1 Testes Psicológicos ppt [Modo de Compatibilidade]

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MAP II Medidas e Avaliação 
em Psicologia
TESTES PSICOLÓGICOSTESTES PSICOLÓGICOS
Conceitos Conceitos -- História História -- Tipos e usosTipos e usos
Referência Bibliográfica
PASQUALI, L. Testes psicológicos:PASQUALI, L. Testes psicológicos:
conceitos, história, tipos e usos In: técnicas
de exame psicológico TEP Manual, Volume
1, 2006
O que é um teste psicológico?O que é um teste psicológico?
É um procedimento 
sistemático para observar o 
comportamento e descrevê-lo 
com a ajuda de escalas 
numéricas ou categorias numéricas ou categorias 
fixas; É fundamentalmente 
uma mensuração objetiva e 
padronizada de uma amostra 
de comportamento, uma 
verificação ou projeção futura 
dos potenciais do sujeito. 
OrigensOrigens
�� GaltonGalton ((18831883),), biólogobiólogo inglês,inglês, acreditavaacreditava queque aa
discriminaçãodiscriminação sensorialsensorial poderiampoderiam servirservir comocomo
processosprocessos parapara medirmedir oo intelectointelecto dede umauma pessoapessoa..
AmpliouAmpliou aa aplicaçãoaplicação dede processosprocessos estatísticosestatísticos àà
análiseanálise dede dadosdados dede testeteste..
BinetBinet –– EmEm 19051905 primeiraprimeira escala,escala, comcom 3030�� BinetBinet –– EmEm 19051905 primeiraprimeira escala,escala, comcom 3030
problemasproblemas.. OutrasOutras duasduas emem 19081908 ee 19111911 (ano(ano
dede suasua morte)morte)
�� StanfordStanford--BinetBinet emem 19161916 criacria oo conceitoconceito dede QQ..II..
queque éé aa relaçãorelação entreentre aa idadeidade mentalmental ee aa
cronológicacronológica.. AA revisãorevisão dede 19601960 éé aa utilizadautilizada atéaté
hojehoje..
Panorama Internacional
A década de Galton – 1880
A década de Cattel – 1890
A década de Binet – 1900
A Era dos Testes de Inteligência – 1910 – 1930A Era dos Testes de Inteligência – 1910 – 1930
A Década da Análise Fatorial – 1930
A Era da Sistematização – 1940 – 1980
A Era da Psicometria Moderna – 1980
Pasquali, 2010 
I – A avaliação psicológica
-Existem diferenças entre a avaliação
psicológica e os testes psicológicos. Estes –
os testes – são uma das manifestações ou
técnicas da avaliação psicológica.
-A avaliação visa,através dos mais variados-A avaliação visa,através dos mais variados
métodos e técnicas, descrever e classificar
o comportamento dos outros com o
objetivo de enquadrá-los dentro de alguma
tipologia, que permite tirar conclusões de
cunho científico.
1. I – Avaliação não profissional.
– Este tipo de avaliação, que todos nós
fazemos, constitui uma habilidade necessária
para a própria sobrevivência –
- Trata-se da habilidade do ser humano de
poder interpretar o comportamento dos
outros e, assim realizar as adaptações
necessárias em seu próprio comportamento.
1. II – Avaliação profissional.
-Verificando que a sociedade moderna ficou tão
complexa, surge a necessidade de parâmetros
para a distribuição eficaz destes recursos. É a
avaliação que irá produzir tais parâmetros.
-A avaliação passou a ser uma atividade
primordial do profissional psicólogo ( ... ).
- A redução da avaliação psicológica aos testes
psicológicos tem sido um infortúnio para o
psicólogo e, sobretudo para a sociedade.
- A utilidade e a exigência da avaliação estão 
fundamentadas na necessidade de (...) que o 
ser humano deve (...) dar conta do que faz(...) 
