Avaliação AOL2 - História da Educação

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1. Pergunta 1 AOL 2 – História da Educação
Sobre o conceito de educação, existem definições e perspectivas distintas de diferentes
autores. Associe corretamente o conceito de educação ao respectivo autor, assinalando
“V” ou “F” em cada assertiva, para verdadeiro ou falso, respectivamente:
( ) Carlos Rodrigues Brandão afirma que ninguém escapa da educação, com tarefas
ligadas a aprender, ensinar, aprender-e-ensinar, para saber, para fazer, para ser e para
conviver.
( ) Segundo Victor Henrique Paro não é verdade que a educação utilize de formas
sistematizadas para reproduzir e repassar diversos conhecimentos, principalmente a partir
da organização das sociedades com a presença do Estado.
( ) Victor Henrique Paro diz que a educação consiste na apropriação da cultura, de forma
ampla e envolve conhecimentos, informações, valores, crenças, ciência, entre outros.
( ) Victor Henrique Paro diz que a educação não consiste na apropriação da cultura, de
forma ampla e não envolve arte, tecnologia, filosofia, direito e costumes.
( ) Carlos Rodrigues Brandão concebe que pode se verificar também a existência de
mais que uma forma de compreender (e de praticar) a educação.
Agora, assinale a opção que apresenta as afirmativas corretas:
1. F, V, V, V e F
2. F, V, V, F e V
3. V, F, V, F e V
Resposta correta
4. V, V, V F e F
5. V, F, F, F e V
2. Pergunta 2
Refletindo sobre períodos da Idade Antiga, sobre suas civilizações, entre elas as
mesopotâmicas ou clássicas, civilizações orientais ou Egito, associe as
características correspondentes aos mais diversos momentos da História na Antiguidade:
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Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta.
1. III – IV – V – I - II
2. III – IV - I - V – II Resposta
correta
3. I – III - IV - II – V
4. II – I – IV - III – V
5. II – IV – III - V – I
3. Pergunta 3
A construção histórica de melhorias, nas possibilidades da existência humana, exige que
os seres humanos atuem para o progresso de suas vidas. A vivência em sociedade e o
seu desenvolvimento são mediados pela educação. Isso já revela o quanto a educação é
importante. Identifique as afirmativas que correspondem, corretamente, ao tema educação
segundo a visão do autor:
I) O conjunto de realizações, que chamamos trabalho, que é, a ação transformadora do
homem sobre a natureza, que modifica também a forma de pensar, agir e sentir.
II) Pela cultura, o homem se autoproduz, ao mesmo tempo que produz seu próprio
trabalho.
III) O conhecimento, as experiências e as técnicas são transmitidas entre as gerações e
entre os diferentes povos.
IV) Infelizmente, a transmissão de conhecimentos não possibilita melhorar a sobrevivência
humana.
V) A vivência em sociedade e o seu desenvolvimento, mediados pela educação, tem o
objetivo principal de tornar melhor e mais duradoura a existência humana.
Agora, assinale a opção que apresenta as afirmativas corretas.
1. As afirmativas II e IV estão corretas.
2. As afirmativas I e II estão corretas.
3. As afirmativas I e III estão corretas.
4. As afirmativas I, III e V estão corretas.
Resposta correta
5. As afirmativas I, III e V estão incorretas.
4. Pergunta 4
Como eram as escolas no modo de produção do período medieval?
1. Os professores mais destacados estudavam a filosofia e a teologia, processo
que fez com que os mosteiros dominassem a ciência, tornando-se um dos redutos
da cultura medieval.
2. No aspecto educacional, predominaram as escolas cristãs, criadas ao lado de
mosteiros e catedrais.
Resposta correta
3. A Igreja católica preferiu não ter papel preponderante na educação medieval.
4. O modo de produção no período medieval nunca foi o feudalismo
5. O modo de produção no período medieval é o feudalismo, mas as relações
produtivas não se organizam a partir do feudo.
5. Pergunta 5
Associe as características relativas à educação, à invenção e à necessidade da escrita,
além das características de alguns povos quanto aos respectivos e distintos momentos em
que tais fatos aconteceram, desde a Idade Antiga até os dias atuais:
IMG_BQ_HISTORIA_DA_EDUCACAO_QUEST13_UN1_v1.PNG
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta.
1. III – IV – V – I - II
2. II – I – IV - III – V
3. I – III - IV - II – V
4. III – IV - I - V – II Resposta
correta
5. II – IV – III - V – I
6. Pergunta 6
Enquanto a educação é intrínseca à humanidade e com ela se constitui, o ensino é uma
estratégia, carregando um processo específico idealizado pelos homens com o objetivo
claro de transmitir sua cultura. Nesse contexto, assinale a alternativa que melhor define o
ensino:
1. o ensino está localizado aquém da experiência direta do ambiente, de onde não
surgem informações e experiências.
2. Ensinar, em seu significado específico, não pressupõe a existência de uma
cultura escrita e, no uso de sinais especiais que são transmitidos, sem sistemática.
3. A transmissão formalizada de conhecimentos que juntos constituem instrução
é a educação; deve ser distinguido de ensino.
4. Somente na Idade Moderna maior parte daquilo que era ensinado tinha
finalidade direta ligada à produção.
