APOL 2 LUTAS

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uestão 1/10 - Lutas
Leia o fragmento de texto:
“Quanto às competições [de judô], o sistema atual compreende duas pontuações, o Ippon e o Wazari”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, R. J. S.; OLIVEIRA, S. R. de L. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 271.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, relacione corretamente as pontuações Ippon e Wazari de judô às suas respectivas particularidades:
1. Ippon.
2. Wazari.
( ) Quando o oponente fica imobilizado por mais de 10 segundos.
( ) Quando ocorre o oponente sofre imobilização por mais de 20 segundos.
( ) Considerado dentro do judô como o golpe perfeito.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0
	
	A
	2 – 2 – 1.
	
	B
	1 – 1 – 2.
	
	C
	2 – 1 – 2.
	
	D
	1 – 2 – 1.
	
	E
	2 – 1 – 1.
A sequência correta é: 2 – 1 – 1. De acordo com o livro-base: “[1] O Ippon é o golpe perfeito, quando o atleta consegue projetar o adversário até que este caia de costas no tatame, ou quando o atleta consegue manter seu adversário imobilizado por mais de 20 segundos. [2] O Wazari corresponde a qualquer queda que não exponha totalmente as costas do adversário no tatame, ou a manutenção do adversário imobilizado por mais de 10 segundos” (livro-base, p. 271).
Questão 2/10 - Lutas
Leia a citação:
“A fisiologia do exercício, que compreende esporte e lutas, refere-se ao estudo das diversas ações desencadeadas no corpo humano quando se realiza uma atividade física [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, R. J. S.; OLIVEIRA, S. R. de L. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 206.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a alternativa que indica corretamente o sistema energético predominante nas pausas táticas durante a luta:
Nota: 0.0
	
	A
	Homeostase.
	
	B
	Inexistente.
	
	C
	Independe.
	
	D
	Anaeróbico.
	
	E
	Aeróbico.
Esta alternativa é a correta porque “outro estudo que relaciona fisiologia e lutas é o de Marques Júnior [...], que realizou uma revisão sistemática sobre as respostas fisiológicas e a análise do perfil físico do combate do taekwondo (feminino e masculino). Utilizou, para isso, 16 artigos consultados nas bases de dados Google Acadêmico, Medline, Periódicos Capes e PubMed. Constatou que, com relação à ação tática, na pausa, a luta é aeróbia, e que, no ataque, na defesa e no contra-ataque, ela é anaeróbia. A frequência cardíaca e o lactato corresponderam aos esforços aeróbio e anaeróbio” (livro-base, p. 207).
Questão 3/10 - Lutas
Leia a passagem de texto:
“[...] o judô é muito mais do que uma arte de ataque e defesa: é um modo de vida cujo propósito é o aperfeiçoamento do ser humano, de forma que ele contribua para a sociedade e adapte-se a seu tempo”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, R. J. S.; OLIVEIRA, S. R. de L. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 266.
De acordo com a passagem de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a alternativa que indica corretamente o significado do termo judô:
Nota: 10.0
	
	A
	Pequeno samurai.
	
	B
	Corpo e mente.
	
	C
	Arma branca.
	
	D
	Caminho suave.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “[...] no que diz respeito ao significado, o termo judô, na tradução literal do japonês, significa ‘caminho suave’. Esse termo havia sido usado anteriormente na região de Izumo, onde havia um estilo de jujutsu chamado de Chokushin-ryu. Vale a pena ressaltar que esse estilo de jujutsu era muito diferente do judô criado por Jigoro Kano. No início, a proposição de Kano recebia o nome de judô Kodokan. Após o estabelecimento do judô Kodokan, em 1882, o termo geralmente usado (jujutsu) caiu em desuso, sendo substituído pelo termo judô [...]” (livro-base, p. 266).
	
	E
	Arte marcial.
Questão 4/10 - Lutas
Leia o texto:
Por meio da prática regular da capoeira, é possível que o jogador desenvolva competências dos segmentos cognitivos e socioafetivos.
Fonte: Texto elaborado pela autora desta questão.
De acordo com o texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, relacione as competências cognitivas e socioafetivas da capoeira aos seus respectivos elementos:
1. Competências cognitivas.
2. Competências socioafetivas.
( ) Tomada de decisão.
( ) Jogo: frente a frente.
( ) Resolução de problemas.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0
	
	A
	2 – 2 – 1.
	
	B
	1 – 1 – 2.
	
	C
	2 – 1 – 2.
	
	D
	1 – 2 – 1.
A sequência correta é a 1 – 2 – 1. As competências da capoeira são: “[1] Competências cognitivas: Tomada de decisão; Antecipação; Resolução de problemas [1]; Criatividade; Imaginário. [2] Competências socioafetivas: Contato; Jogo: frente a frente; Adversário não é inimigo” (livro-base, p. 307).
	
	E
	2 – 1 – 1.
Questão 5/10 - Lutas
Leia a citação de texto:
“A capoeira surge nesse contexto, enquanto mais um elemento agregador entre as diversas etnias africanas em interação, bem como, enquanto possibilidade concreta de utilização desse ‘repertório cultural’ [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, R. J. S.; OLIVEIRA, S. R. de L. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 250.
Considerando a citação de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a alternativa que cita corretamente o título que a capoeira adquiriu da Unesco (Organização das Nações Unidas) no ano de 2014:
Nota: 10.0
	
	A
	Esporte de combate brasileiro.
	
	B
	Patrimônio esportivo africano.
	
	C
	Prática multicultural de jogos, lutas e danças.
	
	D
	Patrimônio imaterial da humanidade.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “[...] sobre o desenvolvimento na atualidade, a capoeira tem sido praticada em todo o Brasil e em mais de 150 países. É uma das manifestações que mais divulgam e fortalecem a cultura brasileira em todos os continentes. Graças a esse crescimento, recebeu o título de patrimônio imaterial da humanidade em 2014 [...]” (livro-base, p. 251).
	
	E
	Patrimônio histórico da escravatura.
Questão 6/10 - Lutas
Leia a citação:
“No universo das lutas, a capoeira é uma das poucas práticas que utiliza acompanhamento musical para determinar a intensidade do treinamento e o tipo de jogo que deve ser realizado”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, R. J. S.; OLIVEIRA, S. R. de L. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 252.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a alternativa que indica corretamente alguns dos instrumentos musicais utilizados na prática da capoeira:
Nota: 0.0
	
	A
	Pandeiro, triângulo e tambor.
	
