Aula 1- Linguagem - um traço humano

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Disciplina:	Aspectos	da	Linguagem	e	Produção	Textual	
Aula	1:	Linguagem	-	um	traço	humano	
Apresentação	
Nesta aula, caracterizaremos os aspectos da faculdade da linguagem como 
propriedade do indivíduo e como formadores dos papéis sociais. Em seguida, 
avaliaremos a capacidade linguística para a proficiência em outras línguas e 
seu potencial para a atuação no mercado de trabalho. 
 
Objetivos	
• Identificar a faculdade da linguagem – inclusive a proficiência em outras 
línguas – como traço exclusivo do ser humano. 
Entendendo	a	linguagem	
Antes de iniciarmos nossos estudos sobre os aspectos da linguagem e 
produção textual, vejamos a cena a seguir: 
ondemand_videoNELL. Direção: Michael Apted. Intérpretes: Jodie Foster, Liam Neeson, Natasha Richardason. EUA, 1994. 113 min., 
son., color. Clique para ver a sinopse. 
Diante da cena que vimos anteriormente e do que você entende por linguagem, 
reflita sobre a seguinte frase: 
“Mais do que qualquer outra coisa, é a linguagem 
que nos torna, de fato, humanos.” 
 
(Crystal, 2010) 
	
	
	
O	que	você	entende	dessa	afirmação?	
Por	que	a	linguagem	nos	constitui	como	sujeitos?	
	
Comunicação	e	linguagem	
Observe as imagens e, com base na comparação entre os comportamentos 
animal e humano, indique a que sistema cada uma se refere: 
 
� Fonte: Shutterstock 
Comunicação 1 Linguagem 2 
a) Comportamento animal 
12 
b) Comportamento humano 
12 
 
Verificar 
Comunicação	dos	animais	
A fim de compreendermos melhor a comunicação dos animais, vejamos um 
trecho do filme Procurando Nemo: 
ondemand_videoFinding Nemo. PROCURANDO Nemo. Direção Andrew Stanton, Lee Unkrich. EUA: Disney/ Buena Vista, 2003. 101 
minutos., som., color. Clique para ver a sinopse. 
Na cena que acabamos de ver, a personagem Dori, a peixe da raça Blue Tang, 
fala “baleiês”, que, segundo ela, é a língua das baleias. 
 
Em sua opinião, essa comunicação através de uma linguagem animal seria 
possível? 
 
Pesquisas têm sido feitas para esclarecer melhor a possibilidade de 
comunicação dos animais. 
Você já deve ter ouvido algo sobre a linguagem das baleias (como vimos no 
trecho do filme), dos gorilas e das abelhas, por exemplo. 
Nesses casos, o termo linguagem não pode ser entendido como a faculdade de 
que dispõe o ser humano. 
Atenção	
É possível que os animais possuam algum código de comunicação ou se 
relacionem através de formas comunicacionais, e não por meio da linguagem. 
Atividade	proposta	
Vamos assimilar bem o que acabamos de discutir? Para isso, sugerimos que 
você desenvolva suas habilidades de escrita. 
 
Complete os raciocínios a seguir a respeito do que estudamos há pouco, 
elaborando respostas de 5 a 10 linhas: 
 
1) Podemos dizer que a linguagem é um traço característico humano, pois... 
2) A comunicação humana não é feita somente por meio de gestos e sinais. 
 
Sendo assim, ... 
Gabarito 
Proficiência	em	lıńguas	
Vimos, até aqui, que, por meio da faculdade da linguagem, o ser humano 
enxerga o mundo e interage com ele. Isso ocorre porque somos dotados de 
raciocínio, o que nos permite expressar nossas necessidades e melhorar nossa 
condição em diversos níveis – inclusive o profissional. Vejamos o comercial de 
um famoso curso de inglês que trata desse assunto: 
ondemand_videoWISE UP. Trainee. In: Wise Up. Brasil. Publicação: 17 jan. 2014. 
 
Você concorda que uma pessoa proficiente em, pelo menos, um idioma 
diferente de sua língua materna tem mais chances de obter uma boa 
colocação no mercado de trabalho? 
 
Antes de responder a esse questionamento, vamos entender melhor a 
discussão polêmica que envolve essa ideia. 
 
Proficiência	em	lıńguas	versus	fala	de	uma	lıńgua	
Normalmente, fazemos referência a alguém que domina outra língua como 
aquele que fala outro idioma. No entanto, em termos profissionais, preferimos 
dizer que o diferencial de um candidato em uma seleção de emprego é a 
proficiência em línguas. 
Vamos entender melhor essa distinção? 
 
Ser	proficiente	em	um	idioma	
Dizer que alguém possui melhores chances de colocação profissional no 
mercado de trabalho porque é proficiente em determinado idioma significa 
afirmar que essa pessoa o utiliza de forma adequada e conhece seus aspectos 
pragmáticos. 
 
