QUESTÕES UNIDADE 01 E 02

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1)
Sobre as variações linguísticas e os níveis de fala, é correto afirmar que:
a)
O nível de fala formal é caracterizado pelo emprego da linguagem culta, ou seja, da variante de maior prestígio.
 Enviada em 14/05/2021 04:24 RESPOSTA CORRETA
 A fala formal adota a variante culta da língua, que escolhe um vocabulário mais amplo e técnico, sendo a variante de maior prestígio na sociedade. 
 
b)
A idade do falante é um fator de determinação para os níveis de fala.
 RESPOSTA INCORRETA
 A idade do falante é um fator que pode ter relação com as variações socioculturais do uso da língua, e não com os níveis de fala. 
 
c)
Os jargões são marcas linguísticas próprias dos regionalismos.
 RESPOSTA INCORRETA
 Os jargões não surgem nos regionalismos, mas nos contextos socioculturais, mais precisamente no âmbito das profissões (p. ex., jargões médicos, futebolísticos etc.). 
 
d)
Palavras como "guri", "bergamota" e "cusco" são geralmente empregadas por pessoas de baixa escolaridade.
 RESPOSTA INCORRETA
 Essas palavras, que são sinônimos para "garoto", "tangerina" e "cachorro", respectivamente, são na verdade típicas do dialeto gaúcho, sendo marcas de uma variante linguística geográfica. 
 
e)
Os níveis de fala estão relacionados às classes sociais dos falantes.
 RESPOSTA INCORRETA
 Os níveis de fala estão relacionados aos diferentes contextos de uso da língua, sendo ativados de acordo com as situações comunicativas do dia a dia. Não têm, portanto, relação com as classes sociais dos falantes. 
 
2)
Qual alternativa contém informações inadequadas sobre as diferenças entre a fala e a escrita?
a)
A fala se dá dentro de uma determinada situação de interlocução; a escrita ocorre fora da situação de interlocução.
 RESPOSTA INCORRETA
 Na fala, quando se diz "eu", "aqui", "agora", por exemplo, o ouvinte sabe "quem" está falando, que lugar é "aqui" ou quando é "agora".
Na escrita, é preciso criar para o leitor a situação da enunciação para que esse compreenda os sentidos relacionados à situação: a escrita deve informar, por exemplo, quem está falando, que dia é, qual lugar é, entre outras informações. 
 
b)
Na fala, os períodos são mais longos e complexos. Na escrita, os períodos são mais curtos e simples.
 Enviada em 14/05/2021 04:26 RESPOSTA CORRETA
 Trata-se do contrário: o texto falado é mais curto e simples, pois é recortado em turnos (cada intervenção de cada interlocutor) e em tópicos (assuntos de que se fala). O texto escrito é mais complexo, dividindo-se em parágrafos e capítulos, que contêm unidades de sentido. 
 
c)
Na fala, o planejamento e a execução do texto são simultâneos, ao passo que o texto escrito não contém marcas de planejamento e execução.
 RESPOSTA INCORRETA
 O texto falado é cheio de pausas, frases truncadas, repetições, correções, períodos começados e abandonados para começar outro, desvios e voltas, acelerações. Já o texto escrito não contém essas marcas de planejamento. Na escrita, apresenta-se o produto pronto – e não em elaboração, como na fala. 
 
d)
Na modalidade falada, há um envolvimento maior de um interlocutor no texto do outro. Na escrita, isso não ocorre.
 RESPOSTA INCORRETA
 Na fala, os interlocutores colaboram, envolvem-se no processo de elaboração do texto, dizem que compreenderam, concordam com a continuação da fala. Na escrita, não se dá essa interação. 
 
e)
Na fala, alternam-se os papéis do falante e do ouvinte, enquanto na escrita essa alternância não ocorre.
 RESPOSTA INCORRETA
 Na fala, o ouvinte pode interromper o falante e tomar a palavra, o falante pode usar estratégias para segurar a palavra, precisa buscar a anuência do ouvinte (dizendo, por exemplo, "né?", "certo?"), solicitar sua colaboração (dizendo, por exemplo, "como é mesmo que se diz?").
Na escrita, não há essa possibilidade de alternância, e, mesmo que se crie um diálogo, ele será uma simulação de conversa e não um diálogo real. 
 
3)
No ambiente acadêmico, a produção textual envolve uma grande variedade de gêneros textuais. Alguns desses gêneros são exclusivos desse meio, como o relatório de estágio e a tese de doutoramento, enquanto outros gêneros circulam nas demais áreas, e não apenas na academia, sendo, então, adotados de acordo com a natureza da pesquisa realizada pelo aluno. Analise as alternativas a seguir, que apresentam gêneros textuais, e aponte qual não é adotado em textos científico-acadêmicos.
a)
Memorial.
 RESPOSTA INCORRETA
 O memorial é um gênero destinado ao relato de memórias, experiências, percursos, que pode ter valor subjetivo/pessoal ou objetivo. No ambiente acadêmico, o memorial pode ser empregado para relatar o percurso de uma pesquisa, especificando as etapas e as ações referentes ao trabalho desenvolvido. 
 
b)
Resumo.
 RESPOSTA INCORRETA
 O resumo é a apresentação concisa dos pontos relevantes de um texto. No meio acadêmico, o resumo geralmente compõe uma das partes pré-textuais de trabalhos científicos, como artigos e teses. Esse tipo de resumo é chamado de homotópico, e deve ser escrito em apenas um parágrafo e ter uma quantidade limitada de palavras. 
 
c)
Entrevista.
 RESPOSTA INCORRETA
 A entrevista decorre de um evento comunicativo no qual se reproduzem perguntas de um entrevistador e respostas de um entrevistado acerca de um assunto de interesse comum. Nos textos acadêmicos, a entrevista é utilizada como instrumento metodológico em pesquisas de cunho interventivo. 
 
d)
Manifesto.
 Enviada em 14/05/2021 04:27 RESPOSTA CORRETA
 O manifesto é um texto que documenta a participação de pessoas, entidades de classe ou instituições em movimentos nos quais se deixam claras determinadas posições diante de situações-problema.
Um manifesto tem por objetivo obter a adesão do público-leitor a uma causa; para tanto, deve apresentar argumentos convincentes, que fundamentem o posicionamento de seus assinantes.
Pela sua natureza e finalidade públicas e coletivas, o manifesto não é empregado nas produções científico-acadêmicas, as quais têm caráter individual. 
 
e)
Ensaio.
 RESPOSTA INCORRETA
 O ensaio é um texto dissertativo-argumentativo, problematizador, original, que surge de reflexões e estudos e que discute um tema. A abordagem do assunto deve apresentar a tese e os argumentos com clareza e lógica, devendo ser concludente.
Pode ser produzido no ambiente acadêmico ou fora dele (p. ex., os ensaios literários). 
 
