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Parte superior do formulário Título: Curso: Disciplina: Módulo: Tipo: Atividade Avaliativa-Projeto Político Pedagógico-Profª Gillian Cristina Super - Alfabetização e Letramento Projeto Político Pedagógico Módulo 1 AA 1. Planejamento em Educação pode ser de três naturezas, a saber: Planejamento do Sistema de Aprendizagem, Planejamento Escolar e Planejamento do Ensino. Planejamento do Sistema Educacional, Planejamento Escolar e Planejamento Educacional. Planejamento do Sistema Educacional, Planejamento Escolar e Planejamento do Ensino. Planejamento do Sistema de Aprendizagem, Planejamento Escolar e Planejamento Educacional. 2. O PPP só se concretiza como um instrumento democrático, de gestão democrática da escola se estiver garantida a participação: Somente dos pedagogos na sua construção. Somente dos alunos na sua construção. Somente dos professores e alunos na sua construção. Da comunidade escolar na sua construção. 3. Relativo ao que estudamos sobre projetos sabe-se que: O projeto vislumbra uma perspectiva passada, mas tem relação com o futuro vivido e o presente experimentado. O projeto vislumbra uma perspectiva futura, mas não tem relação com o presente vivido e o passado experimentado. O projeto vislumbra uma perspectiva futura, mas tem relação com o presente vivido e o passado experimentado. O projeto vislumbra uma perspectiva presente, mas tem relação com o passado vivido e o futuro experimentado. 4. Os três elementos do ciclo vital apresentados por Ubiratan D`Ambrósio são: Realidade, coletivo e ação. Realidade, indivíduo e desempenho. Relatividade, indivíduo e ação. Realidade, indivíduo e ação. 5. Os planos de ensino são também considerados ferramentas de avaliação que podem reorientar o trabalho: Do professor e do secretário da escola. Do professor e do gestor. Do gestor e do secretário da escola Do secretário da escola e da comunidade escolar. 6. Para a elaboração do Projeto Político-Pedagógico são consideradas: Duas etapas: discussão da proposta curricular e avaliação. Quatro etapas: diagnóstico da realidade; discussão da proposta curricular; desenvolvimento e reavaliação. Três etapas: diagnóstico da realidade; discussão da proposta curricular e desenvolvimento e avaliação. Cinco etapas: diagnóstico da realidade; discussão da proposta curricular; desenvolvimento; pesquisa e avaliação. 7. Participação, pensar o cenário futuro e a continuidade do processo são elementos do Planejamento Participativo que se encontram em Gandin, 2001. Referem-se a continuidade do processo: Monitoramento e avaliação. Avaliação e reavaliação. Monitoria e verificação. Reflexão e monitoramento. 8. O plano de aula desenvolvido segundo Nérici (1986), apresentado na aula 4, é pautado em uma perspectiva: Histórico crítica Moderna. Tecnicista. Crítico reflexiva. 9. O Planejamento do Sistema Educacional é realizado em âmbito: Federal, estadual e escolar. Estadual, municipal e local. Estadual, escolar e local. Federal, estadual e municipal. 10. A comunidade escolar é composta por professores, alunos, técnicos educacionais, comunidade e família. Pode-se afirmar que os profissionais a seguir representam os técnicos educacionais: Somente os secretários. Pedagogos, secretários, profissionais de serviços gerais, monitores. Somente a comunidade. Somente os Pedagogos.