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FACULDADE
CENSUPEG
PORTFÓLIO RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA
GESTÃO ESCOLAR
KAROLINE DE LIMA PEREIRA
POLO ANITA GARIBALDI - SC
2021
KAROLINE DE LIMA PEREIRA
PORTFÓLIO RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA
GESTÃO ESCOLAR
Trabalho de Graduação apresentado como requisito o estágio supervisionado do curso de Licenciatura em Pedagogia, na Faculdade CENSUPEG.
Orientador(a): Sandra Regina Duarte Dallamico
POLO ANITA GARIBALDI
2021
SUMÁRIO
1. INTRODUÇÃO	4
2. ENTREVISTAS	5
3 DOCUMENTAÇÃO ESCOLAR	11
4 RESIDÊNCIA: GESTÃO ESCOLAR 	23
5 CONCLUSÃO	26
REFERÊNCIAS 	28
ANEXOS..................................................................................................................................29
1 INTRODUÇÃO
O presente portfólio vai abordar sobre a gestão escolar da Escola de Ensino Fundamental José Borges da Silva, a qual fica localizada na Rua Evaldo Rogério Godoy, n° 87, Bairro Borges, nesta cidade de Anita Garibaldi – SC, escola essa que faz parte da rede de ensino municipal de educação, a qual tive a oportunidade de realizar o meu estágio de Ensino Fundamental e também de Gestão Escolar.
As instituições de ensino são importantes entes sociais, que atuam na promoção da educação de crianças, jovens e adultos, ou seja, são organizações responsáveis por transformar a sociedade em que vivemos e principalmente a comunidade onde está inserida. As organizações são constituídas de pessoas e dependem delas para atingir os seus objetivos e cumprir as suas missões. Sendo assim, realizar a gestão de uma organização escolar é um tanto desafiador, pois necessita de pessoas dispostas a cooperar com a equipe de trabalho, integrando todos os seus esforços individuais e coletivos para obter um ensino de qualidade e alcançar os objetivos propostos.
Para que uma Instituição de Ensino tenha um completo desenvolvimento e resultados positivos, é necessário o engajamento e comprometimento da escola como um todo, ou seja, diretores, coordenadores, professores e demais colaboradores, onde todos devem estar conectados, apoiando, orientando, planejando e desenvolvendo, dessa forma uma equipe unida e mais forte, conseguindo alcançar o sucesso com maior facilidade.
O gestor escolar é aquele que administra a escola como um todo, isso significa tratar desde as questões financeiras, administrativas, pedagógicas, recursos humanos e estrutura física da instituição, sendo assim, esse profissional deve estar muito bem preparado, necessitando conhecer a realidade da sala de aula, desenvolvendo a escuta e acolhendo toda a equipe, oferecendo ferramentas necessárias para que cada agente dentro da escola seja capaz de encontrar soluções em prol dos objetivos e da aprendizagem dos alunos.
 Vale ressaltar, que o Projeto Político Pedagógico – PPP de uma escola é de suma importância para o seu desenvolvimento e sobrevivência, afinal é um documento no qual estão registradas as ações e os projetos que tal comunidade escolar busca por isso a necessidade de mantê-lo sempre atualizado, isso é ponto primordial para uma instituição de ensino que almeja uma educação eficiente e de qualidade.
O PPP vai além da dimensão pedagógica, ele engloba também as questões financeiras e administrativas da escola. Durante o período em que estive realizando o estágio na E.E.F. José Borges da Silva, me deram a oportunidade de manusear e ler o PPP da mesma, tendo assim acesso a todos os temais que ali estão elencados, podendo então ver o que realmente é realizado na prática escolar. 
2 ENTREVISTAS
	2.1 - Entrevistas Diretor Escolar
	
