APOL 1 e 2 - Lutas

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APOL 1 – LUTAS 
Questão 1/10 - Lutas
Atente para o texto:
O contexto e o elemento da luta configuram-se como parâmetros auxiliadores para produzir e executar os jogos de luta.
Fonte: Texto elaborado pela autora desta questão.
De acordo com o texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, relacione corretamente os parâmetros das lutas elemento e contexto dos jogos às suas respectivas particularidades:
1. Elemento da luta.
2. Contexto. 
( ) Adequa-se ao ambiente que vai ser executado.
( ) Tem o imaginário lúdico como potencializador dos jogos de luta.
( ) Componentes das manifestações das lutas, como técnica ou tática. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	2 – 2 – 1.
Você acertou!
A sequência correta é: 2 – 2 – 1. De acordo com o livro-base: “Parâmetros para a elaboração e a aplicação do jogo de luta – Elemento da luta: Elemento é qualquer aspecto relacionado às manifestações de luta [1], como: técnica, tática, história, tradições, fatores socioculturais, entre outros. Nesse caso, a intenção é refletir sobre qual manifestação de luta e qual elemento você quer trabalhar com esse jogo. [...] Contexto: o contexto está relacionado ao imaginário lúdico e à adaptação do jogo à realidade dos participantes [2]. Sobre o imaginário lúdico, não tem apenas nos dirigimos ao público infantil, mas também pode ser oferecida às demais pessoas a oportunidade de ressignificar diferentes entendimentos sobre as manifestações de luta, utilizando-se desse imaginário, tornando a prática mais prazerosa, divertida [2] e significativa para quem a realiza” (livro-base, p. 117, 118).
	
	B
	1 – 1 – 2.
	
	C
	2 – 1 – 2.
	
	D
	1 – 2 – 1.
	
	E
	2 – 1 – 1.
Questão 2/10 - Lutas
Leia o texto:
As lutas possuem diversas características e conceitos, no intuito de compreender sua complexa vertente polissêmica.
Fonte: Texto elaborado pela autora desta questão.
Considerando o texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, relacione corretamente as duas características pertencentes às lutas (imprevisibilidade e oponente) aos seus aspectos específicos: 
1. Imprevisibilidade.
2. Oponente.
( ) Não é fixo, com movimentos contínuos.
( ) Variedade de combinações técnico-táticas.
( ) Grande quantidade de golpes que podem ser efetuados.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0
	
	A
	2 – 2 – 1.
	
	B
	1 – 1 – 2.
	
	C
	2 – 1 – 2.
	
	D
	1 – 2 – 1.
	
	E
	2 – 1 – 1.
A sequência correta é: 2 – 1 – 1. De acordo com o livro-base: “A imprevisibilidade se faz presente em um combate graças à significativa quantidade de golpes [1] e/ou combinações técnico-táticas possíveis [1]. [...] A presença de outra pessoa, no caso o oponente, que se movimenta constantemente [2], constituindo o alvo móvel [...]” (livro-base, p. 31).
Questão 3/10 - Lutas
Leia o extrato de texto: 
“[...] o jogo caracteriza-se como recurso pedagógico por: ajudar na apreensão da experiência vivida; fazer a manutenção do que foi aprendido; aperfeiçoar o que foi aprendido; permitir assimilar conhecimentos mais complexos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Ricardo João Sonoda; OLIVEIRA, Sérgio Roberto de Lara. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 99.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a alternativa que indica corretamente um dos aspectos do jogo como recurso pedagógico:
Nota: 10.0
	
	A
	Especialidade.
	
	B
	Repetição sistemática.
Você acertou!
Esta alternativa é a correta porque “[...] tais situações [que tornam o jogo um recurso pedagógico] relacionam-se com uma característica muito presente no jogo, que é a de repetição sistemática. Nesse caso, ela ocorre pelo prazer e pela satisfação de jogar, e não apenas para cumprir determinada tarefa ou objetivo. Nesse sentido, realizar repetidamente determinada ação de um jogo favorece a memorização do que foi aprendido” (livro-base, p. 99).
	
	C
	Agressividade.
	
	D
	Conhecimento técnico.
	
	E
	Quantificar resultados.
Questão 4/10 - Lutas
Leia a passagem de texto:
“Desde muito cedo, a criança que não consegue verbalizar seus sentimentos se expressa chorando, gritando [...]. Em alguns casos, esse comportamento refere-se à agressividade própria do ser humano. [...] E se faz presente nas relações sociais desde a infância [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Ricardo João Sonoda; OLIVEIRA, Sérgio Roberto de Lara. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 43, 45.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a alternativa que aponta corretamente as variáveis que estão ligadas aos níveis de agressividade no ato de brincar:
Nota: 10.0
	
	A
	Estado de alerta e aceitação de diferenças.
	
	B
	Tipo de brincadeira; relação estabelecida; e caráter social.
Você acertou!
Esta alternativa é a correta, pois “corroboram as palavras de Oliver [sobre lutas na escola] os resultados do estudo realizado por Carvalho, Alves e Gomes [...] sobre a relação entre o brincar na fase da educação infantil e o contexto educativo das instituições em que as crianças dessa faixa etária estão inseridas. Os autores elencaram variáveis para analisar essa relação e os resultados indicaram essa prevalência de atividades com certo nível de agressividade. Destacamos a seguir algumas dessas variáveis e as respectivas análises: ‘Tipo de brincadeira’: entre os mencionados no texto, prevaleceu o tipo ‘jogos’, caracterizados pelo movimento físico. Relação estabelecida: dentre as possibilidades indicadas, prevaleceu a relação ‘criança-criança’, quando a brincadeira envolvia apenas crianças. Caráter social: prevaleceu a relação ‘agonística’, em que duas ou mais crianças realizaram ações de agressividade, lutas, disputas” (livro-base, p. 44).
	
	C
	Aceitação de diferenças; consciência da individualidade; e relação estabelecida.
	
	D
	Compartilhamento de território e consciência da individualidade.
	
	E
	Aceitação de diferenças; consciência da individualidade; e relação estabelecida.
Questão 5/10 - Lutas
Leia o extrato de texto: 
“Com uma perspectiva que se aproxima da ideia de arte marcial como ação que tem finalidade/objetivo de guerra, o entendimento sobre defesa pessoal pode ter sido ressignificado com o desenvolvimento histórico [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Ricardo João Sonoda; OLIVEIRA, Sérgio Roberto de Lara. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes. p. 59.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a alternativa que descreve corretamente o objetivo da defesa pessoal:
Nota: 10.0
	
	A
	Separação de corpo e mente, com a realização de exercícios físicos dinâmicos e estáticos, controle da respiração e do pensamento.
	
	B
	Treinamento de táticas e técnicas para que se consiga realizar a defesa e o ataque, envolvendo os aspectos físicos, cognitivos e psicossociais.
Você acertou!
Esta alternativa é a corretaporque “[...] a compreensão sobre defesa pessoal que estamos aqui destacando trabalha de forma mais objetiva o treinamento de técnicas de ataque e defesa, que envolvem também aspectos físicos, cognitivos e psicossociais” (livro-base, p. 60).
	
	C
	O favorecimento do relaxamento muscular é o principal ponto dessa prática, com a mescla de movimentos suaves e o controle da respiração.
	
	D
	Realizar o maior número de golpes (ataques) que conseguir realizar no menor intervalo de tempo, buscando a perfeição em cada movimento executado.
	
	E
	Buscar a aprimorar movimentos de ataque para ganhar competições, melhorando o físico e o lado espiritual de quem pratica essaatividade.
Questão 6/10 - Lutas
Leia o fragmento de texto:
“Santos [...] prossegue mencionando o ciclo dos esportes de combate e, apesar de não oferecer uma descrição detalhada, registra que, para definir os ciclos de atividades propostos na escola, são necessárias três fases sequenciais [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Ricardo João Sonoda; OLIVEIRA, Sérgio Roberto de Lara. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 111-112.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, relacione corretamente duas fases do ciclo dos esportes de combate desenvolvidos na escola às suas respectivas características:
1. Descobrir e entrar em uma atividade de oposição.
2. Exercitar-se para aprender a ser mais eficaz.
( ) O treinamento físico é tido como importante.
( ) O contato corporal deve ser cada vez mais natural.
( ) Espaço e tempo referentes ao combate devem ser conhecidos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	2 – 2 – 1.
	