5. Ensino é transmissão formalizada de conhecimentos, que juntos constituem
instrução; devendo ser diferenciado da educação.
Resposta correta
7. Pergunta 7
Refletindo sobre a Educação das civilizações orientais, analise as sentenças a seguir e
escolha a opção correta:
1. Pedagogos agem em relações dialógicas com seus colegas. E não permitem o
aparecimento da palavra verdadeira, atribuída amplamente aos educandos.
2. nas civilizações orientais são estabelecidos modelos educacionais dotados de
locais específicos à prática do ensino, com objetivos e métodos.
Resposta correta
3. O modelo educacional na Índia não era seletivo e excludente, não era baseado
na composição das castas sociais, já que não havia intensas desigualdades da
sociedade.
4. A Educação nas civilizações orientais era uma preocupação que não estava
relacionada com a religião, nem aparecia representada nos livros sagrados.
5. Foi abolido o dualismo educacional (escolar), havia o mesmo tipo de ensino
para o povo e para os mais ricos.
8. Pergunta 8
As principais características no modo de produção das comunidades primitivas (comunal)
são o nomadismo com a caça, o pastoreio, a pesca e a agricultura. Sobre a vida, modo de
produção e Educação Primitiva, é possível afirmar como verdadeiro:
1. Nas comunidades primitivas havia muita complexidade e variação dos ofícios e
tarefas, que por sua vez, eram comunais.
2. Poucos membros das comunidades primitivas participavam ativamente do
processo educacional uns dos outros, notadamente no das crianças e dos jovens.
3. Nas comunidades primitivas ficou provado que as crianças não se
impregnavam das ideias e dos sentimentos elaborados pelas gerações anteriores.
4. A educação difusa é aquela em que não há um ente ou indivíduo destinado à
função específica de educar/ensinar. 
Resposta correta
5. Por causa do modo de produção das comunidades primitivas, havia a
necessidade da existência de espaços específicos para a educação.
9. Pergunta 9
Selecione a alternativa que expressa o tipo de educação que era provida em grande parte
das sociedades consideradas primitivas na antiguidade em relação às crianças:
1. Ninguém detém o conhecimento mais amplo ou especial, resultando em
privilégio e prestígio.
2. A formação é integral, abrange todo o saber da tribo, e é universal, porque
todos podem ter acesso ao saber e ao fazer apropriados pela humanidade.
Resposta correta
3. Somente o adulto toma conhecimento dos mitos ancestrais, desenvolve aguda
percepção do mundo e aperfeiçoa suas habilidades.
4. A cuidadosa adaptação aos usos e valores da tribo geralmente é levada a efeito
com castigos.
5. Os adultos demonstram muita paciência com os enganos infantis e respeitam o
seu ritmo próprio.
10. Pergunta 10
Sobre a Evolução dos conceitos sobre educação e sua história segundo diferentes
abordagens, relembre os fatos significativos da História daeducação, em seguida,
assinale V, de verdadeiro, para as opções que caracterizam fatos significativos e
verdadeiros da História da Educação, e F, de falso, para os que não caracterizam e
aparecem, aqui, descritos de forma incorreta.
I) ( ) A Invenção da Escrita foi um marco significativo da história da humanidade, ocorrendo
por volta de 4000 a.C.
II) ( ) A educação primitiva é o período anterior ao estabelecimento do ser humano em
cidades ou agrupamentos com organização social fundamentada no sedentarismo.
III) ( ) O extenso período considerado como pré-história, na história da educação,
corresponde a denominada educação primitiva.
IV) ( ) A Invenção da Escrita não foi um marco significativo da história da humanidade, a
agricultura era mais importante.
V) ( ) A Invenção da Escrita ocorreu por volta de 1000 a.C. na Grécia.
Agora, assinale a opção que apresenta as afirmativas corretas:
1. V, V, F, F e V
2. V, F, V, F e V
3. F, V, V, F e V
4. V, V, V F, e F
Resposta correta
1. Pergunta 1 AOL 3 – História da Educação
Relembrando a educação romana, pense sobre o renomado sistema de ensino existente
no Império Romano. Logo após, avalie quais são as afirmativas corretas a seguir e
responda o que se pede:
I) As escolas de gramático eram comparáveis ao atual ensino superior.
II) Os escravos viviam sem nenhuma instrução.
III)As escolas dos ludi magister, correspondiam a educação elementar.
IV) Aulas de humanidades eram oferecida na escola de gramática, aprendendo só
ortografia. 
V)O sistema de ensino existente no Império Romano comportava quatro níveis.
Agora, assinale a opção que apresenta as afirmativas corretas:
1. As afirmativas I e III estão corretas.
Resposta correta
2. As afirmativas II, III e V estão corretas. 
3. As afirmativas I e II estão corretas.
4. As afirmativas II e IV estão corretas.
5. As afirmativas II, III e V estão corretas.
2. Pergunta 2
Na Idade Antiga, os povos costumavam ficar reunidos em reconhecidos impérios. Na
história dos grandes impérios, havia os privilegiados sacerdotes.
Reflita sobre isso e, em seguida, assinale V, de verdadeiro, F, de falso, para as seguintes
afirmações:
( ) As ciências esotéricas e sagradas eram restritas à formação de sacerdotes.
