ava apredizagem ciencias

Prévia do material em texto

Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
A partir da década de 1970, a acelerada busca pelo aprimoramento nos setores industrial, tecnológico, científico, dentre outros, trouxe consequências catastróficas que se expressaram em uma crise energética. Portanto, esses efeitos causaram certo impacto no modo como as pessoas concebiam a relação da Ciência com o meio ambiente.
Considerando esses aspectos, leia o trecho abaixo e encontre a alternativa que apresenta o grupo de palavras que o completa de modo correto:
"Com o agravamento da __________________, os demais setores da sociedade passaram a se interessar pela criação de medidas que atenuassem esse quadro crítico, visando minimizar os efeitos da ______________ na natureza. De fato, o interesse pela ________________ aumentou, influenciando o modo como o conhecimento científico era tratado na escola".
Escolha uma:
a. degradação ambiental - atuação humana - educação ambiental 
b. situação econômica - atuação da indústria - educação ambiental
c. degradação ambiental - atuação humana - educação tecnológica
d. degradação ambiental - atuação da indústria - Ciência e Tecnologia
e. atuação da indústria - atuação humana - educação científica
Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
No decorrer da história do ensino de Ciências no contexto brasileiro, observamos avanços e retrocessos, sendo que cada período se caracteriza por transformações sociais, políticas e econômicas específicas que influenciaram o modo como a educação se estruturou ao longo do tempo.
No aspecto legal, qual medida proporcionou a inserção do ensino de Ciências na primeira fase do Ensino Fundamental, sendo, na época, de 1ª à 4ª série? Encontre a alternativa que apresenta a resposta correta.
Escolha uma:
a. Na década de 1990, a publicação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº. 9.394 de 20 de dezembro de 1996, representou um marco significativo na história da educação brasileira, pois apresentou, pela primeira vez, a inserção da disciplina de Ciências nas quatro séries iniciais da Educação Fundamental.
b. A publicação dos Referenciais Curriculares Nacionais, juntamente com os Parâmetros Curriculares Nacionais, buscou atender às determinações da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei 9.394/96) e institui o ensino de Ciências como parte das quatro séries iniciais da Educação Fundamental.
c. No contexto brasileiro, a Lei nº 5692/71 apresentou novas perspectivas para o ensino de Ciências, sendo que essa disciplina foi estendida às oito séries do 1º Grau, atendendo também a primeira fase do Ensino Fundamental - 1ª a 4ª série. 
d. A publicação dos Parâmetros Curriculares Nacionais no ano de 1997 representou um momento crucial de movimentação no cenário educacional, pois a partir desse documento que houve a inserção da disciplina de Ciências nas quatro séries iniciais da Educação Fundamental
e. A publicação dos Referenciais Curriculares Nacionais representou um marco importante, na medida em que buscou atender às determinações da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei 9.394/96) e institui o ensino de Ciências como parte das quatro séries iniciais da Educação Fundamental.
Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Desde a década de 1950, o cenário brasileiro passa por transformações no âmbito educacional que aguçam o fortalecimento de novas concepções para fundamentar a prática educativa e, em, especial, na área do ensino de Ciências. Assim, nesse período, alguns marcos importantes foram fundamentais para essa nova configuração.
Leia as afirmações abaixo e organize os acontecimentos na ordem cronológica, indicando de modo correto as décadas em que ocorreram:
A - A publicação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº. 9.394, a publicação dos Parâmetros Curriculares para o Ensino Fundamental e dos Referenciais Curriculares Nacionais de Educação Infantil.
B - Houve uma grave crise social e econômica que atingiu vários países subdesenvolvidos, inclusive o Brasil, agravando o desemprego e a qualidade do sistema educacional.
C - Frente à crescente degradação ambiental, houve, nessa década, o desenvolvimento de uma nova tendência, identificada como CTS (Ciência, Tecnologia e Sociedade), propondo a reflexão das relações entre a produção dos conhecimentos científicos e tecnológicos e consequências para a sociedade