4)
Os níveis de fala, que constituem os diferentes registros empregados nas diversas situações comunicativas, são, geralmente, determinados pelos gêneros textuais. Há, por exemplo, gêneros que pedem a forma culta – como os textos jurídicos – e outros gêneros que pedem a forma coloquial, como uma conversa entre amigos. Mas há gêneros textuais que permitem o emprego tanto da forma culta quanto da coloquial. Observe as alternativas a seguir e identifique o gênero textual que é flexível quanto aos níveis de fala nele empregados.
a)
A procuração é o instrumento por meio do qual uma pessoa física ou jurídica confere poderes a outra, para tratar de negócios ou agir em seu nome, representando-o de pleno direito nos termos do documento.
 RESPOSTA INCORRETA
 A linguagem de uma procuração deve ser a do tipo formal. 
 
b)
O editorial é um texto jornalístico de natureza argumentativa, que exprime o posicionamento do jornal acerca de determinado tema de interesse público.
 Enviada em 14/05/2021 04:28 RESPOSTA CORRETA
 O editorial, por veicular a opinião do jornal sobre assuntos da atualidade, quase sempre polêmicos, pode conter traços tanto de formalidade quanto de coloquialidade (como expressões do uso cotidiano informal). 
 
c)
O edital é uma comunicação ou ordem, com finalidade de convocar, avisar ou informar. Refere-se a um instrumento de notificação pública que deve ser afixado em local de acesso dos interessados ou publicado em um órgão de imprensa oficial ou particular.
 RESPOSTA INCORRETA
 A linguagem de um edital deve ser a do tipo formal. 
 
d)
O certificado é o documento expedido por uma autoridade que diz a verdade sobreum fato que conhece em razão do cargo exercido.
 RESPOSTA INCORRETA
 A linguagem de um certificado deve ser a do tipo formal. 
 
e)
A ata é o registro resumido, claro e fiel, das ocorrências de uma reunião, assembleia ou sessão. Deve ser escrita em parágrafo único, não podendo haver rasuras.
 RESPOSTA INCORRETA
 A linguagem de uma ata deve ser a do tipo formal. 
 
5)
A norma tradicional da língua portuguesa estipula que o verbo "namorar" é transitivo direto, devendo aparecer em enunciados como "Pedro namora Maria". Mas, no dia a dia, é comum o uso da preposição "com" regendo o verbo: "Pedro namora com Maria". A seguir, constam possíveis explicações para essa variação na transitividade do verbo "namorar". A única explicação que não condiz com a regra é:
a)
O verbo "namorar" pertence ao mesmo campo semântico de verbos como "noivar" e "casar", os quais são regidos pela preposição "com": "Eu noivei com Pedro"; "Maria casa com Pedro no mês que vem". Por analogia com esses dois verbos, muitos falantes tomam como normal a construção "Pedro namora com Maria".
 RESPOSTA INCORRETA
 A proximidade semântica entre os verbos "namorar", "noivar" e "casar" pode ser uma das razões para se empregar a mesma transitividade no uso desses três verbos. 
 
b)
Namorado( é a pessoa com quem se namora. Similarmente, muitos falantes podem entender que, por envolver a relação amorosa de pessoas, o modo direto do verbo "namorar" pede a preposição "com", assim como ocorre no modo reflexivo ("se namora").
 RESPOSTA INCORRETA
 Por similaridade, o falante pode vir a considerar a ideia do termo correlato "namorado" para aplicar, com variação na regência, o verbo "namorar". 
 
c)
Os mesmos processos de variação que ocorrem em "namorar com" também ocorrem em construções como "Pedro enamorou-se de Maria".
 Enviada em 14/05/2021 04:30 RESPOSTA CORRETA
 No caso de "Pedro enamorou-se de Maria", não ocorre variação linguística, pois trata-se da forma padrão estipulada pela norma culta. 
 
d)
Um dos sentidos expressos pela preposição "com" é o sentido de "companhia". Como não se namora sozinho, muitos falantes podem entender que a preposição "com" é apropriada na regência de "namorar".
 RESPOSTA INCORRETA
 Assim como é correta a construção "Pedro dançou com Maria", pode-se pensar que o verbo "namorar" é regido pela preposição que expressa o sentido de "companhia". 
 
e)
Também se usa o verbo "namorar" para expressar "desejo por algo": "Estou namorando aquele abajur há algum tempo". Para diferenciar os dois sentidos do verbo "namorar", muitos falantes adotam a conjunção "com" quando o verbo indica "estar em um relacionamento amoroso".
 RESPOSTA INCORRETA
 Como o verbo "namorar" expressa esses dois sentidos, o falante, para diferenciá-los, pode querer mudar a transitividade em um dos casos. 
 
Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Assinale a alternativa em que os gêneros textuais correspondem corretamente aos exemplos citados:
Escolha uma:
a.
Descritivo: ensaio, carta argumentativa, dissertação-argumentativa, editorial, textos de opinião, diálogo argumentativo, carta de leitor, carta de reclamação, carta de solicitação, debate regrado, assembleia, discurso de defesa (advocacia), resenha crítica, artigos de opinião ou assinados, editorial, ensaio.
b.
Expositivo: manual de instruções, receitas culinárias, bulas, regulamentos, editais, instruções de montagem, receita médica, regras de jogo, instruções de uso, comandos diversos, textos prescritivos.
c.
Narrativo: contos, crônicas, fábulas, romance, biografias, lenda, narrativa de aventura, narrativa de ficção científica, narrativa de enigma, narrativa mítica, sketch ou história engraçada, biografia romanceada, romance, romance histórico, novela fantástica, advinha, piada, entre outros.
d.
Injuntivo: reportagem, resumo, fichamento, artigo científico, seminário, texto expositivo em livro didático, conferência, palestra, entrevista com especialista, texto explicativo, tomada de notas, resumo de textos, resenha, relatório científico, relatório oral de experiências. As exposições orais ou escritas entre professores e alunos numa sala de aula, os livros e as fontes de consulta, também são exemplos desta modalidade.
e.
Argumentativo: laudo, relatório, ata, guia de viagem, textos literários.
Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Os níveis de fala, que constituem os diferentes registros empregados nas diversas situações comunicativas, são, geralmente, determinados pelos gêneros textuais. Há, por exemplo, gêneros que pedem a forma culta – como os textos jurídicos – e outros gêneros que pedem a forma coloquial, como uma conversa entre amigos. Mas há gêneros textuais que permitem o emprego tanto da forma culta quanto da coloquial. Observe as alternativas a seguir e identifique o gênero textual que é flexível quanto aos níveis de fala nele empregados.
Escolha uma:
a.
O editorial é um texto jornalístico de natureza argumentativa, que exprime o posicionamento do jornal acerca de determinado tema de interesse público.
b.
A procuração é o instrumento por meio do qual uma pessoa física ou jurídica confere poderes a outra, para tratar de negócios ou agir em seu nome, representando-o de pleno direito nos termos do documento.
c.
O edital é uma comunicação ou ordem, com finalidade de convocar, avisar ou informar. Refere-se a um instrumento de notificação pública que deve ser afixado em local de acesso dos interessados ou publicado em um órgão de imprensa oficial ou particular.
d.
O certificado é o documento expedido por uma autoridade que diz a verdade sobre um fato que conhece em razão do cargo exercido.
e.
A ata é o registro resumido, claro e fiel, das ocorrências de uma reunião, assembleia ou sessão. Deve ser escrita em parágrafo único, não podendo haver rasuras.
Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Qual alternativa contém informações inadequadas sobre as diferenças entre a fala e a escrita?
Escolha uma:
a.
Na modalidade falada, há um envolvimento maior de um interlocutor no texto do outro. Na escrita, isso não ocorre.
b.
A fala se dá dentro de uma determinada situação de interlocução; a escrita ocorre fora da situação de interlocução.
c.
Na fala, o planejamento e a execução do texto são simultâneos, ao passo que o texto escrito não contém marcas de planejamento e execução.
d.
Na fala, alternam-se os papéis do falante e do ouvinte, enquanto na escrita essa alternância não ocorre.
e.
Na fala, os períodos são mais longos e complexos. Na escrita, os períodos são mais curtos e simples.
Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
De acordo com Charedeau (2008), os quatro modos de organização são enunciar, descrever, narrar e argumentar, e, para diferenciá-los, é necessário saber sua função-base. Assinale a resposta correta, de acordo com os apontamentos do teórico:
Escolha uma:
a.
Narrativo: expor e provar casualidades numa visada racionalizante para influenciar o interlocutor são as suas funções-base.
b.
Podemos encontrar mais de um modo de discurso em textos, pois os modos de organização não são completamente separados.
c.
Argumentativo: construir a sucessão das ações de uma história no tempo, com a finalidade de relatar algo, é sua função-bae.
d.
Descritivo: tem como funções-base a relação de influência, o ponto de vista do sujeito e a retomada do que já foi dito.
e.
Enunciativo: identificar e qualificar seres de maneira objetiva/subjetiva são as funções-base desse modo.
Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Texto da questão
Marcar questão
A norma tradicional da língua portuguesa estipula que o verbo "namorar" é transitivo direto, devendo aparecer em enunciados como "Pedro namora Maria". Mas, no dia a dia, é comum o uso da preposição "com" regendo o verbo: "Pedro namora com Maria". A seguir, constam possíveis explicações para essa variação na transitividade do verbo "namorar". A única explicação que não condiz com a regraé:
Escolha uma:
a.
Os mesmos processos de variação que ocorrem em "namorar com" também ocorrem em construções como "Pedro enamorou-se de Maria".
b.
O verbo "namorar" pertence ao mesmo campo semântico de verbos como "noivar" e "casar", os quais são regidos pela preposição "com": "Eu noivei com Pedro"; "Maria casa com Pedro no mês que vem". Por analogia com esses dois verbos, muitos falantes tomam como normal a construção "Pedro namora com Maria".
c.
Também se usa o verbo "namorar" para expressar "desejo por algo": "Estou namorando aquele abajur há algum tempo". Para diferenciar os dois sentidos do verbo "namorar", muitos falantes adotam a conjunção "com" quando o verbo indica "estar em um relacionamento amoroso".
d.
Um dos sentidos expressos pela preposição "com" é o sentido de "companhia". Como não se namora sozinho, muitos falantes podem entender que a preposição "com" é apropriada na regência de "namorar".
e.
Namorado( é a pessoa com quem se namora. Similarmente, muitos falantes podem entender que, por envolver a relação amorosa de pessoas, o modo direto do verbo "namorar" pede a preposição "com", assim como ocorre no modo reflexivo ("se namora").
Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Sobre as variações linguísticas e os níveis de fala, é correto afirmar que:
Escolha uma:
a.
Palavras como "guri", "bergamota" e "cusco" são geralmente empregadas por pessoas de baixa escolaridade.
b.
O nível de fala formal é caracterizado pelo emprego da linguagem culta, ou seja, da variante de maior prestígio.
c.
Os níveis de fala estão relacionados às classes sociais dos falantes.
d.
A idade do falante é um fator de determinação para os níveis de fala.
e.
Os jargões são marcas linguísticas próprias dos regionalismos.
Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
"Eu hoje tenho 20 anos e quero me divertir. Meus pais estão dormindo em casa e amanhã haveria um churrasco. Eu tenho a vida pela frente e quero mudar o mundo. Mas também quero namorar, dançar, rir, andar a esmo com amigos nas lombas íngremes da minha cidade. Eu sou feito da bafagem úmida da Serra Geral, dos morros que circundam a Boca do Monte, do eco metálico dos trilhos de outrora, da lembrança ancestral da Gare onde meus avós trabalhavam. Ainda que eu não tenha nascido aqui, eu tenho o viço púbere do futuro. Eu posso ter vindo das barrancas de Uruguaiana, das campinas de São Borja, das grotas de Santiago do Boqueirão, das videiras de Jaguari, de São Pedro do Sul, São Sepé, São Gabriel, Dom Pedrito, de cima da serra, não importa. Santa Maria sou eu, cidade cadinho, generosa e aldeã, que nos pariu a todos em seu útero colossal."
O texto O janeiro em que o Brasil me perdeu, de Marcelo Canellas, corresponde a que gênero?
Escolha uma:
a.
Crônica.
b.
Texto instrucional.
c.
Conto.
d.
Artigo científico.
e.
Artigo opinativo.
Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
No ambiente acadêmico, a produção textual envolve uma grande variedade de gêneros textuais. Alguns desses gêneros são exclusivos desse meio, como o relatório de estágio e a tese de doutoramento, enquanto outros gêneros circulam nas demais áreas, e não apenas na academia, sendo, então, adotados de acordo com a natureza da pesquisa realizada pelo aluno. Analise as alternativas a seguir, que apresentam gêneros textuais, e aponte qual não é adotado em textos científico-acadêmicos.
Escolha uma:
a.
Ensaio.
b.
Entrevista.
c.
Memorial.
d.
Resumo.
e.
Manifesto.
Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
De acordo com Marcuschi, os gêneros textuais podem ser híbridos. Assinale a alternativa que responde o que isso significa:
Escolha uma:
a.
Gêneros híbridos são aqueles que possuem características apenas de um gênero específico.
b.
Gêneros híbridos são aqueles que não misturam gêneros ou tipos diferentes.
c.
Gêneros híbridos são aqueles que não misturam gêneros, apenas tipos diferentes.
d.
Gêneros híbridos são aqueles que possuem características de diferentes gêneros ou variados tipos textuais.
e.
Gêneros híbridos são aqueles que misturam gêneros, mas não tipos.
Questão 10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Leia o trecho a seguir:
"Além, muito além daquela serra, que ainda azula no horizonte, nasceu Iracema. Iracema, a virgem dos lábios de mel, que tinha os cabelos mais negros que a asa da graúna e mais longos que seu talhe de palmeira. O favo da jati não era doce como seu sorriso; nem a baunilha recendia no bosque como seu hálito perfumado. Mais rápida que a ema selvagem, a morena virgem corria o sertão e as matas do Ipu, onde campeava sua guerreira tribo, da grande nação tabajara. O pé grácil e nu, mal roçando, alisava apenas a verde pelúcia que vestia a terra com as primeiras águas." (Iracema, José de Alencar, p. 12)
Agora, assinale a alternativa que apresenta a(s) tipologia(s) textual(is) predominante(s) no texto:
Escolha uma:
a.
Narrativa e descritiva.
b.
Injuntiva e narrativa.
c.
Injuntiva.
d.
Injuntiva e dissertativa.
e.
Argumentativa.
1)
A língua portuguesa no exercício profissional
Com a globalização, o mercado torna-se, cada vez mais exigente e apenas absorve aqueles que forem qualificados em vários sentidos. Agora o que se pretende é um profissional que saiba planejar, executar e divulgar o seu trabalho. Para isso, o profissional de hoje deve saber, além de exercer bem seu ofício, uma ou duas línguas estrangeiras - sendo uma, com certeza, o inglês e a outra que diga respeito à sua especialidade, como por exemplo: um filósofo deve aprender alemão; um literato, francês e um economista, espanhol.
Ao contrário do que se pensa, não se pode deixar de lado a língua portuguesa, a não ser que o profissional não trabalhe no Brasil, pois o que se vê é uma desvalorização de nossa língua e, sobretudo, a banalização da modalidade escrita. Hoje há uma preferência por gráficos e fotos, valorizam-se os números por não saberem organizar as letras.
No entanto, determinados profissionais utilizam-se da modalidade escrita para discriminar tarefas, para expor ideias, divulgar pesquisas, propor negócios, etc. Nesse momento, o domínio da língua padrão se faz necessário no mercado de trabalho.
É possível que um professor, um médico, um biólogo, um engenheiro ou um físico, entre outros, sejam chamados a fazer um seminário, uma palestra, ou mesmo dar um curso; também na área tecnológica, um webdesigner, ou um programador, pode ser solicitado à elaboração de relatórios mensais, principalmente se esses trabalham para um cliente que, eventualmente, procura saber o andamento de seu investimento, como no caso de um site de uma empresa de grande porte. (BARRETO, [s.d])
Assinale a alternativa que se relaciona com o conteúdo do texto acima:
a)
Dominar a norma culta da língua portuguesa é muito importante para o sucesso de profissionais de todas as áreas.
 Enviada em 24/05/2021 08:52 RESPOSTA CORRETA
 O domínio da norma culta da língua portuguesa é essencial a todas as profissões, fato esse comprovado pela passagem do texto: “É possível que um professor, um médico, um biólogo, um engenheiro ou um físico, entre outros...” 
 
