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MAP II Medidas e Avaliação em Psicologia TESTES PSICOLÓGICOSTESTES PSICOLÓGICOS Conceitos Conceitos -- História História -- Tipos e usosTipos e usos Referência Bibliográfica PASQUALI, L. Testes psicológicos:PASQUALI, L. Testes psicológicos: conceitos, história, tipos e usos In: técnicas de exame psicológico TEP Manual, Volume 1, 2006 O que é um teste psicológico?O que é um teste psicológico? É um procedimento sistemático para observar o comportamento e descrevê-lo com a ajuda de escalas numéricas ou categorias numéricas ou categorias fixas; É fundamentalmente uma mensuração objetiva e padronizada de uma amostra de comportamento, uma verificação ou projeção futura dos potenciais do sujeito. OrigensOrigens �� GaltonGalton ((18831883),), biólogobiólogo inglês,inglês, acreditavaacreditava queque aa discriminaçãodiscriminação sensorialsensorial poderiampoderiam servirservir comocomo processosprocessos parapara medirmedir oo intelectointelecto dede umauma pessoapessoa.. AmpliouAmpliou aa aplicaçãoaplicação dede processosprocessos estatísticosestatísticos àà análiseanálise dede dadosdados dede testeteste.. BinetBinet –– EmEm 19051905 primeiraprimeira escala,escala, comcom 3030�� BinetBinet –– EmEm 19051905 primeiraprimeira escala,escala, comcom 3030 problemasproblemas.. OutrasOutras duasduas emem 19081908 ee 19111911 (ano(ano dede suasua morte)morte) �� StanfordStanford--BinetBinet emem 19161916 criacria oo conceitoconceito dede QQ..II.. queque éé aa relaçãorelação entreentre aa idadeidade mentalmental ee aa cronológicacronológica.. AA revisãorevisão dede 19601960 éé aa utilizadautilizada atéaté hojehoje.. Panorama Internacional A década de Galton – 1880 A década de Cattel – 1890 A década de Binet – 1900 A Era dos Testes de Inteligência – 1910 – 1930A Era dos Testes de Inteligência – 1910 – 1930 A Década da Análise Fatorial – 1930 A Era da Sistematização – 1940 – 1980 A Era da Psicometria Moderna – 1980 Pasquali, 2010 I – A avaliação psicológica -Existem diferenças entre a avaliação psicológica e os testes psicológicos. Estes – os testes – são uma das manifestações ou técnicas da avaliação psicológica. -A avaliação visa,através dos mais variados-A avaliação visa,através dos mais variados métodos e técnicas, descrever e classificar o comportamento dos outros com o objetivo de enquadrá-los dentro de alguma tipologia, que permite tirar conclusões de cunho científico. 1. I – Avaliação não profissional. – Este tipo de avaliação, que todos nós fazemos, constitui uma habilidade necessária para a própria sobrevivência – - Trata-se da habilidade do ser humano de poder interpretar o comportamento dos outros e, assim realizar as adaptações necessárias em seu próprio comportamento. 1. II – Avaliação profissional. -Verificando que a sociedade moderna ficou tão complexa, surge a necessidade de parâmetros para a distribuição eficaz destes recursos. É a avaliação que irá produzir tais parâmetros. -A avaliação passou a ser uma atividade primordial do profissional psicólogo ( ... ). - A redução da avaliação psicológica aos testes psicológicos tem sido um infortúnio para o psicólogo e, sobretudo para a sociedade. - A utilidade e a exigência da avaliação estão fundamentadas na necessidade de (...) que o ser humano deve (...) dar conta do que faz(...) Para tal aferição devem ser utilizadas as técnicas apropriadas de avaliação que, obviamente, precisam ser variadas,obviamente, precisam ser variadas, considerando a gama enorme de tipos de atividades e processos psicológicos envolvidos nelas (...) e os testes psicológicos são apenas uma destas possíveis técnicas de avaliação, pois (...) a avaliação psicológica deve se constituir num processo integrado. ETAPAS DO PROCESSO DE DE AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA Etapa Objeto Técnica Produto Identificar • Necessidades • Comportamento • Processos psicológicos Entrevista Observação Test. Psicométricos Técnicas intuitivas •Descrições •Escores Integrar •Descrições •Escores Classificação •Tipologia •Perfil Inferir Formulação de Inferir hipóteses Tipos Interpretação Formulação de perfis. Dinâmi.psicológica Prev. comportam futuros Intervir Hipóteses formuladas •Orient. Psicológica • Terapia • Programa de Intervenção • Cura • Prevenção • Auto desenvolvimento Monitorar Todos os processos anteriores •Observação •Entrevista Redirecionamento de ações erradas ou ineficazes 2 – Conceituação de teste psicológico. - Uma descrição pode ser(...): “um teste um procedimento sistemático para observar o comportamento e descrevê-lo com a ajuda de escalas numéricas ou categorias fixas”.de escalas numéricas ou categorias fixas”. - Definir um teste psicológico, num sentido mais epistemológico(...) já é tarefa controvertida, porque depende de posições de caráter filosófico(...). (...) O psicólogo de orientação monista vai definir este teste como um conjunto de tarefas ou comportamentos para prever ou representar outro conjunto de comportamentos ou comportamentos futuros do sujeito. O psicólogo de orientação dualista,do sujeito. O psicólogo de orientação dualista, por sua vez, irá definir o teste como um conjunto de tarefas ou comportamentos, sim, mas estes sendo como representação física do objeto de interesse dos psicólogos, sendo este a mente ( processos mentais, processos latentes, traços latentes). 1- Década de Galton (1880) – Os trabalhos visavam à avaliação das aptidões humanas, por meio da medida sensorial. Segundo o autor, as operações intelectuais poderiam ser avaliadas, por medidas sensoriais, em que toda a informação do homem chegaria pelos sentidos. 2- Década de Cattell (1890) – Sob influencia de Galton, Cattell desenvolveu medidas das diferenças individuais. Utilizam pela primeira vez à expressão “teste mental”, dando ênfase as medidas sensoriais, porque elas permitiam maior precisão. 3- Década de Binet (1900) - Interesses da avaliação das aptidões humanas visão a predição na área acadêmica e da saúde. Binet desenvolve criticas aos testes utilizados até então, sendo puramente sensorial ou testes de conteúdo intelectual, com habilidades especificas. Binet desenvolve com o teste com oespecificas. Binet desenvolve com o teste com o objetivo de avaliar o nível de inteligência, com interesse em detectar o retardo mental. Em outras palavras, o teste não era sensorial, mas sim cognitivo, e cobrindo funções mais amplas (não especificas). 4- Década de Spearman (1900) – Fundamentou a teoria da Psicometria clássica. 5- Era dos testes de inteligência (1910-1930) - Os testes tinham influencia do teste de inteligência de Binet-Simon (1905), e o artigo deinteligência de Binet-Simon (1905), e o artigo de Spearman sobre o fator G (1904b), e outros testes. Em 1904, Thorndike, desenvolve Teste padronizado em aritmética. Os testes são influenciados pelo contexto da época, que se trata da seleção de soltados para 1ª Guerra Mundial. 6- Década da análise fatorial (1930) – testes de inteligência, que contrariou a ideia de um fator geral universal do estilo Spearman, oufator geral universal do estilo Spearman, ou seja, desenvolve a análise fatorial múltipla, que atuou no desenvolvimento da escalagem psicológica. 7- A era da sistematização: 1940-1980 – nesta época é marcada por duas tendências opostas: os trabalhos de síntese e os de crítica. Nas obras de síntese, temos Guilford tentado sistematizar os avanços em Psicometria; Gulliksen, sistematizando a teoria clássica dos testes psicológicos, e dentre outros. A APAtestes psicológicos, e dentre outros. A APA introduziu as normas de elaboração e uso dos testes. Já os trabalhos da crítica destacam-se Stevens, que levantou o problema das escolas de medida responsável e causou polemica na área. 8- A era da Psicometria moderna ou Teoria da Resposta ao Item (TRI), em que talvez seja inadequado, porque a teoria embora seja de Primeiro Mundo, não resolveu todos seus problemas para tornar o modelo moderno de Psicometria, e também porque não veiopara substituir toda a Psicometria Clássica. 