2.1.1 – Entrevista Coordenador Pedagógico
3 DOCUMENTAÇÃO ESCOLAR
	A Escola de Ensino Fundamental José Borges da Silva, apresenta no seu contexto escolar 373 alunos matriculados, sendo que 126 no período matutino, 247 no período vespertino e 54(esse número sofre alterações diárias) alunos no ensino remoto. A equipe diretiva hoje é composta por uma diretora: Dinamar Aparecida da Rosa Moreira e Silva e uma Diretora adjunta: Cristiane Zelinda Salmória, e na coordenação Daiane Burigo Tavares, conta ainda com uma orientadora educacional: Francieli Maria Pelozato Crisoste e uma técnica educacional: Mariele Salmória Siqueira. O quadro de funcionários é composto por 62 profissionais, sendo 2 professoras trabalhando no ensino remoto.
 Atualmente a escola oferece o ensino à distância, devido ao momento de pandemia ao qual estamos vivendo, a organização dessas atividades ficou da seguinte forma: 
· Primeiros, segundos e terceiros anos 100% presencial;
· Quarto e quinto ano ficou na forma de escalonamento semanal dividido em dois grupos dentro de cada turma, sendo que cada grupo frequenta a escola em semanas alternadas.
Respeitando todas as medidas sanitárias de distanciamento, com um número máximo de 16 alunos por sala de aula.
 Toda a equipe escolar está tomando todos os cuidados necessários com as crianças que estão frequentando a escola, ao entrarem passam pelo aferimento de temperatura, distanciamento social, higienizam as mãos com álcool, não compartilham de objetos, as refeições estão sendo realizadas nas salas de aula com o auxilio de um professor ou auxiliar, seguindo todos os protocolos do PLANCON EDU.
 Durante o período em que realizei a minha observação em gestão escolar, a equipe diretiva e coordenação estavam revendo e atualizando o PPP da E.E.F. José Borges da Silva, então tive o privilégio de ter acesso a esse documento tão importante para uma instituição escolar, já de forma atualizada com o momento pandemico em que estamos vivendo, assim observei que a escola segue o PPP da escola e também outras legislações como a Lei n°9394/96 (LDB), Lei Complementar n° 170/98, Lei n° 14.651 (Programa de combate ao Bulliyng) e outras leis e resoluções importantes e pertinentes ao ambiente escolar. 
 A escola conta com uma sala de Recursos Multifuncional, onde atende alunos do ensino regular (1° ao 5° ano) portadores de necessidades educacionais especiais, ou seja, algum tipo de deficiências, transtorno global de desenvolvimento, transtorno de déficit de atenção, hiperatividade e altas habilidades/superdotação, muito interessante e dinâmica à forma como a escola trabalha com a Educação Especial e a inclui em seu currículo, dispõem de uma professora responsável pela sala, a qual possui especialização em AEE – Atendimento Educacional Especializado, atendendo um número de alunos reduzido e distribuídos em um cronograma semanal. 
A estrutura física da escola é constituída por 15 salas de aula; 01 Sala de Técnicos; 01 Biblioteca; 01 Gabinete; 01 Depósito de Alimentos; 03 Banheiros para Funcionários; 03 Banheiros para alunos; 01 Cozinha; 02 Salas de apoio Pedagógico; 01 Sala Assistente Social e Psicóloga; 01 Sala para professores; 01 Sala de informática; 01 Ginásio de esportes; 02 parquinhos infantis; 
O método de avaliação que a E.E.F. José Borges da Silva utiliza, é baseado nos resultados qualitativos e não quantitativos necessitando de um sistema que envolve um bom planejamento, didática, metodologia, professor e equipe técnico-pedagógica. O professor deve estar atento em todo o processo de ensino-aprendizagem para que consiga realizar uma avaliação justa e concreta.
A documentação da E.E.F. José Borges da Silva é composta por:
· Decreto de criação da escola
· Projeto Político Pedagógico (PPP)
· Regimento Interno
· Atas
· Prontuários dos alunos
· Diários de frequência 
· Material de apoio 
· PLANCON EDU (Plano de Contingência da Educação para a volta das Aulas Presenciais em Santa Catarina, devido à pandemia).
 Sabemos que todos esses documentos são importantes e fazem parte do dia a dia de uma escola, porém, é preciso ressaltar que o PPP de uma escola, define quais são os seus caminhos e objetivos para obter um ensino de qualidade, através deste poderoso documento que a identidade de uma instituição de ensino será definida. Os sonhos, as metas e os objetivos a realizar é o que davida ao projeto político pedagógico de uma determinada instituição.
 