Escolha uma:
a. 1 - A (1970), 2 - B (1980) e 3 C (1990)
b. 1 - A (1960), 2 - B (1970) e 3 C (1980)
c. 1 C (1970) , 2 A (1980) e 3 - B (1990)
d. 1 - B(1960), 2 - C (1980) e 3 A (1990).
e. 1 - C (1970), 2 - B (1980) e 3 A (1990) 
Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Vários pesquisadores pontuaram que uma fase considerada propícia para a renovação curricular no ensino de Ciências se instaurou mais ao final da década de 1950. Nesse contexto, diversos fatores contribuíram para a construção desse cenário
Considerando esses aspectos, leia a afirmação abaixo que trata de um dos pontos marcantes referentes à renovação curricular no ensino de Ciências na época mencionada e indique quais conjuntos de palavras a completam corretamente:
"O cenário da ____________, período em que as duas maiores potencias mundiais, ___________, buscavam disputar poder e influência, representou um marco importante para o ensino de Ciências, especialmente em razão do ____________".
Escolha uma:
a. Segunda Guerra Mundial - Estados Unidos e União Soviética - Lançamento do satélite Sputnik
b. Segunda Guerra Mundial - França e União Soviética - Crescente interesse pela questão ambiental
c. Guerra Fria - Estados Unidos e União Soviética - Lançamento do satélite Sputnik 
d. Guerra Fria - Estados Unidos e União Soviética - novo movimento CTS
e. Guerra Fria - Alemanha e União Soviética - Lançamento do satélite Sputnik
Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Krasilchik (2010) explica que no Brasil, o início da década de 1960 caracterizou-se por um período de liberação política e por grande euforia, com a participação de vários segmentos culturais na construção de um projeto nacional. Dessa forma, esse cenário trouxe consequências para a educação, de um modo geral, e, inclusive, para o ensino de Ciências Naturais.
Leia as afirmações abaixo e indique, na sequência em que foram apresentadas, quais delas fizeram parte da década de 1960, indicando V para verdadeiro e F para falso.
I - No cenário educacional, a Lei nº 4024 trouxe alterações no currículo de Ciências, sendo que a disciplina "Iniciação à Ciência" passou a ser obrigatória a partir da Educação Infantil .
II - As propostas curriculares foram reformuladas e não contaram com nenhuma influência de projetos norte-americanos.
III - O projeto "Iniciação à Ciência" liderado pelo IBECC representava uma nova fase para o ensino, com o propósito de apresentar a Ciência como um percurso contínuo de busca pelo conhecimento a partir uma postura de investigativa
Escolha uma:
a. F- V- F
b. F- F- F
c. V- V- F
d. V - V- V
e. F - F - V 
Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Ao tratar da história do ensino de Ciência no Brasil, desde a década de 1950, nota-se consideráveis transformações ao longo do tempo. Não há como tratar de forma desvinculada o modo como a sociedade se organiza (nos segmentos social, político, econômico e cultural) e as influências que tal caracterização reflete na educação, de um modo geral.
Com base nessas considerações, o que marcou a organização do ensino de Ciências na década de 1950? Assinale a alternativa que apresenta a resposta de modo correto
Escolha uma:
a. O ensino de Ciências refletiu, de modo considerável, as concepções referentes à vertente ambiental que se estruturava nesse período.
b. Os acontecimentos da época, especialmente após a Segunda Guerra Mundial, pouco refletiram no modo como a disciplina de Ciências se estrutura na época
c. O ensino de Ciências recebe considerável influência do período após a Segunda Guerra Mundial, etapamarcada pela crescente industrialização e pelo avanço tecnológico e científico. 
Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
O ensino de ciências naturais promove o desenvolvimento intelectual infantil, podendo contribuir diretamente para o melhor desempenho em outras áreas. Dentro deste ensino, os estudantes tornam-se aptos a observar, formular hipóteses, desenvolver experimentos e tirar conclusões de forma a estimular a curiosidade natural e a criatividade. Ao aprender conceitos científicos desde a educação infantil, os alunos se tornam capazes a estabelecer uma relação direta entre a teoria e a prática, auxiliando significativamente no processo de aprendizagem ao longo de sua formação.
 