b)
O português é um idioma muito complexo e por isso não sabemos utilizá-lo de maneira correta.
 RESPOSTA INCORRETA
 A afirmação de o português é um idioma muito complexo é um mito linguístico, fato evidenciado pela observação de que qualquer falante nativo, aos 2 anos de idade, já domina a língua portuguesa com proficiência, restando apenas desenvolver atividades que melhorem seu desempenho na utilização da língua em suas modalidades e variedades. Além disso, tal afirmativa não encontra validação no texto em evidência. 
 
c)
Ter um bom desempenho na utilização da língua inglesa é mais importante do que dominar a utilização da norma culta da língua portuguesa.
 RESPOSTA INCORRETA
 Antes de dominar qualquer outra língua, devemos ser bons falantes/ouvintes/leitores/escritores de nossa língua, o que pode ser evidenciado através do seguinte trecho do texto:“Ao contrário do que se pensa, não se pode deixar de lado a língua portuguesa, a não ser que o profissional não trabalhe no Brasil, pois o que se vê é uma desvalorização de nossa língua e, sobretudo, a banalização da modalidade escrita.” 
 
d)
A linguagem escrita não faz parte da vida cotidiana dos profissionais recém-graduados, portanto para obter sucesso profissional não é preciso dominá-la.
 RESPOSTA INCORRETA
 O texto ressalta exatamente o contrário quando afirma: “determinados profissionais utilizam-se da modalidade escrita para discriminar tarefas, para expor ideias, divulgar pesquisas, propor negócios, etc. Nesse momento, o domínio da língua padrão se faz necessário no mercado de trabalho.” 
 
e)
A utilização equivocada da língua portuguesa na modalidade falada não causa transtornos no ambiente profissional.
 RESPOSTA INCORRETA
 O texto não traz consigo a ideia de que na modalidade falada a utilização inadequada da língua não possa trazer prejuízos. 
 
1)
Da letra da música “Paracundê”, de Carlos Caetano, NÃO é possível afirmar sobre os sujeitos envolvidos no texto que: Paracundê – Carlos Caetano:
Vou de casa pro trabalho
Do trabalho vou pra casa na moral
Sem zoeira, sem balada, sem marola
Sem mancada, eu tô legal !!!
Faça sol ou faça chuva
O que eu faço pra você
Nunca tá bom
Pago as contas, faço as compras
Tudo bem, eu sei
É minha obrigação
Mas eu tenho
Reclamações a fazer
Mas eu tenho
Que conversar com você
A pia tá cheia de louça
O banheiro parece que é de botequim
A roupa toda amarrotada
E você nem parece que gosta de mim
A casa tá desarrumada
E nenhuma vassoura tu passa no chão
Meus dedos estão se colando
De tanta gordura que tem no fogão
Se eu largar o freio...
Você não vai me ver mais
Se eu largar o freio...
Vai ver do que sou capaz
Se eu largar o freio...
Vai dizer que sou ruim
Se eu largar o freio...
Vai dar mais valor pra mim
Paracundê, paracundê, paracundê ê ô
a)
Para o eu-lírico, a mulher é alguém responsável pelas tarefas domésticas.
 RESPOSTA INCORRETA
 As pistas deixadas no texto confirmam o papel doméstico da mulher. 
 
b)
Para o eu-lírico, o homem é quem supre as necessidades do lar.
 RESPOSTA INCORRETA
 As pistas deixadas no texto confirmam que é obrigação do homem pagar as contas da casa. 
 
c)
O eu-lírico é um homem descontente com o desempenho da mulher.
 Enviada em 14/05/2021 05:44 RESPOSTA INCORRETA
 As pistas deixadas no texto confirmam que a mulher não faz as tarefas domésticas e isso desagrada o homem. 
 
d)
O eu-lírico é de um homem extremamente apaixonado.
 RESPOSTA CORRETA
 As pistas deixadas no texto não mencionam que o homem seja apaixonado pela mulher. 
 
e)
O homem age como o supervisor da mulher.
 RESPOSTA INCORRETA
 As pistas deixadas no texto confirmam que se o homem “largar o freio”, parar de supervisionar, a mulher dará valor a ele. 
 
2)
Tomando o texto como atividade, é possível afirmar que: ,Paracundê – Carlos Caetano:
Vou de casa pro trabalho
Do trabalho vou pra casa na moral
Sem zoeira, sem balada, sem marola
Sem mancada, eu tô legal !!!
Faça sol ou faça chuva
O que eu faço pra você
Nunca tá bom
Pago as contas, faço as compras
Tudo bem, eu sei
É minha obrigação
Mas eu tenho
Reclamações a fazer
Mas eu tenho
Que conversar com você
A pia tá cheia de louça
O banheiro parece que é de botequim
A roupa toda amarrotada
E você nem parece que gosta de mim
A casa tá desarrumada
E nenhuma vassoura tu passa no chão
Meus dedos estão se colando
De tanta gordura que tem no fogão
Se eu largar o freio...
Você não vai me ver mais
Se eu largar o freio...
Vai ver do que sou capaz
Se eu largar o freio...
Vai dizer que sou ruim
Se eu largar o freio...
Vai dar mais valor pra mim
Paracundê, paracundê, paracundê ê ô
a)
O autor produziu um poema musicado, utilizando recursos literários e linguagem informal.
 Enviada em 14/05/2021 05:46 RESPOSTA CORRETA
 O gênero é poema, que foi musicado e nele explorados os recursos literários, uso de versos e rima, além da linguagem informal: uso de “tá”, por exemplo. 
 
b)
O autor produziu uma poesia com linguagem culta, porém informal.
 RESPOSTA INCORRETA
 A linguagem é inculta (há erros gramaticais). 
 
c)
Trata-se de um texto literário com linguagem formal, porém inculta.
 RESPOSTA INCORRETA
 A linguagem é informal. 
 
d)
Para se adequar ao contexto em que se passa o fato, o autor utilizou a linguagem literária.
 RESPOSTA INCORRETA
 O uso da linguagem literária não se justifica pelo contexto, mas pela intenção do emissor e pelo gênero discursivo utilizado. 
 
e)
Os versos produzidos pelo autor estariam adequados à norma culta da língua portuguesa.
 RESPOSTA INCORRETA
 Os versos falam de uma situação do cotidiano de um casal, situação em que o uso da norma culta não se aplica. 
 