 O Projeto Político Pedagógico precisa ser completo o suficiente para não deixar dúvidas sobre essa rota e flexível o bastante para se adaptar às necessidades de aprendizagem dos alunos. Por isso, a sua elaboração precisa contemplar os seguintes tópicos:
· Missão
· Clientela
· Dados sobre a aprendizagem
· Relação com as famílias
· Recursos
· Diretrizes pedagógicas
· Plano de ação
Segundo Paulo Roberto Padilha, "O PPP se torna um documento vivo e eficiente na medida em que serve de parâmetro para discutir referências, experiências e ações de curto, médio e longo prazo”.
3.1 IMAGENS DA E.E.F. JOSÉ BORGES DA SILVA
Abaixo segue as imagens tiradas durantes a observação de gestão escolar:
	
Imagem 01: Faixada da frente
 
	
Imagem 02: Portão de entrada
 
	
Imagem 03: Porta de entrada secretaria
 
	
Imagem 04: Banner COVDTOFORA
	
Imagem 05: Banner no portão de entrada da escola
 
	
Imagem 06: Painel de informações no portão de entrada
	
Imagem 07: Detalhes da escola
	
Imagem 08: Bandeiras do município, Estado e País.
	
Imagem 09: Sala da Coordenação
 
	
Imagem 10: Sala da Coordenação
 
	
Imagem 11: Detalhes da Sala de Coordenação
Karoline e Camila
 
	
Imagem 12: Álcool Gel na porta da Sala da Coordenação
 
 
 
 
	
Imagem 13: Área externa (Letra do Hino Municipal)
 
	
Imagem 14: Área externa da escola
 
	
Imagem 15: Área externa - Bloco 1 e 2
 
	
Imagem 16: Área externa - Refeitório
 
	
Imagem 17: Sala dos professores, Sala da Assistente Social/Psicólogas e Biblioteca
 