Para tal aferição devem ser utilizadas as
técnicas apropriadas de avaliação que,
obviamente, precisam ser variadas,obviamente, precisam ser variadas,
considerando a gama enorme de tipos de
atividades e processos psicológicos envolvidos
nelas (...) e os testes psicológicos são apenas
uma destas possíveis técnicas de avaliação,
pois (...) a avaliação psicológica deve se
constituir num processo integrado.
ETAPAS DO 
PROCESSO
DE DE 
AVALIAÇÃO 
PSICOLÓGICA
Etapa Objeto Técnica Produto
Identificar • Necessidades
• Comportamento
• Processos
psicológicos
Entrevista
Observação
Test. Psicométricos
Técnicas intuitivas
•Descrições
•Escores
Integrar •Descrições
•Escores
Classificação
•Tipologia
•Perfil
Inferir Formulação de Inferir
hipóteses Tipos Interpretação
Formulação de 
perfis.
Dinâmi.psicológica
Prev. comportam
futuros
Intervir Hipóteses
formuladas
•Orient. Psicológica
• Terapia
• Programa de 
Intervenção
• Cura
• Prevenção
• Auto
desenvolvimento
Monitorar Todos os 
processos
anteriores
•Observação
•Entrevista
Redirecionamento
de ações erradas
ou ineficazes
2 – Conceituação de teste psicológico.
- Uma descrição pode ser(...): “um teste um
procedimento sistemático para observar o
comportamento e descrevê-lo com a ajuda
de escalas numéricas ou categorias fixas”.de escalas numéricas ou categorias fixas”.
- Definir um teste psicológico, num sentido
mais epistemológico(...) já é tarefa
controvertida, porque depende de posições
de caráter filosófico(...).
(...) O psicólogo de orientação monista vai
definir este teste como um conjunto de
tarefas ou comportamentos para prever ou
representar outro conjunto de
comportamentos ou comportamentos futuros
do sujeito. O psicólogo de orientação dualista,do sujeito. O psicólogo de orientação dualista,
por sua vez, irá definir o teste como um
conjunto de tarefas ou comportamentos, sim,
mas estes sendo como representação física do
objeto de interesse dos psicólogos, sendo
este a mente ( processos mentais, processos
latentes, traços latentes).
1- Década de Galton (1880) – Os trabalhos
visavam à avaliação das aptidões humanas, por
meio da medida sensorial. Segundo o autor, as
operações intelectuais poderiam ser avaliadas,
por medidas sensoriais, em que toda a
informação do homem chegaria pelos sentidos.
2- Década de Cattell (1890) – Sob influencia
de Galton, Cattell desenvolveu medidas das
diferenças individuais. Utilizam pela primeira vez
à expressão “teste mental”, dando ênfase as
medidas sensoriais, porque elas permitiam maior
precisão.
3- Década de Binet (1900) - Interesses da
avaliação das aptidões humanas visão a
predição na área acadêmica e da saúde. Binet
desenvolve criticas aos testes utilizados até
então, sendo puramente sensorial ou testes de
conteúdo intelectual, com habilidades
especificas. Binet desenvolve com o teste com oespecificas. Binet desenvolve com o teste com o
objetivo de avaliar o nível de inteligência, com
interesse em detectar o retardo mental. Em
outras palavras, o teste não era sensorial, mas
sim cognitivo, e cobrindo funções mais amplas
(não especificas).
4- Década de Spearman (1900) –
Fundamentou a teoria da Psicometria
clássica.
5- Era dos testes de inteligência (1910-1930) -
Os testes tinham influencia do teste de
inteligência de Binet-Simon (1905), e o artigo deinteligência de Binet-Simon (1905), e o artigo de
Spearman sobre o fator G (1904b), e outros
testes. Em 1904, Thorndike, desenvolve Teste
padronizado em aritmética. Os testes são
influenciados pelo contexto da época, que se
trata da seleção de soltados para 1ª Guerra
Mundial.
6- Década da análise fatorial (1930) – testes
de inteligência, que contrariou a ideia de um
fator geral universal do estilo Spearman, oufator geral universal do estilo Spearman, ou
seja, desenvolve a análise fatorial múltipla, que
atuou no desenvolvimento da escalagem
psicológica.
