Creche- semana 1. G

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PREFEITURA MUNICIPAL DE CABO FRIO
 Região dos Lagos - Estado do Rio de Janeiro
 Secretaria Municipal de Educação
 Superintendência Pedagógica - SUPED
 Gerência da Educação Infantil
EDUCAÇÃO INFANTIL- CRECHES 
 PROJETO "O SOM DAS ESCOLAS" 
"A MÚSICA CONSISTE NUMA LINGUAGEM CAPAZ DE EXPRESSAR E
COMUNICAR SENSAÇÕES, SENTIMENTOS E PENSAMENTOS. ELA ESTÁ
PRESENTE EM VÁRIAS CULTURAS E CONFIGURA-SE NUMA IMPORTANTE
FORMA DE EXPRESSÃO HUMANA". 
MUITAS DESCOBERTAS E
INCENTIVOS SOBRE A MÚSICA
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: O EU, O OUTRO E O NÓS.
APRESENTAÇÃO DO COMPOSITOR E MAESTRO HEITOR VILLA LOBOS.ATIVIDADE 1:
CARICATURA: EXPRESSÃO ARTÍSTICA.
 
ATIVIDADE 2:
CARICATURA
TRATA-SE DE UM DESENHO CUJO OBJETIVO 
É EXAGERAR, ATRIBUINDO HUMOR, COMICIDADE 
E IRONIA AO OBJETO CARICATURADO. DE MANEIRA
GERAL, A CARICATURA É UM DESENHO CUJO
OBJETIVO PRINCIPAL É ENFATIZAR E EXAGERAR AS
CARACTERÍSTICAS DE UMA PESSOA, ANIMAL OU
OBJETO.
DEPOIS DE CONHECER UM POUQUINHO
SOBRE HEITOR VILLA-LOBOS, QUE TAL
SUGERIR À CRIANÇA UM MOMENTO DE
ARTISTA? ORIENTE-A A FAZER UM
DESENHO BEM BONITO DO MAESTRO.
MATERIAIS NECESSÁRIOS: PAPEL, CANETINHA OU TINTA GUACHE.
 
FERNANDES, TÂNIA. GONÇALVES, VALDIRENE. GONÇALVES , SUELI SILVA. SILVA, ELIAS. A MÚSICA
NA EDUCAÇÃO INFANTIL. REVISTA CIENTÍFICA SEMANA ACADÊMICA. FORTALEZA, ANO MMXVI, Nº.
000090, 27/10/2016.
 
HEITOR VILLA-LOBOS (1887 – 1959) FOI O MAIS IMPORTANTE E
RECONHECIDO MAESTRO BRASILEIRO. ALÉM DE INSTRUMENTISTA, ELE FOI
COMPOSITOR E SUAS CANÇÕES RETRATAM A CULTURA POPULAR BRASILEIRA.
FOI POR INTERMÉDIO DE VILLA-LOBOS QUE A MÚSICA BRASILEIRA SE
TORNOU MUNDIALMENTE CONHECIDA.
VOCÊ E SEU(UA) FILHO(A) CONHECEM O MAESTRO HEITOR VILLA-LOBOS? QUE TAL CONHECÊ-LO?
HTTP://WWW.ALLANSALES.COM.BR/WP-CONTENT/UPLOADS/
2011/03/HEITOR-VILLA-LOBOS.JPG
DENTRE TANTAS COMPOSIÇÕES DE VILLA-LOBOS, VAMOS APRESENTAR UMA MÚSICA
INSTRUMENTAL CHAMADA “O TRENZINHO CAIPIRA". 
ACESSE O LINK: HTTPS://YOUTU.BE/1F59ZYO3RLS 
 
ATIVIDADES REFERENTES À PRIMEIRA SEMANA, DE 24 A 28 DE MAIO.
CARGA HORÁRIA: 12 H/A SEMANAIS.
https://youtu.be/1F59ZyO3rLs
O TREM MALUCO
O TREM MALUCO
QUANDO SAI DE PERNAMBUCO
VAI FAZENDO VUCO, VUCO
ATÉ CHEGAR NO CEARÁ
REBOLA PAI, MÃE, FILHA
EU TAMBÉM SOU DA FAMÍLIA
TAMBÉM QUERO REBOLAR
O TREM MALUCO
QUANDO SAI DE PERNAMBUCO
VAI FAZENDO VUCO, VUCO
ATÉ CHEGAR NO CEARÁ
REBOLA BOLA
VOCÊ DIZ QUE DÁ, QUE DÁ
VOCÊ DIZ QUE DA NA BOLA
NA BOLA VOCÊ NÃO DÁ
 