4 RESIDÊNCIA: GESTÃO ESCOLAR
ESCOLA DE ENSINO FUNDAMENTAL JOSÉ BORGES DA SILVA
REUNIÃO PEDAGÓGICA- ENSINO FUNDAMENTAL
DURAÇÃO: Aproximadamente (45min)
TEMA: A Comunicação entre Família e Escola em Tempos de Pandemia
OBJETIVOS:
· Compreender o quanto a comunicação entre família e escola é importante para o ensino-aprendizagem dos discentes; 
· Despertar na equipe-pedagógica o senso de responsabilidade com a dinâmica que deve ser utilizada, para atrair os olhares das crianças em tempos de pandemia.
· Manter uma boa comunicação entre família e escola é tão essencial, sobretudo agora.
· Trabalhar com métodos práticos, que os pais compreendam e consigam auxiliar os seus filhos nas atividades propostas, nesse momento em que as suas casas precisaram ser transformadas em escolas. 
OBJETIVOS A SEREM ALCANÇADOS:
· Encontrar melhores soluções para manter uma boa comunicação entre família/escola;
· Utilizar canais de comunicação abertos como meio de auxiliar na hora de dificuldades;
· Conduzir as atividades escolares utilizando mais recursos e meios lúdicos;
· Promover um aprendizado mais valoroso para as crianças, mesmo nesse momento de dificuldades.
· Encontrar nas famílias um elo para a promoção dos saberes na formação dos alunos;
· Fazer uma boa utilização dos canais de comunicação digital como uma estratégia de ouro para fortalecer a comunicação entre família e escola.
· Utilizar recursos formais para a comunicação entre pais e professores é essencial também, sobretudo porque nem todos têm acesso à internet e meios de comunicação digital;
· Incentivar que a melhor estratégia para resolver problemas é o diálogo, respeito, igualdade, humildade e ética profissional.
· Levar o docente a refletir sobre sua postura diante dos diferentes conflitos e desafios apresentados no dia a dia;
MATERIAIS:
 Data show, internet, notebook e materiais de apoio.
RECEPÇÃO DO GRUPO: 
· Acolhida do grupo com a apresentação de vídeo;
· Realizar a “Dinâmica do Segredo” com todo o grupo, promovendo um debate e reflexões;
· Entregar a cada participante a pauta com os objetivos propostos da reunião pedagógica, apresentando o que é esperado do corpo docente;
INTRODUÇÃO E ATIVIDADES REALIZADAS PARA ABORDAGEM:
 Apresentar através de slides no data show quais são as atividades e o assunto principal a ser tratado. 
 Apresentar quais são os métodos que devemos utilizar para que os pais tenham uma melhor compreensão na hora de ajudar os seus filhos em casa. 
 Mostrar algumas atividades e dinâmicas que podem ser trabalhadas de forma lúdica e a sua importância para se obter uma melhor compreensão dos conteúdos passados aos alunos.
 Falar um pouco sobre a tecnologia e os meios de comunicação digital e seus benefícios para uma boa comunicação escola/família;
 Apresentar quais são os melhores meios para manter uma boa comunicação com a família, os quais seriam: e-mails semanais, descrições claras dos objetivos de aprendizagem e conversas por e-mail, telefone ou vídeo, bem como reuniões de classe e atividades sociais virtuais também podem ser utilizados.
 Destacar e reconhecer as diferenças existentes entre as famílias é muito importante nesse momento, pois a escola e os professores devem utilizar uma linguagem, um formato e propósitos do contato mais adequado a cada caso.
 Demonstrar e reconhecer as dificuldades das famílias e convidá-las genuinamente a compartilhar como estão se saindo e quais são as dificuldades encontradas, deixando sempre aberto a comunicação, podendo fazer perguntas.
Demonstrar que as tecnologias devem ser usadas a favor da gestão escolar e ser uma aliada quando falamos em comunicação, o que não podemos esquecer que só uma delas não é o suficiente, é preciso investir em várias, vamos conhecer algumas delas abaixo:
· E-mail direcionado para as famílias;
· Grupos de Whatsapp para os pais;
· Páginas da escola nas redes sociais;
· Site da escola com formulário de contato;
· Aplicativos que permitem o envio de mensagens para os pais, como o Plurall. (O Plurall é um ambiente virtual de aprendizagem que pode ser acessado por estudantes e professores em qualquer hora e em qualquer lugar.)
 
FEEDBACK COM OS DOCENTES:
 Pedir para que os professores derem as suas sugestões e tirem as suas dúvidas.
Debater o que já está sendo realizado nesse sentido e discutir o que podemos melhorar e mudar para uma comunicação com mais qualidade e que venha a contribuir positivamente para os resultados escolares.
Se caso for necessário marcar uma reunião com os pais que estão tendo alguma dificuldade em acessar os meios de comunicação digital, a fim de orientar e explicar como utilizar e como devem manusear as ferramentas digitais.
 