Em outras palavras, esse indivíduo conhece as situações de uso e os contextos 
socioculturais dessa língua e, portanto, sabe se comunicar e organizar seus 
discursos a partir dela. 
 
Falar	uma	língua	
A pessoa que fala uma língua, por sua vez, somente conhece seus aspectos 
estruturais 1 –, o que não garante uma boa comunicação. 
 
Trataremos dessas características da estrutura das línguas na próxima aula. 
Diante das explicações que vimos, é possível afirmar que o indivíduo 
proficiente em um idioma tem mais chances de obter sucesso profissional do 
que aquele que, simplesmente, sabe falar uma língua. 
Problemas	na	comunicação	
Imagine, por exemplo, que você esteja em outro país e que não saiba recriar o 
contexto de determinada expressão ou de determinado aviso tal qual como em 
sua língua materna. 
Por não conhecer a realidade sociocultural desse lugar, você pode não 
conseguir se comunicar e sofrer consequências drásticas por isso. Vejamos 
um exemplo: 
 
� Disponível em: http://inglesparaleigos.com/ 
A imagem nos apresenta um exemplo de tentativa de tradução do português 
para o inglês. Podemos notar que a pessoa responsável pela tradução não 
soube recriar o contexto da expressão “frios” na língua inglesa. 
Isso, provavelmente, interferiu no entendimento de quem leu a mensagem. 
Linguagem	verbal	e	não	verbal	
Discutimos, até o momento, sobre as questões linguísticas e sobre ser 
proficiente em determinada língua, o que envolve diretamente a faculdade da 
linguagem. 
Além disso, diferenciamos o comportamento animal da conduta do ser 
humano e, a partir dessa distinção, identificamos a capacidade limitada 
daquele e a criatividade deste. 
Esse aspecto criativo é resultado da faculdade da linguagem do indivíduo, que 
o possibilita raciocinar no processo de comunicação sobre: 
 
O	mundo	
 
A	realidade	
 
As	situações	-	cotidianas	ou	não	
 
As	relações	interpessoais	que	envolvem	os	integrantes	de	uma	
comunidade	
Quando falamos de processo de comunicação, estamos considerando, 
essencialmente, a linguagem verbal. Diante dessa explicação aparentemente 
óbvia, você deve estar se perguntando: 
Como pode haver comunicação em uma linguagem diferente? Vejamos: 
 
Comunicação	animal	
Os animais são capazes de se comunicar, mas, nem por isso, fazem-no através 
da verbalização. Por exemplo, o papagaio parece falar, contudo, ele não produz 
discurso, porque não reage a nenhuma pergunta, apenas repete o que lhe 
ensinam. 
 
Em outras palavras, esse animal não possui linguagem. Logo, ele não é um 
falante, e sim um repetidor. 
 
Comunicação	humana	
A comunicação humana ocorre por meio das linguagens: 
• Não verbal; 
• Verbal. 
A seguir, veremos algumas possibilidades de uso dessa comunicação. 
Imagine que você deseja se comunicar com alguém, no entanto, por alguma 
razão, não consegue falar ou utilizar o discurso, ou seja, a linguagem verbal. 
Para concluir esse processo de comunicação, você pode se valer de gestos ou 
sinais – isto é, da linguagem não verbal –, mas as pessoas com as quais está 
se comunicando precisam conhecê-la. 
Isso significa que, para obtermos sucesso na comunicação, todos os 
envolvidos nesse ato – os chamados interlocutores – têm de reconhecer e 
interpretar a linguagem nele utilizada. 
Do contrário, não entenderemos a mensagem do outro tampouco seremos 
entendidos por ele. 
 
Em	outros	termos,	não	haverá	comunicação!	
 
 
� Fonte: Shutterstock 
Capacidade	linguıśtica	
Vamos analisar, agora, o artigo proposto para esta aula, que envolve aspectos 
linguísticos. A partir desse conteúdo, discutiremos sobre as atividades de 
linguagem. 
 
Clique aqui para ler o artigo. 
 
Observe que, no texto a expressão "baixa proficiência" - do Brasil em relaçãoao 
inglês - representa o baixo índice de quem sabe o vocabulário, as regras de 
concordância, de pontuação e de ortografia da língua inglesa e conhece seus 
aspectos pragmáticos, bem como seus contextos de uso. 
 
Como	podemos,	então,	relacionar	as	informações	sobre	a	
capacidade	da	linguagem	do	ser	humano	e	esse	ranking	dos	
países	em	relação	ao	idioma	inglês?	
 
