psicologia da educação online 2 segunda tentativa

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Em sua teoria Rogers (1959), defende a ideia de que os alunos vão apresentar sucesso na 
aprendizagem e serem mais assíduos, interessados, motivados e participativos, como 
também apresentar criatividade e capacidade em resolver problemas, quando os 
professores respeitarem e proporcionar um clima humano, seja de modo relacional, 
afetivo, em um espaço que transmita confiança, facilitando a aprendizagem. 
 
 
Desse modo, podemos afirmar que: 
 
 
I - O professor é o fortalecedor nas interações entre os alunos em um ambiente acolhedor. 
 
 
II – O professor deve ser o facilitador da aprendizagem. 
 
 
III – Enquanto detentor do conhecimento o professor é o único que pode pode transmiti-lo. 
 
 
IV – O professor é quem deve dar suporte aos alunos no processo de acesso ao 
conhecimento. 
 
Analise as afirmativas e assinale a opção com as afirmações corretas. 
 
 
Escolha uma opção: 
a. Apenas as afirmações I e IV estão corretas. 
b. Apenas as afirmações I, II e III estão corretas. 
c. Apenas as afirmações III e IV estão corretas. 
d. Apenas as afirmações II e III estão corretas. 
e. Apenas as afirmações I, II e IV estão corretas. 
Questão 2 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
Marcar questão 
Texto da questão 
Paulo Freire é o defensor da Pedagogia libertadora ao acreditar de que transformações 
sociais no sentido de tornar a sociedade mais justa, igualitária e solidária só acontecerá 
mediante uma educação de senso crítico, haja visto que, desenvolver a capacidade de 
criticidade do oprimido sobre sua realidade, dá suporte para sua libertação em relação ao 
opressor. Neste contexto, Freire então define três princípios da docência. Quais são eles? 
 
 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
 
 
Escolha uma opção: 
a. Não há docência sem discência, ensinar não é transferir conhecimento, ensinar é uma 
especificidade humana. 
b. Há docência sem discência, ensinar não é transferir conhecimento, ensinar não é uma 
especificidade humana. 
c. Há docência sem discência, ensinar não é transferir conhecimento, ensinar é uma 
especificidade humana. 
d. Não há docência sem discência, ensinar não é transferir conhecimento, ensinar é uma 
especificidade humana. 
e. Não há docência sem discência, ensinar é transferir conhecimento, ensinar é uma 
especificidade humana. 
Questão 3 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
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Texto da questão 
Freud (1915) estabelece a partir de seus estudos, fases de desenvolvimento Psicossexual, 
considerando então que todas as crianças (pessoas) passam por diferentes estágios . 
 
 
Neste contexto, analise as colunas e relacione-as: 
 
 
 
 
Assinale a alternativa que corresponde à sequência relacional correta. 
 
 
 
Escolha uma opção: 
a. 2, 3, 4, 1, 5. 
b. 5, 1, 3, 2, 4. 
c. 3, 2, 5, 1, 4. 
d. 4, 2, 5, 3, 1. 
e. 2, 4, 5, 3, 1. 
Questão 4 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
Marcar questão 
Texto da questão 
A teoria de abordagem de Vygotsky também ficou conhecida como sociointeracionista, 
haja visto que, para o estudioso as relações sociais são permeadas de aprendizagens, de 
modo que a relação do indivíduo com o mundo está sempre mediada pelo outro, aquele 
que nos fornece os significados que nos permitem pensar o mundo a nossa volta. Em 
suma, ele defende que o indivíduo precisa do ambiente social que é o que vai possibilitá-lo 
e levá-lo a se apropriar e assimilar por meio dos recursos sígnicos que são os 
responsáveis pela mediação das ações humanas, disponíveis na cultura. 
 
