AD2_Adolescência e Juventude_2021.1

Prévia do material em texto

AD2 – Adolescência e Juventude 
 
 
Plano de Aula Interdisciplinar 
Escola: Escola Municipal Professor X 
Tema: Consciência e Capacitação: Transformando o Meu Futuro. 
Objetivo Geral: O projeto tem como objetivo lidar sobre o tema profissão e carreira, procurando 
sanar dúvidas, buscar entender e acolher as apreensões dos discentes em relação a que 
profissão seguir, abrindo espaço para a reflexão sobre o assunto, sensibilizando-os a respeito 
desse significativo passo; Lidar com o tema sexualidade e gravidez na adolescência, objetivando 
conhecer, apreciar e cuidar de si, do seu corpo e bem-estar, compreendendo-se na diversidade 
humana, fazendo-se respeitar e respeitando o outro, recorrendo aos conhecimentos das 
Ciências e às suas tecnologias. Agir pessoal e coletivamente com respeito, autonomia, 
responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, recorrendo aos conhecimentos das 
Ciências para tomar decisões frente a questões científico-tecnológicas e a respeito da saúde 
individual e coletiva, com base em princípios éticos, democráticos e solidários. 
Público Participante: Turmas de 8º e 9º anos do Ensino Fundamental de Escola Municipal do 
interior do Estado do Rio de Janeiro. 
Período de Realização: 3º bimestre 
Justificativa: Proporcionar aos discentes conhecerem a diversidade das profissões e valorizar 
suas contribuições para nossa sociedade, proporcionando a construção da identidade pessoal e 
despertando seu interesse para uma melhor qualidade de vida, através da escolha consciente 
da profissão. Propiciar aos adolescentes entenderem que a gravidez não intencional na 
adolescência traz impactos não apenas na vida das jovens, que têm mais chances de 
abandonar as escolas ou adiar a conclusão dos estudos, mas também na saúde e na 
qualidade de vida. Dados do Ministério da Saúde mostram que em torno de 18% dos 
nascimentos no país são de mães entre 10 e 19 anos. Isso quer dizer que para cada dez 
crianças nascituras, duas são de mães adolescentes. O índice de gravidez na adolescência 
atual pode ser indício de dificuldades de acesso a métodos contraceptivos e falta de 
informações para o planejamento da vida reprodutiva. 
(EF08GE13) Analisar a influência do desenvolvimento científico e tecnológico na caracterização 
dos tipos de trabalho e na economia dos espaços urbanos e rurais da América e da África 
 (EF09GE11) Relacionar as mudanças técnicas e científicas decorrentes do processo de 
industrialização com as transformações no trabalho em diferentes regiões do mundo e suas 
consequências no Brasil. Cadeias industriais e inovação no uso dos recursos naturais e matérias-
primas 
(EF09GE12) Relacionar o processo de urbanização às transformações da produção agropecuária, 
à expansão do desemprego estrutural e ao papel crescente do capital financeiro em diferentes 
países, com destaque para o Brasil 
(EF08CI08) Analisar e explicar as transformações que ocorrem na puberdade considerando a 
atuação dos hormônios sexuais e do sistema nervoso. 
(EF08CI09) Comparar o modo de ação e a eficácia dos diversos métodos contraceptivos e 
justificar a necessidade de compartilhar a responsabilidade na escolha e na utilização do método 
mais adequado à prevenção da gravidez precoce e indesejada e de Doenças Sexualmente 
Transmissíveis (DST). 
(F08CI10) Identificar os principais sintomas, modos de transmissão e tratamento de algumas 
DST (com ênfase na AIDS), e discutir estratégias e métodos de prevenção. 
(EF08CI11) Selecionar argumentos que evidenciem as múltiplas dimensões da sexualidade 
humana (biológica, sociocultural, afetiva e ética) 
Etapas do Projeto: 
Semana 1 – Rodas de conversa sobre as profissões dos familiares e aquelas que, possivelmente, 
chamam a atenção do aluno. Essa roda de conversa poderá ser feita na aula de Geografia. 
Teste Vocacional: O teste poderá ser feito na aula de informática e o professor poderá formar 
grupos conforme a área de interesse dos alunos. 
Semana 2 – Aulas de História:. O professor poderá levar os alunos para o auditório ou sala de 
multimídia e mostrar a eles, através do site ERA VIRTUAL– o Museu de Artes e Ofícios (Mao), 
que fica em Belo Horizonte, Minas Gerais e retrata o encontro do trabalhador com ele mesmo, 
com sua história e seu tempo. O Museu conta com peças originais dos séculos XVIII ao XX e 
difunde um acervo representativo do universo do trabalho, das artes e dos ofícios do Brasil. 
Fazer, com os alunos, uma roda de conversa sobre a história das profissões. 
Semana 3 – Feira de Profissões: Em parceria com o IF – Instituto Federal, que tem Campus no 
Município, serão posicionados, no pátio da escola, estandes para que os convidados 
(profissionais de diversas áreas) possam expor sobre sua área de atuação e tirar possíveis 
dúvidas dos alunos interessados. 
Semana 4 – Semana de Arte: A atividade será pontuada e de caráter obrigatório para que os 
alunos se sintam instigados a participar, pois a maioria sente vergonha. O professor de artes fará 
a inscrição dos alunos e os encaminhará para seus respectivos grupos e professores: desenhos, 
trabalhos manuais, teatro, dança, instrumentos musicais, gastronomia, entre outros. Os ensaios 
e feituras dos trabalhos serão no decorrer da semana e a apresentação se dará na sexta-feira 
para todas as turmas da escola. 
Semana 5 – Semana da Educação Física e da Saúde: Os professores de Educação física farão 
aulões com exercícios de alongamento e filmes que estimulem a prática de exercícios físicos e 
esportes. Os professores de Ciências falarão sobre o corpo e a sexualidade, puberdade, 
hormônios, ato sexual e fecundação preparando os alunos para a próxima semana onde terão 
palestras com profissionais da área da saúde. 
Semana 6 – Palestras sobre Gravidez na Adolescência com Enfermeiros da Família em parceria 
com a Secretaria da Saúde do Município. Também será convidada uma ex-aluna mãe (que 
engravidou na adolescência) para falar sobre as dificuldades enfrentadas por ela a partir do 
momento que descobriu a gravidez. Os professores de Língua Portuguesa passarão o filme 
JUNO, que conta a história de uma menina de 16 anos que se descobre grávida, pensa em aborto 
e desiste, passa por inúmeros problemas até decidir por dar a filha para adoção. Como atividade 
para casa eles farão uma redação com o tema do filme. 
Semana 7: Palestras sobre Doenças Sexualmente Transmissíveis (DST’s) com Médicos da Família 
continuando a parceria com a Secretaria de Saúde. Os médicos abordarão as principais doenças, 
conscientizarão sobre o uso de preservativos, os perigos de uma gestação precoce e sobre 
mortalidades materna e neonatal. Os professores de ciências farão rodas de conversa para que 
eles discutam entre si sobre o que aprenderam nas palestras. 
Semana 8: Os professores de História e Geografia farão rodas de conversa abordando o assunto 
Respeito às Diferenças. Eles abordarão temas como preconceitos étnicos, raciais e de gênero. 
Também falarão sobre inclusão de alunos especiais. 
Metodologias: Este plano de aula tem a intenção de ampliar os conhecimentos dos educandos 
a respeito de assuntos relacionados a escolha da profissão, sexualidade e gravidez na 
adolescência através de palestras, rodas de conversas, interações com as artes, os desportos e 
com o uso das tecnologias, tendo a participação ativa dos estudantes em todas as etapas. 
Recursos Utilizados: Recursos multimídia como TV’s, Datashow, computadores e celulares, 
instrumentos musicais, figurinos, tesouras, colas, lápis de cor, tinta guache, folhas sulfite, 
cartazes, lápis, caneta. 
Avaliação: A avaliação será constante, no desdobrar de todo o bimestre, analisando a 
participação, habilidades, protagonismo, interação entre eles e todos os envolvidos no projeto. 
Referências: 
https://eravirtual.org/museu-de-artes-e-oficios/ 
www.testedevocação.com.br 
VOCÊ Está Preparando Seus Alunos Para as Profissões do Futuro? Zoom Education, 2020.Disponível em: https://zoom.education/blog/voce-esta-preparando-seus-alunos-para-as-
profissoes-do-futuro/ 
NUNCIO, Ariane Pegoraro. Uma Proposta Diferenciada Para Trabalhar com Orientação Sexual 
no Ensino Fundamental, 2015. Disponível em: Uma proposta diferenciada para trabalhar com 
orientação sexual no ensino fundamental.pdf (feevale.br) 
SANTOS, Maria Vanessa dos. Dicas Para Abordar Doenças Sexualmente Transmissíveis. Brasil 
Escola, 2019. Disponível em: https://educador.brasilescola.uol.com.br/estrategias-
ensino/dicas-para-abordar-doencas-sexualmente-transmissiveis.htm 
JUNO. Direção: Reitman, Jason. Produção: Jonh Malkovich; Lianne Halfon; Mason Novick; 
Russell Smith. Estados Unidos: Independente, 2007. Amazon Prime. 
https://www.primevideo.com/dp/amzn1.dv.gti 
https://nacoesunidas.org/taxa-de-gravidez-adolescente-no-brasil-esta-acima-da-media-latino-
americana-e-caribenha/ 
 
