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RESUMO
O ....
Palavras-chave:...
1. INTRODUÇÃO
Neste trabalho não temos a intenção em chegar a uma conclusão de forma a esgotar o assunto, mas claro em mostrar a importância da parceria FAMILIA e ESCOLA.
As literaturas mostram que a família sempre foi apontada como parte fundamental do sucesso ou fracasso escolar.
Entende-se com isso que buscar harmonizar família e escola deve ser prioridade de qualquer trabalho educativo que tem como foco a formação de um indivíduo. Essa harmonia entre a escola e a família deve acontecer a fim de a divisão do trabalho de educação de crianças, jovens e adultos, e que possam envolver expectativas recíprocas. Assim, a parceria entre família e escola é essencial, é um dos mais importantes recursos para a melhoria na aprendizagem e deve ser sempre baseada na participação da família na vida escolar do aluno, tendo á melhoria do processo de ensino-aprendizagem.
Segundo Tiba (2002, p.123), ‘’Felicidade não é fazer tudo que se tem vontade, mas ficar feliz com o que se está fazendo’’. Com isso, acreditamos que cada instituição deve conhecer o seu papel e todos juntos em uma união FAMILIA e ESCOLA compreenderem que juntos é essencial para a construção de bons cidadãos em busca de conquistar o melhor.
 
FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
A parceria entre família e escola muitas vezes parece um debate, a quem caberia discutir temas como a sexualidade, religião, questões de gênero e política: a família ou escola?
Ainda que pareça que a educação moral se dê no âmbito familiar, o desenvolvimento moral é resultante em um processo contínuo, a escola e os professores possuem um papel fundamental!
“Mesmo tendo objetivos em comum cada um deve fazer sua parte para que atinja o caminho do sucesso, que visa conduzir crianças e jovens a um futuro melhor “
(ELEN CAMPOS CAIADO 2020)
Não basta o aluno aprender português matemática e ciências, é preciso conhecer sua diversidade regional, religiosa, a história do seu país, entender seus direitos e deveres.
“A educação, direito de todos e dever do estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade”. É o que diz o artigo 205 da constituição federal, na abertura do belíssimo capítulo que trata da educação em nosso país. Além de nos lembrar que a educação brasileira é um direito social de todos os brasileiros, o texto afirma que ela deve ser promovida em parceria entre o estado – materializada entre outras na instituição escolar – a família e a sociedade, com o objetivo de promover o “ pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho”
(ANNA HELENA ALTEN FELDER 2017)
A escola é um lugar institucional de educação para a cidadania, é fundamental para a vida em sociedade, como os primeiros degraus de uma caminhada que a família e a sociedade se enquadram.
Essa parceria entre escola, família e sociedade é um elo fundamental no desenvolvimento da criança, a relação entre os três em conjunto influenciará no futuro do cidadão que irá se tornar.
Família e escola formam uma equipe. Devem seguir os mesmos princípios e padrões, e a mesma direção sobre o que eles querem alcançar.
E mesmo que exista um objetivo comum, todos devem fazer sua parte para alcançar o caminho do sucesso, com o objetivo de proporcionar um futuro melhor para a criança. Oferecendo aos alunos segurança na aprendizagem para cultivar cidadãos críticos que possam enfrentar as complexidades da sociedade.
SegundoSzymanzki(2003 p.22)“énafamília que a criança encontra os primeiros “outros” e,por meio deles, aprende os modos de existir – seu mundo adquire significado e ela começa a constituir-se como sujeito”.
No Art. 227, da CF / 88, primeiro impõe a família aresponsabilidade com absoluta propriedadeaos seus filhos: o direito vida, saúde, alimentação, educação, lazer, especialização, cultura, dignidade, respeito, liberdade e direito de viver na comunidade. Mais tarde, concedeu um compromisso à sociedade e ao país.
A função social da família é proporcionar um ambiente saudável para o desenvolvimento de seus membros com dignidade, principalmente para crianças pequenas, porque elas se moldam de acordo com os valores que lhes são passados.
A escola é um ambiente em que os alunos crescem, ganham autonomia, constroem relacionamentos e (é claro) aprendem. A visão do conhecimento da vida faz dos alunos os protagonistas de sua própria história.
Cabe a escola moldar cidadãos críticos, reflexivos e autônomos que entendem seus direitos e obrigações, que podem entender a realidade de sua preparação para participar da vida econômica, social e política nacional e podem contribuir para a construção de uma sociedade mais justa. A função básica da escola é garantir a aprendizagem dos conhecimentos, habilidades e valores necessários à socialização pessoal.
A parceria entre família e escola é um dos principais elementos do sucesso educacional.É essa união que promove o desenvolvimento geral do indivíduo como cidadão.
MATERIAIS E MÉTODOS
Para realizar esse trabalho foi utilizado encontros online, leituras de livros e artigos científicos, revistas, quadrinhos, estudo de gráficos e entrevistas com pais, alunos e coordenadores de escolas. Como foco principal para um resultado eficaz dos estudos da escola e família como equipe utilizamos osestudos (Costa, 2003; Fonseca, 2003; Marques, 2002) que comprovam os benefícios da integração familiar e escolar, especialmente quando os programas de ensino da escola oferecem espaço para a participação da família e reconhecem os diferentes papéis dos dois no processo de aprendizagem e no desenvolvimento do aluno. Esse é um plano de ensino que permite ações conjuntas flexíveis de maneira complementar e o desenvolvimento de uma única trilha para cada espaço educacional (Ananias 2000; Antunes, 2003). Enquanto a escola estimula e desenvolve uma visão mais geral e ampliada do conhecimento científico, a família espalha valores e crenças, de modo que o processo de aprendizado e desenvolvimento é estabelecido de maneira coordenada.