 
Neste sentido, para Vygotsky, como é o desenvolvimento cognitivo do ser humano? 
 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
 
 
Escolha uma opção: 
a. Conversão das relações sociais em funções físicas. 
b. Conversão das relações sociais em funções pedagógicas. 
c. Conversão das relações sociais em funções mentais. 
d. Conversão das relações individuais em funções físicas 
e. Conversão das funções mentais em relações sociais. 
Questão 5 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
Marcar questão 
Texto da questão 
Com base nos estudos de Freud (1976), cada evento psíquico é normalmente determinado 
por outros que o precederam, essa hipótese é base para o entendimento do aparelho 
psíquico. O ______________________ é considerado como um constituinte psíquico, que 
produz um estado de tensão quando em ação, os instintos são a força propulsora ou 
motivadora da personalidade. 
Assinale a alternativa que completa a lacuna corretamente. 
 
 
 
Escolha uma opção: 
a. Impulso. 
b. Sistema nervoso. 
c. Cérebro. 
d. Sentimento. 
e. Pensamento. 
Questão 6 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
Marcar questão 
Texto da questão 
Para Novak (1981) os mapas conceituais são uma grande ferramenta metodológica para 
que os alunos alcancem a aprendizagem significativa, pois se utilizam de representações 
gráficas parecidas com diagramas, que mostram semelhanças entre um conceito e outro 
dos mais abrangentes até os menos inclusivos para o ensino e aprendizagem, sendo um 
recurso didático atraente que oferece estímulos ao aluno. No entanto, para que eles de 
fato contribuam, é necessário que apresentem três principais elementos: conceitos, 
relações e questões focal. 
Sobre eles, podemos compreender com “V” para verdadeiro e “F” para falso que: 
 
 
( ) Os conceitos significam manter a desregularidade no assunto. 
 
( ) As relações são as proposições que possuem apenas um conceito que se liga por 
um verbo. 
 
 
( ) A questão focal, que é o questionamento que deve ser respondido no decorrer do 
mapa conceitual. 
 
 
( ) Os conceitos, as relações e a questão focal são elementos dos mapas conceituais 
que devem ser compreendidos de forma isolada. 
 
 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
 
 
Escolha uma opção: 
a. F, F, V, F. 
b. V, F, F, F. 
c. V, F, V, F. 
d. F, F, F, F. 
e. F, V, V, F. 
Questão 7 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
Marcar questão 
Texto da questão 
Em meados da década 70, Gowin (1981) deu início a essa nova maneira de construir e 
disseminar o conhecimento científico, e então apresentou o diagrama V, em que aparecem 
os elementos que estruturam o processo de produção do conhecimento. O diagrama traz 
duas formas de olhar o conhecimento científico: a conceptual e a metodológica. 
 
 
Sobre essas duas formas de olhar o conhecimento científico, podemos afirmar que: 
 
 
I – A visão conceptual, ou seja, do domínio teórico-conceitual, estabelece os conceitos, 
que podem ser criados princípios e leis que se organizam em teorias que têm sistemas de 
crenças ou filosofias subjacentes. 
 
 
II – A visão de domínio metodológico, compreende que a partir dos registros dos eventos 
pode-se alcançar dados, por meio de transformações como atribuição de parâmetros, 
índices, coeficientes; e esses dados estão propensos a sofrerem novas mudanças 
metodológicas, como gráficos, correlações, categorizações, que são base para a 
organização de asserções de conhecimento. 
 
 
III – O domínio teórico-conceitual compreende ao PENSAR e o domínio metodológico ao 
FAZER. 
 
 
IV – É no lado direito do diagrama V, representado pelo PENSAR que ocorre a constante 
interação entre os dois domínios. 
 