Tomando como base o conhecimento sobre a importância da ciência na educação, avalie as informações a seguir.
 
I. Levando em consideração a grande importância do ensino das ciências naturais nas escolas, todo o seu conteúdo deve ser igualmente abordado nos diferentes níveis de educação.
II. Para a construção do conhecimento científico, o grupo pedagógico deve fortalecer o ensino teórico dos conteúdos abordados nas diferentes áreas das ciências naturais.
III. A ciência permite estimular a capacidade de argumentação das crianças, contribuindo para a reflexão, questionamentos e o debate de diferentes ideias a cerca de distintos assuntos.
IV. Para que os conteúdos conceituais da área científica sejam abordados, tornam-se necessários a realização de práticas pedagógicas com o intuito de fortalecer o aprendizado dos estudantes e permitir a compreensão da relação existente entre a teoria e a prática.
V. Uma vez que o ensino de ciência possa contribuir para o desenvolvimento pessoal dos estudantes, pode-se inferir que seria ideal o aprendizado destes conteúdos desde a educação infantil.
É correto o que se afirma APENAS em:
Escolha uma:
a.
I, IV e V.
b.
I e II.
c.
II, III e V.
d.
I, III e IV. 
e.
III, IV e V.
Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Com o objetivo de melhorar e estimular a aprendizagem dos estudantes, torna-se papel fundamental dos órgãos governamentais disponibilizarem documentos oficiais que possam nortear e padronizar a educação básica brasileira, com o objetivo de orientar os grupos pedagógicos a fim de que garantam melhorias na educação em níveis nacional, estadual e municipal.
Assinale a alternativa que apresente os documentos criados no Brasil referentes ao processo educacional:
Escolha uma:
a.
Base Nacional Comum Curricular, Referenciais Curriculares Nacionais de Educação Infantil e Parâmetros Curriculares Nacionais de Ciências Naturais. 
b.
Parâmetros Curriculares Nacionais de Ciências Naturais e Referenciais Curriculares Internacionais.
c.
Referenciais Curriculares Internacionais, Base Nacional Comum Curricular, Parâmetros Institucionais da Educação Brasileira e Documento Nacional da Educação Infantil.
d.
Parâmetros Institucionais da Educação Brasileira e Referenciais Curriculares Internacionais.
e.
Referenciais Curriculares Internacionais, Base Nacional Comum Curricular e Parâmetros Curriculares Nacionais de Ciências Naturais.
Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Desde os primórdios até os dias atuais, o cenário de famílias que vivem em áreas com alta vulnerabilidade social, em diversos estados brasileiros, é considerado preocupante no que se refere à inserção de seus filhos nas escolas. De acordo com uma pesquisa realizada pela Fundação Lemann (2017), os alunos que possuem menor nível socioeconômico estudam em escolas despreparadas e incapazes de fornecerem um estudo de qualidade. Diante destes fatos, torna-se extremamente necessária a ação de políticas públicas que visam diminuir a desigualdade existente na educação brasileira.
 
Disponível em: <https://jornal.usp.br/atualidades/escolas-pobres-apresentam-maior-precariedade-de-ensino/>. Acesso em: 02 jun. 2019.
Assinale a alternativa CORRETA a respeito deste cenário atual no Brasil.
Escolha uma:
a.
A inserção na escola de crianças oriundas de famílias de alta vulnerabilidade social pode ser estimulada com o ensino de conteúdos que abordem temas longínquos à realidade da qual os estudantes estão inseridos.
b.
O Ministério da Educação disponibilizou diversos documentos que auxiliam os grupos pedagógicos a evitarem conteúdos que abordem a realidade vivida pelas comunidades, a fim de que estimule a inserção de estudantes com baixos níveis socioeconômicos nas escolas.
c.
Pode-se afirmar que existem escolas despreparadas e incapazes de fornecerem um estudo de qualidade tendo em vista à falta de orientação do Ministério da Educação para alguns grupos pedagógicos.
d.
O grupo pedagógico é responsável por elaborar conteúdos que apresentam proximidade com as características da comunidade, independente da faixa etária dos estudantes.
e.
O trabalho pedagógico em nível nacional possui a responsabilidade de abordar conteúdos que apresentem certa proximidade com os estudantes, estimulando a aprendizagem e fornecendo a qualidade de ensino ideal. 
Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
O documento curricular oficial chamado de Referenciais Curriculares Nacionais de Educação Infantil, publicado na década de 1990, é considerado uma referência para estruturação de currículo para a educação infantil à nível nacional. No que se refere ao trabalho com as ciências naturais, este referencial reforça a importância do estudo na área, bem como retrata as metodologias ideias para a formação e ampliação do conhecimento das crianças tanto sobre o meio social como natural. Desta forma, torna-se imprescindível que o grupo pedagógico empregue atividades práticas que auxiliem os alunos à construírem conhecimentos que favorecem a compreensão do mundo, possibilitando a visão crítica sobre diversos acontecimentos de seus cotidianos.
Assinale a alternativa que apresente metodologia que poderia auxiliar a construção do conhecimento na disciplina de Ciências Naturais:
Escolha uma:
a.
Ensinar canções que possuem letras relacionadas aos fenômenos naturais.
b.
Apresentar imagens que mostrem diferentes fenômenos naturais.
c.
Realização de gincanas que permitem o contato direto com pequenos animais e plantas. 
d.
Elaborar provas orais para avaliar a capacidade de memorização de fenômenos físico e químicos.
e.
Elaboração de jogos que induzem a memorização dos grupos de animais presentes na natureza.
Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
O método de ensino construtivista é uma das principais propostas pedagógicas da educação básica existentes. Este método de ensino é baseado no construtivismo, o qual representa uma teoria da aprendizagem desenvolvida pelo psicólogo e epistemólogo suíço Jean Piaget, no início da década de 1920. Esta metodologia, também conhecida como método clínico-crítico piagetiano, baseia-se na evidência de que o conhecimento é elaborado através de uma "construção contínua", ou seja, o processo de aprendizagem ocorre em etapas a partir de estímulos promovidos pelos educadores e escola. Neste método, o aluno é considerado "protagonista" do processo de aprendizagem, fator que contribui positivamente para o seu desenvolvimento cognitivo.
 