( ) O domínio da leitura e da escrita elevou os sacerdotes a um status intermediário de
trabalhador qualificado.
( ) Aos sacerdotes não eram reservadas as técnicas elementares de produção,
transmitidas de pai para filho ou na prática nas oficinas de ofício.
( ) Os estudos ‘intelectuais’, além de noções sobre valores morais e filosóficos, eram
exclusivos para os sacerdotes.
( ) Sacerdotes na antiguidade eram depositários do conhecimento sobre as competências
mais altas e complexas.
1. V, F, V, F e F
2. F, V, V, V e F
3. F, V, V, F e V
4. V, F, F, F e V
5. V, F, V, F e V
Resposta correta
3. Pergunta 3
Refletindo sobre o importante legado da Igreja católica, na chamada Era Cristã, o seu
papel na educação teria sido relevante? Foi significativo por todo o longo período
medieval, deixando uma longa história de feitos e fatos relevantes? Reflita o que
caracteriza a educação na Era Cristã, e, em seguida, assinale V, de verdadeiro, para as
opções que caracterizam este importante momento que foi a Era Cristã, e F, de falso, para
o que não a caracterizam.
( ) A verdade é que a educação medieval foi praticamente um monopólio da Igreja
Católica.
( ) A educação cristã representou o resultado da forte presença da Igreja Católica Romana,
nos tempos medievais.
( ) Os representantes eclesiásticos controlavam os procedimentos relativos às formas de
transmissão, mas não intervinham nos processos de concessão de licença para ensinar.
( ) Não era visto o sadismo pedagógicapedagógico, inexistindo a aplicação de castigos
físicos perante os erros das crianças.
( ) Nas paróquias ou nos mosteiros, era dado um tratamento diferenciado para as
crianças, com uma abordagem afetuosa à elas.
1. F, V, V, V e F 
2. V, V, F, F e V
Resposta correta
3. F, V, V, F e V
4. V, F, V, F e V
5. V, V, V, F e F
4. Pergunta 4
São Tomás de Aquino, viveu entre 1224 e 1274 Formulou um sistema filosófico que
procurava conciliar a fé cristã ao pensamento filosófico da Grécia antiga. Escolha a opção
que contextualiza corretamente esse período e atores
1. Tomás de Aquino considerava que a educação não habituava o educando a
desabrochar todas as suas potencialidades, em prol da educação integral.
2. São Tomás de Aquino justificava que há no ser humano uma alma única,
intrinsecamente unida ao corpo. 
Resposta correta
3. Tomás de Aquino formulou um sistema filosófico que procurava conciliar a fé
cristã com o pensamento de Platão.
4. Tomás de Aquino não conseguiu superar as dificuldades de conciliar o fato de
Aristóteles não admitir um Deus criador e nem a existência da vida no pós-morte., 
5. Tomás de Aquino nasceu em Nápoles, filho de um Conde de Aquino que o levou
até a Ordem de São Domingos (dominicanos).
5. Pergunta 5
Na Idade Média, diante do intenso papel da Igreja em muitos cenários da sociedade da
época, foi criada uma pedagogia cristã capaz de elevar as mentes aos desígnios da
doutrina cristã católica medieval. Escolha a opção que melhor expressa como era a
educação naquela época.: 
1. A pedagogia mediadora foi expressa em rituais, cantos, arquitetura dos
templos, poderes locais, pregações e sermões. 
Resposta correta
2. O francês foi constituído como a língua das liturgias cristãs, no século IV, e
difundida pelos papas
3. As escolas fundadas pela Igreja não tiveram importante papel nos tempos
medievais, somente no fim da Idade Moderna serão relevantes.
4. No movimento de doutrinação cristã era proibido qualquer menção às tradições
da Antiguidade Clássica e da cultura pagã.
5. Foi significativa a retirada do latim como língua oficial da cristandade e a
estruturação dos estudos em línguas locais.
6. Pergunta 6
A Idade Antiga ou Antiguidade é o extenso tempo compreendido da invenção da escrita
(por volta dos 4000 a.C.) até a queda do Império Romano do Ocidente (476 d.C.). Sobre a
Educação na civilização do Oriente Médio, identifique as afirmativas que correspondem
corretamente aos campos possíveis de atuação dos pedagogos, na atualidade.
I) Os Povos do oriente médio, na antiguidade, tinham a mesma religião e culturas
idênticas. 
II) Os Povos do Oriente Médio, na antiguidade, eram empenhados com a educação,
transmitindo conhecimentos e preparando as novas gerações para os desafios que teriam
pela frente
III) Estes povos antigos não transmitiam seus conhecimentos e nem preparavam as novas
gerações para os desafios futuros. 
IV)Em sociedades rigidamente divididas em castas, não fazia sentido fornecer cultura inútil
para membros de um segmento social destinado ao trabalho braçal desde o seu
nascimento.
V) Povos do oriente médio, na antiguidade tinham distintas formas de organização
político-social, tratando a religião como um aspecto essencial nas suas vidas, com culturas
diversificadas.
Agora, assinale a opção que apresenta as afirmativas corretas.