https://eravirtual.org/museu-de-artes-e-oficios/
http://www.testedevocação.com.br/
https://zoom.education/blog/voce-esta-preparando-seus-alunos-para-as-profissoes-do-futuro/
https://zoom.education/blog/voce-esta-preparando-seus-alunos-para-as-profissoes-do-futuro/
https://www.feevale.br/Comum/midias/e4c87ed3-33c6-4ee5-ac02-f2c2fa4014cc/Uma%20proposta%20diferenciada%20para%20trabalhar%20com%20orienta%C3%A7%C3%A3o%20sexual%20no%20ensino%20fundamental.pdf
https://www.feevale.br/Comum/midias/e4c87ed3-33c6-4ee5-ac02-f2c2fa4014cc/Uma%20proposta%20diferenciada%20para%20trabalhar%20com%20orienta%C3%A7%C3%A3o%20sexual%20no%20ensino%20fundamental.pdf
https://educador.brasilescola.uol.com.br/estrategias-ensino/dicas-para-abordar-doencas-sexualmente-transmissiveis.htm
https://educador.brasilescola.uol.com.br/estrategias-ensino/dicas-para-abordar-doencas-sexualmente-transmissiveis.htm
https://www.primevideo.com/dp/amzn1.dv.gti
https://nacoesunidas.org/taxa-de-gravidez-adolescente-no-brasil-esta-acima-da-media-latino-americana-e-caribenha/
https://nacoesunidas.org/taxa-de-gravidez-adolescente-no-brasil-esta-acima-da-media-latino-americana-e-caribenha/