3 – Tipos de testes psicológicos. -Os testes podem ser divididos e subdivididos nas seguintes categorias: **Objetividade e padronização**Objetividade e padronização -testes psicométricos -testes impressionistas ** Constructo (processo psicológico que medem): -Capacidade ou aptidão. •Aptidão geral •Aptidões específicas •Psicomotricidade•Psicomotricidade -Preferência •Personalidade •Atitudes e valores •Interesses **Forma de resposta -Verbal -Escrito: papel e lápis -Motor -Via computador 3.1 – Testes psicométricos e testes impressionistas. -A diferença fundamental entre estes dois tipos de testes é que os testes psicométricos se baseiam na teoria da medida (...) isto é, usando números para descrever os fenômenos psicológicos, enquanto os testes impressionistas ainda que possam utilizar números, não se fundamentam na teoria da medida,números, não se fundamentam na teoria da medida, mas na descrição linguística. Como consequência, os testes psicométricos fazem uso obrigatório de estatística, enquanto os impressionistas não necessitam de tal procedimento(...), os testes psicométricos medem (...), os testes impressionistas caracterizam. Outra diferença entre estes testes: os testes psicométricos são maximamente padronizados em suas tarefas e sua interpretação(...), já os testes impressionistas normalmentetestes impressionistas normalmente apresentam tarefas não-estruturadas, sendo a decodificação e a interpretação dependentes em grande parte do aplicador. -(...) testes psicométricos são de escolha forçada (...), o sujeito deve simplesmente marcar, tornando assim, a sua resposta sem ambigüidade(...), já os testes impressionistas requerem respostas livres dos sujeitos, tornando sua apuração mais ambígua. -(...) os psicometristas consideram os procedimentos dos impressionistas uma farsa (...), já os impressionistas acreditam que os psicometristas não estão medindo coisa nenhuma de processos psicológicos(...). 3.2 – Os testes segundo a forma de resposta -A resposta do sujeito a um teste pode ser dada verbalmente (...), outros testes exigem resposta puramente motora (...). Entretanto oresposta puramente motora (...). Entretanto o tipo de resposta mais utilizada é a resposta escrita, a saber, lápis e papel. **Computador como aplicador de testes ( aplicação automatizada ). O computador substitui tanto o material (...) quanto o próprio psicólogo aplicador(...). O computador pode: •Apresentar muito melhor as questões do teste. •Corrigir as respostas, com muita rapidez. •Produzir o perfil de respostas do sujeito e enquadrá-lo imediatamente as tabelas de interpretação. • Interpretar o perfil psicológico do sujeito • Produzir registros legíveis, em número sem fim e transmiti-los a uma distância imediatamente. • Motiva os testandos. -(...)O computador não substitui o aplicador humano na observação do comportamento do sujeito(...). ***O computador como executor de testes (testagem adaptativa) -O computador cria o teste na hora para cada testando diferente, ele testando diferente, ele adapta a testagem a cada testando(...). -Para o computador se apresentar como executor de testes, duas condições devem ser satisfeitas: banco de itens e algoritmo de sorteio. 3.3 – Os testes segundo o constructo que medem. -Dividir os testes psicológicos segundo o processo psicológico que medem é uma tarefa arriscada, existe um número sem fim de tais processos.de tais processos. -(...)grande parte dos manuais sobre testes apresenta uma divisão destes testes em termos de traços latentes, ainda que bem gerais. Resumidamente, esta tentativa pode ser descrita como se segue: *Teste de capacidade intelectual -Aptidão geral -Aptidão específica -Desempenho acadêmico -Neuropsicológicos. *Testes de preferências individual. -Testes de personalidade -Testes de atitudes, valores. -Teste de interesses -Testes projetivos -Testes situacionais, de observação de comportamento, biografias. 4 – Uso de testes psicológicos. -Promoção de auto-desenvolvimento. -Intervenção psicoterápica -Avaliação de programas -Pesquisa científica. 4.1 – Classificação4.1 – Classificação -Classificar uma pessoa significa colocá-la dentro de uma categoria de preferência ou outra categoria, ou, se houver apenas uma categoria, verificar se tal pessoa está apta para entrar nesta categoria. 4.2 – Intervenção psicoterápica e Psicopedagógica -Os testes psicológicos também são utilizados para definir o problema mental de uma pessoa, objetivando orientar o planejamento de umobjetivando orientar o planejamento de um tratamento para o problema. 4.3 – Promoção do Auto-desenvolvimento. - Uma pessoa pode querer se submeter a testes simplesmente para se conhecer melhor. 