Exercício de Teorias da História - Exercício de Fixação 1 - Tentativa 1de 3

Prévia do material em texto

Exercício de Teorias da História - Exercício de Fixação 1 - Tentativa 1de 3
Questão 1 de 10
A Escola Metódica privilegiava a “História dos Grandes Homens” (FONTOURA, 2016, p. 100). Assinale a alternativa que cita quem eram “os grandes homens”, na época, considerados os principais personagens desse modelo historiográfico:
A - Os filósofos, que carregavam consigo as interpretações e visões de mundo na busca por explicar a história da época.cancelRespondida
B - Os historiadores, que não podiam modificar os eventos do passado, mas contribuíam na compreensão dos acontecimentos.
C - Os homens em geral, ou seja, toda população, os verdadeiros agentes históricos.
D - Os homens que atuavam politicamente: reis, imperadores, generais.check_circleResposta correta
E - Os padres, pois era por meio da ascensão do pensamento cristão que a sociedade se aperfeiçoaria.
 
Exercício de Teorias da História - Exercício de Fixação 1 - Tentativa 1de 3
Questão 2 de 10
Na concepção de Marx, uma das características da organização das sociedades era a sua estratificação em classes sociais opostas que, ocupando diferentes espaços e funções dentro da estrutura social, possuíam também contraditórios objetivos e expectativas. Um conflito classista entre “o opressor e o oprimido” que, inevitavelmente, seria o verdadeiro “motor da história”, a principal razão social para as mudanças nas sociedades. (FONTOURA, 2016, p. 212)
De acordo com o pensamento marxista, é correto afirmar:
A - A essência da sociedade capitalista é a coexistência e o desenvolvimento de ralações amigáveis entre a burguesia e o proletariado.cancelRespondida
B - Esta luta de classes se repetia também no mundo capitalista, entre a burguesia e o proletariado.check_circleResposta correta
C - No raciocínio marxista, o equilíbrio social era uma característica das sociedades e não existiam grupos sociais marginalizados.
D - Para Marx, a realidade histórica era construída por meio de uma pacífica divisão da sociedade em classes diferentes, uma gradação múltipla das condições sociais.
E - Para Marx, possibilitar um cotidiano de trabalho rotineiro não significava submeter a população à exploração, pois, como não possuíam, elas mesmas, máquinas para trabalhar por sua própria conta, eram beneficiadas ao trocarem a sua força de trabalho por um salário.
 
