Fundamentos da Psicometria

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26/08/2019
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DISCIPLINA: PSICODIAGNÓSTICO 1PSICODIAGNÓSTICO 1
PROFA.: CAMILA GRILLO SANTOS
Graduação em Psicologia
FUNDAMENTOS 
DA 
PSICOMETRIA
DEFINIÇÕES:
� é o conjunto de técnicas que permite a quantificação dos
fenômenos psicológicos
� é a ciência que estuda os princípios e métodos da medida
psicológica
� é o uso da medida em Psicologia
� é a medida de construtos psicológicos ou traços latentes
através de comportamentos “verbais” ou “motores” que
seriam a representação daqueles traços
A PSICOMETRIA
Veio atender:
� à necessidade de medidas quantitativas, consequência
da influência científica da época. Com isto, a Psicologia
aproximou-se de fato das ciências empíricas,
atendendo às exigências do modelo científico
� às necessidades socioculturais, associadas a
preocupações mais práticas ligadas à melhoria do
rendimento dos sujeitos
A PSICOMETRIA
A teoria que fundamenta a Psicometria:
� assume os postulados da Teoria da Medida em geral
(ou seja, a utilização do número na descrição dos
fenômenos naturais)
� trabalha com o modelo de estrutura latente (traços
psicológicos, “latent modeling”)
� traços latentes: não observáveis diretamente. Segundo
a psicometria chamam-se também variáveis não
observáveis ou habilidades
PSICOMETRIA
� A Psicometria pretende aplicar métodos científicos ao
estudo do comportamento humano (seu objeto alvo).
Para isso é necessário descrever as circunstâncias
em que o comportamento ocorre
� Os precursores da disciplina eram estatísticos de
formação. Visão: Psicometria como ramo da estatística
quando na verdade deve ser concebida como um ramo
da Psicologia que faz interface com a Estatística
PSICOMETRIA
Origens e histórico da PsicometriaOrigens e histórico da Psicometria
� A história da psicometria tem raízes profundas no
cruzamento da Psicologia, Fisiologia e Filosofia.
Em última análise, enquanto estas disciplinas procuram
entender melhor a experiência, a Psicometria faz isso por
meio da quantificação observações comportamentais
PSICOMETRIA
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Sir Francis Galton (1822-1911)
� Para muitos, foi o “fundador” da testagem psicológica
� Primo de Charles Darwin, concentrou todo seu
interesse nas diferenças individuais e sua
distribuição
� 1884-1890: testou 17.000 indivíduos em altura, peso,
tamanho de partes do corpo acessíveis, mais o
comportamento: força da mão, acuidade visual, etc.
� Fez um trabalho pioneiro na psicologia, ao
desenvolver o método da correlação
� Demonstrou que testes objetivos poderiam fornecer
resultados significativos
PSICOMETRIA
James Cattell (1860 – 1944)
� Estudou com Wundt e Galton
� Seus testes foram principalmente motores e de
acuidade (medidas de força muscular, velocidade
do movimento, sensibilidade à dor, acuidade
auditiva e visual, entre outros)
� Foco também nas diferenças individuais
� Primeiro a usar o termo “teste mental” (1890)
� Fundou a revista “Psychological Review "(1897)
PSICOMETRIA
Alfred Binet (1857 – 1911)
� Binet (1905) introduziu o primeiro teste moderno de
inteligência, que testava diretamente processos
psicológicos superiores (abstração, pensamento,
linguagem e julgamentos práticos)
� Seu teste era composto de nomeação de figuras,
produção de rimas, respostas a diferentes
perguntas, definição de palavras
� Contribuiu para a disseminação do termo QI (Stern,
1914): “idade mental” dividida pela idade
cronológica
PSICOMETRIA
O desenvolvimento da Psicometria
� Lewis Terman (1916) fez a maior revisão da escala de
Binet
� Robert Yerkes (1919) convenceu o governo dos EUA a
testar 1.75 milhões de recrutas para o exército
� Após a I Guerra: emergência da análise fatorial,
tornando possível o surgimento de outros testes de
atitude e personalidade
PSICOMETRIA
A origem da Psicometria deve ser procurada nos trabalhos
de Charles Spearman – no que se refere à Psicologia. Ele
não inventou nenhum tipo de testes ou de itens de teste,
nem tampouco empreendeu projetos para coletar novos
dados. Entretanto, foi um grande teórico, com inclinação
especial para números
PSICOMETRIA
Charles Spearman (1863 – 1945)
PSICOMETRIA
� Foi fortemente influenciado pela obra de
Francis Galton, usando a correlação como
principal ferramenta estatística
� Autor da primeira teoria da inteligência
humana de base empírica, superando as
teorias filosóficas de até então
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Segundo Pasquali (2009), são duas:
� Psicometria Clássica: teoria clássica dos testes (TCT)
� Psicometria Moderna: teoria de resposta ao item (TRI)
PSICOMETRIA
Vertentes da Psicometria
� A TCT se preocupa em explicar o resultado final total,
isto é, a soma das respostas dadas a uma série de
itens, expressa no chamado escore total (T). A TCT se
pergunta sobre o que significa esse escore total
PSICOMETRIA
� A TRI, por outro lado, não está interessada no escore 
total em um teste; interesse específico por cada um dos 
itens do teste
� O modelo logístico da TRI calcula a probabilidade de 
um examinando o acertar aquele item a partir do 
conhecimento que possui (dificuldade) e o 
conhecimento mínimo necessário para responder a 
questão (discriminação), e avalia o padrão de respostas 
do examinando no teste, para ter certeza de que ele 
não está acertando ao acaso
PSICOMETRIA
Princípio básico da Teoria de Resposta ao Item
� O princípio básico da TRI é o de que a probabilidade 
de acerto de um item depende do nível de domínio 
do examinando em um determinado assunto. 