Em relação ao método apresentado, assinale as afirmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou (F) Falsas:
 
(    ) Este método proporciona aos estudantes a construção de conhecimentos diversificados tanto sobre o meio social como natural, podendo ser aplicado em diferentes níveis de educação.
(    ) A utilização deste método para estudantes de níveis médio e superior pode ser considerada negativa, uma vez que estes alunos se sentem desestimulados quando há uma conexão entre os conteúdos abordados em sala de aula com o cotidiano dos mesmos.
(    ) A metodologia poderia prejudicar o ensino de ciências naturais uma vez que o grupo pedagógico necessitaria evitar a utilização de atividades práticas de ensino.
(    ) Pode-se inferir que o nível de maturidade de cada estudante é respeitado durantea aplicação deste método, garantindo a construção do conhecimento de forma positiva.
(    ) O método construtivista evita a aprendizagem tradicional e conservadora baseada em reprodução, memorização e revisitação dos conteúdos abordados em sala de aula.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
Escolha uma:
a.
F – F – V – V – V.
b.
V – V – F – F – F.
c.
V – F – V – V – F.
d.
V – F – F – V – V. 
e.
F – V – V – F – F.
Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Muitos estudos que abordam a temática da educação evidenciam o papel negativo de metodologias de ensino que visam empregar práticas tradicionais e conservadoras. Ao utilizar estas metodologias, tornou-se evidente que o aluno não participa ativamente das etapas necessárias para aprendizagem, dificultando significativamente este processo. Dentro deste contexto, o documento denominado de Parâmetros Curriculares Nacionais de Ciências Naturais (PCNs) baseia-se na perspectiva construtivista, evidenciando a importância de que o aluno participe ativamente de seu próprio aprendizado.
 
Tomando como base o documento Parâmetros Curriculares Nacionais de Ciências Naturais, avalie as informações a seguir.
 