4.4 – Avaliação de programas. -Em vez de avaliar pessoas, os testes podem ser utilizados para avaliar programas e instituições. -O que é um programa? Um programa, e até mesmo uma instituição, consiste num planejamento de ações visando prestar algum planejamento de ações visando prestar algum serviço a comunidade. 4.5 – Pesquisa científica - Os testes psicológicos(...) são muito utilizados também na investigação em psicologia. - Os testes são usados para tomar decisões, em geral, sobre a vida das pessoas, tais como em: •Educação = vestibular, orientação vocacional e psicopedagógica. •Profissão = perfil, seleção •Saúde = diagnóstico psicológico 4.6 – Casas editoras de testes no Brasil. -Casa do Psicólogo -Vetor editora -CEPA -Edites Empresa distribuidora de testes Ltda. - CETEPP 5 – Aplicação de testes psicológicos -Os testes são instrumentos técnicos e seu manejo geralmente necessita de pessoal treinado e conhecedor do instrumento. -É necessário a padronização(...), ela implica várias coisas, particularmente:coisas, particularmente: •Procedimentos de aplicação. •Direitos dos testandos. •Controles dos vieses do aplicador. •Normas na divulgação dos resultados. 5.1 – Administração dos testes. -Os procedimentos na aplicação dos testes têm como objetivo garantir a validade da testagem (..), e os resultados dos testes são válidos (...) se a sua aplicação seguiu a risca as instruções e recomendações dadas pelo seu autor. recomendações dadas pelo seu autor. -Normalmente, tais orientações irão exigir pelo menos duas condições de aplicação para que os resultados sejam válidos e confiáveis, a saber: •A qualidade do ambiente físico da aplicação. •A qualidade do ambiente psicológico. 5.2 – Vieses do examinador. -O modo de ser e de atuar do aplicador podem afetar bastante os resultados do teste. 5.3 – O direito dos testandos.5.3 – O direito dos testandos. -Princípio do consentimento livre e esclarecido. - -O bem estar dos sujeitos da pesquisa como prioridade e os comitês de ética. De um modo geral, estas normas podem ser resumidas nos seguintes pontos: •Deve ser obtido o consentimento informado dos testandos ou de seus representantes leais antes da realização da testagem. •Em aplicações escolares, clínicas e de aconselhamento, os testandos tem direito a explicações em linguagem os testandos tem direito a explicações em linguagem que lhes compreendam sobre os resultados que os testes irão produzir e das recomendações que deles decorram. •Em aplicações escolares, clínicas e de aconselhamento, quando os escores são utilizados para tomar decisões que afetam os testandos, estes ou seus representantes legais tem direito de conhecer seu escore e sua interpretação. 5.4 – Sigilo e divulgação dos resultados. -Quem tem direito aos resultados dos testes? •O candidato que se submeteu aos testes •Também tem direito ao resultado o solicitante da testagem (...), mas ele apenas tem direito as informações estritamente necessárias a resposta da solicitação. Se a solicitação foi a de que o psicotécnico solicitação. Se a solicitação foi a de que o psicotécnico indicasse se o candidato está apto ou nãopara o cargo em disputa, esta é a única informação relevante e necessária ao empregador. -Sigilo e segurança dos resultados dos testes devem, em geral, seguir as normas do sigilo entre o profissional e o paciente, similarmente o sigilo médico. Classificação de testes: Não existe um modo inteiramente satisfatório de classificar os testes que seja adotado por unanimidade pelos diversos autores. Diferentes critérios podem ser adotados. Segundo o método utilizado: Testes PsicométricosTestes Psicométricos � São aqueles cujas normas gerais utilizadas são quantitativas, o que quer dizer que o resultado é um número quer dizer que o resultado é um número ou medida. Os itens do teste são objetivos e podem ser computados de forma independente uns dos outros, seguindo uma tabela (ex.: testes de inteligência). Testes Projetivos São aqueles cujas normas são qualitativas, ou seja, são testes menos objetivos. O resultado se expressa através de uma tipologia. Por terem uma avaliação qualitativa, evidentemente que seus elementos (itens de teste) não podem ser qualitativa, evidentemente que seus elementos (itens de teste) não podem ser medidos em separado. E a constância