3)
Leia a declaração do Papa Francisco em entrevista coletiva ao ser questionado sobre a posição da Igreja Católica em relação aos homossexuais.
"O Catecismo da Igreja Católica explica isso muito bem. Diz que eles [os homossexuais] não devem ser marginalizados por causa disso, mas que precisam ser integrados à sociedade... Se uma pessoa é gay e busca a Deus, quem sou eu para julgá-la?" (Papa Francisco).
Ao dizer “Se uma pessoa é gay e busca a Deus, quem sou eu para julgá-la?", é ERRADO inferir a respeito do Papa Francisco que:
a)
Coloca-se em posição de humildade em relação a Deus e aos homens.
 RESPOSTA INCORRETA
 O texto confirma isso quando o Papa diz: “quem sou eu para julgá-la?”. 
 
b)
Procura dar tratamentos distintos ao sujeito gay em relação aos heterossexuais.
 Enviada em 14/05/2021 05:49 RESPOSTA CORRETA
 O texto não revela tal distinção, pelo contrário, procura mostrar que todos são iguais. 
 
c)
Trata-se de um sujeito atento às transformações do seu tempo.
 RESPOSTA INCORRETA
 Em outros tempos, com menores índices de homossexuais assumidos, tal postura seria criticada. 
 
d)
Procura seguir os dogmas da Igreja Católica.
 RESPOSTA INCORRETA
 Ele se apoia no Catecismo da Igreja. 
 
e)
Pratica o exemplo pelo amor.
 RESPOSTA INCORRETA
 Ele nega a marginalização e apoia a integração, sinal de aceitação e amor. 
 
4)
A partir da análise da frase a seguir é possível verificar a seguinte informação implícita: ,"Maria deixou de sair aos finais de semana para poder se dedicar mais aos concursos."
a)
Maria estuda para concursos nos finais de semana.
 RESPOSTA INCORRETA
 Esta informação está explícita na frase. 
 
b)
Maria não sai mais de casa aos finais de semana.
 RESPOSTA INCORRETA
 Esta informação está registrada na frase. 
 
c)
Maria saía aos finais de semana.
 Enviada em 14/05/2021 05:51 RESPOSTA CORRETA
 O termo "deixou" nos permite inferir esta informação. 
 
d)
Maria adora estudar.
 RESPOSTA INCORRETA
 Não há informação explícita nem implícita que nos faça chegar a esta conclusão. 
 
e)
Maria passará no concurso.
 RESPOSTA INCORRETA
 Não há elementos na frase suficientes para fazermos esta afirmação, pois ainda que estude bastante poderá não passar no concurso. 
 
5)
Leia o texto “Ao Shopping Center”, de José Paulo Paes, e em seguida, assinale a alternativa em que haja uma associação equivocada:
Ao shopping center:
Pelos teus círculos
Vagamos sem rumo
Nós almas penadas
Do mundo do consumo.
De elevador ao céu
Pela escada ao inferno:
Os extremos se tocam no castigo eterno.
Cada loja é um novo
Prego em nossa cruz.
Por mais que compremos
Estamos sempre nus
Nós que por teus círculos
Vagamos sem perdão
À espera (até quando?)
Da Grande Liquidação.
a)
Os círculos podem ser relacionados aos corredores dos shoppings.
 RESPOSTA INCORRETA
 O texto possibilita essa leitura, pois os consumidores vagam pelos círculos do shopping. 
 
b)
O elevador pode ser considerado como a facilidade de se ter o que deseja.
 RESPOSTA INCORRETA
 O texto possibilita essa leitura, pois o autor diz "de elevador ao céu", no momento do consumo. 
 
c)
A escada pode ser vista como as dificuldades trazidas pelo endividamento.
 RESPOSTA INCORRETA
 O texto possibilita essa leitura, pois o autordiz "pela escada ao inferno", no momento do pagamento. 
 
d)
As almas penadas podem ser considerados os consumidores dos shoppings.
 RESPOSTA INCORRETA
 O texto possibilita essa leitura, pois o autor diz “nós almas penadas do mundo do consumo". 
 
e)
A grande liquidação pode ser considerada a oportunidade de o consumidor se redimir.
 Enviada em 14/05/2021 05:53 RESPOSTA CORRETA
 O texto não possibilita essa leitura, pois o autor diz que os consumidores vivem à espera da grande liquidação, o momento de maior consumo. 
 
1)
Leia o texto abaixo:
Que o número de falantes do idioma português está aumentando ao redor do mundo, ninguém duvida, sobretudo quando o assunto é internet. Mas a sexta língua mais falada no planeta - e a segunda mais utilizada no Twitter - é também o segundo idioma mais recorrente em mensagens eletrônicas indesejáveis - o chamado spam - de acordo com um relatório divulgado pela empresa AVG. É de se suspeitar que o Brasil, um dos países com o maior número de internautas do mundo, seja um dos grandes responsáveis por esse recorde nada honroso. O termo spam vem da abreviação de spice ham, que significa 'presunto picante' - uma boa metáfora para as mensagens 'enlatadas' que ninguém gosta de receber.
Na frase "É de se suspeitar que o Brasil, um dos países com o maior número de internautas do mundo, seja um dos grandes responsáveis por esse recorde nada honroso", o uso das vírgulas isolando o termo em destaque possui a função de:
a)
Enumeração, pois afirma que entre muitos, o Brasil possui grande número de internautas.
 RESPOSTA INCORRETA
 Não há enumeração, pois não ocorre a sequência de pelo menos dois elementos com a mesma função sintática no discurso. 
 
b)
Oposição, pois apesar de possuir a sexta língua mais falada no mundo, o Brasil possui o maior número de internautas do mundo.
 RESPOSTA INCORRETA
 Observe que não há ideias que se contrapõem no trecho e também há incoerência devido ao uso equivocado do conectivo “apesar de”. 
 
c)
Explicação, pois nos concede uma explicação a mais sobre o vocábulo Brasil, mencionado anteriormente.
 Enviada em 14/05/2021 06:04 RESPOSTA CORRETA
 No caso, as vírgulas servem para separar um aposto, que é um elemento explicativo no interior do enunciado. 
 
d)
Comparação, pois compara nosso país com os demais países que fazem uso da internet.
2)
Leia o texto abaixo:
O blog Livros de Humanas, criado em 2009, por um aluno da USP, foi tirado do ar no mês passado pelo WordPress, onde estava hospedado, por violação dos termos de uso. A notícia decepcionou os milhares de internautas que o acessavam diariamente e reacendeu a polêmica sobre os direitos autorais e pirataria na internet.
Por “violação” entenda-se a disponibilização gratuita e sem autorização legal de 2.496 títulos para download – livros de filosofia, teoria literária, antropologia, história, artigos, etc.- muitos deles esgotados ou difíceis de encontrar em sebos e livrarias. Resta saber se, com a ascensão dos tablets e livros digitais no mercado, a lei de direitos autorais continuará sem nenhum tipo de reformulação.
O uso das aspas (“ ) em uma das palavras do texto indica que:
a)
A palavra deve ser lida com mais atenção.
 Enviada em 14/05/2021 06:06 RESPOSTA CORRETA
 Deve ser dada maior atenção a essa palavra, em função da sua importância no contexto para a construção da ideia de que algo fora da legalidade foi efetuado. 
 
b)
É uma reprodução de um texto de outro autor.
 RESPOSTA INCORRETA
 Essa palavra não é uma citação de trechos de outro autor. 
 
c)
Foi traduzida de outra língua.
 RESPOSTA INCORRETA
 A palavra “violação” não é uma tradução de uma palavra pertencente a outra língua, já que ela ocorre no léxico da Língua Portuguesa. 
 
d)
Corresponde a uma palavra arcaica.
 RESPOSTA INCORRETA
 A palavra “violação” é de uso frequente na Língua Portuguesa brasileira formal. 
 
e)
É uma gíria.
 RESPOSTA INCORRETA
 Tal palavra não faz parte da variedade linguística gíria. 
 