A Educação começa em casa, na FAMÍLIA, com Amor
A ESCOLAcomplementa, expande
Aluno é transitório / Filho é para sempre
A SOCIEDADErecebe, alimenta, entrega, evolui e (co)evolui.
A escola não existe sem a família.
(ISABEL ABREU DOS SANTOS 2016)
Fotografia 1
Disponível em: https://www.slideshare.net/redenpe/famlia-escola-sociedade
Fotografia 2
Disponível em :https://www.slideshare.net/redenpe/famlia-escola-sociedade
Costa, J. A. (2003). Projectos educativos das escolas: um contributo para a sua (des)construção. Educação e Sociedade, 24, 1319-1340.
Fonseca, M. (2003). Projeto político pedagógico e o Plano de Desenvolvimento da Escola: duas concepções antagônicas de gestão escolar. Cadernos do CEDES, 23, 302-318.
Marques, R. (2002). O envolvimento das famílias no processo educativo: resultados de um estudo em cinco países. Disponível em <http://www.eses.pt/usr/ramiro/Texto.htm>Acessado em 01/06/2020.
Ananias, M. (2000). Propostas de educação popular em Campinas: "as aulas noturnas". Cadernos do CEDES, 51, 66-77.
Antunes, M. A. M. (2003). Psicologia e educação no Brasil: um olhar histórico-crítico. Em M. E. M. Meira & M. A. M. Antunes (Orgs.), Psicologia escolar: teorias e críticas (pp.139-168). São Paulo: Casa do Psicólogo.
RESULTADOS E DISCUSSÃO
Podemos ver como a teoria e a prática se relacionam uma com a outra nesses tópicos abordados entre a relação de escola, família e sociedade, ao abordarmos a importância que ambas tem na formação de uma pessoa e em sua construção diante do mundo, vimos a importância e o impacto causado dessas relações na forma como podem progredir, se relacionar e aprender, com constante progresso e avanço do mundo, crianças, jovens e até mesmo adultos ainda buscam esse progresso, por meio do aprendizado escolar, de cursos superiores ou até mesmo dos ensinos não concluídos durante sua vida, mas para que todos consigam realizar isso com base nos estudos feitos vemos que é necessárioessa ligação entre a escola e família e principalmente a pessoa (o estudante), tudo pode afetar sendo o meio que a pessoa vive, como visto na prática a relação e importância que a família esta tendo em todo esse progresso e como tudo isso vive influenciando, como exemplo para fortificar mais nossa teoria da importância que a família teve com nossos encontros virtuais e pessoas entre pessoas que tem filhos ou familiares estudantes buscamos compreender essa ligação e perguntamos como é isso em vida real, o resultado obtido é que a forma como a pessoa (estudante), na maioria das vezes crianças, até mesmo especiais aprendem depende muito do convívio e incentivo adquirido no lar e da atenção que pais, ou familiares estão dando para o ensino dela e seu aprendizado, seu comportamento e suas ações dentro das escola ou qualquer âmbito escolar, por isso a luta constante para fortificar a ligação entre família e escola.
CONCLUSÃO
Para produzir a conclusão, deve-se retomar os objetivos elencados no início do trabalho, pois é importante que cada objetivo traçado tenha sido atendido, assim como pode ser apresentada uma síntese dos resultados. Veja aqui duas formas para compor a conclusão de seu trabalho:
Abordar neste campo em que o trabalho desenvolvido contribuiu para o conhecimento existente
Na parte final das conclusões, é interessante apontar possíveis aprofundamentos sobre o tema estudado, bem como possíveis interações com outros temas, abordagens metodológicas, materiais, aplicações e sugerir ao leitor do seu trabalho possíveis encaminhamentos para pesquisas futuras. Exemplifica-se a sugestão de realização de pesquisas futuras com a indicação de realização de estudo bibliométrico sobre os trabalhos publicados na JOIA e na Revista Maiêutica.
A partir da estrutura básica deste trabalho, permite-se aos acadêmicos da UNIASSELVI desenvolver seus artigos científicos com mais discernimento sobre estrutura básica cobrada na Instituição. Ao submeter o seu artigo para revistas ou eventos externos, é importante verificar e adequar o trabalho às regras e às formatações solicitadas.
REFERÊNCIAS
Insira e complemente neste campo as referências abaixo com as referências utilizadas em seu trabalho. Lembre-se de utilizar a Norma NBR 6023 para a inserção e complementação.
ABNT – Associação Brasileira de Normas Técnicas. NBR 6023. Informação e documentação – Referências – Elaboração.Rio de Janeiro,2002.
CERVO, Amado Luiz; BERVIAN, Pedro Alcino; SILVA, Roberto da. Metodologia científica.São Paulo: Ed. Pearson, 2006.
FERREIRA, Gonzaga. Redação científica: como entender e escrever com facilidade. São Paulo: Atlas, v. 5, 2011.
MÜLLER, Antônio José (Org.). et al. Metodologia científica.Indaial: Uniasselvi, 2013.
PEROVANO, Dalton Gean. Manual de metodologia da pesquisa científica. Curitiba: Ed. Intersaberes, 2016.
Sacristán, J. Gimeno & Goméz, A. I. Peréz . As funções sociais da escola: da reprodução à reconstrução crítica do conhecimento e da experiência.Compreender e transformar o ensino. Porto Alegre: ARTMED, 2000.
1 Ana carolina Fernandes; Daize Sant’Ana; Eduarda Silvério; Liz; Priscila dos Santos de Oliveira.
2 Aline.
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI - Curso (Código da Turma) – Prática do Módulo I - dd/mm/aa.