de certas características avaliadas no teste como um todo que dará a relativa certeza de um diagnóstico (ex.: testes de personalidade em geral). Segundo o modo de administração: ColetivosColetivos �� Podem ser aplicados em grandes Podem ser aplicados em grandes grupos simultaneamente grupos simultaneamente �� O papel do examinador é bastante O papel do examinador é bastante �� O papel do examinador é bastante O papel do examinador é bastante simplificadosimplificado �� Elimina a necessidade da relação Elimina a necessidade da relação direta com o examinando direta com o examinando �� Dão mais uniformidade de condições Dão mais uniformidade de condições Individuais �Exigem treinamento intensivo e a experiência para aplicação �Oportunidade do examinador estabelecer �Oportunidade do examinador estabelecer relação com o examinando para obter sua cooperação e manter o seu interesse. �Propicia observações complementares do comportamento do sujeito Segundo o Atributo Medido: � Os testes dividem-se em de rendimento, aproveitamento ou realização; e aptidão e de personalidade . � Os testes de aproveitamento servem para medir o grau de eficiência na realização de uma tarefa aprendida. O objetivo é medir, objetivamente, oaprendida. O objetivo é medir, objetivamente, o conhecimento que o indivíduo adquiriu sobre algo, em relação ao seu grupo. � Os testes de aptidão medem o “potencial ” do indivíduo para aprender ou realizar uma tarefa - testes de aptidão específica; testes de aptidão especial. Segundo o Atributo Medido: Os testes de aptidão geral ( Fator G) medem inteligência como um todo; dão a medida geral da esfera intelectiva. São os medida geral da esfera intelectiva. São os testes que se referem , ao mesmo tempo, a diferentes aspectos da atividade inteligente. Q.I. = 100 (IM/IC)3 Fator G de Spearman: 1. Aptidão verbal 2. Fluência verbal 3. Aptidão numérica3. Aptidão numérica 4. Aptidão espacial 5. Memória associativa 6. Aptidão Perceptiva 7. Raciocínio Abstrato Segundo o Atributo Medido: � Os testes de personalidade medem as características de personalidade propriamente ditas, que não se referem aos aspectos cognitivos da conduta. Ex.: estabilidade emocional, atitude, interesse, sociabilidade, etc.sociabilidade, etc. � Sabendo-se que a personalidade do indivíduo muda constantemente, surge a seguinte pergunta: Que medir? Na verdade, medem- se características mais ou menos constantes da personalidade – mesmo assim, em determinado momento. Testes de InteligênciaTestes de Inteligência WISCWISC--III: Escala de Inteligência III: Escala de Inteligência WechslerWechsler para Criançaspara Crianças Composto por 13 subtestes,Composto por 13 subtestes, �� Os Subtestes Verbais: Informação, Os Subtestes Verbais: Informação, �� Os Subtestes Verbais: Informação, Os Subtestes Verbais: Informação, Semelhanças, Aritmética, Vocabulário, Semelhanças, Aritmética, Vocabulário, Compreensão e Dígitos.Compreensão e Dígitos. �� Subtestes de Execução : Completar Figuras, Subtestes de Execução : Completar Figuras, Código, Arranjo de Figuras, Cubos, Armar Código, Arranjo de Figuras, Cubos, Armar Objetos, Procurar Símbolos e Labirintos. Objetos, Procurar Símbolos e Labirintos. Testes de InteligênciaTestes de Inteligência WAIS WAIS -- Escala de Inteligência Escala de Inteligência WechslerWechsler para Adultospara Adultos Publicado em fevereiro de 1955 avalia Publicado em fevereiro de 1955 avalia capacidade intelectual de adultos na faixa capacidade intelectual de adultos na faixa etária entre 16 e 89 anos. etária entre 16 e 89 anos. O WAISO WAIS--III oferece a possibilidade de se III oferece a possibilidade de se �� O WAISO WAIS--III oferece a possibilidade de se III oferece a possibilidade de se obter medidas para as seguintes Escalas e obter medidas para as seguintes Escalas e Índices:Índices: �� QIsQIs : Verbal, de Execução e Total : Verbal, de Execução e Total �� Índices fatoriais: de Compreensão Verbal, de Índices fatoriais: de Compreensão Verbal, de Organização Perceptual, de Memória Organização Perceptual, de Memória Operacional e de Velocidade de Operacional e de Velocidade de Processamento Processamento Testes de InteligênciaTestes de Inteligência DD--48 48 –– Teste de dominósTeste de dominós