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FP101 - Teorias da aprendizagem e bases metodológicas na formação

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Página principal ► FPMME###2020-vEA-TFC ► FP101 ► Tópico 3 ► Exame
Pergunta 1
Resposta pendente
Nota: 1,00
Analise a situação apresentada a abaixo e, em seguida, selecione as ações da
professora que não seguem o método de aprendizagem baseado em problemas. 
Luís é professor de astronomia em uma Faculdade de Física e tem muitas dificuldades
com o ensino do conteúdo da “mecânica celeste”, pois seus alunos afiram não entender
suas aulas expositivas. Pensando em como facilitar a aprendizagem deste conteúdo
tão denso e recuperar a motivação de seus alunos, Luís pede que eles compartilhem
algumas frases escritas sobre o que entendem dos conceitos trabalhados em aula. Em
um segundo momento, Luís analisa as respostas e replaneja sua metodologia em
consonância com o que os estudantes demonstram saber. A intensão é avaliar seus
conhecimentos prévios e analisar em que momento do aprendizado o grupo se
encontra, para, então, ensinar o conteúdo de maneira mais eficiente.
Selecione uma opção de resposta:
a. ____Paradigma Construtivista.
b. ____Paradigma Behaviorista.
c. ____Paradigma Comportamental.
d. ____Paradigma Conectivista.
e. ____Nenhum dos anteriores.
Remover a resposta assinalada.
https://campus2.funiber.org/
https://campus2.funiber.org/course/view.php?id=4998
https://campus2.funiber.org/course/view.php?id=2410
https://campus2.funiber.org/course/view.php?id=2410#section-3
https://campus2.funiber.org/mod/quiz/view.php?id=154289
Pergunta 2
Resposta pendente
Nota: 1,00
Pergunta 3
Resposta pendente
Nota: 1,00
As teorias da aprendizagem estão vinculadas aos diferentes paradigmas da educação
e evoluíram de acordo com as mudanças na sociedade do conhecimento. Cada teoria
tem suas especificidades. Da lista abaixo, assinale quais você considera verdadeiras
ou falsas.
O paradigma que considera o binômio estímulo-resposta como a
receita para a aprendizagem é o paradigma conectivista.
Falso.
A teoria da aprendizagem pela descoberta é uma crítica contra o
ensino mecanicista que ignora o momento de construção simbólica
do conhecimento ensinado.
Verdadeiro.
De acordo com a teoria conectivista, a tecnologia é quem fomenta
as redes de aprendizagem e as conexões entre professores e
estudantes.
Verdadeiro.
A teoria da aprendizagem social ocupa-se de ajudar os alunos a
aprender e reproduzir comportamentos a partir de um modelo
simbólico considerado adequado.
Verdadeiro.
A zona de desenvolvimento proximal é a distância entre o que um
sujeito conhece e o que pode chegar a conhecer com a correta
intervenção docente.
Verdadeiro.
Remover a resposta assinalada.
Sobre os tipos de aprendizagem, relacione um elemento da coluna à direita com outro
da coluna à esquerda. Há somente uma opção correta.
A elaboração de um quadro de resumo sobre as
teorias da aprendizagem.
Aprendizagem associativa
Uma aula de jardinagem com crianças de cinco a
seis anos.
Aprendizagem experiencial
A aprendizagem das normas de convivência de um
determinado centro educacional.
Aprendizagem implícita
Um debate sobre os códigos de vestimenta nas
universidades
Aprendizagem emocional
Remover a resposta assinalada.
Pergunta 4
Resposta pendente
Nota: 1,00
Pergunta 5
Resposta pendente
Nota: 1,00
Sobre os tipos de conteúdo, é correto afirmar: 
I. Orientar sobre como evitar o plágio é uma prática que visa desenvolver conteúdos
atitudinais por meio da ética na elaboração de trabalhos acadêmicos. 
II. A preparação de uma apresentação de powerpoint sobre as teorias da aprendizagem
é considerada um conteúdo conceitual. 
III. Em uma atividade de debate, é possível explorar conteúdos conceituais,
procedimentais e atitudinais por meio de diferentes tarefas propostas.
Selecione uma opção de resposta:
a. São corretos os enunciados I e II.
b. São corretos os enunciados III e IV.
c. São corretos os enunciados I e III.
d. Todos os enunciados são incorretos.
e. Somente o enunciado III é incorreto.
Remover a resposta assinalada.
De acordo como o que foi explicado no capítulo 2 do material de estudo, “Tanto a
avaliação pode ser utilizada como um guia para a análise e replanejamento de
métodos, como um simples instrumento de qualificação, que busca classificar os alunos
de acordo com seu desempenho.” 