	B
	Guitarra, baixo, contrabaixo e violino.
	
	C
	Piano, violoncelo, teclado e cuíca.
	
	D
	Pandeiros, agogôs, atabaques e berimbaus.
Esta é a alternativa correta porque: “[...] ao som da bateria, formada por berimbaus, pandeiros, atabaques e agogôs [...], a prática da capoeira se desenvolve em uma roda formada por capoeiristas, que acompanham o ritmo ao som de palmas e cantos” (livro-base, p. 252).
	
	E
	Tantã, maculelê, caixa e tuba.
Questão 7/10 - Lutas
Leia o fragmento de texto:
“A luta olímpica é um esporte individual de combate entre duas pessoas. [...] Há dois estilos distintos de luta olímpica: estilo greco-romano (clássico) e o estilo livre”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, R. J. S.; OLIVEIRA,S. R. de L. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 271.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, relacione corretamente os estilos greco-romano e o livre de luta olímpica às suas respectivas características:
1. Estilo greco-romano.
2. Estilo livre.
( ) Defesa e ataque podem ser realizados tanto em membros superiores, como inferiores.
( ) Sua vivência pode ser por ambos os sexos.
( ) Seus participantes podem ser apenas homens.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0
	
	A
	2 – 2 – 1.
A sequência correta é: 2 – 2 – 1. De acordo com o livro-base: “A luta olímpica, como antecipamos, é dividida em dois estilos: 1) o estilo greco-romano, clássico, praticado apenas por homens; e o estilo livre, praticado por homens e mulheres. [2] No estilo greco-romano, os atletas só podem realizar ações técnicas acima da linha da cintura, utilizando-se assim de tronco e braços para defender ou atacar, sendo proibidas técnicas aplicadas nos membros inferiores. [1] No estilo livre, feminino e masculino, as ações técnicas podem ser realizadas nos membros superiores e inferiores tanto para defesa quanto para ataque” (livro-base, p. 271).
	
	B
	1 – 1 – 2.
	
	C
	2 – 1 – 2.
	
	D
	1 – 2 – 1.
	
	E
	2 – 1 – 1.
Questão 8/10 - Lutas
Leia o texto:
A capoeira tem os seguintes fundamentos técnicos: movimentos básicos; golpes de linha; golpes de giro; floreios; esquivas e quedas.
Fonte: Texto elaborado pela autora desta questão.
Considerando o texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, relacione os fundamentos técnicos da capoeira golpes de linha e floreios com seus respectivos movimentos:
1. Golpes de linha.
2. Floreios.
( ) Benção.
( ) Martelo.
( ) Beija-flor.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0
	
	A
	2 – 2 – 1.
	
	B
	1 – 1 – 2.
A sequência correta é: 1 – 1 – 2. De acordo com o livro-base: “[1] Golpes de linha: Consistem em movimentos de ataque que têm como característica chutes frontais e laterais. Esses golpes podem ser desequilibrantes ou traumatizantes. Como exemplos de golpes de linha podemos citar: martelo, pisão, gancho, bênção, ponteira, meia lua de frente e queixada direta. [...] [2] Floreios: Também chamados acrobáticos, esses movimentos têm como característica atribuir beleza ao jogo e mostrar a habilidade dos capoeiristas. Variam entre saltos, movimentos de equilíbrio e com arco da coluna. São exemplos o aú, o macaco, o S dobrado, o beija-flor, e os saltos” (livro-base, p. 304).
	
	C
	2 – 1 – 2.
	
	D
	1 – 2 – 1.
	
	E
	2 – 1 – 1.
Questão 9/10 - Lutas
Leia o trecho de texto:
“[...] O que é, de fato, a capoeira? O que ela representa para a cultura brasileira? Ela é luta, dança ou jogo? Como defini-la? A definição de capoeira abrange um universo muito maior do que as práticas citadas [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, R. J. S.; OLIVEIRA, S. R. de L. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 246.
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a alternativa que aponta corretamente um dos possíveis entendimentos do que é a capoeira:
Nota: 0.0
	
	A
	Além de ter elementos da dança, luta e jogo, pode ser vista como uma prática atlética, que envolve ataque e defesa em seus movimentos.
Esta é a alternativa correta porque: “Falcão [...] compreende a capoeira com base na tríade jogo-luta-dança, destacando que esses três elementos se interpenetram e se complementam. O praticante, nesse caso, sempre será considerado um jogador, nunca um lutador ou dançarino de capoeira, pois, entre os capoeiristas, culturalmente se utiliza a expressão jogar capoeira, até mesmo pelo fato de a manifestação em questão ter características de negaça, descontração, improvisação, teatralidade, gestos e códigos particulares. A capoeira também é considerada um jogo atlético, envolvendo ataque e defesa de forma sistematizada e com caráter individual” (livro-base, p. 247).
	
	B
	Um tipo de arte marcial, adaptada da defesa pessoal e moldada para que possa fortalecer corpo e mente, como um único elemento.
	
	C
	É considerado um esporte olímpico, que utiliza como forma de ataque e defesa objetos como floretes, sabres e espadas.
	
	D
	É tida como uma luta corporal de contato direto, com a principal missão de conseguir colocar e manter seu oponente com as costas no chão.
	
	E
	Esta é uma prática corporal que, por meio de socos e chutes, tende a vencer o adversário o atingindo nas áreas que possuem protetores.
Questão 10/10 - Lutas
Atente para a citação:
“A composição dos fundamentos técnicos e táticos da capoeira acontece de forma diversificada, em situações de ataque e defesa por meio da ginga”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, R. J. S.; OLIVEIRA, S. R. de L. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 302.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a alternativa que cita corretamente dois dos movimentos técnicos utilizados durante a prática da capoeira:
Nota: 0.0
	
	A
	Golpes de espadas e movimentos de chutes.
	
	B
	Utilização do florete e golpes de agarres.
	
	C
	Movimentos de encostamento e de equilíbrio para meditação.
	
	D
	Golpes com armas e movimentos de encostamento.
	
	E
	Golpes traumáticos e movimentos de giro.
Esta é a alternativa correta porque: “[...] durante o jogo, o capoeirista pode realizar golpes traumáticos, golpes de desequilíbrio, esquivas, movimentos de giro, movimentos acrobáticos, movimentações de mão, quedas e movimentos de deslocamento. Todos esses movimentos variam conforme o tipo de jogo que está sendo executado na roda” (livro-base, p. 302-303).
Questão 1/10 - Lutas
Leia a passagem de texto:
“Segundo o Kukkiwon [...], o ‘taekwondo é arte marcial e esporte coreano que usa as mãos e pés para ataque e defesa. [...]’”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, R. J. S.; OLIVEIRA, S. R. de L. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 279.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a alternativa que indica corretamente um dos objetivos finais do taekwondo:
Nota: 10.0
	
	A
	Controle da respiração.
	