3)
Assinale a alternativa que identifica corretamente a definição dos sinais de pontuação.
a)
Recursos gráficos próprios da linguagem escrita.
 Enviada em 14/05/2021 06:08 RESPOSTA CORRETA
 Os sinais de pontuação são recursos gráficos próprios da linguagem escrita que, embora não consigam reproduzir toda a riqueza melódica da linguagem oral, estruturam os textos e procuram estabelecer as pausas e as entonações da fala. 
 
b)
Recursos prosódicos da linguagem falada.
 RESPOSTA INCORRETA
 Os recursos prosódicos são atributos da fala e não envolvem a pontuação, que ocorre apenas na escrita. 
 
c)
Recursos da linguagem escrita usados para reproduzir com exatidão as especificidades da fala.
 RESPOSTA INCORRETA
 Os sinais de pontuação são apenas uma tentativa de reprodução das especificidades da língua falada. 
 
d)
Recursos gráficos que introduzem as falas dos personagens.
 RESPOSTA INCORRETA
 O recurso gráfico de introdução da fala dos personagens é o travessão, que é apenas um dos sinais de pontuação e não pode responder pelo conjunto dos sinais. 
 
e)
Recursos gráficos que servem para traduzir com exatidão recursos prosódicos.
 RESPOSTA INCORRETA
 Apesar de serem recursos gráficos não conseguem reproduzir com exatidão os recursos prosódicos. 
 
4)
Leia, a seguir, o poema de Manoel de Barros:
Minhocas arejam a terra;
poetas, a linguagem.
Que sinal(ais) de pontuação foi/foram usado(s) para marcar a omissão do verbo da segunda oração?
a)
Ponto e vírgula.
 RESPOSTA INCORRETA
 O ponto e vírgula marca a pausa da passagem de um verso a outro. 
 
b)
Ponto final.
 RESPOSTA INCORRETA
 O ponto final marca o fim de uma declaração. 
 
c)
Vírgula.
 Enviada em 14/05/2021 06:09 RESPOSTA CORRETA
 Por meio da vírgula, omite-se a repetição do verbo “arejam” no segundo verso. 
 
d)
Ponto final e vírgula.
 RESPOSTA INCORRETA
 O ponto final marca o fim de uma declaração e não funciona em conjunto com a vírgula, que apresenta outra função no contexto. 
 
e)
Vírgula e ponto e vírgula.
 RESPOSTA INCORRETA
 O ponto e vírgula marca uma pausa de passagem de um verso a outro e não funciona em conjunto com a vírgula no contexto. 
 
5)
Leia o texto abaixo:
De Zeca Baleiro. Sem os didáticos clichês sobre os seres do folclore brasileiro, a primeira peça escrita pelo cantor e compositor maranhense conversa bem com crianças de 10 anos ou mais. Curupira (o ótimo Daniel Infantini), Boitatá (José Renato), Caipora (Thaís Pimpão), Saci (Flávio Rodrigues) e Iara (Lavínia Lorenzón) estão em crise: não assustam mais ninguém. Resolvem, então, deixar a mata rumo à cidade. Lá, apavorados diante dos problemas urbanos, encontram personagens esquisitões como um índio aculturado cheio de papo (papel de Danilo Grangheia). Com diálogos divertidos, figurinos caprichados que fazem referência ao glam rock e painéis formados por escapamentos de carro, o musical se aproxima da cultura pop. Deliciosas canções e coreografias, às vezes semelhantes às do grupo Secos & Molhados (lembra?), empolgam a plateia do começo ao fim. É grátis. Dia 15/02/2012.
Os parênteses aparecem diversas vezes nesse texto. Nas seis primeiras ocorrências, eles foram usados com a mesma função. Qual é ela?
a)
Apresentar os nomes dos atores que representam cada personagem.
 Enviada em 14/05/2021 06:10 RESPOSTA CORRETA
 Com base no uso dos parênteses o locutor evidencia qual ator representará determinado personagem. 
 
b)
Anunciar a fala das personagens.
 RESPOSTA INCORRETA
 Função normalmente exercida pelos dois-pontos. 
 
c)
Introduzir a fala dos personagens.
 RESPOSTA INCORRETA
 Função normalmente exercida pelo travessão. 
 
d)
Marcar uma citação.
 RESPOSTA INCORRETA
 Função normalmente exercida pelas aspas. 
 
e)
Destacar palavras estrangeiras.
 RESPOSTA INCORRETA
 Função normalmente exercida pelas aspas. 
 
4)
Assinale a alternativa em que os gêneros textuais correspondem corretamente aos exemplos citados:
a)
Descritivo: ensaio, carta argumentativa, dissertação-argumentativa, editorial, textos de opinião, diálogo argumentativo,carta de leitor, carta de reclamação, carta de solicitação, debate regrado, assembleia, discurso de defesa (advocacia), resenha crítica, artigos de opinião ou assinados, editorial, ensaio.
 RESPOSTA INCORRETA
 Os exemplos citados correspondem ao tipo argumentativo, que é um texto opinativo, em que ideias são desenvolvidas por meio de estratégias argumentativas que têm por finalidade convencer o interlocutor. 
 
b)
Narrativo: contos, crônicas, fábulas, romance, biografias, lenda, narrativa de aventura, narrativa de ficção científica, narrativa de enigma, narrativa mítica, sketch ou história engraçada, biografia romanceada, romance, romance histórico, novela fantástica, advinha, piada, entre outros.
 Enviada em 24/05/2021 08:48 RESPOSTA CORRETA
 Os exemplos citados correspondem ao tipo narrativo, que tem como principal característica contar uma história, ficcional ou não. 
 
c)
Argumentativo: laudo, relatório, ata, guia de viagem, textos literários.
 RESPOSTA INCORRETA
 Os gêneros citados são correspondentes ao tipo descritivo, que tem por objetivo descrever coisas, pessoas ou situações. 
 
d)
Expositivo: manual de instruções, receitas culinárias, bulas, regulamentos, editais, instruções de montagem, receita médica, regras de jogo, instruções de uso, comandos diversos, textos prescritivos.
 RESPOSTA INCORRETA
 Os gêneros citados são correspondentes ao tipo injuntivo, que tem por finalidade instruir o interlocutor, orientar como realizar uma determinada ação, utilizando verbos no imperativo para atingir seu intuito. 
 
e)
Injuntivo: reportagem, resumo, fichamento, artigo científico, seminário, texto expositivo em livro didático, conferência, palestra, entrevista com especialista, texto explicativo, tomada de notas, resumo de textos, resenha, relatório científico, relatório oral de experiências. As exposições orais ou escritas entre professores e alunos numa sala de aula, os livros e as fontes de consulta, também são exemplos desta modalidade.
 RESPOSTA INCORRETA
 Os gêneros citados são correspondentes ao tipo expositivo, que tem por finalidade apresentar informações sobre um objeto ou fato específico, enumerando suas características por meio de uma linguagem clara e concisa. 
 