	B
	1 – 1 – 2.
	
	C
	2 – 1 – 2.
	
	D
	1 – 2 – 1.
	
	E
	2 – 1 – 1.
Você acertou!
A sequência correta é: 2 – 1 – 1. De acordo com o livro-base, as fases do ciclo dos esportes de combate aplicado na escola são: “[...] Descobrir e entrar em uma atividade de oposição: Envolve familiarizar-se com o contato corporal [1], com a aquisição de regras, conhecer noções de tempo e espaço de combate [1], entre outros. [...] Exercitar-se para aprender a ser mais eficaz: Destaca a importância do treinamento físico [2]. [...] Criar o desafio-avaliação: Trata-se da avaliação propriamente dita” (livro-base, p. 112).
Questão 7/10 - Lutas
Leia o excerto de texto: 
“[...] ações motoras específicas se relacionam às lutas com base no desenvolvimento dos jogos como estratégia pedagógica no ambiente escolar (principalmente nas séries iniciais). Essas ações são divididas em ataque [...] e defesa [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Ricardo João Sonoda; OLIVEIRA, Sérgio Roberto de Lara. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 85.
De acordo com o excerto de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, relacione corretamente os conceitos às suas respectivas ações:
1. Ataque.
2. Defesa.
( ) Resistir.
( ) Imobilizar.
( ) Reter.
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	2 – 2 – 1.
	
	B
	1 – 1 – 2.
	
	C
	2 – 1 – 2.
	
	D
	1 – 2 – 1.
	
	E
	2 – 1 – 1.
Você acertou!
A sequência correta é: 2 – 1 – 1. Sobre a defesa, temos como ação “Resistir [2] – agarrando; empurrando; girando e torno de si mesmo; virando-se” (livro-base, p. 86). Já no ataque, temos as ações de “Imobilizar [1] – virando, esmagando no chão, recobrindo o corpo, fixando os membros, combinando as ações. Reter [1] – com as mãos, pelo meio do corpo” (livro-base, p. 86).
Questão 8/10 - Lutas
Leia o fragmento de texto:
“É perceptível que o documento [Parâmetros Curriculares Nacionais - PCN] apresenta os conteúdos [como lutas] de forma ampla, para que se tornem referenciais para o desenvolvimento de um planejamento mais detalhado”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Ricardo João Sonoda; OLIVEIRA, Sérgio Roberto de Lara. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 154.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, relacione, com base no entendimento dos PCNs (Parâmetros Curriculares Nacionais), os anos escolares às respectivas sugestões de aplicações dos conteúdos de lutas: 
1. Primeiro ano (6 anos).
2. Segundo ano (7 anos).
( ) Utiliza-se de lutas como o jiu jitsu e/ou greco-romana para aplicar conteúdos conceituais.
( ) Utiliza-se de lutas como o judô e/ou sumô para aplicar conteúdos conceituais.
( ) É dado destaque a valores como respeito à regras e adversários.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	2 – 2 – 1.
	
	B
	1 – 1 – 2.
	
	C
	2 – 1 – 2.
	
	D
	1 – 2 – 1.
	
	E
	2 – 1 – 1.
Você acertou!
A sequência correta é a 2 – 1 – 1. De acordo com o livro-base: “[Os] Parâmetros gerais por ano do ensino fundamental – 1º ANO - Conteúdos conceituais (caracterização das lutas) – judô; sumô [1]; Conteúdos atitudinais (ênfase nos valores) – Respeito às regras; Respeito ao adversário [1]” (livro-base, p. 155). Sobre o segundo ano, temos como “conteúdos conceituais (caracterização das lutas) – Greco-romana; jiu jitsu [2]” (livro-base, p. 155).
Questão 9/10 - Lutas
Leia o fragmento de texto:
“Ainda sobre o termo arte marcial, considerando o contexto contemporâneo, podemos associar outras compreensões, como a de prática holística”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Ricardo João Sonoda; OLIVEIRA, Sérgio Roberto de Lara. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 58.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a alternativa que descreve corretamente o que é a prática holística relacionada às artes marciais:
Nota: 10.0
	
	A
	Vai além da questão física e técnica, englobando outros elementos que forma o ser humano, como fatores de saúde, psicológicos, sociais, cognitivos, entre outros.
Você acertou!
Esta alternativa é a correta porque: “[...] trata-se de uma atividade que, além de contemplar técnicas de ataque e defesa, entre outros objetivos, tem foco na qualidade de vida e promoção a saúde. É dita uma prática holística por envolver aspectos físicos, cognitivos e psicossociais (que pode incluir preceitos éticos, filosóficos, morais, relacionado a valores etc.)” (livro-base, p. 58).
	
	B
	Além de considerar as artes marciais uma derivação de estratégias bélicas, o sujeito aprende a estudar as outras modalidades de lutas.
	
	C
	Atividade que fragmenta o ser humano, considerando aspectos ligados ao físico, como a resistência muscular e fortalecimento do core.
	
	D
	É uma prática inspirada nas tradições egípcias, considerando principalmente as crenças mitológicas de batalhas.
	
	E
	É o viés que enfoca nos aspectos psicológicos do sujeito, enaltecendo o espírito hostil e agressivo do ser humano para que possa ganhar lutas.
Questão 10/10 - Lutas
Atente para o texto:
Defesa pessoal e esportes de combates são termos que têm similaridades e diferenças e fazem parte do que entendemos por manifestações de luta.
Fonte: Texto elaborado pela autora desta questão.
Considerando o texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, relacione corretamente defesa pessoal e esportes de combate aos seus respectivos aspectos:
1. Defesa pessoal.
2. Esportes de combate.
( ) Ligação com o movimento olímpico e o entrelace midiático com essa prática.
( ) Aspectos relacionado a competições e instituições oficiais.
( ) Mesmo adaptado aos contextos atuais, seus objetivos foram fundamentados na guerra.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	2 – 2 – 1.
Você acertou!
A sequência correta é: 2 – 2 – 1. “[...] o entendimento de esporte de combate está relacionado às manifestações de luta que, ao longo de seu envolvimento (ou desde sua criação), realizaram a aproximação com o esporte. Aspectos e conceitos que podem exemplificar esse vínculo estreito são: a competição [2]; o processo de institucionalização (p. ex.: criação de federações e confederações) [2]; as regras, a especialização de funções (de técnico, preparador físico, fisioterapeuta, médico, psicólogo, entre outras); a mensuração de resultados; a utilização de conceitos científicos; o foco no rendimento; e a espetacularização [...] Dentrodos esportes de combate, podemos referir ainda aqueles relacionados com ao movimento olímpico [2], que se tornaram mundialmente conhecidos e disseminados em razão da expressiva midiatização dos Jogos Olímpicos” (livro-base, p. 61). “Com uma perspectiva que tem finalidade/objetivo de guerra [1], o entendimento sobre defesa pessoal pode ter sido ressignificado com o desenvolvimento histórico, tendo se adaptado à realidade do contexto social contemporâneo” (livro-base, p. 59).
	
	B
	1 – 1 – 2.
	
	C
	2 – 1 – 2.
	
	D
	1 – 2 – 1.
	
	E
	2 – 1 – 1.
Questão 1/10 - Lutas
Leia o fragmento de texto:
“É perceptível que o documento [Parâmetros Curriculares Nacionais - PCN] apresenta os conteúdos [como lutas] de forma ampla, para que se tornem referenciais para o desenvolvimento de um planejamento mais detalhado”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Ricardo João Sonoda; OLIVEIRA, Sérgio Roberto de Lara. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 154.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, relacione, com base no entendimento dos PCNs (Parâmetros Curriculares Nacionais), os anos escolares às respectivas sugestões de aplicações dos conteúdos de lutas: 
1. Primeiro ano (6 anos).
2. Segundo ano (7 anos).
( ) Utiliza-se de lutas como o jiu jitsu e/ou greco-romana para aplicar conteúdos conceituais.
( ) Utiliza-se de lutas como o judô e/ou sumô para aplicar conteúdos conceituais.
( ) É dado destaque a valores como respeito à regras e adversários.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	2 – 2 – 1.
	
	B
	1 – 1 – 2.
	
	C
	2 – 1 – 2.
	
	D
	1 – 2 – 1.
	