	B
	Libertação de escravos.
	
	C
	Desenvolver coreografias.
	
	D
	Disciplina espiritual.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “[...] o objetivo final do taekwondo é desenvolver o caráter e a personalidade do praticante pela disciplina física, mental e espiritual [...]” (livro-base, p. 279).
	
	E
	Manutenção da estética.
Questão 2/10 - Lutas
Leia o extrato de texto:
“Apesar da prática de luta não estar relacionada diretamente ao lazer [...], que se dá mediante o entretenimento vinculado”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, R. J. S.; OLIVEIRA, S. R. de L. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 211.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a alternativa que identifica corretamente as funções do lazer:
Nota: 0.0
	
	A
	Performar, atacar e competir.
	
	B
	Desenvolver, hostilizar e ganhar.
	
	C
	Descansar, treinar e aprimorar.
	
	D
	Divertir, desenvolver e descansar.
Esta é a alternativa correta porque: “Para iniciarmos o conteúdo que associa a prática de luta à perspectiva do lazer, recorremos à interpretação de Jofre Dumazedier [...] sobre o conceito de lazer. Ele registra, em seu livro Lazer e cultura popular, que lazer equivalea: 'um conjunto de ocupações às quais o indivíduo pode entregar-se de livre vontade, seja para repousar, seja para divertir-se, recrear-se e entreter-se ou ainda para desenvolver sua informação ou formação desinteressada, sua participação social voluntária, ou sua livre capacidade criadora, após livrar-se ou desembaraçar-se das obrigações profissionais, familiares e sociais [...]'” (livro-base, p. 211).
	
	E
	Treinar, alienar e divertir.
Questão 3/10 - Lutas
Atente para a citação:
“A composição dos fundamentos técnicos e táticos da capoeira acontece de forma diversificada, em situações de ataque e defesa por meio da ginga”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, R. J. S.; OLIVEIRA, S. R. de L. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 302.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a alternativa que cita corretamente dois dos movimentos técnicos utilizados durante a prática da capoeira:
Nota: 10.0
	
	A
	Golpes de espadas e movimentos de chutes.
	
	B
	Utilização do florete e golpes de agarres.
	
	C
	Movimentos de encostamento e de equilíbrio para meditação.
	
	D
	Golpes com armas e movimentos de encostamento.
	
	E
	Golpes traumáticos e movimentos de giro.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “[...] durante o jogo, o capoeirista pode realizar golpes traumáticos, golpes de desequilíbrio, esquivas, movimentos de giro, movimentos acrobáticos, movimentações de mão, quedas e movimentos de deslocamento. Todos esses movimentos variam conforme o tipo de jogo que está sendo executado na roda” (livro-base, p. 302-303).
Questão 4/10 - Lutas
Leia o trecho de texto: 
“De acordo com Souza et al. [...], as categorias são conceitos oriundos das ciências sociais que possibilitam a análise e a compreensão do fenômeno esportivo por meio de exemplos perceptíveis nessa realidade”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, R. J. S.; OLIVEIRA, S. R. de L. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 196.
De acordo com o trecho de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a alternativa que cita corretamente uma das funções de uma categoria de análise:
Nota: 0.0
	
	A
	Criar barreiras.
	
	B
	 Acentuar a hostilidade.
	
	C
	Reflexão crítica.
Esta alternativa é a correta, pois as categorias de análise surgem de “[...] 1. selecionar fatos públicos relacionados com a temática [...] 2. Elencar possibilidades de reflexão, utilizando o auxílio de categoria(s) [...]” (livro-base, p. 196).
	
	D
	Utilizar exemplos fictícios.
	
	E
	Causar agressividade.
Questão 5/10 - Lutas
Leia o extrato de texto:
“No que se refere às especificidades, o judô é uma prática que contém algumas características que se assemelham a outras lutas de origem oriental, sobretudo as vinculadas à cultura japonesa [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, R. J. S.; OLIVEIRA, S. R. de L. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 268.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a alternativa que aponta corretamente o nome do local de prática do judô:
Nota: 0.0
	
	A
	Dojô.
Esta é a alternativa correta porque: “[...] o local de prática do judô recebe o nome de dojô, composto por várias placas de tatame. Nesse espaço, é proibido o uso de qualquer tipo de calçado. Em competições oficiais, as áreas de judô devem medir 14 m x 14 m. A área interna de combate deve ter 8 m x 8 m” (livro-base, p. 268).
	
	B
	Ringue.
	
	C
	Octógono.
	
	D
	Arena.
	
	E
	Mat.
Questão 6/10 - Lutas
Leia a citação:
“O judô é uma manifestação de luta cujas características da cultura japonesa (gestos, indumentária, nomenclaturas) estão presentes na construção e no formato em que a luta se desenvolveu”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, R. J. S.; OLIVEIRA, S. R. de L. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 265.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a alternativa que identifica corretamente um dos princípios do judô:
Nota: 0.0
	
	A
	Foco em golpes agressivos.
	
	B
	Separação de corpo e mente.
	
	C
	Utilização da eficiência máxima.
Esta é a alternativa correta porque: “em resumo, o judô é uma disciplina física e mental, e suas lições podem ser aplicadas na nossa vida diária. O princípio fundamental do judô, que governa todas as técnicas de ataque e defesa, é que, qualquer que seja o objetivo, ele é mais facilmente alcançado através do uso, com a máxima eficiência, da mente e do corpo. O mesmo princípio aplicado em nossas atividades cotidianas leva a uma vida melhor e mais racional. O princípio da máxima eficiência – se aplicado na arte de ataque e defesa ou usado para refinar e aperfeiçoar a vida diária – requer que haja, acima de tudo, ordem e harmonia entre as pessoas” (livro-base, p. 265).
	
	D
	Manuseio de armas.
	