1. As afirmativas I e III estão corretas.
2. As afirmativas I e II estão corretas.
3. As afirmativas II e IV estão corretas.
4. As afirmativas II, III e IV estão corretas.
5. As afirmativas II, IV e V estão corretas.
Resposta correta
7. Pergunta 7
O vasto período da Idade Média não ofereceu para as mulheres amplos espaços para a
educação. Elas eram preparadas para cuidar dos lares, filhos e maridos, com exceção de
algumas mulheres que iam estudar nos mosteiros, religiosas ou não, mas providas de
bens. Quanto ao contexto enunciado, escolha a opção que traz uma sentença verdadeira:
1. As famílias medievais tinham grande interesse em providenciar a instrução das
filhas
2. O casamento na Idade Média ocorria quando as mulheres eram ainda muitos
jovens, o que determinava o domínio completo do esposo, e inclusive a perda dos
direitos legais delas. 
Resposta correta
3. Nenhuma mulher aprendia a ler e escrever, muito menos dominavam o latim e o
grego.
4. Nas classes populares,entre os camponeses, a situação da mulher não era
igualitária frente ao homem.
5. As mulheres medievais estavam bem próximas das escolas, com raras
exceções, iam bem cedo às escolas.
8. Pergunta 8
É considerável o esforço em prol da Educação, realizada pelos hebreus, no período da
saída do exílio do Egito em diante. Identifique as afirmativas que correspondem a essa
atuação do povo hebreu
I) Os hebreus deixaram um conjunto de doutrinas, tradições, cerimônias religiosas e
preceitos que ainda hoje são seguidos.
II) Após a escravidão dos hebreus e saída do Egito, surge a nova forma colegiada
universitária, seguida ainda hoje.
III) Os tempos de exílio e escravidão no Egito, na África, mudaram o cenário e
despertaram um grande sentimento de nacionalidade, entre os hebreus.
IV) Antes da escravização no Egito, a educação estava centralizada na religião, na qual o
pai era o mestre principal, nessa época haviam escolas.
IV) Antes da escravização no Egito, a educação estava centralizada na religião, na qual o
pai era o mestre principal, nessa época haviam escolas.
Agora, assinale a opção que apresenta as afirmativas corretas.
1. As afirmativas I e III estão corretas.
2. Incorreta: As afirmativas I, III e V estão corretas.
3. As afirmativas I e II estão corretas.
4. As afirmativas I, III e V estão corretas.
Resposta correta
5. As afirmativas II e IV estão corretas.
9. Pergunta 9
Sobre as relações dos povos com a educação, na antiguidade,assinale V, de verdadeiro, e
F, de falso, para as assertivas abaixo:
( ) Na Antiguidade, as crianças aprendiam sozinhas e os adultos não tinham tempo para
ensinar formas de viver razoavelmente
( ) As denominadas civilizações fluviais se tornam sociedades complexase iniciaram o
processo educativo.
( ) A educação acompanhou o deslocamento dos povos antigos, mudando
constantemente e procurando melhores espaços para viver.
( ) A educação das civilizações fluviais continha elementos filosóficos, políticos e
religiosos.
( ) A educação não saiu do espaço natural de convivência para um lugar específico, não
surgindo escolas.
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
1. F, V, V, V e F
Resposta correta
2. V, F, F, F e V
3. F, V, V, F e V
4. V, V, V, V e F
5. V, F, V, F e V
10. Pergunta 10
A Educação, no decorrer da Idade Média, apresentou práticas diversas, voltadas
prioritariamente aos homens, seja na formação dos cavaleiros e na imensa quantidade de
corporações de ofício que tiveram imenso papel, nos tempos medievais, tanto nas suas
práticas profissionais como nas formações de jovens nos diversos ofícios.Reflita sobre
este momento histórico e a educação medieval, e, em seguida, assinale V, de verdadeiro,
para as opções que caracterizam tal relevante tempo histórico, e F, de falso, para que não
o caracterizam este momento histórico.
( ) As mulheres, consideradas pecadoras pela Igreja, só podiam ter alguma educação se
fossem vocacionadas para ingressar nos conventos femininos.
( ) Já aos escravos só restava a educação oral, apenas herdavam a cultura da luta pela
sobrevivência.
( ) Era grande a preocupação com a educação física, o corpo precisava ser dominado e
sujeitado, já que não era visto como pecaminoso.
( ) Uma nova força espiritual se sucedeu à cultura antiga, preservando-a, mas
submetendo-a a seu crivo ideológico: A Igreja Protestante. 
( ) o perfeito cavaleiro precisava formação musical e guerreira, sendo experiente nas sete
artes liberais: cavalgar, atirar com o arco, lutar, caçar, nadar, jogar, xadrez e versificar.
Agora, assinale a opção que apresenta as afirmativas corretas.
1. F, V, V, F e V
2. V, F, V, F e V
3. F, V, V, V e F 
4. V, V, V F e F
5. V, V, F, F e V
Resposta correta
1. Pergunta 1 AOL4 – História da Educação
Assinale a alternativa correta no que se refere à Companhia de Jesus e ao
"ratiostudio-rum”
1. A Companhia de Jesus nunca pretendeu combater as heresias e o
protestantismo.