	E
	2 – 1 – 1.
Você acertou!
A sequência correta é a 2 – 1 – 1. De acordo com o livro-base: “[Os] Parâmetros gerais por ano do ensino fundamental – 1º ANO - Conteúdos conceituais (caracterização das lutas) – judô; sumô [1]; Conteúdos atitudinais (ênfase nos valores) – Respeito às regras; Respeito ao adversário [1]” (livro-base, p. 155). Sobre o segundo ano, temos como “conteúdos conceituais (caracterização das lutas) – Greco-romana; jiu jitsu [2]” (livro-base, p. 155).
Questão 2/10 - Lutas
Atente para o trecho de texto:
“Pereira et al. [...] desenvolveram outra possibilidade de sistematização dos conteúdos, chamada rede de jogos de luta [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Ricardo João Sonoda; OLIVEIRA, Sérgio Roberto de Lara. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 158.
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a alternativa que aponta corretamente as três alternativas de tipo de contato existentes na teoria conhecida como rede de jogos de luta:
Nota: 10.0
	
	A
	Ininterrupto e individual.
	
	B
	Interrupto e individual.
	
	C
	Individual, guiado e continuado.
	
	D
	Intermitente, mediado e contínuo.
Você acertou!
Esta alternativa é a correta porque: “[...] nessa proposta [rede de jogos de luta], o jogo/a luta ocupa uma posição nuclear, conectada a três possibilidades de contato existentes: contínuo, intermitente e mediado. Alertamos que organização pelo contato é uma das classificações das manifestações de luta” (livro-base, p. 158).
	
	E
	Descontínuo, grupal e guiado.
Questão 3/10 - Lutas
Leia o fragmento de texto:
“Ainda sobre o termo arte marcial, considerando o contexto contemporâneo, podemos associar outras compreensões, como a de prática holística”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Ricardo João Sonoda; OLIVEIRA, Sérgio Roberto de Lara. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 58.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a alternativa que descreve corretamente o que é a prática holística relacionada às artes marciais:
Nota: 10.0
	
	A
	Vai além da questão física e técnica, englobando outros elementos que forma o ser humano, como fatores de saúde, psicológicos, sociais, cognitivos, entre outros.
Você acertou!
Esta alternativa é a correta porque: “[...] trata-se de uma atividade que, além de contemplar técnicas de ataque e defesa, entre outros objetivos, tem foco na qualidade de vida e promoção a saúde. É dita uma prática holística por envolver aspectos físicos, cognitivos e psicossociais (que pode incluir preceitos éticos, filosóficos, morais, relacionado a valores etc.)” (livro-base, p. 58).
	
	B
	Além de considerar as artes marciais uma derivação de estratégias bélicas, o sujeito aprende a estudar as outras modalidades de lutas.
	
	C
	Atividade que fragmenta o ser humano, considerando aspectos ligados ao físico, como a resistência muscular e fortalecimento do core.
	
	D
	É uma prática inspirada nas tradições egípcias, considerando principalmente as crenças mitológicas de batalhas.
	
	E
	É o viés que enfoca nos aspectos psicológicos do sujeito, enaltecendo o espírito hostil e agressivo do ser humano para que possa ganhar lutas.
Questão 4/10 - Lutas
Leia o extrato de texto:
“[...] processo de ensino e aprendizagem, destacando inicialmente os elementos fundamentais dessa prática, ou seja, as habilidades motoras típicas das diferentes manifestações de lutas [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Ricardo João Sonoda; OLIVEIRA, Sérgio Roberto de Lara. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 78.
De acordo com o extrato de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a alternativa que identifica corretamente como também são conhecidos os elementos fundamentais das manifestações de lutas:
Nota: 10.0
	
	A
	Lógica externa.
	
	B
	Modalidades.
	
	C
	Regras.
	
	D
	Lógica interna.
Você acertou!
Esta alternativa é a correta porque os elementos fundamentais das manifestações de lutas, ou habilidades motoras típicas dessas “[...] podem ser compreendidas também como a lógica interna dessas práticas corporais. Como aponta Rufino (2012, p. 96, grifo nosso), ‘a lógica interna são as representações que permitem discernir acerca de condicionantes que representam determinada ação, seja ela um jogo, uma prática esportiva, ou uma luta, por exemplo. São ações elementares, básicas, nas quais se originam todas as outras’” (livro-base, p. 78).
	
	E
	Táticas.
Questão 5/10 - Lutas
Atente para o texto:
O contexto e o elemento da luta configuram-se como parâmetros auxiliadores para produzir e executar os jogos de luta.
Fonte: Texto elaborado pela autora desta questão.
De acordo com o texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, relacione corretamente os parâmetros das lutas elemento e contexto dos jogos às suas respectivas particularidades:
1. Elemento da luta.
2. Contexto. 
( ) Adequa-se ao ambiente que vai ser executado.
( ) Tem o imaginário lúdico como potencializador dos jogos de luta.
( ) Componentes das manifestações das lutas, como técnica ou tática. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	2 – 2 – 1.
Você acertou!
A sequência correta é: 2 – 2 – 1. De acordo com o livro-base: “Parâmetros para a elaboração e a aplicação do jogo de luta – Elemento da luta: Elemento é qualquer aspecto relacionado às manifestações de luta [1], como: técnica, tática, história, tradições, fatores socioculturais, entre outros. Nesse caso, a intenção é refletir sobre qual manifestação de luta e qual elemento você quer trabalhar com esse jogo. [...] Contexto: o contexto está relacionado ao imaginário lúdico e à adaptação do jogo à realidade dos participantes [2]. Sobre o imaginário lúdico, não tem apenas nos dirigimos ao público infantil,mas também pode ser oferecida às demais pessoas a oportunidade de ressignificar diferentes entendimentos sobre as manifestações de luta, utilizando-se desse imaginário, tornando a prática mais prazerosa, divertida [2] e significativa para quem a realiza” (livro-base, p. 117, 118).
	
	B
	1 – 1 – 2.
	
	C
	2 – 1 – 2.
	
	D
	1 – 2 – 1.
	
	E
	2 – 1 – 1.
Questão 6/10 - Lutas
Leia o fragmento de texto:
“Consideremos, agora, o termo arte marcial, que, genericamente, costuma ser usado em alusão a diversas manifestações de lutas, associando outros aspectos como a disciplina”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Ricardo João Sonoda; OLIVEIRA, Sérgio Roberto de Lara. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 52.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a alternativa que cita corretamente a raiz epistemológica do termo artes marciais:
Nota: 10.0
	
	A
	Atividade de defesa.
	
	B
	Atividade de meditação.
	
	C
	Atividade de guerra.
Você acertou!
Esta alternativa é a correta porque: “[...] identificamos um primeiro entendimento possível para o termo arte marcial: uma atividade/ação cuja finalidade/objetivo é a guerra” (livro-base, p. 52).
	
	D
	Atividade de ensino.
	
	E
	Atividade de profissionalismo.
Questão 7/10 - Lutas
Leia o extrato de texto:
“Outro exemplo interessante relacionado à luta pela sobrevivência é o processo evolutivo do ser humano [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Ricardo João Sonoda; OLIVEIRA, Sérgio Roberto de Lara. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 34.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a alternativa que descreve corretamente o processo evolutivo do ser humano que possibilitou se distinguir de outros animais:
Nota: 10.0
	
	A
	A mudança de locomoção e estabilização quadrúpede para a bípede.
Você acertou!
Esta alternativa é a correta, pois nós, seres humanos, tivemos uma evolução “[...] que ao longo dos anos, passou da postura quadrúpede para a postura bípede [...]” (livro-base, p. 34).
	
	B
	A criação de aldeias indígenas com diferentes estruturas.
	
	C
	A distinção de plantas comestíveis e venenosas presentes na natureza.
	
	D
	O descobrimento e convivência com outros animais mamíferos e anfíbios.
	
	E
	O desenvolvimento da agricultura em grande escala em seus habitats.
Questão 8/10 - Lutas
Atente para o fragmento de texto:
“[...] o lúdico é um fator preponderante para o aprendizado, pois possibilita estímulos para o desenvolvimento integral da criança na medida em que cria um ambiente atrativo, prazeroso e gratificante. Entre as possíveis estratégias lúdicas, ressaltamos a brincadeira [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Ricardo João Sonoda; OLIVEIRA, Sérgio Roberto de Lara. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 94.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a alternativa que indica corretamente os aspectos desenvolvidos por meio do ato do brincar:
Nota: 10.0
	
	A
	Emocionais, agressividade e cognição.
	