2)
Sabendo da importância de se estudar a Língua Portuguesa no ensino superior, assinale a alternativa que elenca os objetivos de se estudá-la no cursos de graduação:
a)
Aprender a ler e a escrever.
 RESPOSTA INCORRETA
 O aluno já deve possuir essas competências ao ingressar em cursos superiores. 
 
b)
Ampliar competências e habilidades linguísticas, textuais e gramaticais.
 Enviada em 24/05/2021 08:54 RESPOSTA CORRETA
 A Língua Portuguesa nos cursos superiores deve ser utilizada como uma ferramenta de aprimoramento das competências que os educandos já possuem, funcionando assim também como subsidiária na aprendizagem de outras disciplinas. 
 
c)
Desenvolver a modalidade falada da língua portuguesa.
 RESPOSTA INCORRETA
 Tanto a modalidade falada ou escrita devem ser alvo de estudo, mas com ênfase na modalidade escrita, que é na qual os alunos que ingressam em cursos superiores mais apresentam dificuldades. 
 
d)
Ampliar habilidades de construção de textos incoerentes.
 RESPOSTA INCORRETA
 Produção de textos coerentes. 
 
e)
Desenvolver a competência de correção ortográfica, a fim de se tornar um revisor de textos.
 RESPOSTA INCORRETA
 Essa competência é essencial apenas aos graduandos de Letras. 
 
3)
Juliana foi convocada para uma entrevista de emprego.
Como já havia afirmado na entrega do currículo, Juliana volta a ponderar que fala fluentemente a língua inglesa, espanhola, russa e italiana.
O funcionário encarregado da entrevista se surpreende com as habilidades linguísticas de Juliana, chegando até mesmo a desconfiar delas. Pede, então que ela comente sobre suas habilidades de escrita na Língua Portuguesa, ao passo que Juliana responde:
- Aí, vareia!!
A história relatada anteriormente refere-se a uma dificuldade presente em grande parte dos estudantes de um curso superior. Essa dificuldade é:
a)
Domínio de vários idiomas.
 RESPOSTA INCORRETA
 No texto em questão Juliana afirma dominar cinco idiomas. 
 
b)
Falar em público.
 RESPOSTA INCORRETA
 Juliana não demonstra desconforto ao falar em frente ao outro. 
 
c)
Expressar o pensamento.
 RESPOSTA INCORRETA
 Não se pode afirmar isso por meio da observação de aspectos verbais ou não verbais do texto. 
 
d)
Escrever artigos.
 RESPOSTA INCORRETA
 Não se menciona essa habilidade do texto. 
 
e)
Domínio da norma culta da língua portuguesa.
 Enviada em 24/05/2021 08:55 RESPOSTA CORRETA
 Evidenciado pela fala “Aí vareia”, que se encontra no nível informal/coloquial da língua portuguesa. 
 
4)
Para responder à questão, leia o texto a seguir:
Escrever é sobretudo comunicar
Pai, o professor baixou a nota da minha redação porque usei "mormente" em vez de "sobretudo".
- Bem feito! Eu lhe disse para não sair desprotegido nesse tempo frio!
Levei esse diálogo para a classe porque um aluno tinha usado "mormente" numa redação. Foi nesta passagem: "As manifestações que tomaram conta do Brasil deviam interessar mormente aos excluídos."
"Mormente" é o mesmo que "sobretudo", de modo que o estudante não falhou quanto à semântica; apenas se mostrou um tanto pedante. A palavra que ele escolheu tem um ranço formal, bacharelesco, que afasta ou desorienta o leitor comum. Uma prova disso é a resposta que o pai deu ao filho.
O diálogo acima é uma anedota. Como geralmente ocorre nos textos de humor, o riso decorre de uma confusão de sentidos - no caso, a confusão que o pai faz entre dois homônimos: "sobretudo" é advérbio e também substantivo (neste caso, significa "casaco que serve de proteção contra o frio e a chuva").
Mas não bastou isso para gerar a ambiguidade que levou ao efeito humorístico. A homonímia seria insuficiente caso não houvesse a polissemia do verbo "usar", que significa tanto "empregar" quanto "vestir" (além de outros sentidos que o dicionário registra). Se o menino tivesse dito ao pai que o professor baixou a nota porque ele escrevera (e não "usara") "mormente", o pai não teria feito a confusão. Não lhe ocorreria considerar "mormente" um tipo de casaco, mas o velho continuaria ignorando o que esse vocábulo quer dizer.
Se alguma coisa a anedota ensina, é que é melhor evitar palavras difíceis, pouco usuais. Além do ar pernóstico que dão ao texto, elas deixam o leitor no ar ou o levam a deduzir sentidos absurdos, a partir de falsas aproximações. Isso em nada favorece a leitura.
Ao comentar a redação, perguntei à turma o que queria dizer "mormente". Quase ninguém sabia. O autor da frase era então uma ave rara. Louvei seu hábito de consultar o dicionário, que é fundamental para ler e escrever bem; esse hábito o colocava à frente dos outros. Mas o adverti de que a boa erudição é a que não transparece de forma ostensiva. O primeiro dever de quem escreve é se comunicar, por isso o texto deve estar ao alcance de todos. Até de um pai que não sabe distinguir um advérbio de uma peça do vestuário. (VIANA, [s.d])
No texto acima fica claro que além de dominar o padrão culto de nossa língua devemos também:
a)
Adequar a linguagem ao contexto de uso e aos interlocutores.
 Enviada em 24/05/2021 08:57 RESPOSTA CORRETA
 De acordo com a anedota presente no texto, a utilização de uma palavra sem a observação do contexto e do interlocutor ocasionou efeitos de humor. 
 
b)
Evitar o preconceito linguístico.
 RESPOSTA INCORRETA
 Não há menção ao preconceito linguístico no texto em questão. 
 
c)
Produzir textos tendo como base sempre o padrão culto/formal da língua.
 RESPOSTA INCORRETA
 O texto ressalta exatamente o oposto, deixando claro que nem sempre a utilização de formalidades promove com eficiência o processo comunicativo. 
 
d)
Produzir textos sem a preocupação da utilização do padrão culto da língua.
 RESPOSTA INCORRETA
 O texto apenas afirma que deve-se também estar atento ao contexto e aos interlocutores no momento da produção textual. 
 
e)
Ser um falanteproficiente em nossa língua.
 RESPOSTA INCORRETA
 Não apenas falante. 
 
5)
Joãozinho se dirige à professora de português e pergunta:
- Intão fessora, quais é minha nota?
A professora, se exalta:
- Como?
- Quais é minha nota?- repete Joãozinho.
- Quais são as minhas notas, Joãozinho. – repreende a professora.
- Eu qui vô sabe? Ocê tamém feiz a prova?
Nessa pequena história é possível observar:
a)
Que Joãozinho não faz uso da norma culta da Língua Portuguesa e isso interfere e na nota de prova dele.
 RESPOSTA INCORRETA
 Não se comenta no texto sobre a pontuação tirada por Joãozinho em sua prova e muito menos isso tem relação com a variedade linguística por ele utilizada. 
 
b)
Que Joãozinho não faz uso da norma culta da Língua Portuguesa em uma situação de comunicação informal e a professora o repreender de forma preconceituosa e tradicionalista.
 RESPOSTA CORRETA
 Sendo uma situação de comunicação informal não fazia-se necessária a utilização da forma culta da língua, mas a professora o repreende com uma atitude preconceituosa. 
 
c)
Que Joãozinho é da roça e por isso não sabe utilizar a norma culta da Língua Portuguesa.
 RESPOSTA INCORRETA
 A origem de uma pessoa não pode ser determinante de quais variedades linguísticas ou níveis de formalidade ela domina. 
 
d)
Que a professora, ciente de seu papel como educadora mostra ao Joãozinho que devemos adequar o nível de formalidade da língua ao contexto comunicativo.
 Enviada em 24/05/2021 08:58 RESPOSTA INCORRETA
 A professora apenas repreende não promovendo a reflexão sobre situação comunicativa X níveis de formalidade. 
 
e)
Que Joãozinho tem dificuldades em falar português.
 RESPOSTA INCORRETA
 Joãozinho fala o português com desenvoltura, a dificuldade por ele apresentada está no domínio da variedade padrão culta. 
 