 
 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
 
 
Escolha uma opção: 
a. Apenas as alternativas I e IV estão corretas. 
b. Apenas as alternativas I, II e IV estão corretas. 
c. Apenas as alternativas I, II e III estão corretas. 
d. Apenas as alternativas II e III estão corretas. 
e. Apenas as alternativas II, III e IV estão corretas. 
Questão 8 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
Marcar questão 
Texto da questão 
Gowin (1981) apresenta uma teoria de educação, na qual há um modelo de conotações 
humanísticas, cujo no contexto de sala de aula para que o conhecimento ocorra de 
maneira eficiente, depende de uma relação triádica entre professor, materiais educativos e 
aluno, cujo produto é o compartilhar significados. 
Desse modo, segundo o modelo triádico de Gowin, podemos considerar que: 
 
 
I – O ensino requerreciprocidade de responsabilidades, porém, aprender 
significativamente é uma responsabilidade do aluno que não pode ser compartilhada pelo 
professor. 
 
 
II – Para aprender significativamente, o aluno tem que manifestar uma disposição para 
relacionar, de maneira arbitrária e literal, à sua estrutura cognitiva, os significados que 
capta dos materiais educativos potencialmente significativos, do currículo. 
 
 
III – Se o aluno manifesta uma disposição para a aprendizagem significativa, ele atua 
intencionalmente para captar o significado dos materiais educativos. 
 
 
IV - O aluno é responsável por verificar se os significado que captou são aqueles que o 
professor pretendia que ele captasse. 
 
Assinale a opção que apresenta as asserções corretas. 
 
 
 
Escolha uma opção: 
a. Apenas as asserções I, III e IV estão corretas. 
b. Todas as asserções são corretas. 
c. Apenas as asserções III e IV estão corretas. 
d. Apenas as asserções I, II e III estão corretas. 
e. Apenas as asserções I e III estão corretas. 
Questão 9 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
Marcar questão 
Texto da questão 
Em seus estudos, Freud (1856-1939) que ao longo do processo de desenvolvimento físico 
e mental, as crianças também passam por fases psíquicas nos quais ele compreendeu 
enquanto estágios do desenvolvimento psicossexual, cujo o instinto sexual foca em 
diferentes zonas erógenas do corpo. Tais estágios correspondem do nascimento da 
criança até o período de puberdade da mesma. Sobre eles, podemos dizer que foram 
denominados sequencialmente de: 
 
 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
 
 
Escolha uma opção: 
a. Oral, Analítico, Fálico, Latência e Genital. 
b. Anal, Fálico, Latência e Genital apenas. 
c. Oral, Fálico, Latência e Genital apenas 
d. Oral, Anal, Fálico, Latência e Genital. 
e. Oral, Anal, Latência e Genital apenas. 
Questão 10 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
Marcar questão 
Texto da questão 
Além de distinguir as três zonas do funcionamento mental, que são: O consciente, o 
subconsciente e o inconsciente, Freud (1976) também formulou uma segunda teoria do 
aparelho psíquico, cujo introduziu os seguintes conceitos: ID, EGO e SUPEREGO. Sobre 
estes, podemos afirmar que: 
 
 
I – O id, ego e o superego são os elementos que compõem o “sistema da personalidade”. 
 
 
II – O id se constitui como o reservatório da energia psíquica em que se localizam as 
pulsões da vida e a morte, é regido pelo princípio do prazer. 
 
 
III - O ego administra a relação do indivíduo com o meio, em que os conteúdos mentais 
conscientes e subconscientes são acessíveis voluntariamente pelo sujeito, tornando 
possível saber o que está sendo pensado ou sentido a respeito dos conteúdos que estão 
em sua consciência. 
 
 
IV - O superego vai funcionar como censura aos conteúdos do id. Ele origina-se com o 
complexo de Édipo, a partir da internalização das proibições, dos limites e da autoridade. 
 