	B
	Afetivos, coordenação e hostilidade.
	
	C
	Motores, agressividade e políticos.
	
	D
	 Cognitivo, afetivo e motor.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta, pois “[...] numa perspectiva desenvolvimentista, Gallahue, Ozmun e Goodway [...] mencionam os aspectos afetivo, cognitivo e motor inerentes à ação do brincar, sendo esta um meio de as crianças desenvolverem as potencialidades de movimento e aprenderem sobre seus corpos” (livro-base, p. 95).
	
	E
	Políticos, hostilidade e saúde.
Questão 9/10 - Lutas
Leia o excerto de texto:
“[...] a proposta de Gomes (2008) se sustenta sobre a lógica interna, que ela denominou princípios condicionais das lutas. A autora utilizou como referência a regra (um desses princípios), para fundamentar o critério estruturante de seu modelo: a distância”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Ricardo João Sonoda; OLIVEIRA, Sérgio Roberto de Lara. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 91.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, relacione corretamente os princípios distância, propostos por Gomes, às suas respectivas especificidades:
1. Curta distância.
2. Média distância.
( ) O espaço entre lutadores varia de acordo com a técnica escolhida.
( ) Pensando nos objetivos e habilidades desenvolvidas na luta, o contato é imprescindível.
( ) A aproximação é mediada pelo propósito e intenção. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	2 – 2 – 1.
	
	B
	1 – 1 – 2.
	
	C
	2 – 1 – 2.
Você acertou!
A sequência correta é: 2 – 1 – 2. De acordo com o livro-base: “Curta distância [1]: O contato é fundamental, visto que é o meio necessário para realizar as técnicas e atingir os objetivos da luta. O espaço entre os oponentes é praticamente nulo. Média distância: O contato já não é necessário para que a técnica ocorra, uma vez que caracteriza o golpe apenas quando este é realizado [2]. A intenção e o propósito do ataque determinam o espaço, o que permite a aproximação entre os lutadores em alguns momentos [2]. Longa distância: O contato ocorre mediante um implemento (p. ex.: espada), que, por consequência, define um espaço maior entre os adversários para que a manipulação desse implemento ocorra de forma adequada” (livro-base, p. 91).
	
	D
	1 – 2 – 1.
	
	E
	2 – 1 – 1.
Questão 10/10 - Lutas
Leia o texto:
Os artefatos construídos ao longo da existência da humanidade contam não só o processo de evolução, mas também a história das diferentes manifestações das lutas.
Fonte: Texto elaborado pela autora desta questão.
Considerando o texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, relacione corretamente os dois artefatos históricos (Faca de Gebel el-Arak e Estatueta suméria) aos seus respectivos aspectos particulares:
1. Faca de Gebel el-Arak.
2. Estatueta suméria.
( ) De origem egípcia, foi construída com pederneira.
( ) Representação de uma dupla de lutadores sem trajes.
( ) Em sua parte superior, há a imagem de uma luta do Egito antigo. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	2 – 2 – 1.
	
	B
	1 – 1 – 2.
	
	C
	2 – 1 – 2.
	
	D
	1 – 2 – 1.
Você acertou!
A sequência correta é: 1 – 2 – 1. Sobre a faca de Gebel el-Arak, “[...] encontrada na região de Dendera, no Egito, esse artefato foi desenvolvido em pederneira [1], pedra de sílex utilizada para fazer fogo” (livro-base, p. 36). Já a Estatueta suméria, “trata-se de uma estatueta de cobre, de aproximadamente 10 cm, com dois lutadores nus [2] que seguram a cintura um do outro [...]” (livro-base, p. 37). Ainda sobre a faca Gebel el-Arak, “em seu cabo de marfim [...], foi esculpida na superfície a representação de uma batalha predinástica [1]” (livro-base, p. 36).
	
	E
	2 – 1 – 1.
APOL 2 – Lutas
Questão 1/10 - Lutas
Leia o fragmento de texto:
“Durante as lutas [de luta olímpica], as ações técnicas podem equivaler a 1, 2, 4 e 5 pontos. A aplicação da pontuação depende de como é realizada cada técnica”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, R. J. S.; OLIVEIRA, S. R. de L. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 276.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, relacione corretamente as ações técnicas de 1 e 2 pontos da luta olímpica aosseus respectivos elementos:
1. Ações técnicas de 1 ponto.
2. Ações técnicas de 2 pontos.
( ) Pegada feita corretamente em três apoios podendo encostar o oponente.
( ) Caso o oponente pise totalmente na fora da área circular de luta.
( ) Conseguir rodar o oponente por cima dos ombros.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	2 – 2 – 1.
	
	B
	1 – 1 – 2.
	
	C
	2 – 1 – 2.
Você acertou!
A sequência correta é: 2 – 1 – 2. De acordo com o livro-base: “[1] Ações técnicas de 1 ponto: Ao lutador cujo adversário pise com todo o pé fora da área de combate (área circular); para o defensor que não sofreu pontos durante os 30 segundos de penalização no estilo livre; ao lutador atacante cujo adversário foge do contato da luta, do tapete, se nega a voltar ao combate ou comete ações ilegais e atos de brutalidade; ao adversário do lutador que interrompe a luta sem que haja sangramento ou lesão visível. [2] Ações técnicas de 2 pontos: Ao lutador que realiza uma pegada correta na posição de três apoios e coloca o oponente em posição de perigo de encostamento ou toque instantâneo; ao lutador atacante cujo oponente rode sobre seus ombros; ao lutador que aplique uma projeção saindo da posição de luta em pé para o solo e cujo oponente caia na posição de três apoios e não na posição de perigo; ao lutador que bloqueia o adversário quando este realiza uma ação na luta de pé e termina na posição de perigo de encostamento; para o lutador cujo oponente foge do tapete em uma posição de perigo” (livro-base, p. 276-277).
	
	D
	1 – 2 – 1.
	
	E
	2 – 1 – 1.
Questão 2/10 - Lutas
Considere o excerto de texto:
“Em resumo, o judô é uma disciplina física e mental, e suas lições podem ser aplicadas na nossa vida diária”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, R. J. S.; OLIVEIRA, S. R. de L. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 265.
De acordo com o excerto de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a alternativa que aponta corretamente como é chamada a vestimenta utilizada para a prática do judô:
Nota: 0.0
	
	A
	Kimono.
	
	B
	Judo-gi.
Esta é a alternativa correta porque: “[...] adotado por Jigoro Kano, o uniforme de judô é chamado de judo-gi. É composto de uma calça (shitabaki), um casaco (wagui) e a uma faixa (obi), que devem estar em conformidade com as cores e as dimensões adotadas pelas regras da Federação Internacional de Judô (IJF – International Judo Federation). Nas competições, é necessário que cada atleta tenha dois judo-gi, um branco e um azul. No início da prática do judô era utilizado somente o branco. Para as competições, era adotado o uso de uma faixa vermelha amarrada sobre a faixa do judoca para diferenciar os oponentes” (livro-base, p. 269).       
	
	C
	Yukata.
	
	D
	Uchikake.
	
	E
	Happi.
Questão 3/10 - Lutas
Leia a passagem de texto:
“É importante lembrar que a preparação esportiva envolve diversos aspectos em razão da sua complexidade. Os métodos pedagógicos do fenômeno constituem componentes desses aspectos, contribuindo para o desenvolvimento do processo de treinamento”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, R. J. S.; OLIVEIRA, S. R. de L. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 223.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, relacione os métodos pedagógicos programado e de jogo com seus respectivos elementos particulares:
1. Método programado.
2. Método de jogo.
( ) Há práticas que são direcionadas para o ensino das ações motoras.
( ) As atividades locomotoras são seus objetivos centrais.
( ) Pode subdividir-se em: ensino da técnica da ação motora e treinamento da capacidade motora.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	2 – 2 – 1.
	
	B
	1 – 1 – 2.
	
	C
	2 – 1 – 2.
	