I. Este documento foi responsável por promover a valorização do conhecimento científico ao evidenciar a importância do ensino de ciências naturais para a formação de uma cidadania consciente.
II. A perspectiva construtivista pressupõe a atribuição de novas funções exclusivamente aos alunos.
III. Este documento evidencia os aspectos negativos da memorização no processo de aprendizagem de crianças, principalmente no estudo de ciências naturais.
IV. A principal contribuição deste documento refere-se ao estimula de práticas ativas que evitem a elaboração de aulas exclusivamente expositivas.
V. Os PCNs foram organizados em dois blocos temáticos, denominados de ambiente e recursos tecnológicos.
É correto o que se afirma APENAS em:
Escolha uma:
a.
I, II, III, IV e V.
b.
II e IV.
c.
I, III e IV. 
Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
A presença da Ciência em nossa vida ocorre em situações distintas, sendo que a produção científica tem sido muito valorizada pelas pessoas. Morais e Andrade (2009) explicam que essa situação tem suas origens na construção da concepção de Ciência Moderna, ao final do século XVI e início do século XVII, momento em que se consolidou um modelo de produção científica que ainda se faz presente nos dias de hoje.
Considerando a discussão indicada no texto-base, leia a frase abaixo e indique qual alternativa a completa de modo correto:
Na trajetória evolutiva da _________, percebe-se que o desenvolvimento __________, no intuito de conhecer a natureza, não se construiu por ações exclusivamente cumulativas, mas por meio de momentos constituídos de avanços e retrocessos, dentre vários outros aspectos que caracterizam a natureza complexa do __________.
Escolha uma:
a. Ciência - científico - conhecimento científico 
b. Tecnologia - tecnológico - social
c. Ciência - tecnológico - conhecimento científico
d. Tecnologia - social - conhecimento tecnológico
e. Tecnologia - social- conhecimento científico
Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
O trabalho com as Ciências Naturais é essencial em todas as etapas da Educação Básica, porém, destacam-se as fases iniciais desse percurso de aprendizagem por abordar um período em que as crianças apresentam-se muito curiosas e interessadas pelo conhecimento do mundo ao nosso redor. 
Dentre as várias justificativas que abordam a importância do ensino de Ciências Naturais no início da escolarização, encontre a alternativa que apresenta alguns dos aspectos principais de modo correto
Escolha uma:
a. Compreender a Ciência como um conhecimento que confere poder ao indivíduo que o domina, possibilitando uma atuação na sociedade de modo a desenvolver pesquisas que atendam a interesses de grupos específicos.
b. Conhecer a Ciência como uma entidade que prega uma verdade absoluta sobre os fenômenos, pois se trata de um conhecimento universal para explicar a nossa existência.
c. Atuação mais representativa e crítica; compreensão da íntima relação entre a Ciência e a Tecnologia e fator imprescindível na formação para cidadania 
d. Atuação no campo científico para atuar como cientista em várias atividades futuras.
e. Compreender a Ciência apenas como um conteúdo escolar, presente nas atividades escolares e isento da ação humana
Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
O ensino de Ciências no início da escolarização possui relevância fundamental para a formação integral dos indivíduos. Vários estudos têm pontuado essa importância, indicando aspectos que precisam ser considerados ao trabalhar essa disciplina com crianças, tanto na Educação Infantil como nos anos iniciais do Ensino Fundamental.
Leia as afirmações abaixo e identifique quais são verdadeiras e/ou falsas, considerando aspectos que precisam ser considerados no ensino de Ciências para crianças.
I - O ensino de Ciências desde o início da Educação Básica possui estreita relação com o exercício da cidadania consciente, especialmente nas discussões que envolvem Ciência e Tecnologia.
II - Não é necessário trabalhar os conteúdos científicos desde o início da escolarização dos alunos, pois as crianças não estão preparadas para entrar em contato com esses conceitos tão complexos.
III - O ensino de Ciências nos contextos da Educação Infantil e dos anos Iniciais do Ensino Fundamental pode ser trabalhado do mesmo modo que é desenvolvido nas demais etapas da Educação Básica.