2. Os colégios da Companhia de Jesus estimularam a cultura geral erudita,
integrando a pedagogia humanista ao espírito da cristandade. 
Resposta correta
3. A Companhia de Jesus fundou colégios, sem depender da condição social dos
estudantes.
4. Os dirigentes católicos julgavam que não era necessário ater o grande avanço
protestante, através da educação de novas gerações, e, ao mesmo tempo, com as
missões.
5. Nunca interessou à Companhia de Jesus uma ação missionária, convertendo à
fé católica os povos das regiões que estavam sendo colonizadas.
2. Pergunta 2
Refletindo sobre a universidade, na transição entre a Idade Medieval e a Idade Moderna,
muito fatos significativos ocorreram para consolidar tal importante instituição do saber.
Escolha a opção que responde contextualiza corretamente este momento:
1. As Universidades, no século XIV, já eram lugares dedicados a conseguir um
título para ser poderoso, assim como se o mundo dos práticos e dos sábios fossem
distintos Resposta correta
2. A Universidade Renascentista nunca foi um espaço para um ensino ortodoxo,
voltado as elites, dando sua contribuição para a ordem social e política instituída no
Renascimento.
3. Os humanistas queriam que a universidade continuasse a ser o desdobramento
da escolástica
4. Até a chegada do século XX as universidades foram sendo transformadas em
espaços aristocráticos europeus.
5. A Idade Média é o palco dos poderes do Clero nos espaços universitários, já
que a Nobreza não tinha poderes nas universidades.
3. Pergunta 3
NaIdade Moderna, o renascimento e trouxe transformações vistas, que configuram
singularidades daqueles tempos. Nesse contexto, selecione as assertivas verdadeiras no
que tange esse período da história da humanidade.:
I) Renascimento é uma espécie de pedagogia da cultura e surgiu na Itália,estando na
vanguarda cultural,em todo o século XV.
II) No renascimento não foram superadas as visões de relações sociais voltadas as
comunidades de origem familiar, em uma nova organização das classes sociais.
III) O Renascimento trouxe uma movimentação ampla, com técnicas renovadas e novos
modos de pensar e produzir, na arte e na produção cultural, resultando no movimento
humanista.
IV) No renascimento, além dos florescimentos das cidades italianas, o que se deu foi a
elevação do homem a um lugar de destaque.
V) No Renascimento, o homem não chegou a ocupar um lugar central no universo.
Agora, assinale a opção que apresenta as afirmativas corretas.
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1. Incorreta: As afirmativas II, III e IV estão corretas.
2. As afirmativas II e IV estão corretas.
3. As afirmativas I e III estão corretas.
4. As afirmativas I e II estão corretas.
5. As afirmativas I, III e IV estão corretas.
Resposta correta
4. Pergunta 4
É incontestável, quando o assunto é a Idade Moderna, o importante papel do renascimento
que foi uma importante expressão cultural e artística europeia, no decorrer dos séculos XV
e XVI.Marque a alternativa que melhor contextualiza o renascimento:
1. A humanidade, no renascimento, deixou de ser o centro, como não havia sido
em nenhum momento anterior.
2. O renascimento foi marcado por intenso aprimoramento técnico e novos modos
estéticos, trazendo novas formas de arte e produções culturais.
Resposta correta
3. No renascimento os homens deixaram de ter a capacidade de serem os centros
do universo.
4. O Renascimento foi desenvolvimento de uma filosofia sobre Deus, como uma
resposta a Reforma Protestante.
5. O Renascimento nunca foi uma espécie de pedagogia da cultura.
5. Pergunta 5
Lutero foi um importante pensador da Idade Moderna e idealizador de muitas mudanças
referentes à Reforma Protestante. Após as leituras e reflexões acerca da temática, escolha
a opção correta:
1. Lutero lança, em 1524, um conhecido manifesto intitulado “Aos conselhos de
todas as cidades da Alemanha para que criem e mantenham escolas”.
Resposta correta
2. Lutero não discordou dos costumes da Igreja católica de seu tempo, já que ele
era um monge alemão.
3. As indulgências católicas oferecidas, no tempo de Lutero, eram corretamenteoferecidas para redimir pecados.
4. A reforma protestante não trouxe consequências políticas, sociais, econômicas
e educacionais.
5. Lutero não foi um dos responsáveis pela reformulação do sistema de ensino
público que serviu de modelo para a nossa escola atual.
6. Pergunta 6
Na idade moderna surge uma a nova concepção de infância. Escolha a opção que
corresponde ao contexto daquele momento histórico:
1. A escolafoi uma instituição irrelevante na modernidade, sem poderes na
subjetividade do aluno, incapaz de moldar mentes e corações infantis.
2. Ninguém ousava fazer a defesa da escola como um lugar público, distanciado
dos modelos familiares, capaz de educar melhor, na Idade Moderna.
3. A ótica individualista e a constituição de novas sociabilidades não favoreceram
o afeto e o cuidado com a infância, na Idade Moderna.
4. As famílias conseguiram escapar do discurso pedagógico dos humanistas,
continuando a paparicarseus filhos, na Idade Moderna.