	D
	1 – 2 – 1.
Você acertou!
A sequência correta é: 1 – 2 – 1. De acordo com o livro-base: “[1] O método programado, como o nome sugere, indica a necessidade de algum grau de programação, que deve estar adequada aos objetivos da preparação do atleta. Esse método pode se desdobrar em outros dois: um voltado ao ensino da técnica da ação motora – que pode ser integral ou dividido; e outro voltado ao treinamento da capacidade motora - que pode ser contínua, intervalada e mista [...]. No método competitivo, as ações são realizadas conforme a lógica das competições. Nesse sentido, a competição propriamente dita é o ápice do processo. [2] O método de jogo apresenta meios e formas mais amplas de realização. O foco é o desenvolvimento da atividade locomotora: sempre há confronto entre os que participam do jogo, mas a realização do exercício fica em primeiro plano [...]” (livro-base, p. 224).
	
	E
	2 – 1 – 1.
Questão 4/10 - Lutas
Leia o extrato de texto:
“No esporte, a violência pode se manifestar em diferentes situações, entre os atletas, entre os torcedores, e em razão de outras formas de abuso, como assédio sexual de treinadores, ameaças, perseguições etc. [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, R. J. S.; OLIVEIRA, S. R. de L. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 201.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a alternativa que identifica corretamente a compreensão de violência:
Nota: 10.0
	
	A
	Pode acontecer como forma de agressão verbal, corporal ou no plano simbólico.
Você acertou!
Esta alternativa é a correta porque a “[...] categoria violência, [é] compreendida como ato intencional de agressão física, verbal ou simbólica, gerando dano físico e/ou psicológico” (livro-base, p. 201).
	
	B
	Um tipo de manifestação de rivalidade, mas que leva em consideração o respeito ao outro.
	
	C
	Forma de se relacionar com o próximo aceita pelas leis da sociedade.
	
	D
	Atividade inconsciente do ser humano, que tem difícil controle no dia a dia.
	
	E
	Hábito comum das modalidades de lutas, já que, sem violência, não há atrativo esportivo.
Questão 5/10 - Lutas
Leia a citação de texto: 
“[...] subáreas sociocultural e pedagógica definem suas linhas de investigação orientadas pelas ciências sociais e humanas. A subárea sociocultural trata de temas como esporte [...] nas perspectivas da sociologia, da antropologia, da história e da filosofia [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, R. J. S.; OLIVEIRA, S. R. de L. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 196.
De acordo com a citação de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a alternativa que indica corretamente como o fenômeno esportivo pode ser mais bem compreendido por meio da perspectiva sociocultural:
Nota: 10.0
	
	A
	Com a leitura de regras.
	
	B
	Com exemplos do nosso cotidiano.
Você acertou!
Esta alternativa é a correta, pois “[...] de acordo com Souza et al. [...], as categorias são conceitos oriundos das ciências sociais que possibilitam a análise e a compreensão do fenômeno esportivo por meio de exemplos perceptíveis nessa realidade” (livro-base, p. 196).
	
	C
	Com duelos agressivos.
	
	D
	Por meio do conhecimento técnico.
	
	E
	Pelo treinamento físico constante.
Questão 6/10 - Lutas
Leia o excerto de texto:
“[...] a capoeira [pode ser considerada] uma arte que engloba várias artes: cantar, confeccionar instrumentos, compor músicas, jogar, dançar, lutar, entre várias outras”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, R. J. S.; OLIVEIRA, S. R. de L. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba:InterSaberes, 2020. p. 248.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a alternativa que identifica corretamente um idioma que deu origem a um dos possíveis entendimentos da palavra capoeira:
Nota: 10.0
	
	A
	Coreano.
	
	B
	Tupi-guarani.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “[...] já com relação ao significado, quando analisamos a origem do termo capoeira, encontramos diferentes etimologias para a palavra. A mais utilizada na literatura é a do termo caá-puêra, de origem tupi-guarani, que significa mato que nasceu no lugar da mata virgem que se derrubou [...]” (livro-base, p. 248).
	
	C
	Inglês.
	
	D
	Árabe.
	
	E
	Mexicano.
Questão 7/10 - Lutas
Leia o texto:
O mundo esportivo e o processo de socialização andam juntos há tempos, por isso têm laços que já não podem ser destruídos.
Fonte: Texto elaborado pela autora desta questão.
Considerando o texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a alternativa que indica corretamente um aspecto social que é favorecido por meio da participação no esporte:
Nota: 10.0
	
	A
	Técnica.
	
	B
	Tática.
	
	C
	Agressividade.
	
	D
	Performance.
	
	E
	Interações sociais.
Você acertou!
Esta alternativa é a correta porque: “[...] segundo Almeida et al. [...], a participação no esporte favorece o processo de socialização, uma vez que: costuma ser vista como uma atividade privilegiada para interações sociais, tanto pela convivência de crianças e adultos, como por ser um espaço de convivência a partir de regras e valores que costumam ser bem aceitos pela sociedade, como disciplina, trabalho coletivo, respeito ao próximo e às regras” (livro-base, p. 200).
Questão 8/10 - Lutas
Leia o trecho de texto: 
“De acordo com Souza et al. [...], as categorias são conceitos oriundos das ciências sociais que possibilitam a análise e a compreensão do fenômeno esportivo por meio de exemplos perceptíveis nessa realidade”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, R. J. S.; OLIVEIRA, S. R. de L. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 196.
De acordo com o trecho de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a alternativa que cita corretamente uma das funções de uma categoria de análise:
Nota: 10.0
	
	A
	Criar barreiras.
	
	B
	 Acentuar a hostilidade.
	
	C
	Reflexão crítica.
Você acertou!
Esta alternativa é a correta, pois as categorias de análise surgem de “[...] 1. selecionar fatos públicos relacionados com a temática [...] 2. Elencar possibilidades de reflexão, utilizando o auxílio de categoria(s) [...]” (livro-base, p. 196).
	
	D
	Utilizar exemplos fictícios.
	
	E
	Causar agressividade.
Questão 9/10 - Lutas
Leia a passagem de texto:
“[...] o judô é muito mais do que uma arte de ataque e defesa: é um modo de vida cujo propósito é o aperfeiçoamento do ser humano, de forma que ele contribua para a sociedade e adapte-se a seu tempo”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, R. J. S.; OLIVEIRA, S. R. de L. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 266.
De acordo com a passagem de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a alternativa que indica corretamente o significado do termo judô:
Nota: 10.0
	
	A
	Pequeno samurai.
	
	B
	Corpo e mente.
	
	C
	Arma branca.
	
	D
	Caminho suave.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “[...] no que diz respeito ao significado, o termo judô, na tradução literal do japonês, significa ‘caminho suave’. Esse termo havia sido usado anteriormente na região de Izumo, onde havia um estilo de jujutsu chamado de Chokushin-ryu. Vale a pena ressaltar que esse estilo de jujutsu era muito diferente do judô criado por Jigoro Kano. No início, a proposição de Kano recebia o nome de judô Kodokan. Após o estabelecimento do judô Kodokan, em 1882, o termo geralmente usado (jujutsu) caiu em desuso, sendo substituído pelo termo judô [...]” (livro-base, p. 266).
	
	E
	Arte marcial.
Questão 10/10 - Lutas
Leia a citação:
“O objetivo final do judô é ensinar o respeito pelos princípios da eficiência máxima e do bem-estar e benefício mútuo”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, R. J. S.; OLIVEIRA, S. R. de L. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 265.
Considerando a citação de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a alternativa que cita corretamente o país em que a prática do judô é obrigatória em ambiente escolar:
Nota: 10.0
	
	A
	Coreia do Sul.
	
	B
	China.
	
	C
	Japão.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “[...] no Japão, o judô é uma prática obrigatória nas escolas, fazendo com que estudantes tenham contato com essa luta desde as séries iniciais [...]” (livro-base, p. 265).
	
	D
	Brasil.
	
	E
	Taiwan.
Questão 1/10 - Lutas
Leia o excerto de texto:
“[...] abordaremos a psicologia, área do conhecimento que estuda a subjetividade e contribui para a compreensão da vida humana. Tem como objeto a pessoa e suas expressões singulares, genéricas, relacionadas ao comportamento ou aos sentimentos [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, R. J. S.; OLIVEIRA, S. R. de L. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 209.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a alternativa que indica corretamente um dos enfoques que a psicologia do esporte complementa:
Nota: 0.0
	
	A
	Regras.
	
	B
	Político.
	
	C
	Educacional.
Esta é a alternativa correta porque: “Para Rubio [...], a psicologia do esporte tem se caracterizado pela complementação do enfoque social, educacional e clínico, abordando temáticas como personalidade, violência, motivação, dinâmica de grupo e bem-estar de atletas” (livro-base, p. 209).
	
