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UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA CENTRO DE TECNOLOGIA DEPARTAMENTO DE ENGENHARIA QUÍMICA CURSO DE ENGENHARIA QUÍMICA TECNOLOGIA NA FABRICAÇÃO DE COSMÉTICOS GENIELLEN MARIA PAIVA COSTA DE MELO – 20160150695 GUSTAVO PONTES BORBA – 20180062750 RONALD HENRIQUE R. DELFINO DA SILVA – 20180056770 DESENVOLVIMENTO DE FORMULAÇÃO PERFUME 24 DE JULHO DE 2019 JOÃO PESSOA – PB SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 3 2. OBJETIVOS 3 3. MATERIAIS 3 4. PROCEDIMENTO EXPERIMENTAL 4 5. RESULTADOS 4 6. CONCLUSÃO 4 REFERÊNCIAS 5 1. INTRODUÇÃO Perfume é uma mistura de compostos, geralmente líquido com mais de uma substância, cujo constituinte principal é a essência de cheiro agradável ao formulador. A perfumaria é a arte que utiliza o maior número de matérias-primas diferentes. Hoje em dia, centenas de produtos naturais e milhares de produtos sintéticos são encontrados em diversas formulações de perfumes. Os constituintes mais comuns dos perfumes são álcool, essências, propileno glicol e água. Na presente prática foi realizada a produção de um perfume que se classifica como água de toilette, visto a baixa concentração de essência de perfume, caracterizando uma fragrância mais suave e de pouca duração. Atualmente, todo e qualquer perfume é feito baseado no público alvo a ser alcançado, pois cada perfume pertence a uma família olfativa, sendo esta uma classificação dada às composições criadas, levando se em consideração as matérias-primas que mais se destacam em termos de odor. 2. OBJETIVOS A prática realizada teve como objetivo principal a consumação de todos os conhecimentos teóricos adquiridos em sala de aula sobre matérias primas, formulação e técnicas de fabricação de perfumes, como também a produção de perfume conveniente ao uso a partir dos materiais disponíveis no laboratório. 3. MATERIAIS · Balança analítica; · Béquer; · Colher; · Bastão de vidro; · Álcool desnaturado; · 3,5 gramas de fragrância; · 3,25 gramas de propilenoglicol; · Corante 4. PROCEDIMENTO EXPERIMENTAL Primeiramente, a professora, com o auxílio de suas monitoras, organizam e higienizam as bancadas com os materiais corretos e separados de forma que os discentes tenham um fácil manuseio. Antes de iniciar a prática, deve-se utilizar os equipamentos de proteção individual referentes ao experimento (jaleco e luvas), prevenindo qualquer acidente que possa acontecer. Ao iniciar o experimento, o béquer é posto na balança, tarando-a para que se possa adicionar a quantidade exata de cada ingrediente presente na formulação, adiciona-se 3,25 gramas de propilenoglicol, tara a balança novamente e adiciona-se 3,5 gramas de fragrância (escolhida por cada aluno dentre as opções disponíveis), tara novamente, adicionando 43,25 gramas de álcool desnaturado (álcool este que é utilizado na fabricação de perfumes por não ter um odor tão forte quanto o álcool comum, promovendo a eficácia do perfume) previamente calculado para uma formulação de 50 milímetros de perfume. Caso seja do agrado do discente, pode-se colocar um pouco de corante em seu perfume, recomendado uma “pitada” do corante em questão diluído em uma pequena quantidade de água. Logo após o experimento feito anteriormente, o líquido presente no béquer é disposto em uma embalagem propícia para o uso como perfume, tendo como recomendação acondicionar na geladeira por aproximadamente uma semana envolto em papel alumínio. 5. RESULTADOS Após o procedimento realizado obteve-se um resultado satisfatório na aplicação dos conceitos aprendidos durante as aulas teóricas para produção do perfume. 6. CONCLUSÃO Os objetivos supracitados foram alcançados, de forma que nesta aula prática pôde-se ter uma maior absorção do conhecimento previamente aplicado em sala de aula. Ao obter um maior interesse em um tema, o aluno repassa conceitos aprendidos para outras pessoas, e assim, estimula uma maior divulgação da área da cosmetologia. Metodologias como esta proporcionam uma visão diferenciada de como o aluno de graduação enxerga o mercado de trabalho, promovendo uma maior observação aos diferentes rumos que podem ser tomados, de forma que não é necessário fixar-se as áreas de trabalho mais comuns presentes em cada curso. REFERÊNCIAS 2