7- A era da sistematização: 1940-1980 –
nesta época é marcada por duas tendências
opostas: os trabalhos de síntese e os de crítica.
Nas obras de síntese, temos Guilford tentado
sistematizar os avanços em Psicometria;
Gulliksen, sistematizando a teoria clássica dos
testes psicológicos, e dentre outros. A APAtestes psicológicos, e dentre outros. A APA
introduziu as normas de elaboração e uso dos
testes.
Já os trabalhos da crítica destacam-se Stevens,
que levantou o problema das escolas de medida
responsável e causou polemica na área.
8- A era da Psicometria moderna ou
Teoria da Resposta ao Item (TRI), em que
talvez seja inadequado, porque a teoria
embora seja de Primeiro Mundo, não
resolveu todos seus problemas para tornar o
modelo moderno de Psicometria, e também
porque não veiopara substituir toda a
Psicometria Clássica.
3 – Tipos de testes psicológicos. 
-Os testes podem ser divididos e subdivididos 
nas seguintes categorias:
**Objetividade e padronização**Objetividade e padronização
-testes psicométricos
-testes impressionistas
** Constructo (processo psicológico que medem):
-Capacidade ou aptidão.
•Aptidão geral
•Aptidões específicas
•Psicomotricidade•Psicomotricidade
-Preferência
•Personalidade
•Atitudes e valores
•Interesses
**Forma de resposta
-Verbal
-Escrito: papel e lápis
-Motor
-Via computador
3.1 – Testes psicométricos e testes
impressionistas.
-A diferença fundamental entre estes dois tipos de
testes é que os testes psicométricos se baseiam na
teoria da medida (...) isto é, usando números para
descrever os fenômenos psicológicos, enquanto os
testes impressionistas ainda que possam utilizar
números, não se fundamentam na teoria da medida,números, não se fundamentam na teoria da medida,
mas na descrição linguística.
Como consequência, os testes psicométricos fazem
uso obrigatório de estatística, enquanto os
impressionistas não necessitam de tal
procedimento(...), os testes psicométricos medem
(...), os testes impressionistas caracterizam.
Outra diferença entre estes testes: os testes
psicométricos são maximamente padronizados
em suas tarefas e sua interpretação(...), já os
testes impressionistas normalmentetestes impressionistas normalmente
apresentam tarefas não-estruturadas, sendo a
decodificação e a interpretação dependentes
em grande parte do aplicador.
-(...) testes psicométricos são de escolha
forçada (...), o sujeito deve simplesmente
marcar, tornando assim, a sua resposta sem
ambigüidade(...), já os testes impressionistas
requerem respostas livres dos sujeitos,
tornando sua apuração mais ambígua.
-(...) os psicometristas consideram os
procedimentos dos impressionistas uma farsa
(...), já os impressionistas acreditam que os
psicometristas não estão medindo coisa
nenhuma de processos psicológicos(...).
3.2 – Os testes segundo a forma de
resposta
-A resposta do sujeito a um teste pode ser
dada verbalmente (...), outros testes exigem
resposta puramente motora (...). Entretanto oresposta puramente motora (...). Entretanto o
tipo de resposta mais utilizada é a resposta
escrita, a saber, lápis e papel.
**Computador como aplicador de testes
( aplicação automatizada ).
O computador substitui tanto o material (...) 
quanto o próprio psicólogo aplicador(...). 
O computador pode:
•Apresentar muito melhor as questões do teste.
•Corrigir as respostas, com muita rapidez.
•Produzir o perfil de respostas do sujeito e 
enquadrá-lo imediatamente as tabelas de 
interpretação.
• Interpretar o perfil psicológico do sujeito
• Produzir registros legíveis, em número sem 
fim e transmiti-los a uma distância 
imediatamente.
• Motiva os testandos.
-(...)O computador não substitui o aplicador 
humano na observação 
do comportamento do sujeito(...).
***O computador como executor de testes
(testagem adaptativa)
-O computador cria o teste na hora para cada 
testando diferente, ele testando diferente, ele 
adapta a testagem a cada testando(...).