Exercício de Teorias da História - Exercício de Fixação 1 - Tentativa 1de 3
Questão 3 de 10
Um dos mais conhecidos historiadores do século XVIII foi o inglês Edward Gibbon (1737-1794), que se destacou por sua obra “Declínio e queda do Império Romano”. Aliando o pensamento filosófico próprio do período em que vivia, e a busca por explicações históricas, ele construiu uma obra caracterizada:
A - Pela defesa de uma narrativa que esquecesse dos imperadores e suas ações, e se centrasse na vida das pessoas comuns.cancelRespondida
B - Pelo uso da razão na análise dos eventos históricos, e atenção às fontes primárias, procurando reconstruir o passado.check_circleResposta correta
C - Por atacar os chamados “filósofos” de seu tempo, por desconsideraram a importância da história na compreensão da realidade.
D - Por construir um texto no qual as análises eram reduzidas, centrando-se na identificação cronológica de datas e eventos.
E - Por ter antecipado as concepções marxistas, ao defender uma compreensão econômica da realidade romana antiga.
Exercício de Teorias da História - Exercício de Fixação 1 - Tentativa 1de 3
Questão 4 de 10
Segundo o historiador José d'Assunção Barros, ainda que tenha surgido no século XVIII, o historicismo
estará construindo o seu paradigma no decurso do próprio século XIX. Influências mais isoladas lhe chegavam de autores precursores [...] Para os primeiros historicistas, nada de fato está propriamente pronto. O historicismo ainda precisará construir a si mesmo, estendendo contribuições diversas em um arco que irá de Leopold Ranke – ainda preocupado em “narrar os fatos tal como eles aconteceram” – até Droysen e Dilthey*. * Johann Gustav Droysen (1808-1884) e Wilhelm Dilthey (1833-1911) foram historiadores alemães.(BARROS, J. Objetividade e subjetividade no conhecimento histórico. Revista Tempo, Espaço e Linguagem (TEL), v.1, n.2, maio/ago. 2010, p.76-77).
O conceito de historicismo significa, dentre outras definições:
A - A concepção de que cada sociedade é singular e possui uma determinada individualidade, totalmente diversa das demais.check_circleResposta correta
B - A crença de que os conteúdos históricos não possuem qualquer relevância para a compreensão do presente, e tratam-se apenas de erudição.
C - A defesa da adoção de práticas não científicas pelos historiadores, de forma a liberar sua imaginação na busca pela descrição do passado.
D - A ideia que a realidade só pode ser compreendida a partir da história, pois toda realidade é construída no seu desenvolvimento temporal.
E - A separação entre “colônias de povoamento” e “colônias de exploração”, enquanto maneiras de descrever a realidade do Brasil colonial.
Exercício de Teorias da História - Exercício de Fixação 1 - Tentativa 1de 3
Questão 5 de 10
Caio Prado Jr. tornou-se bastante conhecido acerca de suas interpretações sobre a historiografia nacional e o desenvolvimento histórico dos diversos países americanos, classificando os diferentes tipos de colonização: os de “povoamento” e os de “exploração”. (FONTOURA, 2016, p. 188)
Sobre esta classificação, é correto afirmar:
A - A escravidão desempenhava um papel importante nas colônias de povoamento, se fosse analisada a partir de uma perspectiva religiosa.cancelRespondida
B - As colônias de povoamento não teriam nada de interessante a ser explorado economicamente. Já as colônias de exploração, por outro lado, das quais o Brasil era um dos maiores exemplos, atraíram a atenção dos países europeus por apresentarem potencial para aproveitamento econômico.check_circleResposta correta
C - Nas colônias de povoamento, pessoas de diferentes etnias conviveriam em paz, sem racismos ou preconceitos.
D - Para compreender os diferentes tipos de colonização, era necessário analisar e levar em consideração as questões teóricas, sendo fundamental ensinar aos alunos nomes e datas relevantes, relacionadas aos países economicamente desenvolvidos, tendo em vista que são os únicos que conseguem realizar o arquivamento de todos os documentos produzidos por sua sociedade.
E - Para Prado Jr., o aspecto mais importante para uma sociedade crescer economicamente era a sua extensão territorial.
Exercício de Teorias da História - Exercício de Fixação 1 - Tentativa 1de 3
Questão 6 de 10
Além de escrever história, o filósofo iluminista francês Voltaire também procurava discutir, em seus textos, as possibilidades, limites e condições de produção do conhecimento histórico. Leia, por exemplo, o seguinte trecho.
Se dois ou três historiadores somente tivessem escrito a aventura do rei Carlos XII [...], eu teria suspenso meu julgamento; mas tendo falado com várias testemunhas oculares, e jamais tendo ouvido alguém colocar essa ação em dúvida, é bem necessário nela acreditar, porque, depois de tudo, se ela não é nem sábia, nem ordinária, ela não é contrária nem às leis da natureza, nem ao caráter do herói. (VOLTAIRE, apud BARROS, 2012, p.18).
A respeito das concepções de história de Voltaire, é correto afirmar:
A - Acreditava que o Estado era a encarnação da razão, e os eventos do passado movidos por Deus em direção a uma superior racionalidade.cancelRespondida
B - Argumentava que a história era a forma superior de filosofia, por ensinar sobre erros do passado às pessoas do presente.
C - Considerava que não era possível alcançar a verdade absoluta em história, mas tão somente explicações que seriam prováveis.check_circleResposta correta
D - Defendia a superioridade da cultura Oriental, o que buscava comprovar por meio da descrição de eventos absurdos da história europeia.
E - Defendia que as sociedades evoluíam de forma absolutamente aleatória, sem que um evento tivesse qualquer relação com outros.
Exercício de Teorias da História - Exercíciode Fixação 1 - Tentativa 1de 3
Questão 7 de 10
O movimento indianista brasileiro foi característico da literatura romântica brasileira no século XIX. Caracteriza-se pela idealização do indígena enquanto uma pessoa de moral elevada, verdadeiro herói tal qual um cavaleiro medieval transportado às matas nacionais.
Figura 2 - A pintura denominada “Moema”, de Victor Meirelles, produzida no final do século XIX, é exemplo da construção artística do indígena enquanto pessoas idealizadas. Fonte: Wikimedia Commons.
Uma das inspirações para o movimento indianista vem do século XVIII, com a ideia do “bom selvagem”, desenvolvida especialmente pelo filósofo francês Jean Jacques Rousseau. A que se refere o “bom selvagem”, no contexto do iluminismo francês do século XVIII?
A - À criação de uma literatura voltada à descrição das atrocidades contra as populações nativas, como resultado do processo de colonização europeu nas Américas.cancelRespondida
B - À ideia de que os nativos que viviam em comunidades exóticos, seriam moralmente superiores por viverem afastados da civilização e mais próximos à natureza.check_circleResposta correta
C - À valorização da ignorância como meio de desenvolvimento social, considerando-se que a educação era vista como um mal que era imposto às crianças.
D - Ao desenvolvimento de políticas públicas de apoio a comunidades indígenas europeias e americanas, por conta de sua antiguidade histórica.
E - Ao incentivo ao nacionalismo nos países ocidentais, baseado na concepção eurocêntrica de que os orientais eram selvagens que deveriam ser afastados.
 