5. A partir do século XVII, desenvolve-se uma preocupação com as distinções
para a educação das crianças – ou pelo menos dos filhos dos burgueses e
aristocratas. Resposta correta
7. Pergunta 7
Definindo a reforma protestante e contrarreforma educacional, pense sobre o que
caracteriza estes dois significativos movimentos, da Idade Moderna, e, em seguida,
assinale V, de verdadeiro, e F, de falso, para as seguintes assertivas:
( ) Lutero defendia que o cristão é um livre senhor de todas as coisas e não está
submetido a ninguém.
( ) A contrarreforma recomendou que os fiéis dialogassem com os textos sagrados, sem
intermediários, com liberdade e individualidade, influenciando a educação.
( ) O século XVI propagou as escolas urbanas, conduzidas por mestres livres, para ler,
escrever e contar, necessárias à vida, no seio de uma cultura mercantil.
( ) A reforma protestante proibiu as novas ideias e valores, que orientaram a organização
de alguns sistemas de ensino, como o dos estados alemães.
( ) A reforma protestante modificou a consciência do imaginário cristão, pois os
protestantes costumavam ler a bíblia, sem mediadores.
1. V, F, V, V e F
2. F, V, V, V e F
3. V, F, F, F e V
4. F, V, V, F e V
5. V, F, V, F e V
Resposta correta
8. Pergunta 8
Tratando da reforma protestante, é possível conhecer as contribuições de Lutero e Calvino
para a educação moderna. Identifique as afirmativas que correspondem corretamente ao
tema.
I)Lutero vai sugerir, em 1524, que as autoridades municipais criem e mantenham escolas.
II)Calvino discordava que a vocação era uma lei da natureza.
III) Aproposta dos reformadores protestantes para a educação era manter as aulas dos
mestres livres, que educavam em suas casas.
IV)Lutero não admite que somente o sacerdote leia as palavras contidas na bíblia.
V) A proposta dos reformadores protestantes para a educação era a de renovar padrões
escolásticos ultrapassados, da Idade Medieval.
Agora, assinale a opção que apresenta as afirmativas corretas.:
1. As afirmativas I e V estão corretas.
2. As afirmativas I e II estão corretas.
3. As afirmativas I, IV e V estão corretas.
Resposta correta
4. As afirmativas II, III e IV estão corretas.
5. As afirmativas II e IV estão corretas.
9. Pergunta 9
Michel Foucault estudou, por meio de documentações históricas, os colégios da idade
moderna. Sobre isto, podemos afirmar que:
1. os colégios, na idade moderna, terão funções de definir qual o sujeito adequado
à época, condicionando-os por meio de mecanismos de poder e disciplinamento.
Resposta correta
2. estes pedagogos modernos deveriam zelar pela formação dos estudantes, que
já nasciam prontos e não precisavam ser moldados.
3. Michel Foucault estudioso contemporâneo, que viveu entre 1926- e
1984, examinou à aexaustão e a realidade educacional na antiguidade.
4. tais instituições escolares medievais foram formadoras da subjetivação
moderna.
5. os colégios, na Idade moderna, não colaboraram na formação do sujeito
moderno burguês e, cristão, rico, temente e fiel ao papa.
10. Pergunta 10
Definindo os marcos históricos da educação moderna: pensando na renascença e
o humanismo pedagógico; na reforma e contra-reforma educacional protestante. reflita
sobre o que caracteriza tais marcos históricos da educação moderna, marcando.
V, depara verdadeiro, e F, para falso, nas assertivas a seguir:
( ) A contrarreforma trouxe uma participação importante de Lutero, com a sua e sua
contribuição na construção dos colégios modernos.
( ) O renascimento mudou os focos sobre os homens, o mundo e influenciou a educação,
com poucas influências nas artes.
( ) Foram marcos históricos desta época o ano 1443 com a invenção da imprensa, a
tomada de Constantinopla pelos turcos em 1453, e a contribuição de Lutero com a
reforma protestante de 1517.
( ) O renascimento marcou os séculos XV e XVI, apesar de já existirem traços
renascentistas no século XIV ou ainda presentes até o século XVII.
( ) O renascimento foi uma vanguarda cultural, partindo da Grécia. As cidades-estados
gregas floresceram muito neste período.
Agora, assinale a opção que apresenta as afirmativas corretas. 
1. V, F, F, F e V
2. V, V, V F e F
3. V, F, V, F e V
4. F, V, V, V e F
5. F, F, V, V e F
Resposta correta
1. Pergunta 1 AOL5 – História da Educação
No que diz respeito à pedagogia realista do século XVII, é interessante lembrar que, nesse
período, vai-se preparar a grande mudança, tempo em que a ciência começou a se
entrelaçar com o progresso da humanidade. Assinale a alternativa que melhor
contextualiza essa grande mudança e seu entorno histórico: 
1. Dos séculos XIX até o XX, foi mapeado o campo teórico capaz de estruturar o
pensamento científico.
2. Foi necessário juntar fé e razão, foi preciso lutar pelo progresso, com a ajuda
da razão, em prol do desenvolvimento humano na Idade Moderna.
3. A razão estruturou a igualdade, eliminou a diferença em nome dessa igualdade
e do progresso da humanidade.