Escolha uma:
a. F - F- F
b. V - V- F
c. V - V - V
d. F - F - V
e. V - F - F 
Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Ao tratar da relevância do ensino de Ciências na educação básica, vários aspectos precisam ser considerados, especialmente no que se refere à caracterização do público a ser atendido. Ademais, vários estudiosos que se dedicam ao estudo dessa temática, têm apresentado alguns objetivos centrais que precisam permear essas práticas, visando dotá-las de sentido.
Baseando-se nessas reflexões, leia as afirmações abaixo e indique as que se apresentam como verdadeiras e/ou falsas:
I - É necessário que a instituição escolar se organize, desde a Educação Infantil, diante do propósito de trabalhar a especificidade do conhecimento científico
II - As práticas pedagógicas precisam atuar no sentido de favorecer a construção de visões mais simplistas a respeito da Ciência
III- Dentre os vários objetivos do trabalho com a Ciência na escola, destaca-se a relevância de favorecer uma aprendizagem que tenha utilidade na vida diária
Escolha uma:
a. V - F - V 
b. F- F- V
c. V- V- V
d. V - V - F
e. F - F- F
Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Muitas vezes, a ideia de "Ciência" pode nos remeter, por meio de uma concepção mais restrita, a conceitos complexos, fórmulas, cientistas em laboratório, teorias científicas como verdades absolutas, etc. Tais concepções, muitas vezes, definem o modo como as pessoas concebem a Ciência, sendo que essas ideias são construídas a partir da vivência com as situações do cotidiano propagada por vários veículos de comunicação, inclusive, pela própria escola.
Por meio da discussão proposta no texto-base, encontre a frase que complementa de modo correto o fragmento a seguir:
"Ao pensar no ensino de Ciências na escola, é necessário refletir sobre aspectos que se relacionam, principalmente [...]"
Escolha uma:
a.
à ausência de contato da população, em geral, com o conhecimento científico. A Ciência se constitui como uma entidade que é discutida na escola e não está presente nas ações cotidianas.
b.
ao modo como a Ciência é desenvolvida e aplicada em laboratórios, visando a formação de cientistas qualificados para atuar no contexto brasileiro.
c.
ao modo como o método científico é desenvolvido pelos pesquisadores, de modo a transpor cada passo desse processo como o foco da aprendizagem das CiênciasNaturais no início da escolarização.
d.
ao contato das crianças com os "produtos da Ciência" e o modo como essa vivência influencia a construção do conhecimento científico, assim como a concepção do que seria a Ciência 
e.
ao modo como essa aprendizagem se desenvolve em outros níveis da Educação Básica, visando trabalhar os conteúdos de modo expositivo e sem discussões, já que a Ciência não permite ser questionada.
Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Na trajetória evolutiva da Ciência, o desenvolvimento científico, no intuito de conhecer a natureza, não se construiu por ações exclusivamente cumulativas (BRASIL, 1997), mas por meio de momentos constituídos de avanços e retrocessos, aceitações e negações, estabilidades e instabilidades, dentre vários outros aspectos que caracterizam a natureza complexa do conhecimento científico
Considerando os aspectos apresentados sobre a construção da Ciência ao longo do tempo e a configuração do trabalho científico na atualidade, as palavras que completam corretamente a frase abaixo são, respectivamente,
A _____________ representa um conhecimento de caráter _____________ que é construído pelo ______________, portanto, recebe influências de diversos fatores (sociais, políticos e econômicos)
Escolha uma:
a. Tecnologia - processual - homem
b. Ciência - processual - homem 
Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) representa um documento de extrema importância para todos os profissionais da educação, bem como aos alunos e a sociedade em geral. Desde a educação infantil até o ensino médio, esta diretriz possui a função de orientar a competência geral da educação básica, garantindo a implementação de metodologias ideias para garantir a aprendizagem de todos os estudantes. Dentro deste contexto, a BNCC estabelece cinco campos de experiências, nos quais as crianças podem aprender e se desenvolver.
 