Dada essa afirmação, qual das seguintes opções se encaixa melhor nas três instruções
listadas abaixo: 
1. A _______________ pode ser feita a partir de vários instrumentos de avaliação para
analisar o momento de aprendizagem do aluno. 
2. A _______________ é a que favorece objetivamente a mensuração dos objetivos de
aprendizagem. 
3. A ____________ oferece uma visão inicial do momento de aprendizado dos alunos.
Selecione uma opção de resposta:
a. avaliação somativa; avaliação formativa; avaliação diagnóstica.
b. avaliação diagnóstica; avaliação formativa; avaliação somativa.
c. avaliação formativa; avaliação somativa; avaliação diagnóstica.
d. avaliação diagnóstica; avaliação somativa; avaliação formativa.
Remover a resposta assinalada.
Pergunta 6
Resposta pendente
Nota: 1,00
Pergunta 7
Resposta pendente
Nota: 1,00
Em relação ao currículo, quais das seguintes afirmações estão corretas?
Selecione uma opção de resposta:
a. O currículo é uma disciplina que emerge do campo da psicologia.
b. Na corrente pós-crítics, aspectos como gênero, interculturalidade e identidade
são valorizados no planejamento curricular.
c. O currículo nulo é aquele que se desenvolve no centro apesar de não estar
regulamentado no plano de estudos.
d. Todas estão corretas.
Remover a resposta assinalada.
Analise os seguintes diagramas abaixo e indique qual representa uma associação
coerente entre os diferentes temas tratados nos capítulos 1 e 2 da disciplina. Há
somente uma opção correta.
Selecione uma opção de resposta:
a. 
b. 
c. 
Remover a resposta assinalada.
Pergunta 8
Resposta pendente
Nota: 1,00
Pergunta 9
Resposta pendente
Nota: 1,00
FORMAÇÃO DE PROFESSORES. 
Leia as seguintes afirmações e indique quais das respostas dadas abaixo
correspondem corretamente ao novo papel do professor: 
I. É necessário ter um professor diferente, porque o volume de informação e o fácil
acesso a eles exigem um desempenho profissional que atenda às necessidades da
sociedade atual. 
II. O professor precisa saber motivar e despertar a curiosidade dos alunos, para que
adquiram autonomia, criatividade e curiosidade intelectual. 
III. É necessário que o professor estimule o pensamento crítico dos alunos com
reflexões coerentes em aula. 
IV. É necessário ser um professor orientador e acompanhar os alunos, estabelecendo
novos relacionamentos, ajudando-os a organizar, encontrar e gerenciar conhecimentos.
Selecione uma opção de resposta:
a. São corretos os enunciados I e II.
b. São corretos os enunciados III e IV.
c. Todos os enunciados são corretos.
d. Todos os enunciados são incorretos.
e. Somente o enunciado III é incorreto.
Remover a resposta assinalada.
Abaixo está um texto breve e incompleto. Das opções apresentadas, escolha a que
melhor se encaixa em cada espaço, de acordo com o conteúdo estudado. 
Texto: 
Ao organizar um programa de formação, é importante levar em conta, entre outros
elementos, _______1______ para definir o método mais adequado. É difícil estabelecer
uma ______2_______ entre os diferentes métodos de ensino-aprendizagem, porque a
sua relevância depende de cada situação particular. No entanto, se os objetivos
pretendidos são estimular a capacidade de análise, criatividade e reflexão crítica,
sugere-se que _______3______ seja realizado.
Espaço 1 O planejamento de cenários e
Espaço 2 Hierarquia.
Espaço 3 Conferências com especialista
Remover a resposta assinalada.
Pergunta 10
Resposta pendente
Nota: 1,00
Analise a situação apresentada a abaixo e, em seguida, selecione o modelo de
formação permanente aplicado: 
Um curso de formação para especialistas em ensino de geografia é ministrado por um
professor com décadas de experiência. Ele é um formador com uma longa experiência
profissional e procura explicara futuros especialistas como capacitar outros
professores com base em suas experiências de formação no ensino de geografia.
Nesse curso, apesar de compartilhar, o conhecimento considerado legítimo é o
conhecimento do formador, que de forma clara e sistemática ensina a formar outros
professores sem considerar o conhecimento prévio dos professores em formação.
Selecione uma opção de resposta:
a. Modelo prático-artesanal.
b. Modelo academicista.
c. Modelo hermenêutico-reflexivo.
d. Nenhuma das anteriores.
Remover a resposta assinalada.

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