 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
 
 
Escolha uma opção: 
a. Apenas as afirmações I, II e III estão corretas. 
b. Apenas as afirmações I, II e IV estão corretas. 
c. Todas as afirmações estão corretas. 
d. Apenas as afirmações II, III e IV estão corretas. 
e. Apenas as afirmações I e IV estão corretas. 
Em sua teoria Rogers (1959), defende a ideia de que os alunos vão apresentar sucesso na 
aprendizagem e serem mais assíduos, interessados, motivados e participativos, como 
também apresentar criatividade e capacidade em resolver problemas, quando os 
professores respeitarem e proporcionar um clima humano, seja de modo relacional, 
afetivo, em um espaço que transmita confiança, facilitando a aprendizagem. 
 
 
Desse modo, podemos afirmar que: 
 
 
I - O professor é o fortalecedor nas interações entre os alunos em um ambiente acolhedor. 
 
 
II – O professor deve ser o facilitador da aprendizagem. 
 
 
III – Enquanto detentor do conhecimento o professor é o único que pode pode transmiti-lo. 
 
 
IV – O professor é quem deve dar suporte aos alunos no processo de acesso ao 
conhecimento. 
 
Analise as afirmativas e assinale a opção com as afirmações corretas. 
 
 
Escolha uma opção: 
a. Apenas as afirmações I e IV estão corretas. 
b. Apenas as afirmações I, II e III estão corretas. 
c. Apenas as afirmações III e IV estão corretas. 
d. Apenas as afirmações II e III estão corretas. 
e. Apenas as afirmações I, II e IV estão corretas. 
Questão 2 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
Marcar questão 
Texto da questão 
Paulo Freire é o defensor da Pedagogia libertadora ao acreditar de que transformações 
sociais no sentido de tornar a sociedade mais justa, igualitária e solidária só acontecerá 
mediante uma educação de senso crítico, haja visto que, desenvolver a capacidade de 
criticidade do oprimido sobre sua realidade, dá suporte para sua libertação em relação ao 
opressor. Neste contexto, Freire então define três princípios da docência. Quais são eles? 
 
 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
 
 
Escolha uma opção: 
a. Não há docência sem discência, ensinar não é transferir conhecimento, ensinar é uma 
especificidade humana. 
b. Há docência sem discência, ensinar não é transferir conhecimento, ensinar não é uma 
especificidade humana. 
c. Há docência sem discência, ensinar não é transferir conhecimento, ensinar é uma 
especificidade humana. 
d. Não há docência sem discência, ensinar não é transferir conhecimento, ensinar é uma 
especificidade humana. 
e. Não há docência sem discência, ensinar é transferir conhecimento, ensinar é uma 
especificidade humana. 
Questão 3 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
Marcar questão 
Texto da questão 
Freud (1915) estabelece a partir de seus estudos, fases de desenvolvimento Psicossexual, 
considerando então que todas as crianças (pessoas) passam por diferentes estágios . 
 
 
Neste contexto, analise as colunas e relacione-as: 
 
 
 
 
Assinale a alternativa que corresponde à sequência relacional correta. 
 
 
 
Escolha uma opção: 
a. 2, 3, 4, 1, 5. 
b. 5, 1, 3, 2, 4. 
c. 3, 2, 5, 1, 4. 
d. 4, 2, 5, 3, 1. 
e. 2, 4, 5, 3, 1. 
Questão 4 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
Marcar questão 
Texto da questão 
A teoria de abordagem de Vygotsky também ficou conhecida como sociointeracionista, 
haja visto que, para o estudioso as relações sociais são permeadas de aprendizagens, de 
modo que a relação do indivíduo com o mundo está sempre mediada pelo outro, aquele 
que nos fornece os significados que nos permitem pensar o mundo a nossa volta. Em 
suma, ele defende que o indivíduo precisa do ambiente social que é o que vai possibilitá-lo 
e levá-lo a se apropriar e assimilar por meio dos recursos sígnicos que são os 
responsáveis pela mediação das ações humanas, disponíveis na cultura. 
 