	D
	Técnicos.
	
	E
	Especializações.
Questão 2/10 - Lutas
Leia o fragmento de texto:
“Compreendendo que, neste caso, qualidade de vida e atividade física podem ser associadas ao entendimento mais amplo de saúde, unimos aqui os dois conceitos para continuar a demonstrar a relação que mantêm com as lutas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Ricardo João Sonoda e Oliveira, Sergio. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 214.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, relacione os aspectos de qualidade de vida e atividade física com suas respectivas características:
1. Qualidade de vida.
2. Atividade física.
( ) Relação direta com gastos energéticos voluntários.
( ) Há fatores socioambientais e individuais interferentes.
( ) Varia com a condição de vida do sujeito.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	2 – 2 – 1.
	
	B
	1 – 1 – 2.
	
	C
	2 – 1 – 2.
	
	D
	1 – 2 – 1.
	
	E
	2 – 1 – 1.
Você acertou!
A sequência correta é: 2 – 1 – 1. De acordo com o livro-base: “[1] Como qualidade de vida, entendemos a ‘condição humana resultante de um conjunto de parâmetros individuais e socioambientais, modificáveis ou não, que caracterizam as condições em que vive o ser humano’ [...]” (livro-base, p. 214). “[2] Com relação à atividade física, há mais de trinta anos, Caspersen, Powell e Christenson [...], já haviam apresentado a seguinte definição: ‘Qualquer movimento corporal produzido pela musculatura esquelética que resulte em gasto energético’. Lembre-se de que, ao mencionarmos a musculatura esquelética, estamos nos referindo a movimentos voluntárioscujo gasto de energia deve ser acima dos níveis de repouso” (livro-base, p. 215).
Questão 3/10 - Lutas
Leia a passagem de texto:
“[...] o judô é muito mais do que uma arte de ataque e defesa: é um modo de vida cujo propósito é o aperfeiçoamento do ser humano, de forma que ele contribua para a sociedade e adapte-se a seu tempo”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, R. J. S.; OLIVEIRA, S. R. de L. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 266.
De acordo com a passagem de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a alternativa que indica corretamente o significado do termo judô:
Nota: 10.0
	
	A
	Pequeno samurai.
	
	B
	Corpo e mente.
	
	C
	Arma branca.
	
	D
	Caminho suave.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “[...] no que diz respeito ao significado, o termo judô, na tradução literal do japonês, significa ‘caminho suave’. Esse termo havia sido usado anteriormente na região de Izumo, onde havia um estilo de jujutsu chamado de Chokushin-ryu. Vale a pena ressaltar que esse estilo de jujutsu era muito diferente do judô criado por Jigoro Kano. No início, a proposição de Kano recebia o nome de judô Kodokan. Após o estabelecimento do judô Kodokan, em 1882, o termo geralmente usado (jujutsu) caiu em desuso, sendo substituído pelo termo judô [...]” (livro-base, p. 266).
	
	E
	Arte marcial.
Questão 4/10 - Lutas
Leia o texto:
A capoeira tem os seguintes fundamentos técnicos: movimentos básicos; golpes de linha; golpes de giro; floreios; esquivas e quedas.
Fonte: Texto elaborado pela autora desta questão.
Considerando o texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, relacione os fundamentos técnicos da capoeira golpes de linha e floreios com seus respectivos movimentos:
1. Golpes de linha.
2. Floreios.
( ) Benção.
( ) Martelo.
( ) Beija-flor.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	2 – 2 – 1.
	
	B
	1 – 1 – 2.
Você acertou!
A sequência correta é: 1 – 1 – 2. De acordo com o livro-base: “[1] Golpes de linha: Consistem em movimentos de ataque que têm como característica chutes frontais e laterais. Esses golpes podem ser desequilibrantes ou traumatizantes. Como exemplos de golpes de linha podemos citar: martelo, pisão, gancho, bênção, ponteira, meia lua de frente e queixada direta. [...] [2] Floreios: Também chamados acrobáticos, esses movimentos têm como característica atribuir beleza ao jogo e mostrar a habilidade dos capoeiristas. Variam entre saltos, movimentos de equilíbrio e com arco da coluna. São exemplos o aú, o macaco, o S dobrado, o beija-flor, e os saltos” (livro-base, p. 304).
	
	C
	2 – 1 – 2.
	
	D
	1 – 2 – 1.
	
	E
	2 – 1 – 1.
Questão 5/10 - Lutas
Leia a citação de texto: 
“[...] subáreas sociocultural e pedagógica definem suas linhas de investigação orientadas pelas ciências sociais e humanas. A subárea sociocultural trata de temas como esporte [...] nas perspectivas da sociologia, da antropologia, da história e da filosofia [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, R. J. S.; OLIVEIRA, S. R. de L. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 196.
De acordo com a citação de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a alternativa que indica corretamente como o fenômeno esportivo pode ser mais bem compreendido por meio da perspectiva sociocultural:
Nota: 10.0
	
	A
	Com a leitura de regras.
	
	B
	Com exemplos do nosso cotidiano.
Você acertou!
Esta alternativa é a correta, pois “[...] de acordo com Souza et al. [...], as categorias são conceitos oriundos das ciências sociais que possibilitam a análise e a compreensão do fenômeno esportivo por meio de exemplos perceptíveis nessa realidade” (livro-base, p. 196).
	
	C
	Com duelos agressivos.
	
	D
	Por meio do conhecimento técnico.
	
	E
	Pelo treinamento físico constante.
Questão 6/10 - Lutas
Leia o fragmento de texto:
“Guttmann [...] declara que os eventos esportivos têm sido pensados nessa lógica pautada por fins racionais. Como exemplo, destacamos a criação, a readequação ou mesmo o descarte de regras sempre que existe uma necessidade racional [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, R. J. S.; OLIVEIRA, S. R. de L. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 198.
De acordo com o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a alternativa que aponta corretamente um exemplo da racionalização no mundo esportivo:
Nota: 0.0
	
	A
	Reflexão.
	
	B
	Viés pedagógico.
	
	C
	Mídia.
	
	D
	Performance.
Esta alternativa é a correta, pois “[...] tal como as regras, a performance humana é um exemplo desse processo de racionalização [no mundo esportivo]. A área de conhecimento relacionada ao treinamento esportivo, por exemplo, é consequência desse processo, uma vez que gera estudos sofisticados que, de certa forma, orientam o desenvolvimento dos esportes [...]. São diversos profissionais envolvidos: técnicos com especializações diferentes, preparador físico, fisiologista, nutricionista, fisioterapeuta, médico, psicólogo etc.” (livro-base, p. 198).
	
	E
	Subjetividade.
Questão 7/10 - Lutas
Leia o extrato de texto:
“No esporte, a violência pode se manifestar em diferentes situações, entre os atletas, entre os torcedores, e em razão de outras formas de abuso, como assédio sexual de treinadores, ameaças, perseguições etc. [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, R. J. S.; OLIVEIRA, S. R. de L. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 201.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a alternativa que identifica corretamente a compreensão de violência:
Nota: 0.0
	
	A
	Pode acontecer como forma de agressão verbal, corporal ou no plano simbólico.
Esta alternativa é a correta porque a “[...] categoria violência, [é] compreendida como ato intencional de agressão física, verbal ou simbólica, gerando dano físico e/ou psicológico” (livro-base, p. 201).
	
	B
	Um tipo de manifestação de rivalidade, mas que leva em consideração o respeito ao outro.
	
	C
	Forma de se relacionar com o próximo aceita pelas leis da sociedade.
	
	D
	Atividade inconsciente do ser humano, que tem difícil controle no dia a dia.
	
	E
	Hábito comum das modalidades de lutas, já que, sem violência, não há atrativo esportivo.
Questão 8/10 - Lutas
Leia o texto:
Por meio da prática regular da capoeira, é possível que o jogador desenvolva competências dos segmentos cognitivos e socioafetivos.
Fonte: Texto elaborado pela autora desta questão.
De acordo com o texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, relacione as competências cognitivas e socioafetivas da capoeira aos seus respectivos elementos:
1. Competências cognitivas.
2. Competências socioafetivas.
( ) Tomada de decisão.
( ) Jogo: frente a frente.
( ) Resolução de problemas.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	2 – 2 – 1.
	