	E
	Foco em competições mistas.
Questão 7/10 - Lutas
Leia o trecho de texto:
“[...] O que é, de fato, a capoeira? O que ela representa para a cultura brasileira? Ela é luta, dança ou jogo? Como defini-la? A definição de capoeira abrange um universo muito maior do que as práticas citadas [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, R. J. S.; OLIVEIRA, S. R. de L. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 246.
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a alternativa que aponta corretamente um dos possíveis entendimentos do que é a capoeira:
Nota: 10.0
	
	A
	Além de ter elementos da dança, luta e jogo, pode ser vista como uma prática atlética, que envolve ataque e defesa em seus movimentos.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “Falcão [...] compreende a capoeira com base na tríade jogo-luta-dança, destacando que esses três elementos se interpenetram e se complementam. O praticante, nesse caso, sempre será considerado um jogador, nunca um lutador ou dançarino de capoeira, pois, entre os capoeiristas, culturalmente se utiliza a expressão jogar capoeira, até mesmo pelo fato de a manifestação em questão ter características de negaça, descontração, improvisação, teatralidade, gestos e códigos particulares. A capoeira também é considerada um jogo atlético, envolvendo ataque e defesa de forma sistematizada e com caráter individual” (livro-base, p. 247).
	
	B
	Um tipo de arte marcial, adaptada da defesa pessoal e moldada para que possa fortalecer corpo e mente, como um único elemento.
	
	C
	É considerado um esporte olímpico, que utiliza como forma de ataque e defesa objetos como floretes, sabres e espadas.
	
	D
	É tida como uma luta corporal de contato direto, com a principal missão de conseguir colocar e manter seu oponente com as costas no chão.
	
	E
	Esta é uma prática corporal que, por meio de socos e chutes, tende a vencer o adversário o atingindo nas áreas que possuem protetores.
Questão 8/10 - Lutas
Leia o extrato de texto:
“Em síntese, esgrima corresponde à prática de ataque e defesa que utiliza armas brancas compostas por espada, florete e sabre”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, R. J. S.; OLIVEIRA, S. R. de L. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 257.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, relacione dois dos equipamentos básicos da esgrima (jaquetaelétrica e arma) aos seus respectivos elementos:
1. Jaqueta elétrica.
2. Arma.
( ) O florete é um exemplo.
( ) Uma delas é o sabre.
( ) Constituída de kevlar.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0
	
	A
	2 – 2 – 1.
A sequência correta é: 2 – 2 – 1. De acordo com o livro-base: “Com relação a suas especificidades, arrolaremos inicialmente os equipamentos básicos utilizados na esgrima: [2] Arma - espada, florete e sabre. Máscara - viseira com rede metálica ou transparente. [1] Jaqueta elétrica - roupa branca para proteção. É construída com kevlar , mesmo material do colete à prova de balas. Plastron - para florete e sabre, é feito de material condutor que corresponde às áreas de toque. Luva - utilizada na mão armada. Calça, meia e tênis” (livro-base, p. 260).
	
	B
	1 – 1 – 2.
	
	C
	2 – 1 – 2.
	
	D
	1 – 2 – 1.
	
	E
	2 – 1 – 1.
Questão 9/10 - Lutas
Leia o texto:
O mundo esportivo e o processo de socialização andam juntos há tempos, por isso têm laços que já não podem ser destruídos.
Fonte: Texto elaborado pela autora desta questão.
Considerando o texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a alternativa que indica corretamente um aspecto social que é favorecido por meio da participação no esporte:
Nota: 0.0
	
	A
	Técnica.
	
	B
	Tática.
	
	C
	Agressividade.
	
	D
	Performance.
	
	E
	Interações sociais.
Esta alternativa é a correta porque: “[...] segundo Almeida et al. [...], a participação no esporte favorece o processo de socialização, uma vez que: costuma ser vista como uma atividade privilegiada para interações sociais, tanto pela convivência de crianças e adultos, como por ser um espaço de convivência a partir de regras e valores que costumam ser bem aceitos pela sociedade, como disciplina, trabalho coletivo, respeito ao próximo e às regras” (livro-base, p. 200).
Questão 10/10 - Lutas
Leia a passagem de texto:
“A busca por um corpo ‘perfeito’, numa perspectiva estética, motiva as pessoas a utilizarem alternativas diversas, como a prática de exercícios físicos (no caso, as lutas), o uso de suplementos, anabolizantes (doping), procedimentos estéticos, entre outros”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, R. J. S.; OLIVEIRA, S. R. de L. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 202.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a alternativa que descreve corretamente a que se refere a categoria de análise corporeidade:
Nota: 0.0
	
	A
	Relação estabelecida entre planejamento de treino e melhoria do desempenho esportivo.
	
	B
	Relação estabelecida entre o sujeito com seu corpo, além de seus usos.
Esta alternativa é a correta porque “[...] outras duas temáticas [...] que podem ser relacionadas também a todo o contexto que temos exposto, são corpo e estética. Para tanto, selecionamos outro fato público atinente às lutas, o qual nos servirá de exemplo para pensar sobre as categorias aqui trabalhadas. Trata-se do assunto central de uma matéria da revista Veja do Rio de Janeiro [...], que destaca versões fitness das lutas como alternativas para realização de exercício físico. A categoria a que recorremos neste caso é corporeidade, que aborda a relação que as pessoas estabelecem com seus corpos e está associada aos usos que fazem dele” (livro-base, p. 201).
	
	C
	Relação estabelecida entre a ética e a violência durante um combate.
	
	D
	Relação estabelecida entre conflitos sociais e de identidade dos combatentes.
	
	E
	Relação estabelecida entre processos educativos e a subjetividade dos sujeitos.
estão 1/10 - Lutas
Considere o excerto de texto:
“Em resumo, o judô é uma disciplina física e mental, e suas lições podem ser aplicadas na nossa vida diária”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, R. J. S.; OLIVEIRA, S. R. de L. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 265.
De acordo com o excerto de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a alternativa que aponta corretamente como é chamada a vestimenta utilizada para a prática do judô:
Nota: 0.0
	
	A
	Kimono.
	
	B
	Judo-gi.
Esta é a alternativa correta porque: “[...] adotado por Jigoro Kano, o uniforme de judô é chamado de judo-gi. É composto de uma calça (shitabaki), um casaco (wagui) e a uma faixa (obi), que devem estar em conformidade com as cores e as dimensões adotadas pelas regras da Federação Internacional de Judô (IJF – International Judo Federation). Nas competições, é necessário que cada atleta tenha dois judo-gi, um branco e um azul. No início da prática do judô era utilizado somente o branco. Para as competições, era adotado o uso de uma faixa vermelha amarrada sobre a faixa do judoca para diferenciar os oponentes” (livro-base, p. 269).       
	
	C
	Yukata.
	
	D
	Uchikake.
	
	E
	Happi.
Questão 2/10 - Lutas
Leia a citação:
“[...] a esgrima surgiu nas atividades militares de combate [...]. É também a arte marcial mais antiga do Ocidente, cuja versão esportiva moderna põe três armas em competição: florete, espada e sabre [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, R. J. S.; OLIVEIRA, S. R. de L. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 256.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a alternativa que identifica corretamente uma das regras da esgrima:
Nota: 0.0
	
	A
	As competições individuais acontecem sem proteção de áreas corporais.
	
	B
	A competição é dividida por arma.
Esta é a alternativa correta porque: “[...] algumas regras básicas: A competição é realizada por arma, sexo e idade. Com o florete, ocorre somente na forma individual. Com espada e sabre, ocorre individualmente e por equipe. Os pontos diferenciam-se pela fase da competição. Classificatória: em grupos de 6 ou 7 esgrimistas. Todos contra todos, ganha quem atinge 5 pontos em 3 minutos. Eliminatória: 3 rounds de 3 minutos. Em caso de empate, há prorrogação de 1 minuto. Quem faz o primeiro toque vence” (livro-base, p. 262).
	
	C
	Há competições mistas entre homens e mulheres.
	
	D
	As classificatórias acontecem com grupos de 9 ou 10 esgrimistas.
	
	E
	O florete é utilizado em competições por equipe.
Questão 3/10 - Lutas
Leia a citação de texto: 
“[...] subáreas sociocultural e pedagógica definem suas linhas de investigação orientadas pelas ciências sociais e humanas. A subárea sociocultural trata de temas como esporte [...] nas perspectivas da sociologia, da antropologia, da história e da filosofia [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, R. J. S.; OLIVEIRA, S. R. de L. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 196.
De acordo com a citação de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a alternativa que indica corretamente como o fenômeno esportivo pode ser mais bem compreendido por meio da perspectiva sociocultural:
Nota: 0.0
	
	A
	Com a leitura de regras.
	
	B
	Com exemplos do nosso cotidiano.
Esta alternativa é a correta, pois “[...] de acordo com Souza et al. [...], as categorias são conceitos oriundos das ciências sociais que possibilitam a análise e a compreensão do fenômeno esportivo por meio de exemplos perceptíveis nessa realidade” (livro-base, p. 196).
	
	C
	Com duelos agressivos.
	
	D
	Por meio do conhecimento técnico.
	
	E
	Pelo treinamento físico constante.
Questão 4/10 - Lutas
Leia a passagem de texto:
“[...] o judô é muito mais do que uma arte de ataque e defesa: é um modo de vida cujo propósito é o aperfeiçoamento do ser humano, de forma que ele contribua para a sociedade eadapte-se a seu tempo”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, R. J. S.; OLIVEIRA, S. R. de L. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 266.
De acordo com a passagem de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a alternativa que indica corretamente o significado do termo judô:
Nota: 10.0
	
	A
	Pequeno samurai.
	
	B
	Corpo e mente.
	
	C
	Arma branca.
	
	D
	Caminho suave.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “[...] no que diz respeito ao significado, o termo judô, na tradução literal do japonês, significa ‘caminho suave’. Esse termo havia sido usado anteriormente na região de Izumo, onde havia um estilo de jujutsu chamado de Chokushin-ryu. Vale a pena ressaltar que esse estilo de jujutsu era muito diferente do judô criado por Jigoro Kano. No início, a proposição de Kano recebia o nome de judô Kodokan. Após o estabelecimento do judô Kodokan, em 1882, o termo geralmente usado (jujutsu) caiu em desuso, sendo substituído pelo termo judô [...]” (livro-base, p. 266).
	
	E
	Arte marcial.
Questão 5/10 - Lutas
Atente para o texto:
Aspectos biológicos, como a biomecânica e a fisiologia, são estudados cada vez mais para o aprofundamento do conhecimento sobre as manifestações de luta.
Fonte: Texto elaborado pela autora desta questão.
De acordo com o texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, relacione corretamente os aspectos da biomecânica e fisiologia com suas respectivas características:
1. Biomecânica.
2. Fisiologia.
( ) Há estudos referentes à frequência cardíaca humana.
( ) As citocinas fizeram parte de um estudo com judocas.
( ) Determina o bom ou mau alinhamento do esportista.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0
	
	A
	2 – 2 – 1.
A sequência correta é a 2 – 2 – 1. De acordo com o livro-base: "[2] [Sobre a fisiologia,] [...] no concernente às lutas, já existiam estudos sobre o judô no final do século XX, como o de Franchini et al. [...], que pesquisaram as características fisiológicas de judocas. Recentemente, os mesmos autores publicaram trabalho sobre respostas fisiológicas, técnico-táticas, de citocinas e de estrutura temporal em uma competição simulada de judô. A pesquisa acompanhou dez judocas, que realizaram quatro confrontos. Após cada luta, foram coletados dados referentes à frequência cardíaca e à classificação de percepção subjetiva de esforço (PSE). Antes dos confrontos, houve coleta da classificação de percepção subjetiva de recuperação (PSR). A concentração de lactato foi coletada antes e depois [...]” (livro-base, p. 206-207). “[1] [...] ao investigarem a relação entre biomecânica e esporte, Signoreti e Parolina [...] afirmam: 'A biomecânica do esporte é muito importante, pois através dela pode-se entender o mecanismo de lesão e determinar o bom ou mau alinhamento do esportista. As lesões esportivas acontecem durante treinos, mas são concluídas e tem maior recidiva durante as competições. Além das lesões propriamente ditas, o gesto esportivo específico de cada modalidade gera alterações posturais devido à necessidade do organismo se reorganizar em cadeias musculares de compensação'” (livro-base, p. 205).
	
	B
	1 – 1 – 2.
	
	C
	2 – 1 – 2.
	
	D
	1 – 2 – 1.
	
	E
	2 – 1 – 1.
Questão 6/10 - Lutas
Leia a passagem de texto:
“Segundo o Kukkiwon [...], o ‘taekwondo é arte marcial e esporte coreano que usa as mãos e pés para ataque e defesa. [...]’”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, R. J. S.; OLIVEIRA, S. R. de L. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 279.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a alternativa que indica corretamente um dos objetivos finais do taekwondo:
Nota: 10.0
	
	A
	Controle da respiração.
	
	B
	Libertação de escravos.
	
	C
	Desenvolver coreografias.
	
	D
	Disciplina espiritual.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “[...] o objetivo final do taekwondo é desenvolver o caráter e a personalidade do praticante pela disciplina física, mental e espiritual [...]” (livro-base, p. 279).
	
	E
	Manutenção da estética.
Questão 7/10 - Lutas
Leia a passagem de texto:
“Considerada uma das principais manifestações corporais da cultura brasileira, ao longo de sua história a capoeira sofreu mudanças para se adequar ao contexto de cada período”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, R. J. S.; OLIVEIRA, S. R. de L. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 250.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a alternativa que identifica corretamente o significado que a capoeira tinha no início, na época do Brasil Colônia:
Nota: 0.0
	
	A
	Desenvolver a capoeira como um esporte e realizar competições.
	
	B
	Forma de treinamento físico para a melhoria estética.
	
	C
	Ferramenta de busca de libertação de sujeitos escravizados e oprimidos.
Esta é a alternativa correta porque: “[...] de origem folclórica brasileira, surgiu entre os povos escravizados procedentes do continente africano durante o Brasil Colônia. Foi perseguida até as primeiras décadas do século XX, mas sobreviveu à repressão e atualmente se amplia de forma institucionalizada [...]. No início, era como uma aliada na busca por libertação que os escravizados oprimidos usavam como defesa pessoal e como arma para fugir para as florestas e os quilombos” (livro-base, p. 247, 250).
	
	D
	Por meio de seus movimentos, treinar indivíduos para a formação militar.
	
	E
	Difundir a cultura brasileira nas escolas.
Questão 8/10 - Lutas
Leia o fragmento de texto: 
“Como em outras atividades que permeiam as relações sociais, inúmeras pessoas mundo afora envolvem-se com manifestações de luta, buscando diferentes objetivos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, R. J. S.; OLIVEIRA, S. R. de L. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 195.
De acordo com o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a alternativa que aponta corretamente um aspecto sociocultural trabalhado por meio das manifestações de lutas:
Nota: 0.0
	
	A
	A interação entre diferentes sujeitos.
Esta alternativa é a correta, pois “[...] diversos aspectos podem estar relacionados a esse contexto, como doping, ética, estética, gênero e saúde. Ao refletirmos sobre esses aspectos, em uma perspectiva sociocultural, podemos compreender as dinâmicas sociais, econômicas, culturais, entre outras, que se relacionam com o fenômeno ora em foco. [...] Como já comentamos, trata-se de um contexto que envolve processos de interação do indivíduo com outras pessoas, destes com o meio ambiente e com outros grupos sociais” (livro-base, p. 195).
	
	B
	Melhora da execução de técnicas motoras.
	
	C
	Ampliação do individualismo.
	
	D
	O aumento de combates.
	
	E
	Hostilidade entre pessoas.
Questão 9/10 - Lutas
Leia o fragmento de texto:
“Quanto às competições [de judô], o sistema atual compreende duas pontuações, o Ippon e o Wazari”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, R. J. S.; OLIVEIRA, S. R. de L. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 271.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, relacione corretamente as pontuações Ippon e Wazari de judô às suas respectivas particularidades:
1. Ippon.
2. Wazari.
( ) Quando o oponente fica imobilizado por mais de 10 segundos.
( ) Quando ocorre o oponentesofre imobilização por mais de 20 segundos.
( ) Considerado dentro do judô como o golpe perfeito.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	2 – 2 – 1.
	
	B
	1 – 1 – 2.
	
	C
	2 – 1 – 2.
	
	D
	1 – 2 – 1.
	
	E
	2 – 1 – 1.
Você acertou!
A sequência correta é: 2 – 1 – 1. De acordo com o livro-base: “[1] O Ippon é o golpe perfeito, quando o atleta consegue projetar o adversário até que este caia de costas no tatame, ou quando o atleta consegue manter seu adversário imobilizado por mais de 20 segundos. [2] O Wazari corresponde a qualquer queda que não exponha totalmente as costas do adversário no tatame, ou a manutenção do adversário imobilizado por mais de 10 segundos” (livro-base, p. 271).
Questão 10/10 - Lutas
Atente para a passagem de texto:
“Os fundamentos técnicos e táticos do judô são fundamentais para o praticante, uma vez que é com base neles que se iniciam ou terminam as técnicas aplicadas durante o confronto”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, R. J. S.; OLIVEIRA, S. R. de L. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 317.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, relacione fundamentos do judô às suas respectivas particularidades:
1. Deslocamento sobre o tatame (Shintai).
2. Amortecimento de quedas (Ukemi).
( ) Tem subdivisões de técnicas.
( ) Quando desequilibrado, realiza movimento protetivo do corpo.
( ) O pé não é retirado por completo do chão. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0
	
	A
	2 – 2 – 1.
A sequência correta é: 2 – 2 – 1. Temos os seguintes fundamentos do judô: “[...][2]  Deslocamento sobre o tatame (Shintai): Movimentação sobre o tatame sem que se retire completamente o pé do chão. Pode ser realizado para locomoção de um lado para o outro – para os treinamentos, shiai (de competição) ou para apresentações de algumas formas de kata. [...] [2] Amortecimento de quedas (Ukemi): Movimento de proteção do corpo quando se é desequilibrado ou projetado. Há várias formas de amortecimento de quedas – tudo depende do tipo de técnica aplicada durante o combate. Para esses diferentes ukemi, criaram-se subdivisões para identificar os amortecimentos das quedas: mae-ukemi (queda no plano sagital anteroposterior), uchiro-ukemi (queda para trás), yoko-ukemi (queda lateral); zempo-kai-ten-ukemi (queda com rolamento para frente)” (livro-base, p. 317, 318).
	
	B
	1 – 1 – 2.
	
	C
	2 – 1 – 2.
	
	D
	1 – 2 – 1.
	
	E
	2 – 1 – 1.
estão 1/10 - Lutas
Leia o fragmento de texto:
“Durante as lutas [de luta olímpica], as ações técnicas podem equivaler a 1, 2, 4 e 5 pontos. A aplicação da pontuação depende de como é realizada cada técnica”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, R. J. S.; OLIVEIRA, S. R. de L. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 276.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, relacione corretamente as ações técnicas de 1 e 2 pontos da luta olímpica aos seus respectivos elementos:
1. Ações técnicas de 1 ponto.
2. Ações técnicas de 2 pontos.
( ) Pegada feita corretamente em três apoios podendo encostar o oponente.
( ) Caso o oponente pise totalmente na fora da área circular de luta.
( ) Conseguir rodar o oponente por cima dos ombros.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0
	
	A
	2 – 2 – 1.
	
	B
	1 – 1 – 2.
	
	C
	2 – 1 – 2.
A sequência correta é: 2 – 1 – 2. De acordo com o livro-base: “[1] Ações técnicas de 1 ponto: Ao lutador cujo adversário pise com todo o pé fora da área de combate (área circular); para o defensor que não sofreu pontos durante os 30 segundos de penalização no estilo livre; ao lutador atacante cujo adversário foge do contato da luta, do tapete, se nega a voltar ao combate ou comete ações ilegais e atos de brutalidade; ao adversário do lutador que interrompe a luta sem que haja sangramento ou lesão visível. [2] Ações técnicas de 2 pontos: Ao lutador que realiza uma pegada correta na posição de três apoios e coloca o oponente em posição de perigo de encostamento ou toque instantâneo; ao lutador atacante cujo oponente rode sobre seus ombros; ao lutador que aplique uma projeção saindo da posição de luta em pé para o solo e cujo oponente caia na posição de três apoios e não na posição de perigo; ao lutador que bloqueia o adversário quando este realiza uma ação na luta de pé e termina na posição de perigo de encostamento; para o lutador cujo oponente foge do tapete em uma posição de perigo” (livro-base, p. 276-277).
	
	D
	1 – 2 – 1.
	
	E
	2 – 1 – 1.
Questão 2/10 - Lutas
Leia o trecho de texto:
“O conceito luta olímpica é utilizado no Brasil e em países de língua latina. Um dos motivos da utilização desse termo é a dificuldade que algumas pessoas apresentavam na pronúncia da palavra wrestling [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, R. J. S.; OLIVEIRA, S. R. de L. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 271.
De acordo com o trecho de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a alternativa que indica corretamente a que tipos de lutas o termo wrestling é associado:
Nota: 10.0
	
	A
	Lutas de chute.
	
	B
	Lutas de agarre.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “[...] o termo wrestling também é utilizado para outras denominações de lutas de agarre, como o professional wrestling (ou pro wrestling), o belt wrestling, o arm wrestling, e outros. O pro wrestling é um tipo de luta que combina simulações de combate com encenações teatrais (no Brasil, conhecido também por telecatch). Por sua vez, o belt wrestling inicia as ações técnicas sempre quando um dos dois lutadores segura a faixa do outro, tendo como objetivo manter a pegada e, consequentemente, a aplicação de técnicas específicas com o intuito de derrubar o adversário no solo. O arm wrestling é realizado com os dois desafiantes em pé. Um dos braços de cada praticante é apoiado pelo cotovelo em uma mesa, e as mãos de ambos são enlaçadas entre si a fim de que não se soltem. O objetivo é, com o uso da força, fazer tocar a mão do adversário na mesa. No Brasil, essa prática é conhecida como luta de braço ou braço de ferro” (livro-base, p. 271-272).
	
	C
	Lutas de soco.
	
	D
	Lutas de armas.
	
	E
	Lutas de empurre.
Questão 3/10 - Lutas
Leia o fragmento de texto:
“Compreendendo que, neste caso, qualidade de vida e atividade física podem ser associadas ao entendimento mais amplo de saúde, unimos aqui os dois conceitos para continuar a demonstrar a relação que mantêm com as lutas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Ricardo João Sonoda e Oliveira, Sergio. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 214.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, relacione os aspectos de qualidade de vida e atividade física com suas respectivas características:
1. Qualidade de vida.
2. Atividade física.
( ) Relação direta com gastos energéticos voluntários.
( ) Há fatores socioambientais e individuais interferentes.
( ) Varia com a condição de vida do sujeito.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0
	
	A
	2 – 2 – 1.
	
	B
	1 – 1 – 2.
	
	C
	2 – 1 – 2.
	
	D
	1 – 2 – 1.
	
	E
	2 – 1 – 1.
A sequência correta é: 2 – 1 – 1. De acordo com o livro-base: “[1] Como qualidade de vida, entendemos a ‘condição humana resultante de um conjunto de parâmetros individuais e socioambientais, modificáveis ou não, que caracterizam as condições em que vive o ser humano’ [...]” (livro-base,p. 214). “[2] Com relação à atividade física, há mais de trinta anos, Caspersen, Powell e Christenson [...], já haviam apresentado a seguinte definição: ‘Qualquer movimento corporal produzido pela musculatura esquelética que resulte em gasto energético’. Lembre-se de que, ao mencionarmos a musculatura esquelética, estamos nos referindo a movimentos voluntários cujo gasto de energia deve ser acima dos níveis de repouso” (livro-base, p. 215).
Questão 4/10 - Lutas
Leia o fragmento de texto:
“No ato de fundação, a Organização Mundial da Saúde (OMS), no documento que a constitui, assim conceitua saúde, integrante dos princípios básicos para felicidade, relações harmoniosas e de segurança de todos os povos [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Ricardo João Sonoda e Oliveira, Sergio. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 213.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a alternativa que descreve corretamente um dos entendimentos que a OMS tem sobre saúde:
Nota: 0.0
	
	A
	Além da ausência de doenças, há outros determinantes que constituem a saúde.
Esta é a alternativa correta porque: “[De acordo com a OMS:] ‘A saúde é um estado de completo bem-estar físico, mental e social e não apenas a ausência de doença ou enfermidade’ [...] Nahas [...] destaca que, com base na perspectiva holística mais atual, não se compreende saúde apenas como ‘ausência de doença’: ‘é considerada como uma condição humana com dimensões física, social e psicológica, caracterizadas num contínuo, com polos positivo e negativo’” (livro-base, p. 213).
	
	B
	Considera também o desempenho esportivo da pessoa ao longo da vida.
	
	C
	Foca na quantidade de doenças que esse indivíduo possui ou pode ter.
	
	D
	Um dos componentes analisados é o histórico familiar que o sujeito possui.
	
	E
	Os aspectos de peso e altura são os principais levados em consideração.
Questão 5/10 - Lutas
Leia o texto:
A capoeira tem os seguintes fundamentos técnicos: movimentos básicos; golpes de linha; golpes de giro; floreios; esquivas e quedas.
Fonte: Texto elaborado pela autora desta questão.
Considerando o texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, relacione os fundamentos técnicos da capoeira golpes de linha e floreios com seus respectivos movimentos:
1. Golpes de linha.
2. Floreios.
( ) Benção.
( ) Martelo.
( ) Beija-flor.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	2 – 2 – 1.
	