-Para o computador se apresentar como 
executor de testes, duas 
condições devem ser satisfeitas: banco de 
itens e algoritmo de sorteio. 
3.3 – Os testes segundo o constructo
que medem.
-Dividir os testes psicológicos segundo o
processo psicológico que medem é uma
tarefa arriscada, existe um número sem fim
de tais processos.de tais processos.
-(...)grande parte dos manuais sobre testes
apresenta uma divisão destes testes em
termos de traços latentes, ainda que bem
gerais. Resumidamente, esta tentativa pode
ser descrita como se segue:
*Teste de capacidade intelectual
-Aptidão geral
-Aptidão específica
-Desempenho acadêmico
-Neuropsicológicos.
*Testes de preferências individual.
-Testes de personalidade
-Testes de atitudes, valores.
-Teste de interesses
-Testes projetivos
-Testes situacionais, de observação de 
comportamento, biografias. 
4 – Uso de testes psicológicos.
-Promoção de auto-desenvolvimento.
-Intervenção psicoterápica
-Avaliação de programas
-Pesquisa científica.
4.1 – Classificação4.1 – Classificação
-Classificar uma pessoa significa colocá-la dentro
de uma categoria de
preferência ou outra categoria, ou, se houver
apenas uma categoria,
verificar se tal pessoa está apta para entrar
nesta categoria.
4.2 – Intervenção psicoterápica e
Psicopedagógica
-Os testes psicológicos também são utilizados
para definir o problema mental de uma pessoa,
objetivando orientar o planejamento de umobjetivando orientar o planejamento de um
tratamento para o problema.
4.3 – Promoção do Auto-desenvolvimento.
- Uma pessoa pode querer se submeter a
testes simplesmente para se conhecer melhor.
4.4 – Avaliação de programas.
-Em vez de avaliar pessoas, os testes podem ser
utilizados para avaliar programas e instituições. 
-O que é um programa? Um programa, e até 
mesmo uma instituição, consiste num 
planejamento de ações visando prestar algum planejamento de ações visando prestar algum 
serviço a comunidade.
4.5 – Pesquisa científica
- Os testes psicológicos(...) são muito utilizados 
também na investigação em psicologia. 
- Os testes são usados para tomar decisões, em
geral, sobre a vida das pessoas, tais como em:
•Educação = vestibular, orientação vocacional
e psicopedagógica. 
•Profissão = perfil, seleção
•Saúde = diagnóstico psicológico
4.6 – Casas editoras de testes no Brasil.
-Casa do Psicólogo
-Vetor editora
-CEPA
-Edites Empresa distribuidora de testes Ltda.
- CETEPP
5 – Aplicação de testes psicológicos
-Os testes são instrumentos técnicos e seu manejo 
geralmente necessita de pessoal treinado e 
conhecedor do instrumento.
-É necessário a padronização(...), ela implica várias 
coisas, particularmente:coisas, particularmente:
•Procedimentos de aplicação.
•Direitos dos testandos.
•Controles dos vieses do aplicador.
•Normas na divulgação dos resultados.
5.1 – Administração dos testes.
-Os procedimentos na aplicação dos testes têm 
como objetivo garantir a validade da testagem 
(..), e os resultados dos testes são válidos (...) se 
a sua aplicação seguiu a risca as instruções e 
recomendações dadas pelo seu autor. recomendações dadas pelo seu autor. 
-Normalmente, tais orientações irão exigir pelo 
menos duas condições de aplicação para que os 
resultados sejam válidos e confiáveis, a saber:
•A qualidade do ambiente físico da aplicação.
•A qualidade do ambiente psicológico.
5.2 – Vieses do examinador. 
-O modo de ser e de atuar do aplicador podem 
afetar bastante os resultados do teste.
5.3 – O direito dos testandos.5.3 – O direito dos testandos.
-Princípio do consentimento livre e esclarecido.
-
-O bem estar dos sujeitos da pesquisa como 
prioridade e os comitês de ética. 