 
Neste sentido, para Vygotsky, como é o desenvolvimento cognitivo do ser humano? 
 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
 
 
Escolha uma opção: 
a. Conversão das relações sociais em funções físicas. 
b. Conversão das relações sociais em funções pedagógicas. 
c. Conversão das relações sociais em funções mentais. 
d. Conversão das relações individuais em funções físicas 
e. Conversão das funções mentais em relações sociais. 
Questão 5 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
Marcar questão 
Texto da questão 
Com base nos estudos de Freud (1976), cada evento psíquico é normalmente determinado 
por outros que o precederam, essa hipótese é base para o entendimento do aparelho 
psíquico. O ______________________ é considerado como um constituinte psíquico, que 
produz um estado de tensão quando em ação, os instintos são a força propulsora ou 
motivadora da personalidade. 
Assinale a alternativa que completa a lacuna corretamente. 
 
 
 
Escolha uma opção: 
a. Impulso. 
b. Sistema nervoso. 
c. Cérebro. 
d. Sentimento. 
e. Pensamento. 
Questão 6 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
Marcar questão 
Texto da questão 
Para Novak (1981) os mapas conceituais são uma grande ferramenta metodológica para 
que os alunosalcancem a aprendizagem significativa, pois se utilizam de representações 
gráficas parecidas com diagramas, que mostram semelhanças entre um conceito e outro 
dos mais abrangentes até os menos inclusivos para o ensino e aprendizagem, sendo um 
recurso didático atraente que oferece estímulos ao aluno. No entanto, para que eles de 
fato contribuam, é necessário que apresentem três principais elementos: conceitos, 
relações e questões focal. 
Sobre eles, podemos compreender com “V” para verdadeiro e “F” para falso que: 
 
 
( ) Os conceitos significam manter a desregularidade no assunto. 
 
( ) As relações são as proposições que possuem apenas um conceito que se liga por 
um verbo. 
 
 
( ) A questão focal, que é o questionamento que deve ser respondido no decorrer do 
mapa conceitual. 
 
 
( ) Os conceitos, as relações e a questão focal são elementos dos mapas conceituais 
que devem ser compreendidos de forma isolada. 
 
 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
 
 
Escolha uma opção: 
a. F, F, V, F. 
b. V, F, F, F. 
c. V, F, V, F. 
d. F, F, F, F. 
e. F, V, V, F. 
Questão 7 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
Marcar questão 
Texto da questão 
Em meados da década 70, Gowin (1981) deu início a essa nova maneira de construir e 
disseminar o conhecimento científico, e então apresentou o diagrama V, em que aparecem 
os elementos que estruturam o processo de produção do conhecimento. O diagrama traz 
duas formas de olhar o conhecimento científico: a conceptual e a metodológica. 
 
 
Sobre essas duas formas de olhar o conhecimento científico, podemos afirmar que: 
 
 
I – A visão conceptual, ou seja, do domínio teórico-conceitual, estabelece os conceitos, 
que podem ser criados princípios e leis que se organizam em teorias que têm sistemas de 
crenças ou filosofias subjacentes. 
 
 
II – A visão de domínio metodológico, compreende que a partir dos registros dos eventos 
pode-se alcançar dados, por meio de transformações como atribuição de parâmetros, 
índices, coeficientes; e esses dados estão propensos a sofrerem novas mudanças 
metodológicas, como gráficos, correlações, categorizações, que são base para a 
organização de asserções de conhecimento. 
 
 
III – O domínio teórico-conceitual compreende ao PENSAR e o domínio metodológico ao 
FAZER. 
 
 
IV – É no lado direito do diagrama V, representado pelo PENSAR que ocorre a constante 
interação entre os dois domínios. 
 