COM O MATERIAL QUE VOCÊ TEM EM CASA, MONTE PARA A CRIANÇA UM CIRCUITO
PSICOMOTOR. A CRIANÇA DEVERÁ REALIZAR ALGUNS MOVIMENTOS, COMO: ANDAR SOBRE A
CORDA, FAZER ZIGUE-ZAGUE, SUBIR E DESCER SOBRE ALGO, SEMPRE IMITANDO O PERCURSO
QUE O TREM MALUCO FEZ.
MATERIAIS NECESSÁRIOS: ALMOFADA, CADEIRA, CORDA, BALDE, FITA ADESIVA, DENTRE OUTROS OBJETOS DISPONÍVEIS EM
SUA CASA.
 
ACESSE O LINK QUE ESTÁ LOGO ABAIXO E ASSISTA AO VÍDEO COM A MÚSICA "O TREM MALUCO".
APROVEITE ESSE MOMENTO PARA INTERAGIR COM A CRIANÇA. CRIE UM CLIMA DE DESCONTRAÇÃO,
DANCE E CANTE COM ELA.
O TREM MALUCO.
 
ACESSE O LINK: HTTPS://YOUTU.BE/R9DUYTNMROA 
 
JUNTO COM A FAMÍLIA SERÁ
SEMPRE MUITO MAIS DIVERTIDO!
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS.
ATIVIDADE 1:
CIRCUITO PSICOMOTOR– ANDAR DE TREM.
 
ATIVIDADE 2:
AGORA, A CRIANÇA DEVERÁ PRODUZIR OS SONS
UTILIZANDO O PRÓPRIO CORPO. 
PEÇA À CRIANÇA PARA BATER PALMAS, BATER OS PÉS OU
ASSOBIAR (VOCÊS PODEM UTILIZAR A BRINCADEIRA “SEU
MESTRE MANDOU”). 
EXPLORE TAMBÉM OS SONS NATURAIS, COMO: O VENTO, A
CHUVA, O LATIDO DE CÃES, VOZES DE PESSOAS, ENTRE
OUTROS.
QUANDO HEITOR VILLA-LOBOS ERA CRIANÇA, ELE GOSTAVA 
DE IMITAR OS SONS. O PRIMEIRO SOM QUE ELE CONSEGUIU 
FAZER FOI DE UM APITO.
OS SONS DO CORPO.
 
ACESSE O LINK: HTTPS://YOUTU.BE/SM1LK5WX3CK 
 
DANÇANDO, CANTANDO E
DESENVOLVENDO
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS.
ATIVIDADE 1:
E você, conhece algum som diferente?
Vamos conhecer os sons dos instrumentos musicais?
 
 DICA 
ESSA ATIVIDADE TAMBÉM PODE SER
REALIZADA DE OUTRAS FORMAS,
COMO POR EXEMPLO, PEDIR PARA A
CRIANÇA TAMPAR OS OLHOS
ENQUANTO ESCUTA A MÚSICA OU
IMITA O SOM DOS INSTRUMENTOS
PARA EXPERIMENTAR A SENSAÇÃO
DE OUVIR.
SUGESTÕES DE VÍDEOS
 
 
 
HTTPS://YOUTU.BE/LZELCRX7TZE
 
HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=_I3LLQHW36S
INICIALMENTE PEÇA PARA A CRIANÇA OBSERVAR AS SUAS
MÃOS. CONTE COM ELA QUANTOS DEDOS POSSUEM. 
EM SEGUIDA, PASSE A TINTA NA PALMA DA MÃO E "CARIMBE"
A MÃO DA CRIANÇA NO PAPEL. FAÇA REPETIDAS VEZES PARA
FORMAR OS VAGÕES DO TREM, COMO NA IMAGEM AO LADO.
CARIMBO DAS MÃOS.
 