 
5 CONCLUSÃO
	Ao concluir mais umas das etapas da Residência Pedagógica em Gestão Escolar, posso afirmar que esse universo é realmente encantador e o quanto uma gestão de qualidade e realizada com entusiasmo, faz a diferença em uma Instituição Escolar, seja ela pública ou privada. A Gestão Escolar é uma forma de administrar a escola como um todo, para obter um completo desenvolvimento educacional, sendo que esse profissional é responsável por necessidades e particularidades de cada setor.
 Alcançar uma gestão de qualidade, que trabalhe com eficiência é o objetivo de qualquer profissional que esteja ocupando esse cargo, porém, é necessário que o mesmo trabalhe de forma conjunta com toda a escola e seus colaboradores, a conexão e o engajamento na busca de uma educação de qualidade, deve ser de toda a equipe pedagógica. Todo o suporte e apoio devem ser prestados aos docentes, à escola precisa de professores motivados para levar o conhecimento da melhor maneira possível até seus alunos.
 Durante a minha observação na E.E.F. José Borges da Silva, foi possível encontrar profissionais competentes e empenhados na busca de um ensino de qualidade e fazendo sempre o melhor para os seus alunos. É realmente encantador ver a forma que toda a equipe pedagógica conduz os seus trabalhos, prezando sempre pelo melhor tratamento com as crianças, fazendo com que as mesmas façam do ambiente escolar as suas próprias casas. Os alunos são privilegiados com muito amor, carinho, atenção, dedicação e ainda uma ótima refeição, se deliciam com as comidas preparadascom muito amor para eles.
 A Escola no geral tem um ótimo andamento tanto da parte pedagógica quanto administrativa, porém, é valido ressaltar que possui necessidades de reparos na sua estrutura física, as calçadas, os pisos das salas de aula, as janelas, armários nas salas, iluminação, ar condicionado e também maior suporte e materiais para os professores trabalharem com atividades lúdicas e dinâmicas, realizando aulas mais proveitosas e criativas. Todos esses quesitos precisam ser avaliados encontrando formas de melhorar e resolver, alcançando resultados educacionais mais eficientes e proporcionando um ambiente mais aconchegante tanto para os docentes quanto discentes. 
Esse projeto de residência está voltado para uma reunião pedagógica, cujo tema é A Comunicação entre Família e Escola em Tempos de Pandemia, as reuniões são oportunidades excelentes para debater assuntos pertinentes e estratégias metodológicas, além de aproximar as pessoas que fazem parte da equipe pedagógica, o tema escolhido adequou perfeitamente com a realidade que estamos vivenciando. Manter uma boa Comunicação entre Família e Escola é essencial, sobretudo em tempo de pandemia, já que a escola tem um papel que vai muito além do ensinar português, matemática e outras disciplinas, aprendemos, efetivamente, a participar da sociedade como um todo.
O momento pelo qual estamos vivendo é de grandes dificuldades e muitos cuidados que precisam ser seguidos para continuarmos a viver com saúde, podendo realizar todas as nossas atividades diárias e alcançar as nossas metas e objetivos, por isso, quero agradecer a oportunidade em realizar a minha residência em Gestão Escolar e também do Ensino Fundamental na E. E. F. José Borges da Silva, onde fui muito bem recepcionada por todos os profissionais. A escola vem utilizando todos os cuidados e medidas previstas para manter o seu perfeito funcionamento, prezando sempre pela saúde de todos os envolvidos no processo de ensino aprendizagem.
 Quero destacar aqui a minha imensa alegria em estar vivendo e tendo a oportunidade de me encontrar profissionalmente, sendo assim, quero agradecer a todos os profissionais envolvidos nesse processo tão gratificante.
REFERÊNCIAS
FAZ EDUCAÇÃO & TECNOLOGIA. A Comunicação entre Escola e Família em tempo de isolamento social. Disponível em: < https://www.fazeducacao.com.br/post/comunicacao-familia-escola-em-tempo-de-isolamento-social > Acesso em: 10 Jun. 2020
GENERA BLOG. Gestão Escolar: entenda o que é e como desenvolver. Disponível em: >https://www.gennera.com.br/blog/gestao-escolar-entenda-o-que-e-e-como-desenvolver/> Acesso em: 15 fev. 2018.
ROSANA VIAN CORDEIRO E SILVA. Reunião Pedagógica: Tudo o que você precisa saber! Disponível em: <https://sae.digital/reuniao-pedagogica-tudo-o-que-voce-precisa-saber/> Acesso em: 10 Jul. 2018.
BRASIL. LEI N° 7.661 de 16 de maio de 1998. PPP da E.E.F. José Borges da Silva. Disponível pela escola.
ANEXOS