 
 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
 
 
Escolha uma opção: 
a. Apenas as alternativas I e IV estão corretas. 
b. Apenas as alternativas I, II e IV estão corretas. 
c. Apenas as alternativas I, II e III estão corretas. 
d. Apenas as alternativas II e III estão corretas. 
e. Apenas as alternativas II, III e IV estão corretas. 
Questão 8 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
Marcar questão 
Texto da questão 
Gowin (1981) apresenta uma teoria de educação, na qual há um modelo de conotações 
humanísticas, cujo no contexto de sala de aula para que o conhecimento ocorra de 
maneira eficiente, depende de uma relação triádica entre professor, materiais educativos e 
aluno, cujo produto é o compartilhar significados. 
Desse modo, segundo o modelo triádico de Gowin, podemos considerar que: 
 
 
I – O ensino requer reciprocidade de responsabilidades, porém, aprender 
significativamente é uma responsabilidade do aluno que não pode ser compartilhada pelo 
professor. 
 
 
II – Para aprender significativamente, o aluno tem que manifestar uma disposição para 
relacionar, de maneira arbitrária e literal, à sua estrutura cognitiva, os significados que 
capta dos materiais educativos potencialmente significativos, do currículo. 
 
 
III – Se o aluno manifesta uma disposição para a aprendizagem significativa, ele atua 
intencionalmente para captar o significado dos materiais educativos. 
 
 
IV - O aluno é responsável por verificar se os significado que captou são aqueles que o 
professor pretendia que ele captasse. 
 
Assinale a opção que apresenta as asserções corretas. 
 
 
 
Escolha uma opção: 
a. Apenas as asserções I, III e IV estão corretas. 
b. Todas as asserções são corretas. 
c. Apenas as asserções III e IV estão corretas. 
d. Apenas as asserções I, II e III estão corretas. 
e. Apenas as asserções I e III estão corretas. 
Questão 9 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
Marcar questão 
Texto da questão 
Em seus estudos, Freud (1856-1939) que ao longo do processo de desenvolvimento físico 
e mental, as crianças também passam por fases psíquicas nos quais ele compreendeu 
enquanto estágios do desenvolvimento psicossexual, cujo o instinto sexual foca em 
diferentes zonas erógenas do corpo. Tais estágios correspondem do nascimento da 
criança até o período de puberdade da mesma. Sobre eles, podemos dizer que foram 
denominados sequencialmente de: 
 
 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
 
 
Escolha uma opção: 
a. Oral, Analítico, Fálico, Latência e Genital. 
b. Anal, Fálico, Latência e Genital apenas. 
c. Oral, Fálico, Latência e Genital apenas 
d. Oral, Anal, Fálico, Latência e Genital. 
e. Oral, Anal, Latência e Genital apenas. 
Questão 10 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
Marcar questão 
Texto da questão 
Além de distinguir as três zonas do funcionamento mental, que são: O consciente, o 
subconsciente e o inconsciente, Freud (1976) também formulou uma segunda teoria do 
aparelho psíquico, cujo introduziu os seguintes conceitos: ID, EGO e SUPEREGO. Sobre 
estes, podemos afirmar que: 
 
 
I – O id, ego e o superego são os elementos que compõem o “sistema da personalidade”. 
 
 
II – O id se constitui como o reservatório da energia psíquica em que se localizam as 
pulsões da vida e a morte, é regido pelo princípio do prazer. 
 
 
III - O ego administra a relação do indivíduo com o meio, em que os conteúdos mentais 
conscientes e subconscientes são acessíveis voluntariamente pelo sujeito, tornando 
possível saber o que está sendo pensado ou sentido a respeito dos conteúdos que estão 
em sua consciência. 
 
 
IV - O superego vai funcionar como censura aos conteúdos do id. Ele origina-se com o 
complexo de Édipo, a partir da internalização das proibições, dos limites e da autoridade. 
 
 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
 
 
Escolha uma opção: 
a. Apenas as afirmações I, II e III estão corretas. 
b. Apenas as afirmações I, II e IV estão corretas. 
c. Todas as afirmações estão corretas. 
d. Apenas as afirmações II, III e IV estão corretas. 
e. Apenas as afirmações I e IV estão corretas.