ATIVIDADE 2:
MATERIAIS NECESSÁRIOS: TINTA GUACHE, PAPEL E CANETINHA.
SERÁ MUITO GOSTOSO PARA A CRIANÇA SENTIR A SENSAÇÃO DA
TINTA EM CONTATO COM A SUA PELE.
https://youtu.be/SM1lK5wx3ck
DESPERTAR A IMAGINAÇÃO, AS
EMOÇÕES, O INTERESSE E A
CURIOSIDADE!
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO.
O TRENZINHO CAIPIRA
( HEITOR VILLA-LOBOS)
 
LÁ VAI O TREM COM O MENINO
LÁ VAI A VIDA A RODAR
LÁ VAI CIRANDA E DESTINO
CIDADE NOITE A GIRAR
LÁ VAI O TREM SEM DESTINO
PRO DIA NOVO ENCONTRAR
CORRENDO VAI PELA TERRA,
VAI PELA SERRA, VAI PELO MAR
CANTANDO PELA SERRA AO LUAR
CORRENDO ENTRE AS ESTRELAS A VOAR
NO AR, NO AR,NO AR...
ESSA ATIVIDADE CONSISTE EM FAZER MOVIMENTOS
REPETIDOS COM UMA SACOLA PLÁSTICA.
ABRINDO E FECHANDO UMA SACOLA A CRIANÇA DEVERÁ
IMITAR O BARULHO DO TREM SEGUINDO OS RITMOS:
DEVAGAR E RÁPIDO.
 
CANTE JUNTO COM A CRIANÇA, ACOMPANHANDO O RITMO DA MÚSICA "O TRENZINHO 
CAIPIRA", USANDO O INSTRUMENTO MUSICAL CONFECCIONADO.
BARULHO DO TREM.
 
ATIVIDADE 1:
MATERIAIS NECESSÁRIOS: UMA SACOLA PLÁSTICA .
CONFECÇÃO DE UM CHOCALHO 
 
ATIVIDADE 2:
MATERIAIS NECESSÁRIOS: 
-UM ROLINHO DE PAPEL HIGIÊNICO. 
-UM PUNHADO DE ARROZ.
-FITA ADESIVA.
-CANETINHAS.
-FITAS PARA DECORAR.
1. COMECE TAMPANDO UM DOS LADOS DO ROLINHO COM PEDACINHO DE PLÁSTICO OU
PAPEL, PASSE A FITA ADESIVA. 
2. DESPEJE ALGUNS PUNHADOS DE ARROZ DENTRO DO CHOCALHO. 
3. TAMPE TAMBÉM O OUTRO LADO, COMO JÁ FEITO COM O PRIMEIRO.
 
RECORTE QUADRADOS E NUMERE-OS ATÉ 5
PARA FORMAR OS VAGÕES DO TREM. 
EM SEGUIDA, PEÇA PARA A CRIANÇA
DESENHAR OU COLAR CORAÇÕES DENTRO
DOS VAGÕES, DE ACORDO COM O
NUMERAL.
“ O TRENZINHO DO NICOLAU”, DA AUTORA RUTH ROCHA,
É UMA OBRA QUE CONTA AS AVENTURAS DO
MAQUINISTA E SUA MARIA-FUMAÇA, QUE ENVELHECEM
JUNTOS E DESCOBREM OS VALORES TRAZIDOS PELO
TEMPO.
 EXPERIMENTAR E DESCOBRIR
NOVOS CONHECIMENTOS
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: ESPAÇOS, TEMPOS,
QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES.
ACESSE O LINK PARA OUVIR A HISTÓRIA:
HTTPS://IMAGES.APP.GOO.GL/D2CCRYGDEMPE4VFN8 
 
ACESSE O LINK PARA CONTAR JUNTO COM O TRENZINHO:
HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=99FXHN-3FPG
 
 
 FONTES DE PESQUISA
 
 LINKS:
 https://www.slideshare.net/otonielgc/o-trenzinho-do-caipira
 https://youtu.be/wIG4h7lvj4Y
 https://youtu.be/G5177L9rKag
 https://youtu.be/4Vn8dytql6Y
 https://www.paulus.com.br/portal/releases/obra-da-paulus-convida-as-criancas-a-
conhecer-villa-lobos-e-a-importancia-de-sua-musica-no-brasil-e-nomundo/#.YJFxw2lv8zQ
 https://youtu.be/SM1lK5wx3ck
 https://youtu.be/tNThGYmE4Os
DOCUMENTOS:
Proposta Curricular de Educação Infantil da Rede Municipal de Cabo Frio.
BNCC – Base Nacional Comum Curricular
.
HISTÓRIA: O TRENZINHO DO NICOLAU, RUTH ROCHA.
 
ATIVIDADE 1:
FORMANDO OS VAGÕES DO TREM.
 ATIVIDADE 2: