Avaliação I - Individual FLEX (EDU02)

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Acadêmico: Luiz Filipe Maciel Gurski (1175824) 
Disciplina: Educação e Diversidade (EDU02) 
Avaliação: Avaliação I - Individual FLEX ( Cod.:512903) ( peso.:1,50) 
Prova: 21131946 
Nota da Prova: 8,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
 
1. Inicialmente, Carvalho (2004, p. 115), no que se refere à escola inclusiva, nos 
aponta algumas de suas funções que buscam atender a essa necessidade de 
educação, seja desenvolver culturas, políticas e práticas inclusivas, marcadas pela 
responsabilidade e acolhimento que oferece a todos os que participam do processo 
educacional escolar; promover todas as condições que permitam responder às 
necessidades educacionais especiais para a aprendizagem de todos os alunos de 
sua comunidade; criar espaços dialógicos entre os professores para que, 
semanalmente, possam reunir-se como grupos de estudo e de troca de 
experiências; entre outras. Desse modo, aponta-se que essa nova concepção não 
nega que os alunos tenham problemas em seu desenvolvimento. No entanto, a 
ênfase consiste em oferecer ao aluno uma mediação. A finalidade primordial é 
analisar o potencial de aprendizagem, como sujeito integrado em um sistema de 
ensino regular, avaliando ao mesmo tempo quais os recursos que necessita para 
que sua evolução seja satisfatória. O conceito de necessidades educativas especiais 
remete às dificuldades de aprendizagem e também aos recursos educacionais 
necessários para atender a essas necessidades e evitar dificuldades (CARDOSO, 
2003, p. 19-20). Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir: 
 
I- A educação inclusiva deve atender a todos através de uma pedagogia voltada 
para a criança. 
II- A inclusão é entendida como uma forma de repensar a educação e transformar a 
sociedade, ou seja, a inclusão é social, não é tarefa apenas para o professor em sala 
de aula, mas para toda a sociedade. 
III- A educação inclusiva deve atender a todos através de uma pedagogia voltada 
para a criança e não pode ser aspecto de inclusão social. 
IV- A educação inclusiva deve atender a todos através de uma pedagogia voltada 
para a criança. A inclusão não é entendida como uma forma de repensar a 
educação e transformar a sociedade, ou seja, a inclusão é social e não é tarefa 
apenas para o professor em sala de aula, mas para toda a sociedade. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: CARVALHO, Rosita Edler. Educação Inclusiva: com os pingos nos "is". 
Porto Alegre: Mediação, 2004. 
 
CARDOSO, M. Aspectos históricos da educação especial: da exclusão à inclusão: 
uma longa caminhada. In: MOSQUERA, J. M.; STOBAÜS, C. (Org.). Educação 
especial: em direção à educação inclusiva. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2003. 
a) As sentenças I e II estão corretas. 
b) Somente a sentença III está correta. 
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c) As sentenças II e III estão corretas. 
d) As sentenças II e IV estão corretas. 
 
2. O indivíduo na escola convive com a diversidade e poderá aprender com ela. É 
frequente, contudo, as escolas acabarem repercutindo, sem qualquer reflexão, as 
contradições que ali habitam. A escola no Brasil, durante muito tempo, disseminou 
preconceito de formas diversas. Sobre o assunto abordado, assinale a alternativa 
CORRETA: 
a) Os conteúdos de uma forma geral se tornam inviáveis quando falamos em 
diversidade, pois não abrangem todas as faixas etárias e tampouco todas as 
linhas de pensamento. 
b) Isso se deve a conteúdos indevidos e até errados, notadamente presentes em 
livros que têm sofrido críticas fundamentadas e que constituem um assunto que 
merece constante atenção por parte do poder público e dos educadores. 
c) Como sabemos que os conteúdos são muito importante por parte de educadores 
e de setores da educação, a escolha deles é decisiva, e essa contradição faz com 
que se diga que o preconceito não existe nas escolas. 
d) O currículo precede e protege direitos das crianças. No entanto, a escolarização 
e todo esse processo sofre por todas os segmentos do setor público. 
 
3. É necessário combater qualquer forma de descriminação e de arrogância, agindo 
solidariamente uns com os outros. Conforme a Lei nº 7.716, de 5 de janeiro de 
1989, § 2º, "ficará sujeito às penas de multa e de prestação de serviços à 
comunidade, incluindo atividades de promoção da igualdade racial, quem, em 
anúncios ou qualquer outra forma de recrutamento de trabalhadores, exigir 
aspectos de aparência próprios de raça ou etnia para emprego cujas atividades não 
justifiquem essas exigências." Isto porque todo e qualquer sujeito está no mundo 
não apenas para continuar com a evolução de sua espécie, mas para ser útil e 
engajado democraticamente na sociedade. Sobre a discriminação, assinale a 
alternativa CORRETA: 
 
FONTE: BRASIL. Lei nº 7.716, de 5 de janeiro de 1989. Define os crimes 
resultantes de preconceito de raça ou de cor. Diário Oficial [da União], Poder 
Lesgislativo, 6 jan. 1989, p. 3691. Disponível em: 
<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L7716.htm>. Acesso em: 3 fev. 2017. 
a) Nas atitudes do ser humano com relação ao outro, não podemos perceber a 
discriminação ou preconceito, somente em palavras. 
b) A discriminação, o preconceito e a arrogância são atos impensados, por isso são 
parte da natureza humana, o que permite que se diga que o ser humano sempre 
tende a trabalhar pela perpetuação da desigualdade. 
c) O ser humano é, por natureza, discriminador com relação ao outro, por isso os 
atos humanos sempre ocorrem de maneira discriminatória. 
d) Nas atitudes humanizadas com relação ao outro que o ser humano pode romper 
os atos discriminatórios, contribuindo para uma sociedade mais solidária. 
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4. Garantir a inclusão significa abrir a possibilidade de incluir não apenas as pessoas 
com alguma deficiências, mas todas as pessoas independente de sua origem, 
contexto social ou econômico. Nesse sentido, as primeiras tentativas da inclusão 
iniciaram-se na segunda metade dos anos 1980, mas foi no início da década de 
1990 que o mundo da educação passou a entender esta perspectiva. Sobre o 
paradigma da inclusão, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas: 
 
( ) Para atender a uma educação inclusiva não é necessário alterar o espaço 
físico. 
( ) Todos, sem exceção, têm direito a uma educação numa concepção inclusiva. 
( ) A heterogeneidade é um dos princípios que regem a educação inclusiva. 
( ) O respeito ao tempo de aprender de cada um deve ser uma atitude não só do 
professor, mas dos colegas, agentes educativos e comunidade. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
a) V - V - V - F. 
b) V - F - F - V. 
c) V - F - V - V. 
d) F - V - V - V. 
 
5. A desigualdade social, vista de forma ampla, não representa apenas a diferença 
entre os sujeitos e seu nível social, mas, num contexto holístico, é enxergada 
através de lentes políticas e históricas. Acerca da desigualdade social, analise as 
sentenças a seguir: 
 
I- As relações conflitantes que exteriorizam a violência, o preconceito. 
II- A falta de segurança, moradia e saneamento básico. 
III- A marginalização, pobreza e exclusão social. 
IV- A integração dos sujeitos na sociedade. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
a) As sentenças II e IV estão corretas. 
b) As sentenças I,II e III estão corretas. 
c) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
d) As sentenças I e IV estão corretas. 
 
6. Na atualidade, é perceptível, disseminada pelo globo, a desigualdade social, 
caracterizada, entre outros aspectos, pela desigualdade no acesso aos recursos 
financeiros (renda, por exemplo). Isto provoca também a dificuldade no acesso à 
alimentação, saúde, moradia, educação de qualidade, segurança, habitação, 
emprego etc. Nesse aspecto, a falta de oportunidades passa a existir, o que leva 
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muitos indivíduos à droga, à violência, à marginalização. Isso implica outras 
consequências, inclusive o preconceito, nas suas variadas formas. Acerca da 
desigualdade social, analise as afirmativas a seguir: 
 
I- A diferença no tratamento do outro relaciona-se ao aspecto ?desigualdade?. 
II- A diferença entre os indivíduos relaciona-se ao aspecto ?desigualdade?. 
III- As relações conflitantes no contexto social mantêm relação direta com a 
?desigualdade?. 
IV- O respeito para com o outro é um impedimento à igualdade entre os 
indivíduos. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
a) As afirmativas I, III e IV estão corretas. 
b) As afirmativas II e IV estão corretas. 
c) As afirmativas I e IV estão corretas. 
d) As afirmativas I, II e III estão corretas. 
 
7. A escola inclusiva, cujo espaço não possui campos demarcados, do tipo aqui estão 
os alunos "normais" e ali os "especiais" ou os "incluídos", como se escuta com 
frequência, põe em construção uma pedagogia que não é nem diluída, face às 
necessidades educacionais especiais de alguns alunos, nem extremamente 
demarcada ou terapêutica, em que se acaba por acentuar as distinções pessoais 
(BEYER, 2006, p. 75-76). Sobre as políticas de inclusão, analise as sentenças a 
seguir: 
 
I- No Brasil, há uma política de inclusão que norteia esses processos nas escolas, a 
concepção da política inclusiva aponta para a necessidade de superar a visão 
excludente do sujeito com necessidades especiais. 
II- No Brasil, não há uma política de inclusão que norteia esses processos nas 
escolas, a concepção da política inclusiva aponta para a necessidade de superar a 
visão excludente do sujeito com necessidades especiais. 
III- No Brasil, há uma política de inclusão que norteia esses processos nas escolas. 
IV- No Brasil, a concepção da política inclusiva aponta para a necessidade de 
superar a visão excludente do sujeito com necessidades especiais. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: BEYER, Hugo Otto. Da integração escolar à educação inclusiva: 
implicações pedagógicas. In: BAPTISTA, Cláudio Roberto. Inclusão e 
escolarização: múltiplas perspectivas. Porto Alegre: Mediação, 2006, p. 75-76. 
a) As sentenças II e IV estão corretas. 
b) As sentenças I e II estão corretas. 
c) Somente a sentença I está correta. 
d) As sentenças II e III estão corretas. 
 
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8. Apesar de tanta discussão e conscientização por parte do governo, religião e 
entidades não governamentais, o preconceito ainda vem acontecendo em nossa 
sociedade. Sobre os tipos de preconceito, associe os itens, utilizando o código a 
seguir: 
 
I- Homofobia. 
II- Racial. 
III- Religioso. 
IV- Social. 
 
( ) O outro caso foi dentro de um ônibus. A cobradora conta que uma pane 
elétrica travou as portas. Uma passageira que queria sair começou a xingar 
Claudinéia Gomes. ?Ela queria que eu desse o nome do motorista a ela e, como eu 
não dei, ela me chamou de negra ordinária, dizendo que eu estava acoitando o 
motorista?. 
FONTE: Disponível em: <http://g1.globo.com/jornal-hoje>. Acesso em: 20 jul. 
2014. 
 
( ) O estudante do primeiro ano, que não quis ser identificado, conta que 
conversava com amigos na rua quando um grupo de estudantes em uma 
caminhonete - veteranos na universidade - percebeu que ele era calouro e se 
aproximou. "Estávamos parados na esquina conversando quando eles apareceram 
de carro ofendendo e xingando. Nós estávamos em seis pessoas e eles entre cinco e 
sete pessoas. Tudo começou com um trote. Descobriram que eu era homossexual e 
começaram a me humilhar", afirma. 
FONTE: Disponível em:<http://g1.globo.com>. Acesso em: 20 jul. 2014. 
 
( ) Um motorista de táxi que teria se recusado a levar no carro um casal que saía 
de um terreiro de candomblé. "Eu disse que estava na frente do terreiro e a 
atendente me respondeu que foi por isso que ele recusou a corrida", afirmou 
Alcântara. Em contato com a empresa, Ednaldo conseguiu os dados do motorista e 
prestou uma queixa. O caso está sendo investigado na 7ª Delegacia Territorial. 
FONTE: Disponível em: <http://www.atarde.uol.com.br>. Acesso em: 20 jul. 
2014. 
 
( ) ?Se fossem jovens de classe média, não seria caso de policial?, diz 
antropólogo sobre rolezinho. 
FONTE: Disponível em: <http://zh.clicrbs.com.br>. Acesso em: 20 jul. 2014. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
a) I - IV - III - II. 
b) I - III - IV - II. 
c) II - I - III - IV. 
d) IV - III - II - I. 
 
9. Na concepção inclusiva, quando acentuamos a importância de assegurar os direitos 
do cidadão, nos referimos à possibilidade de incluir não só as pessoas ditas 
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deficientes, mas todas as pessoas vistas como ?diferentes?. Diante do exposto, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A educação inclusiva tem como princípio garantir somente o atendimento das 
pessoas com necessidades educacionais. 
( ) O desafio da educação inclusiva é compreendê-la não somente como o acesso 
à escola, mas como a conquista da educação como direito de todos. 
( ) A base para uma educação inclusiva é a valorização da diversidade como 
condição humana. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
a) F - V - V. 
b) V - V - F. 
c) V - F - F. 
d) V - V - V. 
 
10
. 
No Art. 227, § 1º-II, a Constituição de 1988 prevê a criação de programas de 
prevenção e atendimento especializado para os portadores de deficiência física, 
sensorial ou mental, bem como de integração social do adolescente portador de 
deficiência, mediante o treinamento para o trabalho e a convivência, e a facilitação 
do acesso aos bens e serviços coletivos, com a eliminação de preconceitos e 
obstáculos arquitetônicos. Sobre o tema abordado, analise as sentenças a seguir: 
 
I- A educação é uma pedagogia centrada no sujeito. 
II- A educação inclusiva deve atender à pedagogia centrada no sujeito. 
III- Diante do processo de aprendizagem, a educação inclusiva deve atender a 
todos através de uma pedagogia centrada no sujeito. 
IV- A educação inclusivadeve atender a todos através de uma pedagogia centrada 
no sujeito. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: 
https://www.senado.leg.br/atividade/const/con1988/con1988_06.06.2017/art_227_
.asp. Acesso em: 20 mar. 2020. 
a) As sentenças I e II estão corretas. 
b) Somente a sentença IV está correta. 
c) As sentenças II e III estão corretas. 
d) As sentenças II e IV estão corretas. 
 
Prova finalizada com 8 acertos e 2 erros. 
 
 
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