De um modo geral, estas normas podem ser 
resumidas nos seguintes pontos:
•Deve ser obtido o consentimento informado dos 
testandos ou de seus representantes leais antes da 
realização da testagem. 
•Em aplicações escolares, clínicas e de aconselhamento, 
os testandos tem direito a explicações em linguagem os testandos tem direito a explicações em linguagem 
que lhes compreendam sobre os resultados que os 
testes irão produzir e das recomendações que 
deles decorram.
•Em aplicações escolares, clínicas e de aconselhamento, 
quando os escores são utilizados para tomar decisões que 
afetam os testandos, estes ou seus representantes legais 
tem direito de conhecer seu escore e sua interpretação.
5.4 – Sigilo e divulgação dos resultados.
-Quem tem direito aos resultados dos testes? 
•O candidato que se submeteu aos testes
•Também tem direito ao resultado o solicitante da 
testagem (...), mas ele apenas tem direito as 
informações estritamente necessárias a resposta da 
solicitação. Se a solicitação foi a de que o psicotécnico solicitação. Se a solicitação foi a de que o psicotécnico 
indicasse se o candidato está apto ou nãopara o cargo 
em disputa, esta é a única informação relevante e 
necessária ao empregador. 
-Sigilo e segurança dos resultados dos testes devem, em 
geral, seguir as normas do sigilo entre o profissional e o 
paciente, similarmente o sigilo médico. 
Classificação de testes: 
Não existe um modo inteiramente 
satisfatório de classificar os testes que 
seja adotado por unanimidade pelos 
diversos autores. Diferentes critérios 
podem ser adotados. 
Segundo o método utilizado:
Testes PsicométricosTestes Psicométricos
� São aqueles cujas normas gerais utilizadas 
são quantitativas, o que 
quer dizer que o resultado é um número quer dizer que o resultado é um número 
ou medida. Os itens do teste são objetivos 
e podem ser computados de forma 
independente uns dos outros, seguindo 
uma tabela (ex.: testes de inteligência).
Testes Projetivos
São aqueles cujas normas são qualitativas, 
ou seja, são testes menos objetivos. O 
resultado se expressa através de uma 
tipologia. Por terem uma avaliação 
qualitativa, evidentemente que seus 
elementos (itens de teste) não podem ser 
qualitativa, evidentemente que seus 
elementos (itens de teste) não podem ser 
medidos em separado. E a constância de 
certas características avaliadas no teste como 
um todo que dará a relativa certeza de um 
diagnóstico (ex.: testes de personalidade em 
geral). 
Segundo o modo de administração:
ColetivosColetivos
�� Podem ser aplicados em grandes Podem ser aplicados em grandes 
grupos simultaneamente grupos simultaneamente 
�� O papel do examinador é bastante O papel do examinador é bastante �� O papel do examinador é bastante O papel do examinador é bastante 
simplificadosimplificado
�� Elimina a necessidade da relação Elimina a necessidade da relação 
direta com o examinando direta com o examinando 
�� Dão mais uniformidade de condições Dão mais uniformidade de condições 
Individuais
�Exigem treinamento intensivo e a 
experiência para aplicação
�Oportunidade do examinador estabelecer �Oportunidade do examinador estabelecer 
relação com o examinando para obter sua 
cooperação e manter o seu interesse. 
�Propicia observações complementares do 
comportamento do sujeito 
Segundo o Atributo Medido: 
� Os testes dividem-se em de rendimento,
aproveitamento ou realização; e aptidão e de
personalidade .
� Os testes de aproveitamento servem para medir o
grau de eficiência na realização de uma tarefa
aprendida. O objetivo é medir, objetivamente, oaprendida. O objetivo é medir, objetivamente, o
conhecimento que o indivíduo adquiriu sobre algo,
em relação ao seu grupo.
� Os testes de aptidão medem o “potencial ” do
indivíduo para aprender ou realizar uma tarefa -
testes de aptidão específica; testes de aptidão
especial.