Exercício de Teorias da História - Exercício de Fixação 1 - Tentativa 1de 3
Questão 8 de 10
O alemão Leopold von Ranke destacou-se dentro dos estudos históricos como um dos primeiros historiadores a buscar construir, efetivamente, uma ciência histórica, a partir da análise profunda das especificidades de cada período do passado. Sobre o tema, leia o trecho a seguir.
Em História, é de valor incalculável, sem dúvida, a visão de determinado momento, em sua realidade, em sua evolução específica: o específico encerra em si o geral. Todavia, permanece sempre a exigência de encarar o todo, de um ponto de vista isento; aliás, é também o que de algum modo buscamos; da diversidade das percepções isoladas irá surgir natural e espontaneamente uma noção de unidade. (RANKE, L. As Grandes Potências. In: HOLANDA, S. L. von Ranke:História. São Paulo: Ática, 1975. p. 146).
A partir das informações presentes nesse trecho, e no que você conhece a respeito do pensamento de Ranke, é correto afirmar:
A - A análise de documentos históricos era, para Ranke, uma atividade secundária, pois ele partia quase que exclusivamente de estudos literários para produzir seus textos.cancelRespondida
B - O desejo fundamental de Leopold von Ranke era construir narrativas apaixonadas sobre o passado, dentro de seu projeto de uma história que fosse nacionalista.
C - Para o pensamento rankeano era fundamental o estabelecimento de leis gerais da história, aproximando épocas diferentes dentro de uma mesma explicação.
D - Ranke procurava descobrir “o que realmente aconteceu” na história, a partir de métodos rigorosos e de busca pela objetividade na análise de documentos históricos.check_circleResposta correta
E - Segundo Ranke, o objetivo primeiro da história era a compreensão das relações que os fatos humanos mantinham com os desígnios divinos para esse mundo.
Exercício de Teorias da História - Exercício de Fixação 1 - Tentativa 1de 3
Questão 9 de 10
O autor Antonio Fontoura destaca que “A escola dos Annales recebeu esse nome em razão da fundação, em 1929, da revista “Annales d’histoire économique et sociale” (Anais de história econômica e social), pelos historiadores franceses Marc Bloch (1886-1944) e Lucien Febvre (1878-1956)”. (FONTOURA, 2016, p. 152)
Sobre o principal objetivo da escola dos Annales, é correto afirmar:
A - Amplificar e divulgar a importância da concepção histórica tradicional, centralizada nos aspectos políticos.cancelRespondida
B - Dar continuidade ao modelo de história política centrada na atuação dos reis e imperadores.
C - Difundir a superioridade europeia sobre a de outros povos, promovendo-a como modelo a ser seguido.
D - Elaborar uma “história total”, construindo explicações históricas que pudessem unir política, economia, cultura, demografia, entre outros elementos que compõem as sociedades.check_circleResposta correta
E - Prestar considerações aos historiadores tradicionais, que viam os fatos como dados prontos e não contestáveis, que deveriam ser extraídos dos documentos e transformados em história.
Exercício de Teorias da História - Exercício de Fixação 1 - Tentativa 1de 3
Questão 10 de 10
O Iluminismo não foi um movimento unificado, mas apresentou características diferentes em cada país no qual se desenvolveu. Na Alemanha, por exemplo – onde ficou conhecido sob o termo “Esclarecimento” –, tomou características específicas que influenciaram a concepção de história. Um dos exemplos mais importantes é a concepção do pensador Johann Gottfried Herder (1744-1803), para quem os estudos históricos:
A - Começariam com a análise das sociedades gregas e romanas, consideradas o momento de origem que teria levado à superioridade europeia.cancelRespondida
B - Deveriam compreender a especificidade de cada sociedade, ou seja, suas particularidades, e não compreendê-las de forma generalizante.check_circleResposta correta
C - Deveriam ser banidos da educação escolar, pois deveriam ser privilegiados os conhecimentos ligados às ciências e às matemáticas.
D - Seriam uma das formas pelas quais a religião seria ensinada às crianças, pois os caminhos da história seriam idênticos aos desígnios divinos.
E - Teriam como objetivo compreender as características universais dos seres humanos, procurando encontrar, pela análise histórica, sua verdadeira natureza.