Prova de inteligência geral que Prova de inteligência geral que Prova de inteligência geral que Prova de inteligência geral que constitui uma excelente medida de constitui uma excelente medida de factorfactor "g". Avalia a capacidade para "g". Avalia a capacidade para conceitualizarconceitualizar e aplicar o raciocínio e aplicar o raciocínio sistemático a novas situaçõessistemático a novas situações Testes de InteligênciaTestes de Inteligência GG--36 / G36 / G--3838 �� Teste saturado do "fator G" e de múltipla escolha. Teste saturado do "fator G" e de múltipla escolha. As questões estão dispostas como se segue:As questões estão dispostas como se segue: �� A) Compreensão de relação de identidade simplesA) Compreensão de relação de identidade simples �� B) Compreensão de relação de identidade mais B) Compreensão de relação de identidade mais raciocínio por analogiaraciocínio por analogia �� C) Raciocínio por analogia envolvendo mudança de C) Raciocínio por analogia envolvendo mudança de posiçãoposição �� D) Raciocínio por analogia de tipo numérico e D) Raciocínio por analogia de tipo numérico e envolvendo mudança de posição de tipo espacialenvolvendo mudança de posição de tipo espacial Testes de PersonalidadeTestes de Personalidade Projetivos:Projetivos: Apresentação de uma tarefa não estruturada. Apresentação de uma tarefa não estruturada. Permite o livre jogo de imaginação da Permite o livre jogo de imaginação da pessoa.pessoa.pessoa.pessoa. �� RorschachRorschach e TATe TAT Expressivos:Expressivos: Possibilita a Possibilita a autoauto--expressãoexpressão através de técnica através de técnica com uso de lápis e papel.com uso de lápis e papel. �� HTP e HTP e PalográficoPalográfico Teste de PersonalidadeTeste de Personalidade RorschachRorschach Criada por psiquiatra suíço Criada por psiquiatra suíço em 1942, utiliza borrões em 1942, utiliza borrões de tinta para o diagnóstico de tinta para o diagnóstico da personalidade, com da personalidade, com da personalidade, com da personalidade, com apresentação de 10 apresentação de 10 pranchas com figuras.pranchas com figuras. Aplicação demorada e Aplicação demorada e interpretação de resultadosinterpretação de resultados complexa.complexa. Teste de PersonalidadeTeste de Personalidade TAT TAT -- Teste de Teste de ApercepçãoApercepção TemáticaTemática Criado por Murray e Criado por Murray e colcol em 1938. Estímulo em 1938. Estímulomais estruturado que mais estruturado que RorschachRorschach. . São 19 pranchas com figuras e 1 em branco. São 19 pranchas com figuras e 1 em branco. DeveDeve--se contar uma estória descrevendo o se contar uma estória descrevendo o que sentem os personagens, o que está que sentem os personagens, o que está acontecendo e dar as consequências.acontecendo e dar as consequências. CAT CAT –– versão infantilversão infantil Teste de PersonalidadeTeste de Personalidade Teste da casaTeste da casa--árvoreárvore--pessoa pessoa –– HTTPHTTP Foi desenvolvido por Buck e publicado em 1948. Exige também a necessária interpretação de cada desenho em separado, já que os três desenhos proporcionam informações, simultaneamente em diferentes níveis de personalidade. � Pessoa - o grau de ajustamento a um nível psicossocial, e é a expressão da sua imagem corporal � Árvore investiga os sentimentos e atitudes mais profundas e é o desenho que sofre menos alterações em casos em que pode ser necessário proceder a repetições. � Casa - reflete o local em que o sujeito vive e convive e as suas relações familiares. Teste de PersonalidadeTeste de Personalidade PalográficoPalográfico O teste PLG foi idealizado e elaborado pelo Prof. Salvador Escala Milá, do Instituto Psicotécnico de Barcelona, na Espanha. Pode ser entendido como a avaliação da Pode ser entendido como a avaliação da personalidade com base na expressão gráfica. A folha de papel, representa o mundo no qual o indivíduo se coloca afetivamente e a maneira pela qual ele se relaciona com o meio externo, através dos traçados. Alguns cuidadosAlguns cuidados �� Os testes psicológicos só podem ser aplicados por Os testes psicológicos só podem ser aplicados por psicólogos com registro profissionalpsicólogos com registro profissional �� O candidato que submetem aos testes tem o