicas implicam na presença de neurotransmissores; substâncias que são armazenadas no neurônio pré-sináptico e liberadas na fenda sináptica pela excitação desse neurônio, podendo excitar ou inibir o impulso eletroquímico. Algumas drogas podem aumentar ou diminuir a ação dos neurotransmissores, sendo chamadas de agonistas e antagonistas, respectivamente. 
Com base nas aulas da disciplina assinale a alternativa correta:
Nota: 20.0
	
	A
	Adrenalina - relacionada reação de luta/fuga, produz excitação corporal.
Você acertou!
Adrenalina - Produz uma explosão de energia no corpo, envolvida na reação de luta/fuga. Presente principalmente no resto do corpo, que não no cérebro.
Noradrenalina - Inibir potenciais de ação, sendo importante para manter a atenção. Envolvida na excitação e vigilância (vigília), também no comportamento de comer, de busca alimentos. Encontrada principalmente no cérebro. Produzida no lócus cerúleo, lesões nessa estrutura reduzem a capacidade de ignorar estímulos distrativos.
Dopamina - Recompensa e motivação para comportamentos importantes a sobrevivência (adaptativos). Controle motor sobre os movimentos voluntários. Ligada ao vício - muitas drogas são agonistas da dopamina (ex. cocaína bloqueia a reabsorção da dopamina, produzindo excitação e euforia prolongados). A falta de dopamina é relacionada a doença de Parkinson.
Serotonina - Estados mentais e controle dos impulsos. Envolvida também no sonhar. Baixos níveis de serotonina produzem humor triste e ansioso, desejo incontrolável de comer e comportamentos agressivos. LSD é estruturalmente semelhante a serotonina e se unindo aos receptores ligados ao sonhar, produz alucinações. p. 6
	
	B
	Noradrenalina - reação similar a adrenalina, levando à excitação corporal.
	
	C
	Dopamina - leva ao desanimo, desinteresse e apatia.
	
	D
	Serotonina - níveis baixos de serotonina produzem bom humor e a felicidade e são importantes para controle do desejo de comer e da agressividade
Questão 4/5 - Fundamentos da Neuropsicopedagogia
A atenção é considerada um conjunto de processos neurais recrutam recursos para processar melhor aspectos selecionados do que aqueles não selecionados, os quais ficam restritos a processamentos secundários. [...] Além disso, as funções relacionadas à atenção são responsáveis pelo ajuste dinâmico e flexível das percepções relacionadas a nossa experiência, a volição, as expectativas e as tarefas orientadas a objetivos. 
Considerando o texto acima, analise as afirmativas abaixo e a seguir marque V para as verdadeiras e F para as falsas.  Depois assinale a alternativa que representa a sequência.
 
(    )     A atenção automática ou reflexa é uma reação a estímulos novos do meio ambiente.
(    )     A atenção voluntária é definida por planos e intenções
(    )     Crianças têm mais facilidade para usar a atenção voluntária
(    )     Idosos têm mais dificuldade para usar a atenção voluntária
Nota: 20.0
	
	A
	V-V-F-V
Você acertou!
Outro aspecto importante é a sua divisão entre voluntária (executiva) e automática (reflexa). Esta, é relacionada a orientação diante de estímulos inesperados do meio ambiente (ex. sinal sonoro anunciando o recreio). Também é ativada por processos metabólicos e ações instintivas (como a busca água e alimento, proteção e sexo). É automática ou involuntária e não consciente.
Por outro lado, a atenção voluntária é descendente, definida de cima para baixo (coordenada por estruturas corticais), a partir de intenções e planos, ou seja, ocorre sob controle voluntário do organismo (como na leitura de um texto, que implica na exclusão de estímulos distraidores). [...] Crianças e idosos tem mais dificuldades em usar a atenção voluntária, visto que aquelas ainda não amadureceram as estruturas corticais necessárias (ex. córtex pré-frontal) e os idosos podem apresentar disfunções dessas estruturas, devido a idade. p. 3,4
 
	
	B
	F-V-V-F
	
	C
	F-F-V-F
	
	D
	V-V-F-F
Questão 5/5 - Fundamentos da Neuropsicopedagogia
O ambiente escolar precisa produzir o enriquecimento e harmonia emocional, bem como a consolidação da personalidade e da aprendizagem, o que só é possível a partir de experiências gratificantes, que intensifique as emoções positivas e de pertencimento. 
Considerando o texto acima, analise as afirmativas abaixo relativas a estratégiasescolares com estudantes diagnosticados com TDAH, e a seguir marque V para as verdadeiras e F para as falsas. Depois assinale a alternativa que representa a sequência.
 
(   )    O(a) professor(a)  não deve ajudar o(a) aluno(a) na organização escolar, visto que este(a) precisa desenvolver autonomia.
(   )    O(a)  professor(a)  deve aumentar os canais de comunicação com o(a)  estudante
(   )    É importantes na escola valorizar o potencial e a competência do(a)  aluno(a), buscando maximizar o vínculo afetivo.
(   )    A conquista da maturidade emocional ocorre nas duas primeiras décadas de vida, nas inter-relações biopsicossociais. A escola tem importante papel nesse processo. 
 
Nota: 20.0
	
	A
	V-V-F-F
	
	B
	F-V-V-V
Você acertou!
a. A conquista de uma adequada maturidade emocional é uma tarefa que se leva a cabo evolutivamente no decorrer das duas primeiras décadas de vida, mediante um processo dinâmico de inter-relações biopsicossociais.  Cabe à escola observar alguns aspectos importantes desta relação.
b. O professor deve ajudar o aluno na organização de sua rotina escolar; C. Apresentar a tarefa ao nível da competência da criança:  Toda Criança é a vida de conhecer, conhecimento, mas seu interesse depende da forma como o conteúdo é apresentado;
d.O professor deve prescrever uma boa dieta educacional, aumentando os canais de comunicação, da autoestima.
e.Valorizar o potencial e a competência dos alunos, acolhê-los de coração aberto, buscando maximizar o vínculo afetivo são regras importantes na escola
p.13
	
	C
	V-F-V-V
	
	D
	V-F-F-V
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