Segundo o Atributo Medido: 
Os testes de aptidão geral ( Fator G) 
medem inteligência como um todo; dão a 
medida geral da esfera intelectiva. São os medida geral da esfera intelectiva. São os 
testes que se referem , ao mesmo 
tempo, a diferentes aspectos da atividade 
inteligente.
Q.I. = 100 (IM/IC)3 
Fator G de Spearman:
1. Aptidão verbal
2. Fluência verbal
3. Aptidão numérica3. Aptidão numérica
4. Aptidão espacial
5. Memória associativa
6. Aptidão Perceptiva
7. Raciocínio Abstrato
Segundo o Atributo Medido: 
� Os testes de personalidade medem as
características de personalidade
propriamente ditas, que não se referem aos
aspectos cognitivos da conduta. Ex.:
estabilidade emocional, atitude, interesse,
sociabilidade, etc.sociabilidade, etc.
� Sabendo-se que a personalidade do indivíduo
muda constantemente, surge a seguinte
pergunta: Que medir? Na verdade, medem-
se características mais ou menos constantes
da personalidade – mesmo assim, em
determinado momento.
Testes de InteligênciaTestes de Inteligência
WISCWISC--III: Escala de Inteligência III: Escala de Inteligência 
WechslerWechsler para Criançaspara Crianças
Composto por 13 subtestes,Composto por 13 subtestes,
�� Os Subtestes Verbais: Informação, Os Subtestes Verbais: Informação, �� Os Subtestes Verbais: Informação, Os Subtestes Verbais: Informação, 
Semelhanças, Aritmética, Vocabulário, Semelhanças, Aritmética, Vocabulário, 
Compreensão e Dígitos.Compreensão e Dígitos.
�� Subtestes de Execução : Completar Figuras, Subtestes de Execução : Completar Figuras, 
Código, Arranjo de Figuras, Cubos, Armar Código, Arranjo de Figuras, Cubos, Armar 
Objetos, Procurar Símbolos e Labirintos. Objetos, Procurar Símbolos e Labirintos. 
Testes de InteligênciaTestes de Inteligência
WAIS WAIS -- Escala de Inteligência Escala de Inteligência WechslerWechsler
para Adultospara Adultos
Publicado em fevereiro de 1955 avalia Publicado em fevereiro de 1955 avalia 
capacidade intelectual de adultos na faixa capacidade intelectual de adultos na faixa 
etária entre 16 e 89 anos. etária entre 16 e 89 anos. 
O WAISO WAIS--III oferece a possibilidade de se III oferece a possibilidade de se �� O WAISO WAIS--III oferece a possibilidade de se III oferece a possibilidade de se 
obter medidas para as seguintes Escalas e obter medidas para as seguintes Escalas e 
Índices:Índices:
�� QIsQIs : Verbal, de Execução e Total : Verbal, de Execução e Total 
�� Índices fatoriais: de Compreensão Verbal, de Índices fatoriais: de Compreensão Verbal, de 
Organização Perceptual, de Memória Organização Perceptual, de Memória 
Operacional e de Velocidade de Operacional e de Velocidade de 
Processamento Processamento 
Testes de InteligênciaTestes de Inteligência
DD--48 48 –– Teste de dominósTeste de dominós
Prova de inteligência geral que Prova de inteligência geral que Prova de inteligência geral que Prova de inteligência geral que 
constitui uma excelente medida de constitui uma excelente medida de 
factorfactor "g". Avalia a capacidade para "g". Avalia a capacidade para 
conceitualizarconceitualizar e aplicar o raciocínio e aplicar o raciocínio 
sistemático a novas situaçõessistemático a novas situações
Testes de InteligênciaTestes de Inteligência
GG--36 / G36 / G--3838
�� Teste saturado do "fator G" e de múltipla escolha. Teste saturado do "fator G" e de múltipla escolha. 