1)
No monólogo a seguir o “porquê” deve ser grafado, respectivamente, das seguintes formas:
“– Oba! Hoje é domingo.
– Gosto das manhãs de domingo sabe __________?
_ ____________ não tenho que ir trabalhar.”
a)
porquê/Por que. Pois a forma “porquê” sugere a causa do locutor gostar das manhãs de domingo e ocorre no final de uma frase afirmativa. Já a forma “Por que” é uma expressão equivalente a “por qual razão” e devido à sua posição na frase deve ser grafado separadamente.
 RESPOSTA INCORRETA
 Na primeira ocorrência o porquê ocorre no final de frase interrogativa e na segunda ocorrência tem a função de conjunção explicativa. 
 
b)
por que/Por quê. Visto que a forma “por que” indica no contexto por qual motivo o locutor gosta das manhãs de domingo e ocorre no final da frase. E a forma “Por quê” indica a razão de o locutor gostar dessas manhãs, ocorrendo no início da frase.
 RESPOSTA INCORRETA
 Sendo ao final de uma frase, em sua primeira ocorrência, a palavra deve vir acentuada. No início de uma frase, em sua segunda ocorrência, não requer acento, além de ter a função de conjunção explicativa. 
 
c)
por quê/Porque. Visto que a forma “por quê” sugere o motivo de o locutor gostar das manhãs de domingo e ocorre no final de frase interrogativa. E a forma “Porque” equivale no contexto a “pois”, e se encontra no início de frase afirmativa.
 Enviada em 24/05/2021 09:11 RESPOSTA CORRETA
 Na primeira ocorrência pode ser substituída por “ por qual razão” e ocorre ao final de frase interrogativa, logo deve ser acentuada. Em sua segunda ocorrência a palavra inicia uma oração e introduz uma relação de explicação. 
 
d)
porque/Porque. Pois a forma “porque” equivale no contexto a “pois” e se encontra no final de frase interrogativa. Já a forma “Porque” equivale no contexto a “já que” e se encontra no início de frase afirmativa.
 RESPOSTA INCORRETA
 Em sua primeira ocorrência não é uma conjunção explicativa ou causal, logo não equivale a "pois". 
 
e)
porquê/ Porquê. Em ambas ocorrências a forma “porquê” equivale a uma conjunção.
 RESPOSTA INCORRETA
 Apenas em sua segunda ocorrência equivale a uma conjunção. 
 
2)
Assinale a alternativa em que o porquê foi substantivado, isto é, assumiu a função de substantivo.
a)
Não entendo por que a juventude passa tão rápido.
 RESPOSTA INCORRETA
 O "por que" grafado separado e sem acento ocorre em frases interrogativas diretas e indiretas, podendo ser substituído por "por qual motivo", "por qual razão". 
 
b)
Muitos jovens são rebeldes porque estão passando por conflitos.
 RESPOSTA INCORRETA
 O "porque" é usado como conjunção. 
 
c)
O porquê da questão não foi explicado.
 Enviada em 24/05/2021 09:13 RESPOSTA CORRETA
 Vem antecedido pelo artigo “o” e significa "o motivo", "a razão". 
 
d)
Por que o humor dos adolescentes muda com tanta frequência?
 RESPOSTA INCORRETA
 O "por que" grafado separado e sem acento ocorre em frases interrogativas diretas e indiretas, podendo ser substituído por "por qual motivo", "por qual razão". 
 
e)
Por que querem mudar nossa maneira de pensar?
 RESPOSTA INCORRETA
 O "por que" grafado separado e sem acento ocorre em frases interrogativas diretas e indiretas, podendo ser substituído por "por qual motivo", "por qual razão". 
 
3)
Leia as frases a seguir e indique aquela em que o porquê foi grafado corretamente.
a)
A juventude no Brasil possui características peculiares. Por quê?
 Enviada em 24/05/2021 09:23 RESPOSTA CORRETA
 Quando surge no final de frase, imediatamente antes de um ponto (final, de exclamação ou de interrogação), o monossílabo “que” passa a ser tônico e requer acento gráfico. 
 
b)
Por quê querem comprar a casa?
 RESPOSTA INCORRETA
 A forma na interrogativa direta, no início de frase, deve ser escrita sem acento. 
 
c)
Gostaria de saber porque surgem os conflitos.
 RESPOSTA INCORRETA
 A forma na interrogativa indireta deve ser separada e sem acento. 
 
d)
Por quê os pais não conseguem viver em harmonia com os filhos?
 RESPOSTA INCORRETA
 A forma na interrogativa direta, no início de frase, deve ser escrita sem acento. 
 
e)
Alguns pesquisadores estudam os porques do comportamento dos jovens.
 RESPOSTA INCORRETA
 A forma está substantivada e deveria vir acentuada. 
 
4)
Assinale a alternativa em que o porquê tem função de conjunção.
a)
Não podemos dizer que todos os criminosos sejam altamente perigosos, porque cada pessoa possui suas características.
 Enviada em 24/05/2021 09:24 RESPOSTA CORRETA
 O "porque" inicia uma oração e introduz a relação de explicação. 
 
b)
Você chegou atrasado por quê?
 RESPOSTA INCORRETA
 O "por quê" utilizado ao final de perguntas diretas, equivale a "por qual motivo", "por qual razão". 
 
c)
Por que você está de mau humor?
 RESPOSTA INCORRETA
 O "por que" é utilizado no início de perguntas diretas e equivale a "por qual motivo", "por qual razão". 
 
d)
É difícil conseguir trabalho quando se é jovem, por quê?
 RESPOSTA INCORRETA
 O "por quê" é utilizado ao final de perguntas diretas e equivale a "por qual motivo", "por qual razão". 
 
e)
Igualdade de direto entre todos os seres humanos: essa é a causa por que lutamos.
 RESPOSTA INCORRETA
 O "por que" equivale a "pelo qual"/"pela qual". 
 
5)
Complete as frases com as diferentes formas do porquê e a seguir assinale a alternativa que contenha, em ordem, a resposta correta.
​​​​​​​I) Alguns alunos não fizeram a tarefa _______________?
II) Você sabe __________ os alunos não fizeram a tarefa?
III) Eu não saberia explicar o ____________ das injustiças sociais.
IV) Muita gente supervaloriza a aparência, ____________?
a)
Por quê / por que / porquê / por quê.
 Enviada em 24/05/2021 09:26 RESPOSTA CORRETA
 Ocorrência ao final de pergunta direta / ocorrência no interior de pergunta direta/ substantivação do porquê / ocorrência ao final de pergunta direta. 
 
b)
Porquê/ por que/ porquê / por quê.
 RESPOSTA INCORRETA
 Em (I) o porquê deveria vir separado já que ocorre em pergunta direta. 
 
c)
Por quê / por quê / porquê / por quê.
 RESPOSTA INCORRETA
 Em (II) o porquê deveria vir sem acento já que ocorre no interior de frase interrogativa direta. 
 
d)
Por quê / por que / por quê / por quê.
 RESPOSTA INCORRETA
 Em (III) o porquêdeveria ser escrito junto, já que está substantivado. 
 
e)
Por quê / por que/ porquê / porque.
 RESPOSTA INCORRETA
 Em (IV) o porquê deveria ocorrer separado e com acento, já que ocorre ao final de frase interrogativa direta.