	B
	1 – 1 – 2.
	
	C
	2 – 1 – 2.
	
	D
	1 – 2 – 1.
Você acertou!
A sequência correta é a 1 – 2 – 1. As competências da capoeira são: “[1] Competências cognitivas: Tomada de decisão; Antecipação; Resolução de problemas [1]; Criatividade; Imaginário. [2] Competências socioafetivas: Contato; Jogo: frente a frente; Adversário não é inimigo” (livro-base, p. 307).
	
	E
	2 – 1 – 1.
Questão 9/10 - Lutas
Leia o extrato de texto:
“Apesar da prática de luta não estar relacionada diretamente ao lazer [...], que se dá mediante o entretenimento vinculado”.
Após esta avaliação, caso queiraler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, R. J. S.; OLIVEIRA, S. R. de L. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 211.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a alternativa que identifica corretamente as funções do lazer:
Nota: 10.0
	
	A
	Performar, atacar e competir.
	
	B
	Desenvolver, hostilizar e ganhar.
	
	C
	Descansar, treinar e aprimorar.
	
	D
	Divertir, desenvolver e descansar.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “Para iniciarmos o conteúdo que associa a prática de luta à perspectiva do lazer, recorremos à interpretação de Jofre Dumazedier [...] sobre o conceito de lazer. Ele registra, em seu livro Lazer e cultura popular, que lazer equivale a: 'um conjunto de ocupações às quais o indivíduo pode entregar-se de livre vontade, seja para repousar, seja para divertir-se, recrear-se e entreter-se ou ainda para desenvolver sua informação ou formação desinteressada, sua participação social voluntária, ou sua livre capacidade criadora, após livrar-se ou desembaraçar-se das obrigações profissionais, familiares e sociais [...]'” (livro-base, p. 211).
	
	E
	Treinar, alienar e divertir.
Questão 10/10 - Lutas
Atente para o fragmento de texto:
“A esgrima é uma manifestação que tem como base elementos técnicos e táticos norteados pelas regras específicas da modalidade [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, R. J. S.; OLIVEIRA, S. R. de L. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 311.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, relacione os fundamentos da esgrima às suas respectivas particularidades:
1. Empunhadura.
2. Guarda.
( ) Flexão leve do braço que segura a arma.
( ) Posicionamento em L dos pés.
( ) Forma de segurar o sabre, florete ou espada.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	2 – 2 – 1.
Você acertou!
A sequência correta é: 2 – 2 – 1. Temos os seguintes fundamentos da esgrima: “[1] Empunhadura: Forma de segurar as diferentes armas da esgrima. O tipo de empunhadura pode variar conforme a escola. [2] Guarda: É a posição inicial da esgrima, usada tanto para atacar quanto para defender. Para realizar a posição de guarda, devem ser realizados alguns procedimentos, quais sejam: pés posicionados em L (ângulo de 90°) pela aproximação dos calcanhares; distância de um pé e meio mantida entre os pés; pernas ligeiramente flexionadas; a mão armada corresponde ao pé que está à frente, ou seja, se a mão direita segura a arma, o pé direito fica à frente; braço da mão armada ligeiramente flexionado; tronco em posição vertical e semilateral para reduzir a área de toque do adversário” (livro-base, p. 311).
	
	B
	1 – 1 – 2.
	
	C
	2 – 1 – 2.
	
	D
	1 – 2 – 1.
	
	E
	2 – 1 – 1.
Questão 1/10 - Lutas
Leia a citação de texto:
“A capoeira surge nesse contexto, enquanto mais um elemento agregador entre as diversas etnias africanas em interação, bem como, enquanto possibilidade concreta de utilização desse ‘repertório cultural’ [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, R. J. S.; OLIVEIRA, S. R. de L. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 250.
Considerando a citação de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a alternativa que cita corretamente o título que a capoeira adquiriu da Unesco (Organização das Nações Unidas) no ano de 2014:
Nota: 10.0
	
	A
	Esporte de combate brasileiro.
	
	B
	Patrimônio esportivo africano.
	
	C
	Prática multicultural de jogos, lutas e danças.
	
	D
	Patrimônio imaterial da humanidade.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “[...] sobre o desenvolvimento na atualidade, a capoeira tem sido praticada em todo o Brasil e em mais de 150 países. É uma das manifestações que mais divulgam e fortalecem a cultura brasileira em todos os continentes. Graças a esse crescimento, recebeu o título de patrimônio imaterial da humanidade em 2014 [...]” (livro-base, p. 251).
	
	E
	Patrimônio histórico da escravatura.
Questão 2/10 - Lutas
Leia o texto:
Por meio da prática regular da capoeira, é possível que o jogador desenvolva competências dos segmentos cognitivos e socioafetivos.
Fonte: Texto elaborado pela autora desta questão.
De acordo com o texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, relacione as competências cognitivas e socioafetivas da capoeira aos seus respectivos elementos:
1. Competências cognitivas.
2. Competências socioafetivas.
( ) Tomada de decisão.
( ) Jogo: frente a frente.
( ) Resolução de problemas.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	2 – 2 – 1.
	
	B
	1 – 1 – 2.
	
	C
	2 – 1 – 2.
	
	D
	1 – 2 – 1.
Você acertou!
A sequência correta é a 1 – 2 – 1. As competências da capoeira são: “[1] Competências cognitivas: Tomada de decisão; Antecipação; Resolução de problemas [1]; Criatividade; Imaginário. [2] Competências socioafetivas: Contato; Jogo: frente a frente; Adversário não é inimigo” (livro-base, p. 307).
	
	E
	2 – 1 – 1.
Questão 3/10 - Lutas
Leia a passagem de texto:
“[...] o judô é muito mais do que uma arte de ataque e defesa: é um modo de vida cujo propósito é o aperfeiçoamento do ser humano, de forma que ele contribua para a sociedade e adapte-se a seu tempo”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, R. J. S.; OLIVEIRA, S. R. de L. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 266.
De acordo com a passagem de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a alternativa que indica corretamente o significado do termo judô:
Nota: 10.0
	
	A
	Pequeno samurai.
	
	B
	Corpo e mente.
	
	C
	Arma branca.
	
	D
	Caminho suave.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “[...] no que diz respeito ao significado, o termo judô, na tradução literal do japonês, significa ‘caminho suave’. Esse termo havia sido usado anteriormente na região de Izumo, onde havia um estilo de jujutsu chamado de Chokushin-ryu. Vale a pena ressaltar que esse estilo de jujutsu era muito diferente do judô criado por Jigoro Kano. No início, a proposição de Kano recebia o nome de judô Kodokan. Após o estabelecimento do judô Kodokan, em 1882, o termo geralmente usado (jujutsu) caiu em desuso, sendo substituído pelo termo judô [...]” (livro-base, p. 266).
	
	E
	Arte marcial.
Questão 4/10 - Lutas
Leia a passagem de texto:
“Atualmente utiliza-se somente o termo judô para identificar a prática criada por Jigoro Kano. O judô começou a se popularizar no Japão, sendo adotado pela Marinha, pelo Exército, pelas escolas e universidades”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, R. J. S.; OLIVEIRA, S. R. de L. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 266-267.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a alternativa que indica corretamente as práticas que inspiraram Jigoro Kano a criar o judô:
Nota: 10.0
	
	A
	Treino bélico baseado em movimentos ginásticos.
	
	B
	Condicionamento físico baseado no wrestiling.
	
	C
	Arte marcial baseada em treinamento militar.
	
	D
	Dança folclórica baseada em jogos atléticos.
	
	E
	Autodefesa baseada em estilos de jujutsu.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “Prosseguindo com os aspectos históricos, desde muito jovem, Kano realizou vários estudos sobre as lutas de autodefesa, principalmente aquelas relacionadas aos diferentes estilos de jujutsu. Em 1882, aos 22 anos de idade, ele criouseu próprio estilo de luta, que chamou de judô. Esse novo estilo de luta era baseado em diferentes estilos do jujutsu, dos quais fez uma síntese das melhores técnicas e escolheu os golpes mais eficazes e racionais. Procurou eliminar as práticas perigosas e incompatíveis com o que ele visava para a nova prática [...]” (livro-base, p. 266-267).
Questão 5/10 - Lutas
Leia o texto:
As manifestações das lutas envolvem temáticas de diferentes naturezas, como a preparação física e a preparação técnica e tática.
Fonte: Texto elaborado pela autora desta questão.
Considerando o texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, relacione as preparações técnica/tática e física com suas respectivas características:
1. Preparação técnica e tática.
2. Preparação física.
( ) Conhecimento de ações para o desenvolvimento do treino ou participação em competição.
( ) Discernimento sobre os princípios técnicos adequados para determinados momentos.
( ) Seus métodos sequenciados obedecem aos princípios da periodização.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	2 – 2 – 1.
	