As questões estão dispostas como se segue:As questões estão dispostas como se segue:
�� A) Compreensão de relação de identidade simplesA) Compreensão de relação de identidade simples
�� B) Compreensão de relação de identidade mais B) Compreensão de relação de identidade mais 
raciocínio por analogiaraciocínio por analogia
�� C) Raciocínio por analogia envolvendo mudança de C) Raciocínio por analogia envolvendo mudança de 
posiçãoposição
�� D) Raciocínio por analogia de tipo numérico e D) Raciocínio por analogia de tipo numérico e 
envolvendo mudança de posição de tipo espacialenvolvendo mudança de posição de tipo espacial
Testes de PersonalidadeTestes de Personalidade
Projetivos:Projetivos:
Apresentação de uma tarefa não estruturada. Apresentação de uma tarefa não estruturada. 
Permite o livre jogo de imaginação da Permite o livre jogo de imaginação da 
pessoa.pessoa.pessoa.pessoa.
�� RorschachRorschach e TATe TAT
Expressivos:Expressivos:
Possibilita a Possibilita a autoauto--expressãoexpressão através de técnica através de técnica 
com uso de lápis e papel.com uso de lápis e papel.
�� HTP e HTP e PalográficoPalográfico
Teste de PersonalidadeTeste de Personalidade
RorschachRorschach
Criada por psiquiatra suíço Criada por psiquiatra suíço 
em 1942, utiliza borrões em 1942, utiliza borrões 
de tinta para o diagnóstico de tinta para o diagnóstico 
da personalidade, com da personalidade, com da personalidade, com da personalidade, com 
apresentação de 10 apresentação de 10 
pranchas com figuras.pranchas com figuras.
Aplicação demorada e Aplicação demorada e 
interpretação de resultadosinterpretação de resultados
complexa.complexa.
Teste de PersonalidadeTeste de Personalidade
TAT TAT -- Teste de Teste de ApercepçãoApercepção TemáticaTemática
Criado por Murray e Criado por Murray e colcol em 1938. Estímulo em 1938. Estímulomais estruturado que mais estruturado que RorschachRorschach. . 
São 19 pranchas com figuras e 1 em branco. São 19 pranchas com figuras e 1 em branco. 
DeveDeve--se contar uma estória descrevendo o se contar uma estória descrevendo o 
que sentem os personagens, o que está que sentem os personagens, o que está 
acontecendo e dar as consequências.acontecendo e dar as consequências.
CAT CAT –– versão infantilversão infantil
Teste de PersonalidadeTeste de Personalidade
Teste da casaTeste da casa--árvoreárvore--pessoa pessoa –– HTTPHTTP
Foi desenvolvido por Buck e publicado em 1948.
Exige também a necessária interpretação de cada 
desenho em separado, já que os três desenhos 
proporcionam informações, simultaneamente em 
diferentes níveis de personalidade.
� Pessoa - o grau de ajustamento a um nível psicossocial, 
e é a expressão da sua imagem corporal
� Árvore investiga os sentimentos e atitudes mais 
profundas e é o desenho que sofre menos alterações 
em casos em que pode ser necessário proceder 
a repetições.
� Casa - reflete o local em que o sujeito vive e convive e 
as suas relações familiares.
Teste de PersonalidadeTeste de Personalidade
PalográficoPalográfico
O teste PLG foi idealizado e elaborado pelo 
Prof. Salvador Escala Milá, do Instituto 
Psicotécnico de Barcelona, na Espanha.
Pode ser entendido como a avaliação da Pode ser entendido como a avaliação da 
personalidade com base na expressão gráfica. 
A folha de papel, representa o mundo no qual o 
indivíduo se coloca afetivamente e a maneira 
pela qual ele se relaciona com o meio 
externo, através dos traçados.