Resposta correta
4. A pedagogia realista do século XVII vai exigir que a educação seja pensada no
campo das ideias, como determinava Platão e Aristóteles. 
5. A teoria geocêntrica do movimento dos planetas de Copérnico e as leis de
Kepler sobre as órbitas dos planetas consubstanciaram o paradigma moderno.
2. Pergunta 2
A Era Pombal significou um momento de mudanças nos rumos da educação em Portugal,
assim como no Brasil. Pense sobre o que caracterizou a Era Pombal e, em seguida,
assinale V, de verdadeiro, para as opções que caracterizam a Era Pombal, e F, de falso,
para as que não a caracterizam.
( ) A Aula Régia constituía somente uma unidade de ensino, adequada a uma só
disciplina, com autonomia e isoladas uma das outras, inexistindo diálogo entre elas.
( ) As reformas pombalinas concordam com os ideais religiosos e com as ideais laicas
inspiradas no Iluminismo.
( ) Sebastião José de Carvalho e Melo suprimiu os sistemas de capitanias hereditárias,
elevou o Brasil à categoria de vice-reinado e transferiu a capital de Salvador para o Rio de
Janeiro.
( ) Foi extinto o cargo de Diretor-Geral, designado para realizar os interesses portugueses,
vigiando os usos de livros proibidos e dando autorizações aos professores, para ensinar.
( ) Nos tempos de Marquês de Pombal (1759-1827), surgiram as primeiras tentativas de
criar a escola pública estatal.
Agora, assinale a opção que apresenta as afirmativas corretas.
1. F, V, V, F e V
2. V, F, V, V e F
3. F, V, V, V e F
4. V, F, V, F e V
Resposta correta
5. V, F, F, F e V
3. Pergunta 3
Sobre os importantes Marcos Históricos da Educação no Brasil, identifique as afirmativas
que correspondem corretamente aos direitos previstos, e que os pedagogos devem
respeitar:
I) Conhecer os fatos históricos não colaboram com a reflexão sobre soluções para os
problemas atuais da educação brasileira.
II) Algumas leis relativas à educação pública brasileira surgiram para responder às
mobilizações da sociedade brasileira.
III) Foram raras as lutas do povo brasileiro pelo direito à educação.
IV) Para a educação brasileira, do ano 1500aos dias atuais, a Constituição Federal de
1988 foi a que mais a favoreceu.
V) Nunca ocorreu resistência para a oferta e a manutenção da educação pública no Brasil.
Agora, assinale a opção que apresenta as afirmativas corretas.
1. As afirmativas II e IV estão corretas.
Resposta correta
2. As afirmativas I, III e V estão corretas.
3. As afirmativas I e II estão corretas.
4. As afirmativas I e III estão corretas.
5. As afirmativas II, III e IV estão corretas.
4. Pergunta 4
Associe, entre si, as ideias sobre a educação integral, as novas teorias que surgiram nas
últimas décadas do século XIX, as contribuições de Froebel e as ideias de Rui Barbosa
para a educação nacional:
1-1(1).jpg
Agora, assinale a opção que apresenta corretamente a sequência de preenchimento das
lacunas na segunda coluna acima.
1. II – IV – III - V – I
2. III – IV - I - V – II Resposta
correta
3. I – III - IV - II – V
4. III – IV – V – I – II
5. II – I – IV - III - V
5. Pergunta 5
A permanência de jesuítas no Brasil carregava um misto de funções educativas e
missionárias, no que se refere à colonização portuguesa. Reflita sobre o que caracteriza
este momento histórico dos jesuítas no Brasil colonial e, em seguida, assinale V, de
verdadeiro, para as opções que caracterizam a presença dos jesuítas e seus trabalhos, e
F, de falso, para o que não o caracteriza.
( ) Manoel da Nóbrega e José de Anchieta acompanharam de Roma as missões da
Companhia de Jesus no Brasil.
( ) Por volta de 1560, Jose de Anchieta afirma, em carta, que havia muitos avanços para
escrever e um número imenso de brasileiros convertidos.
( ) Através de cartas eram relatados os sucessos relativos aos objetivos dos jesuítas no
Brasil, com a fundação de colégios, as missões, e as esperadas conversões católicas.
( ) O criador da Companhia de Jesus, Inácio de Loyola, acompanhava, de Roma, e por
cartas, o desenrolar do importante trabalho educativo dos jesuítas.
( ) Os jesuítas, que viveram no Brasil Colonial, realizavam raros esforços para atender às
ações demandadas pelo fundador Inácio de Loyola.
Agora, assinale a opção que apresenta as afirmativas corretas:
1. F, F, V, V e F
Resposta correta
2. V, F, V, F e V
3. F, V, V, V e F
4. V, V, V F e F
5. V, F, F, F e V
6. Pergunta 6
No período colonial jesuítico, na história da educação brasileira, é evidente a importância
da Companhia de Jesus, com missões educacionais. Após a reflexão sobre a temática
escolha a resposta correta:
1. O criador da Companhia de Jesus, Inácio de Loyola, viveu no Brasil,
desempenhando excelente trabalho educativo junto aos jesuítas.
2. O governador geral do Brasil era Pero Alves de Souza. Um dos irmãos jesuítas,
com destacado papel, foi Padre Manoel de Nóbrega. 