	B
	1 – 1 – 2.
Você acertou!
A sequência correta é: 1 – 1 – 2. De acordo com o livro-base: “[1] Sobre a preparação técnica e tática, Dantas [...] define técnica como o ‘conjunto de procedimentos e conhecimentos capazes de propiciar a execução de uma atividade específica, de complexidade variável, com o mínimo de desgaste e o máximo de sucesso’. Outro entendimento possível é conjunto dos ensinamentos sobre a ação e o movimento para realização do treino e competição esportiva [...]. A tática, especificamente, é o ‘conjunto de procedimentos que asseguram a utilização dos princípios técnicos mais adequados a cada situação da competição ou do adversário’ [...]. De acordo com Matveev [...], por sua vez, a tática é ‘a arte de vencer a competição para a preparação da qual deve ocorrer uma relação muito próxima com a técnica’ (livro-base, p. 221). “[2] A preparação física ‘constitui-se pelos métodos e processos de treino, utilizados de forma sequencial em obediência aos princípios da periodização e que visam a levar o atleta ao ápice de sua forma física específica, a partir de uma base geral ótima’ [...]” (livro-base, p. 220).
	
	C
	2 – 1 – 2.
	
	D
	1 – 2 – 1.
	
	E
	2 – 1 – 1.
Questão 6/10 - Lutas
Leia o trecho de texto: 
“De acordo com Souza et al. [...], as categorias são conceitos oriundos das ciências sociais que possibilitam a análise e a compreensão do fenômeno esportivo por meio de exemplos perceptíveis nessa realidade”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, R. J. S.; OLIVEIRA, S. R. de L. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 196.
De acordo com o trecho de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a alternativa que cita corretamente uma das funções de uma categoria de análise:
Nota: 10.0
	
	A
	Criar barreiras.
	
	B
	 Acentuar a hostilidade.
	
	C
	Reflexão crítica.
Você acertou!
Esta alternativa é a correta, pois as categorias de análise surgem de “[...] 1. selecionar fatos públicos relacionados com a temática [...] 2. Elencar possibilidades de reflexão, utilizando o auxílio de categoria(s) [...]” (livro-base, p. 196).
	
	D
	Utilizar exemplos fictícios.
	
	E
	Causar agressividade.
Questão 7/10 - Lutas
Leia o excerto de texto:
“[...] a capoeira [pode ser considerada] uma arte que engloba várias artes: cantar, confeccionar instrumentos, compor músicas, jogar, dançar, lutar, entre várias outras”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, R. J. S.; OLIVEIRA, S. R. de L. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 248.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a alternativa que identifica corretamente um idioma que deu origem a um dos possíveis entendimentos da palavra capoeira:
Nota: 10.0
	
	A
	Coreano.
	
	B
	Tupi-guarani.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “[...] já com relação ao significado, quando analisamos a origem do termo capoeira, encontramos diferentes etimologias para a palavra. A mais utilizada na literatura é a do termo caá-puêra, de origem tupi-guarani, que significa mato que nasceu no lugar da mata virgem que se derrubou [...]” (livro-base, p. 248).
	
	C
	Inglês.
	
	D
	Árabe.
	
	E
	Mexicano.
Questão 8/10 - Lutas
Leia o excerto de texto:
“Com relação a sua história, desde tempos imemoráveis, a luta olímpica integra o desenvolvimento da humanidade”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, R. J. S.; OLIVEIRA, S. R. de L. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 272.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a alternativa que aponta corretamente o evento esportivo que a luta olímpica adentrou em 1886:
Nota: 10.0
	
	A
	Jogos Pan-Americanos.
	
	B
	Jogos Pan-Helênicos.
	
	C
	Jogos Olímpicos da Era Moderna.
Você acertou!
Esta alternativa é a correta porque: “Em 1886, a luta olímpica passou a integrar o programa dos Jogos Olímpicos da Era Moderna. Nesse período, foi vista como um dos elos entre o passado e o presente, também por ser considerada um dos esportes fundadores dos Jogos Olímpicos da Era Antiga. Na primeira versão dos Jogos Olímpicos da Era Moderna, a luta olímpica foi disputada apenas no estilo greco-romano. Em 1908, o estilo livre passou a fazer parte do programa olímpico, razão pela qual a luta olímpica começou a ser disputada em dois estilos, o que acontece até hoje” (livro-base, p. 273).
	
	D
	Campeonato Mundial Feminino de Luta Livre.
	
	E
	Jogos Europeus.
Questão 9/10 - Lutas
Atente para o texto:
Aspectos biológicos, como a biomecânica e a fisiologia, são estudados cada vez mais para o aprofundamento do conhecimento sobre as manifestações de luta.
Fonte: Texto elaborado pela autora desta questão.
De acordo com o texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, relacione corretamente os aspectos da biomecânica e fisiologia com suas respectivas características:
1. Biomecânica.
2. Fisiologia.
( ) Há estudos referentes à frequência cardíaca humana.
( ) As citocinas fizeram parte de um estudo com judocas.
( ) Determina o bom ou mau alinhamento do esportista.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	2 – 2 – 1.
Você acertou!
A sequência correta é a 2 – 2 – 1. De acordo com o livro-base: "[2] [Sobre a fisiologia,] [...] no concernente às lutas, já existiam estudos sobre o judô no final do século XX, como o de Franchini et al. [...], que pesquisaram as características fisiológicas de judocas. Recentemente, os mesmos autores publicaram trabalho sobre respostas fisiológicas, técnico-táticas, de citocinas e de estrutura temporal em uma competição simulada de judô. A pesquisa acompanhou dez judocas, que realizaram quatro confrontos. Após cada luta, foram coletados dados referentes à frequência cardíaca e à classificação de percepção subjetiva de esforço (PSE). Antes dos confrontos, houve coleta da classificação de percepção subjetiva de recuperação (PSR). A concentração de lactato foi coletada antes e depois [...]” (livro-base, p. 206-207). “[1] [...] ao investigarem a relação entre biomecânica e esporte, Signoreti e Parolina [...] afirmam: 'A biomecânica do esporte é muito importante, pois através dela pode-se entender o mecanismo de lesão e determinar o bom ou mau alinhamento do esportista. As lesões esportivas acontecem durante treinos, mas são concluídas e tem maior recidiva durante as competições. Além das lesões propriamente ditas, o gesto esportivo específico de cada modalidade gera alterações posturais devido à necessidade do organismo sereorganizar em cadeias musculares de compensação'” (livro-base, p. 205).
	
	B
	1 – 1 – 2.
	
	C
	2 – 1 – 2.
	
	D
	1 – 2 – 1.
	
	E
	2 – 1 – 1.
Questão 10/10 - Lutas
Leia o extrato de texto:
“Apesar da prática de luta não estar relacionada diretamente ao lazer [...], que se dá mediante o entretenimento vinculado”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, R. J. S.; OLIVEIRA, S. R. de L. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 211.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a alternativa que identifica corretamente as funções do lazer:
Nota: 10.0
	
	A
	Performar, atacar e competir.
	
	B
	Desenvolver, hostilizar e ganhar.
	
	C
	Descansar, treinar e aprimorar.
	
	D
	Divertir, desenvolver e descansar.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “Para iniciarmos o conteúdo que associa a prática de luta à perspectiva do lazer, recorremos à interpretação de Jofre Dumazedier [...] sobre o conceito de lazer. Ele registra, em seu livro Lazer e cultura popular, que lazer equivale a: 'um conjunto de ocupações às quais o indivíduo pode entregar-se de livre vontade, seja para repousar, seja para divertir-se, recrear-se e entreter-se ou ainda para desenvolver sua informação ou formação desinteressada, sua participação social voluntária, ou sua livre capacidade criadora, após livrar-se ou desembaraçar-se das obrigações profissionais, familiares e sociais [...]'” (livro-base, p. 211).
	
	E
	Treinar, alienar e divertir.