Portanto, é esperado que ele acerte os itens cujo grau 
de dificuldade é menor ou igual ao seu domínio, e erre 
aqueles com um grau maior
PSICOMETRIA
A TRI qualifica cada item com base em três parâmetros:
� Grau de dificuldade: representado na mesma escala do nível 
de conhecimento;
� Poder de discriminação: a capacidade do item de distinguir 
os examinandos que têm as habilidades e conhecimentos 
requisitados daqueles que não as possui;
� Possibilidade de acerto ao acaso (popularmente conhecido 
como ‘chute’)
Cada item tem, portanto, características diferentes e 
fornece uma quantidade distinta de informação sobre o 
conhecimento. Os valores mínimos e máximos de cada teste 
dependerão dessas características
PSICOMETRIA
� A coerência é um fator importantíssimo para a TRI. Como é 
um sistema que mede a proficiência, é natural que leve em 
consideração o comportamento do examinando diante do 
item. A TRI entende que quanto maior a habilidade no 
construto investigado, maiores as chances de acertar os 
itens considerados médios e difíceis. Portanto, examinandos 
que acertam questões fáceis, médias e difíceis terão uma 
nota maior, pois apresentaram um comportamento coerente. 
O mesmo vale para quem acerta mais fáceis e médias. 
Mesmo quem acerta apenas as fáceis também está sendo 
coerente
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� A TRI consegue identificar os chutes. Quando um 
examinando acerta itens fáceis, nenhum médio e alguns 
difíceis, por exemplo, o sistema de correção utilizado entede
que não existe ali um comportamento coerente, mas um 
padrão de resposta aleatória. Isso porque não é normal 
alguém ter habilidades básicas e avançadas num mesmo 
tema mas não ter uma habilidade média. A TRI considera 
esses acertos, mas atribui uma pontuação mais baixa a eles
PSICOMETRIA
TCT versus TRI
� Portanto, a TCT tem interesse em produzir testes de
qualidade, enquanto a TRI se interessa por produzir
tarefas (itens) de qualidade. No final, então, têm-se ou
testes válidos (TCT) ou itens válidos (TRI), itens com os
quais se poderão construir tantos testes válidos quantos
se quiser ou o número de itens permitir
PSICOMETRIA
E o que é um teste?
“O teste é essencialmente uma medida objetiva e
padronizada de uma amostra do comportamento”
( Anastasi e Urbina, 2000)
� É o instrumento psicométrico mais típico
PSICOMETRIA
TESTE PSICOLÓGICO
� O teste psicológico é um procedimento sistemático para 
a obtenção de amostras de comportamentos relevantes 
para o funcionamento cognitivo ou afetivo e para 
avaliação destasamostras de acordo com certos 
padrões
(Urbina, 2007)
PSICOMETRIA
NO USO DE TESTES, PARA QUE POSSAMOS NOS 
BENEFICIAR DOS DADOS COLETADOS:
� escolher o instrumento adequado ao objetivo do estudo
e/ou a relevância do teste em questão
� adequação quanto às características dos sujeitos
� ter domínio teórico/prático. O psicólogo tem que ter uma
formação específica
� atentar para revisões e constantes atualizações das
escalas padronizadas
PSICOMETRIA
(cont.)
� utilizar medidas mais contextualizadas, já que hoje se
torna difícil falar em universalização dos traços medidos
� não se esquecer de que a medida desempenha um papel
fundamental na investigação científica, mas não é um fim
em si mesma
� ter garantias quanto aos parâmetros psicométricos
básicos: NORMATIZAÇÃO, VALIDADE e PRECISÃO
� entender que o teste é um instrumento auxiliar e que
nunca deve ser utilizado sozinho
PSICOMETRIA
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(cont.)
NORMALIDADE (dos pontos de vista):
� Estatístico → normal é aquele que está próximo à 
tendência de um grupo de indivíduos (faz o que a média 
das pessoas faz )
� Clínico → normal é a pessoa que pode governar sua vida 
e não põe em perigo ambiente
� Normativo → normal é aquilo que deve ser, que está de 
acordo com as normas culturais e religiosas vigentes 
PSICOMETRIA PSICOMETRIA
Referências :
ERTHAL, T.C. Manual de psicometria. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 2003.
LOPES, W. M. G. Psicometria. Belo Horizonte, 2005. Notas de aula. 
MEDEIROS, Ethel Bauzer. "Medidas Psico & Lógicas: introdução à psicometria. Rio de 
Janeiro: Ediouro,1999.
NASCIMENTO, Elizabeth do. TEP I. Belo Horizonte, 2003. Notas de aula. 
PASQUALI, L. (2009). Psicometria. Revista da Escola de Enfermagem da USP, 43(Esp.), 
992-999. 09/jun/2012, http://www.scielo.br/pdf/reeusp/v43nspe/a02v43ns.pdf.