Vejamos, no gráfico a seguir, o que podemos concluir a partir da leitura do 
artigo tratado anteriormente: 
 
ÍNDICE DE PROFICIÊNCIA EM INGLÊS 
Adaptado de < https://www.ef.com.br/epi/ > 
 
No Brasil, o número de pessoas proficientes em inglês é muito pequeno. A 
posição do País subiu um pouco mais em relação ao último ranking, mas, 
mesmo assim, ainda está abaixo dos países mais desenvolvidos. 
A China, por exemplo, tem alcançado progressos nesse quesito e atribui, 
indiretamente, o crescimento econômico 2 a sua posição nessa lista. Mas, 
ainda que apresente avanços na economia, o Brasil expande pouco essa 
proficiência. 
Em outras palavras, o texto chama a atenção para o fato de os brasileiros não 
aproveitarem sua capacidade linguística 3 para aprender outros idiomas – 
independente de sua condição financeira – e melhorar sua colocação 
profissional. 
Investimento	no	aprendizado	de	outras	lıńguas	
Se a proficiência em outras línguas – nesse caso, a língua inglesa – é um 
diferencial para a inserção do sujeito no mercado de trabalho, por que não 
investir nesse aprendizado? 
Afinal, a linguagem não verbal não dá conta da comunicação eficaz entre 
pessoas de nacionalidades distintas. Por isso, para manter esse tipo de 
interação, é necessário se valer da linguagem verbal. 
Nesse contexto, o Brasil perde pontos por limitar tal processo, já que grande 
parte da classe média não é proficiente em inglês – o idioma mais usado no 
mundo inteiro. 
Atividades	
1. Analise a seguinte situação... 
 
Sérgio chegou a sua casa e quis conversar com seu papagaio, pois estava 
cansado e chateado. Na verdade, ele precisava de alguém para desabafar. 
Como possuía um papagaio, por um momento, achou que o animal pudesse 
compartilhar de suas aflições. Mas Sérgio não conseguiu o que queria, porque: 
a) O papagaio gritava tanto que não o deixou falar. 
b) Falava tão rápido que o papagaio não o entendia. 
c) O papagaio é um repetidor e não acompanha uma conversa humana. 
d) A comunicação do papagaio não foi entendida por ele. 
e) O papagaio não estava bem e não pronunciava coisa alguma. 
 
Gabarito 
Parabéns! Você acertou! 
Refletir sobre a linguagem significa pensar no compartilhamento de ideias e no 
sentido inerente a toda e qualquer atividade que a envolva – o que não 
acontece na relação entre o homem e o animal através da verbalização, como é 
o caso da "conversa" malsucedida entre Sérgio e seu papagaio. 
2. Analise a seguinte situação... 
 
Ao se deparar com uma criança conversando com um adulto, Marcos percebeu 
que o menino fazia muitos gestos para se fazer entender e que, em 
determinado momento, a pessoa que o acompanhava dizia: 
 
– Você precisa falar o que quer, precisa saber falar, senão, não consigo entender. 
 
Diante dessa cena, Marcos chegou à seguinte conclusão: 
a) O ser humano comunica-se melhor por meio de sinais. 
b) Os gestos são pouco utilizados por quem não pode falar. 
c) A linguagem verbal proporciona comunicação mais eficiente. 
d) A comunicação humana ocorre por meio das linguagens verbal e não verbal. 
e) A comunicação humana não compreende sinais, pois se vale da fala. 
 
Gabarito 
Parabéns! Você acertou! 
Os gestos podem ser utilizados, em alguns momentos, em uma interação, mas 
são limitados, pois não comunicam como as palavras. 
3. De acordo com o que estudamos ao longo desta aula a respeito da 
proficiência em um idioma, podemos afirmar que: 
a) Falar bem uma língua é ser proficiente. 
b) Ser proficiente em uma língua é conhecer seus contextos de uso. 
c) Falar bem uma língua e pronunciar bem as palavras é ser proficiente. 
d) Falar bem uma língua é saber se comunicar por meio de gestos e de 
palavras. 
e) Ser proficiente em uma língua é reconhecer seus contextos de uso e saber 
como se comportar linguisticamente a partir deles. 
 
Gabarito 
Parabéns! Você acertou! 
A diferença entre ser proficiente em determinada língua e falar uma língua nos 
permite atentar para a noção de língua madura. 
4. Expandir a capacidade linguística adquirindo um idioma – como o inglês, por 
exemplo – pode aumentar nossas possibilidades no mercado de trabalho, 
porque: 
a) Todos que falam esse idioma são valorizados. 
b) Essa língua é exigida para a obtenção de melhores salários. 
c) O conhecimento desse idioma é mais exigido do que o de português. 
d) Esse idioma facilita e expande a comunicação e as negociações 
profissionais. 
e) Aquele que desconhece essa língua não consegue uma boa colocação 
profissional. 
 
Gabarito 
Parabéns! Você acertou! 
Nossa capacidade linguística cresce quando conseguimos nos comunicar em 
outros idiomas para além de nossa língua materna. 
5. O Brasil ocupa uma posição bem abaixo dos países desenvolvidos em 
relação à proficiência no inglês, pois: 
a) Para os brasileiros, não é importante falar o idioma. 
b) No País, há a tendência de se preservar a língua portuguesa. 
c) O País está descobrindo, aos poucos, a importância de outro idioma. 
d) Os países mais desenvolvidos estão mais próximos da realidade do idioma. 
e) O País ainda está descobrindo que se comunicar através dessa língua é 
importante.