Avaliação 2 - Ava

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Sophia, bebê de oito meses de idade, sorri quando seu pai entra em seu quarto e a 
retira do berço, iniciando uma série de brincadeiras e afagos. Normalmente, pela 
manhã, ao perceber a entrada do pai, ela movimenta-se voluntariamente e costuma 
gargalhar, demonstrando alegria com a presença do pai. Considerando essa 
situação hipotética, assinale a opção correta a respeito do comportamento 
observável descrito por Skiner. 
 
 
1. O comportamento de Sophia pode ser explicado pelas capacidades básicas do ser 
humano relacionadas à sua personalidade. 
2. Caso, Sophia levasse uma bronca por gargalhar, como consequência dessa repreensão 
seria a diminuição ou a interrupção do ato de gargalhar. 
3. Comportamentos humanos são ações involuntárias que se tornam menos prováveis de 
acontecer em situações que gerem consequências agradáveis. 
4. A atenção, o afago e a disposição para brincar ofertadas pelo pai funcionam como 
reforço positivo para emissão do comportamento de sorrir por Sophia. 
Correto 
 
Correta: O comportamento humano também se modi?ca em função da observação 
de como agem outras pessoas, tornam-se assim, modelos a serem seguidos. 
5. As gargalhadas emitidas por Sophia constituem reforços negativos que estimulam o 
pai a realizar novamente as brincadeiras e os afagos. 
 
Davis e Oliveira (1990, p.65) apontam a importância do mediador e da mediação 
para que a aprendizagem aconteça: “Mediadores constituem algo que se coloca 
entre A e B. Mediação é, portanto, um conceito que se refere à existência de algo 
cuja função é permitir estabelecer uma relação entre duas ou mais coisas. Só é 
possível conhecer as coisas – e suas propriedades – porque elas se revelam por 
meio da interação que mantém entre si”. Assinale o teórico responsável por esses 
conceitos. 
1. Piaget. 
2. Winnicott; 
3. Vygotsky; 
Correto 
 
Correta: Para Vygotsky, a formação se dá numa relação dialética entre o sujeito e a 
sociedade a seu redor (MOTA, 2013). 
4. Freud; 
5. Wallon; 
 
A Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP), conceito fundamental na teoria de 
Vygotsky, foi definida como a distância entre o que uma criança poderá realizar... 
1. sozinha e o que poderá realizar quando atingir a maturidade. 
2. ...antes de entrar na escola e o que poderá realizar após sofrer as influências do 
processo de escolarização. 
3. ...naturalmente e o que poderá realizar se for submetida a um programa específico de 
recuperação. 
4. ...sozinha e o que poderá realizar com o auxílio de um adulto ou de um colega mais 
capaz. 
Correto 
 
Correta: A intervenção pedagógica, como elemento mediador entre o aluno e a 
construção de conhecimento, deve propiciar avanços signi?cativos para o 
desenvolvimento das funções psicológicas superiores, mediante situações de 
aprendizagem que façam sentido no processo histórico cultural dos sujeitos 
envolvidos nesse contexto. 
5. ...no momento atual e o que poderá realizar quando atingir a maturidade. 
 
A professora Neide entende que a aprendizagem ocorre quando os alunos 
interagem com os seus objetos de conhecimento, formulam hipóteses sobre os 
mesmos e testam essas hipóteses e, se for o caso, modificam-nas. Acredita que 
seus alunos não podem ser considerados como seres passivos no processo de 
ensino e de aprendizagem. Assim, ela planeja suas ações pedagógicas de modo a 
criar situações que desafiem os alunos e os levem a procurar soluções. A prática 
pedagógica dessa professora inspira-se nas ideias de: 
1. Gardner 
2. Freud 
3. Wallon 
4. Vygotsky 
Correto 
 
Correto: O professor não é o único, mas sim aquele sujeito mais experiente que 
fará a intervenção planejada e com intencionalidade educativa. 
5. Piaget 
 
Vygotsky afirma que “o bom ensino é aquele que se adianta ao desenvolvimento, 
ou seja, que se dirige às funções psicológicas que estão em vias de se 
completarem." (Rego, 2001). Isso significa dizer que, na abordagem 
sociointeracionista, a qualidade do trabalho pedagógico está associada à 
1. proposição de pré-requisitos para a aprendizagem que demonstrem a prontidão dos 
alunos. 
2. elaboração de avaliações para verificação do aprendizado do aluno. 
3. promover avanços significativos no desenvolvimento do aluno com base naquilo que 
potencialmente ele poderá vir a saber. 
Correto 
 
Correta: deve propiciar avanços signi?cativos para o desenvolvimento das funções 
psicológicas superiores. 
4. introdução de conceitos difíceis que levem os alunos a estudar além daquilo que está 
nos livros didáticos. 
5. criação de zonas de atuação pedagógica baseada em conhecimentos mais adiantados 
nas séries escolares.