	B
	1 – 1 – 2.
Você acertou!
A sequência correta é: 1 – 1 – 2. De acordo com o livro-base: “[1] Golpes de linha: Consistem em movimentos de ataque que têm como característica chutes frontais e laterais. Esses golpes podem ser desequilibrantes ou traumatizantes. Como exemplos de golpes de linha podemos citar: martelo, pisão, gancho, bênção, ponteira, meia lua de frente e queixada direta. [...] [2] Floreios: Também chamados acrobáticos, esses movimentos têm como característica atribuir beleza ao jogo e mostrar a habilidade dos capoeiristas. Variam entre saltos, movimentos de equilíbrio e com arco da coluna. São exemplos o aú, o macaco, o S dobrado, o beija-flor, e os saltos” (livro-base, p. 304).
	
	C
	2 – 1 – 2.
	
	D
	1 – 2 – 1.
	
	E
	2 – 1 – 1.
Questão 6/10 - Lutas
Leia a citação de texto: 
“[...] subáreas sociocultural e pedagógica definem suas linhas de investigação orientadas pelas ciências sociais e humanas. A subárea sociocultural trata de temas como esporte [...] nas perspectivas da sociologia, da antropologia, da história e da filosofia [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, R. J. S.; OLIVEIRA, S. R. de L. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 196.
De acordo com a citação de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a alternativa que indica corretamente como o fenômeno esportivo pode ser mais bem compreendido por meio da perspectiva sociocultural:
Nota: 10.0
	
	A
	Com a leitura de regras.
	
	B
	Com exemplos do nosso cotidiano.
Você acertou!
Esta alternativa é a correta, pois “[...] de acordo com Souza et al. [...], as categorias são conceitos oriundos das ciências sociais que possibilitam a análise e a compreensão do fenômeno esportivo por meio de exemplos perceptíveis nessa realidade” (livro-base, p. 196).
	
	C
	Com duelos agressivos.
	
	D
	Por meio do conhecimento técnico.
	
	E
	Pelo treinamento físico constante.
Questão 7/10 - Lutas
Leia o texto:
Por meio da prática regular da capoeira, é possível que o jogador desenvolva competências dos segmentos cognitivos e socioafetivos.
Fonte: Texto elaborado pela autora desta questão.
De acordo com o texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, relacione as competências cognitivas e socioafetivas da capoeira aos seus respectivos elementos:
1. Competências cognitivas.
2. Competências socioafetivas.
( ) Tomada de decisão.
( ) Jogo: frente a frente.
( ) Resolução de problemas.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0
	
	A
	2 – 2 – 1.
	
	B
	1 – 1 – 2.
	
	C
	2 – 1 – 2.
	
	D
	1 – 2 – 1.
A sequência correta é a 1 – 2 – 1. As competências da capoeira são: “[1] Competências cognitivas: Tomada de decisão; Antecipação; Resolução de problemas [1]; Criatividade; Imaginário. [2] Competências socioafetivas: Contato; Jogo: frente a frente; Adversário não é inimigo” (livro-base, p. 307).
	
	E
	2 – 1 – 1.
Questão 8/10 - Lutas
Leia o excerto de texto:
“[...] a capoeira [pode ser considerada] uma arte que engloba várias artes: cantar, confeccionar instrumentos, compor músicas, jogar, dançar, lutar, entre várias outras”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, R. J. S.; OLIVEIRA, S. R. de L. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 248.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a alternativa que identifica corretamente um idioma que deu origem a um dos possíveis entendimentos da palavra capoeira:
Nota: 10.0
	
	A
	Coreano.
	
	B
	Tupi-guarani.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “[...] já com relação ao significado, quando analisamos a origem do termo capoeira, encontramos diferentes etimologias para a palavra. A mais utilizada na literatura é a do termo caá-puêra, de origem tupi-guarani, que significa mato que nasceu no lugar da mata virgem que se derrubou [...]” (livro-base, p. 248).
	
	C
	Inglês.
	
	D
	Árabe.
	
	E
	Mexicano.
Questão 9/10 - Lutas
Leia o extrato de texto:
“Em síntese, esgrima corresponde à prática de ataque e defesa que utiliza armas brancas compostas por espada, florete e sabre”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, R. J. S.; OLIVEIRA, S. R. de L. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 257.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, relacione dois dos equipamentos básicos da esgrima (jaqueta elétrica e arma) aos seus respectivos elementos:
1. Jaqueta elétrica.
2. Arma.
( ) O florete é um exemplo.
( ) Uma delas é o sabre.
( ) Constituída de kevlar.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	2 – 2 – 1.
Você acertou!
A sequência correta é: 2 – 2 – 1. De acordo com o livro-base: “Com relação a suas especificidades, arrolaremos inicialmente os equipamentos básicos utilizados na esgrima: [2] Arma - espada, florete e sabre. Máscara - viseira com rede metálica ou transparente. [1] Jaqueta elétrica - roupa branca para proteção. É construída com kevlar , mesmo material do colete à prova de balas. Plastron- para florete e sabre, é feito de material condutor que corresponde às áreas de toque. Luva - utilizada na mão armada. Calça, meia e tênis” (livro-base, p. 260).
	
	B
	1 – 1 – 2.
	
	C
	2 – 1 – 2.
	
	D
	1 – 2 – 1.
	
	E
	2 – 1 – 1.
Questão 10/10 - Lutas
Leia o texto:
Além de habilidades motoras, como a esgrima, o lutador consegue desenvolver competências cognitivas e socioafetivas.
Fonte: Texto elaborado pela autora desta questão.
Considerando o texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, relacione as competências da esgrima às suas respectivas características:
1. Competências cognitivas.
2. Competências socioafetivas.
( ) Autocontrole.
( ) Imaginário.
( ) Criatividade.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0
	
	A
	2 – 2 – 1.
	
	B
	1 – 1 – 2.
	
	C
	2 – 1 – 2.
	
	D
	1 – 2 – 1.
	
	E
	2 – 1 – 1.
A sequência correta é: 2 – 1 – 1. As competências da esgrima são: “[1] Competências cognitivas: Criatividade; Imaginário. [2] Competências socioafetivas: Respeito às regras; Autocontrole; Aceite da derrota; Aceite do contato com a arma do adversário” (livro-base, p. 315).