Alguns cuidadosAlguns cuidados
�� Os testes psicológicos só podem ser aplicados por Os testes psicológicos só podem ser aplicados por 
psicólogos com registro profissionalpsicólogos com registro profissional
�� O candidato que submetem aos testes tem o direito a O candidato que submetem aos testes tem o direito a 
toda e qualquer informação que desejar;toda e qualquer informação que desejar;
�� O sigilo e a segurança dos resultados dos testes O sigilo e a segurança dos resultados dos testes 
devem seguir as normas seguintes: devem seguir as normas seguintes: 
a) Os arquivos devem ser seguros, de modo que a) Os arquivos devem ser seguros, de modo que 
ninguém possa ter acesso a um dado sem a ninguém possa ter acesso a um dado sem a 
autorização do profissional responsável; autorização do profissional responsável; 
b) O código de ética do psicólogo diz: É dever do b) O código de ética do psicólogo diz: É dever do 
psicólogo respeitar o sigilo profissional a fim de psicólogo respeitar o sigilo profissional a fim de 
proteger, por meio da confidencialidade, a intimidade proteger, por meio da confidencialidade, a intimidade 
das pessoas, grupos ou organizações, a que tenha das pessoas, grupos ou organizações, a que tenha 
acesso no exercício profissional (Art. 9º, 2005, p.13). acesso no exercício profissional (Art. 9º, 2005, p.13). 
Alguns cuidadosAlguns cuidados
� O objetivo do estudo e/ou a relevância do teste para o
problema em questão é o primeiro fator a ser
considerado. Se o objetivo é realizar uma seleção
profissional, por exemplo, através da descrição do cargo
chega-se à escolha dos testes que irão compor a bateria.
� Em segundo lugar, deve-se estar atento às
características dos sujeitos que sofrerão a aplicação –características dos sujeitos que sofrerão a aplicação –
sexo, idade, escolaridade, etc -, as quais determinam o
tipo de teste a ser utilizado.
� A aplicação do teste deve obedecer rigorosamente às
instruções contidas no manual, o tempo estabelecido
para a sua execução e outras recomendações
especificadas. A modificação de tais instruções invalida o
teste.
Código de Ética
Quando se fala em ética, pensa-se rapidamente no
assunto relativo à responsabilidade que temos com as
pessoas, no que se refere ao respeito que devemos a
elas, tal como podemos encontrar no primeiro e em
parte do segundo dos princípios fundamentais de
nosso código de ética (Conselho Federal de Psicologia,nosso código de ética (Conselho Federal de Psicologia,
1996), ou seja,
I "O psicólogo baseará o seu trabalho no respeito à
dignidade e integridade do ser humano" e
II "O psicólogo trabalhará visando o bem estar do
indivíduo e da comunidade..."
Terceiro artigo dos princípios fundamentais do nosso 
código de ética onde encontramos a seguinte afirmação:
III "O psicólogo em seu trabalho procurará sempre
desenvolver o sentido de sua responsabilidade
profissional através de um constante
desenvolvimento pessoal, científico técnico edesenvolvimento pessoal, científico técnico e
ético"
Artigo V princípio fundamental, que diz: "O psicólogo
estará a par dos estudos e pesquisas mais atuais de
sua área, contribuirá pessoalmente para o
progresso da ciência psicológica e será um
estudioso das ciências afins".
Relação às responsabilidades gerais dos psicólogos, 
encontramos no primeiro artigo o seguinte:
Art. 01 - São deveres fundamentais do psicólogo:
a) Assumir responsabilidade apenas por atividades
para as quais esteja capacitado pessoal e
tecnicamente.tecnicamente.
No capítulo sobre as relações com a categoria:
Art. 15 - O psicólogo prestigiará as associações
profissionais e científicas que tenham por finalidade:
a)Difundir e aprimorar a psicologia como
ciência e como profissão
No capítulo sobre as comunicações científicas e
divulgação ao público diz no artigo 31:
Art.31 - Na divulgação e publicação de trabalhos, o
Psicólogo deverá:
e) resguardar o padrão e o nível da ciência e da
sua profissão
ExercícioExercício
A partir das informações recebidas, discuta:A partir das informações recebidas, discuta:
�� Você adotaria a aplicação de testes Você adotaria a aplicação de testes 
psicológicos em sua empresa.psicológicos em sua empresa.psicológicos em sua empresa.psicológicos em sua empresa.
�� Supondo que sim, escolha os testes que Supondo que sim, escolha os testes que 
seriam utilizados para os níveis seriam utilizados para os níveis 
operacionais, administrativos e gerencial.operacionais, administrativos e gerencial.