direito a O candidato que submetem aos testes tem o direito a toda e qualquer informação que desejar;toda e qualquer informação que desejar; �� O sigilo e a segurança dos resultados dos testes O sigilo e a segurança dos resultados dos testes devem seguir as normas seguintes: devem seguir as normas seguintes: a) Os arquivos devem ser seguros, de modo que a) Os arquivos devem ser seguros, de modo que ninguém possa ter acesso a um dado sem a ninguém possa ter acesso a um dado sem a autorização do profissional responsável; autorização do profissional responsável; b) O código de ética do psicólogo diz: É dever do b) O código de ética do psicólogo diz: É dever do psicólogo respeitar o sigilo profissional a fim de psicólogo respeitar o sigilo profissional a fim de proteger, por meio da confidencialidade, a intimidade proteger, por meio da confidencialidade, a intimidade das pessoas, grupos ou organizações, a que tenha das pessoas, grupos ou organizações, a que tenha acesso no exercício profissional (Art. 9º, 2005, p.13). acesso no exercício profissional (Art. 9º, 2005, p.13). Alguns cuidadosAlguns cuidados � O objetivo do estudo e/ou a relevância do teste para o problema em questão é o primeiro fator a ser considerado. Se o objetivo é realizar uma seleção profissional, por exemplo, através da descrição do cargo chega-se à escolha dos testes que irão compor a bateria. � Em segundo lugar, deve-se estar atento às características dos sujeitos que sofrerão a aplicação –características dos sujeitos que sofrerão a aplicação – sexo, idade, escolaridade, etc -, as quais determinam o tipo de teste a ser utilizado. � A aplicação do teste deve obedecer rigorosamente às instruções contidas no manual, o tempo estabelecido para a sua execução e outras recomendações especificadas. A modificação de tais instruções invalida o teste. Código de Ética Quando se fala em ética, pensa-se rapidamente no assunto relativo à responsabilidade que temos com as pessoas, no que se refere ao respeito que devemos a elas, tal como podemos encontrar no primeiro e em parte do segundo dos princípios fundamentais de nosso código de ética (Conselho Federal de Psicologia,nosso código de ética (Conselho Federal de Psicologia, 1996), ou seja, I "O psicólogo baseará o seu trabalho no respeito à dignidade e integridade do ser humano" e II "O psicólogo trabalhará visando o bem estar do indivíduo e da comunidade..." Terceiro artigo dos princípios fundamentais do nosso código de ética onde encontramos a seguinte afirmação: III "O psicólogo em seu trabalho procurará sempre desenvolver o sentido de sua responsabilidade profissional através de um constante desenvolvimento pessoal, científico técnico edesenvolvimento pessoal, científico técnico e ético" Artigo V princípio fundamental, que diz: "O psicólogo estará a par dos estudos e pesquisas mais atuais de sua área, contribuirá pessoalmente para o progresso da ciência psicológica e será um estudioso das ciências afins". Relação às responsabilidades gerais dos psicólogos, encontramos no primeiro artigo o seguinte: Art. 01 - São deveres fundamentais do psicólogo: a) Assumir responsabilidade apenas por atividades para as quais esteja capacitado pessoal e tecnicamente.tecnicamente. No capítulo sobre as relações com a categoria: Art. 15 - O psicólogo prestigiará as associações profissionais e científicas que tenham por finalidade: a)Difundir e aprimorar a psicologia como ciência e como profissão No capítulo sobre as comunicações científicas e divulgação ao público diz no artigo 31: Art.31 - Na divulgação e publicação de trabalhos, o Psicólogo deverá: e) resguardar o padrão e o nível da ciência e da sua profissão ExercícioExercício A partir das informações recebidas, discuta:A partir das informações recebidas, discuta: �� Você adotaria a aplicação de testes Você adotaria a aplicação de testes psicológicos em sua empresa.psicológicos em sua empresa.psicológicos em sua empresa.psicológicos em sua empresa. �� Supondo que sim, escolha os testes que Supondo que sim, escolha os testes que seriam utilizados para os níveis seriam utilizados para os níveis operacionais, administrativos e gerencial.operacionais, administrativos e gerencial.
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