3. Jesuítas estiveram envolvidos com catequese e a criação e colégios, como
resultados concretos de uma resposta católica à reforma protestante, que se
chamou “reforma”.
4. Os regimentos de D. João III apresentaram-se como um conjunto de regras
constituídas, com a finalidade de regulamentar o funcionamento educacional no
Brasil Colonial por volta de 1548.
Resposta correta
5. A primeira missão jesuítica ao Brasil, com a presença de Manoel da Nóbrega,
aconteceu em 1859.
7. Pergunta 7
Os tempos republicanos repetem os ínfimos resultados dos períodos anteriores da história
da educação brasileira, para a grande maioria da população. A primeira república ainda
engatinhava na defesa de direitos à educação. E a segunda metade do século XX, no
período militar, foi marcada por exclusões à vinculação orçamentária, ou seja, os gastos
com educação pioraram. Pense neste longo período republicano e, em seguida, assinale
V, de verdadeiro, para as opções que caracterizam a educação brasileira nos tempos
republicanos, e F, de falso, para as que não caracterizam a educação republicana no
Brasil.
( ) Somente a Constituição de 1988 vai começar a alterar os tristes quadros relativos à
educação brasileira.
( ) No Estado Novo (1937 a 1945), o governo abriu mão da responsabilidade com a
educação pública, assumindo apenas um papel subsidiário em relação ao ensino.
( ) Depois de 1988, o Brasil foi marcado pela repressão, privatização do ensino e exclusão
de boa parcela dos setores mais pobres do ensino elementar de boa qualidade.
( ) O período da segunda república é marcado pela reforma de Manoel Campos (entre
1930 e 1937).
( ) O orçamento da União para a educação reduziu de 9, 6% em 1965, para 4,31% em
1975.
Agora, assinale a opção que apresenta as afirmativas verdadeiras e falsas.
1. F, V, V, F e V
2. V, F, V, F e V
3. V, V, F, F e V 
Resposta correta
4. F, V, V, V e F
8. Pergunta 8
Somente no final do século XIX foram libertos os africanos e filhos dos africanos que
viviam no Brasil, não escolarizados na sua quase totalidade. Observando a figura histórica
de Luís de Gama é possível entender a realidade da educação para os afro-brasileiros e
entender as lutas por políticas de cotas no século XX e XXI. Assinale a alternativa que
contextualiza esse período da educação dos afro-brasileiros corretamente:
1. Luís de Gama tentou lançar um livro em 1859 sobre a sua ousada história de
vida e foi proibido.
2. Não é verdade que Luiz de Gama, filho de uma escrava, fosse um palestrante de
inúmeras conferências públicas e escrevesse artigos críticos nos jornais
paulistanos.
3. Luís de Gama concluiu o curso de medicina na Bahia e passou a denunciar os
paradoxos políticos, éticos e morais brasileiros.
4. Luís Gama nasceu na Bahia, em 1830, e morreu em São Paulo, em 1882, um dos
poucos intelectuais negros brasileiros a aprender a ler e escrever em uma excelente
escola pública.
5. Em 1889, a fatia da população em idade escolar frequentando escolas alcançou
a marca de 12%. No mesmo período, em São Paulo, havia 274 letrados para cada
1000 habitantes.Resposta correta
9. Pergunta 9
Pensando nas contribuições de pensadores como Jean Piaget, Lauro de Oliveira Lima,
Montessori, John Dewey e Moran, era possível tomar conhecimento de boas ideias para
mudar a educação nos séculos XX e XXI. Associe os pensadores com as suas ideias e
importantes contribuições:
1-2(2).jpg
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta de preenchimento das lacunas
acima:
1. III – IV - I - V – II Resposta
correta
2. II – IV – III - V – I
3. III – IV – V – I – II
4. I – III - IV - II – V
5. II – I – IV - III - V
10. Pergunta 10
Após a Independência do Brasil de Portugal, com a instalação do Império no Brasil, nos
longos anos que ainda restavam até a proclamação da república, a educação brasileira
seguiu nos seus anseios. Reflita sobre este momento da história da educação brasileira e,
em seguida, assinale V, de verdadeiro, para as opções que caracterizam este momento
antes da chegada da República, e F, de falso, para as que não caracterizam tal importante
momento.
( ) Entre 1840 e 1888, a média anual dos recursos financeiros investidos em educação foi
de 1,8% do orçamento do governo imperial.
( ) Em 1884, o ato adicional à constituição do império determinou que o ensino primário
fosse destinado à jurisdição das províncias.
( ) Entre 1840 e 1888, a média anual dos recursos financeiros investidos na instrução
primária e secundária alcançava a média de 25,47%.
( ) Não é verdadeiro que o Brasil atravessou o século XIX sem que a educação pública
fosse incrementada.
( ) Após a independência do Brasil, surge a lei das escolas de primeiras letras, difundindo
a promessa de que nas cidades e vilas mais populosas haveria as escolas de primeiras
letras. 
Agora, assinale a opção que apresenta as afirmativas verdadeiras e falsas:
1. V, V, V F e F
2. F, V, V, F e V
3. V, V, F, F e V
Resposta correta
4. V, F, V, F e V
5. F, V, V, V e F