Em relação a esses campos de experiências, avalie as informações a seguir.
 
I. Corpo, gestos e movimentos.
II. Memorização e sintetização.
III. Relações, transformações, quantidades, espaços e tempos.
IV. Realidade, cotidiano e acinesia.
V. Desenhar, escrever e ler.
Assinale a alternativa que apresenta um dos campos de experiências propostos pela BNCC.
Escolha uma:
a.
I, II, III, IV e V.
b.
III e V, apenas.
c.
I, IV e V, apenas.
d.
II, III e IV, apenas.
e.
I e III, apenas. 
Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento normativo, homologado em 2018, que determina o conjunto de competências e habilidades necessárias para garantir as aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver durante cada nível da educação básica (educação infantil, ensino fundamental e ensino médio). No que se refere ao estudo das ciências da natureza, este documento sugere a elaboração dos conteúdos deste componente curricular levando em consideração três unidades temáticas: Matéria e Energia, Vida e Evolução, Terra e Universo.
 
Considerando as unidades temáticas propostas pela BNCC, faça a associação dos componentes contidos na coluna A com suas respectivas definições na coluna B.
 
	COLUNA A
	COLUNA B
	1. Matéria e Energia.
	I. Estudos relacionados à compreensão das características dos componentes do sistema solar (Sol, lua, planetas e outros corpos celestes) incluindo as suas dimensões, composição, localizações, movimentos e forças que atuam entre eles.
	2. Vida e Evolução.
	II. Estudos relacionados às características e necessidades fisiológicas de todos os seres vivos, bem como à compreensão dos processos evolutivos responsáveis pela geração da diversidade de espécies. Esta temática também esta relacionada ao estudo das características de todos os ecossistemas presentes no meio ambiente e, além disso, reforça a importância da preservação da biodiversidade existente nestes ambientes.
	3. Terra e Universo.
	III. Estudos relacionados à ocorrência, utilização e processamento de diferentes recursos naturais e energéticos que são empregados para a produção de diferentes tipos de energia. Além disso, nesta temática é estudada a perspectiva histórica de utilização humana destes recursos.
Assinale a alternativa que apresenta a associação CORRETA entre as colunas:
Escolha uma:
a.
I – 3; II – 1; III – 2.
b.
I – 1; II – 3; III – 2.
c.
I – 1; II – 2; III – 3.
d.
I – 2; II – 3; III – 1.
e.
I – 3; II – 2; III – 1. 
Questão 3
correto
Atingiu 0,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
O documento utilizado como referência para auxiliar os grupos pedagógicos para o desenvolvimento de atividades consideradas atrativas e benéficas para o desenvolvimento do conhecimento dos estudantes é denominado de Parâmetros Curriculares Nacionais de Ciências Naturais (PCNs). Este documento publicado na década de 90 pelo Ministério da Educação, baseia-se na perspectiva construtivista pela qual considera que os alunos devem participar ativamente do seu próprio aprendizado. Os PCNs apresentam orientações didáticas e metodológicas de atividades que podem ser oferecidas para os diferentes ciclos presentes na educação básica.
Neste contexto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
 
I. A educação ambiental é uma área que está inserida nos conteúdos de ciências naturais e que apresenta extrema relevância científica, necessitando ser abordada de forma contextualizada aos problemas presentes no cotidiano de todos os estudantes. A questão ambiental pode ser introduzida com o objetivo de sensibilizar e motivar os alunos à tomarem atitudes que garantem o cuidado e respeito ao meio ambiente em que vivem, compreendendo a importância de cada ecossistemas para todas as espécies presentes no planeta. A coleta seletiva no ambiente escolar, juntamente com uma visitação a centros de reciclagem, compreende um exemplo capaz de estimular o entendimento da importância da preservação do meio ambiente.
 
PORQUE
 
II. Os estudantes que forem apresentados à estas atividades terão faixa etária necessária para entender a importância da metodologia empregada com o objetivo de garantir a preservação do meio ambiente e, consequentemente, a sobrevivência de diversas espécies da fauna e flora do planeta. Estas metodologias poderiam ser aplicadas em conteúdos voltados ao 1º ciclo definido pelos PCNs.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
Escolha uma:
a.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
b.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
c.
As asserções I e II são proposições falsas.
d.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. 
e.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
As diretrizes e orientações dos Parâmetros Curriculares Nacionais de Ciências Naturais (PCNs) que são seguidas por todos os grupos pedagógicos nacionais, promovem o direcionamento dos docentes ao planejamento de atividades práticas que auxiliem no processo de aprendizagem. Estas atividades devem estimular e motivar os alunos a participaram ativamente do seu próprio desenvolvimento de conhecimento.
 
Tomando como base as propostas dos PCNs, avalie as informações a seguir.
 
I. Atividades desenvolvidas em laboratórios didáticos, como experimentos que avaliem os diferentes estados físicos da matéria.
II. Utilizar o Datashow da sala de aula para expor os conteúdos propostos.
III. Realizar atividades práticas no pátio da escola, como a coleta seletiva de materiais recicláveis.
IV. Permitir a realização de seminários desenvolvidos pelos alunos ao longo da disciplina.
V. Elaborar provas ao final de cada aula para avaliar o conhecimento adquirido.
Assinale a alternativa que representa uma metodologia prática de ensino que está de acordo com as orientações dos PCNs:
Escolha uma:
a.
III, IV e V.
b.
IV e V.
c.
II e V.
d.
II, III, IV e V.
e.
I,III e IV. 
Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
De acordo com o Parâmetro Curricular Nacional de Ciências Naturais (PCNs), o ensino das ciências naturais possui novos objetivos em permitir a formação de conhecimento dos estudantes, e desta forma, os conteúdos expressos nas aulas devem ser apresentados de modo a estabelecer relações diretas entre os aspectos conceituais e o desenvolvimento de um pensamento crítico e científico, gerando novas posturas diante das situações do cotidiano.
Assinale a alternativa que apresenta os conteúdos que necessitam serem integrados segundo a proposta do PCNs.
Escolha uma:
a.
Procedimentais, teóricos e conceituais.
b.
Experimentais, conceituais e protocolares.
c.
Protocolares, conceituais e procedimentais.
d.
Teóricos, procedimentais e experimentais.
e.
Atitudinais, conceituais e procedimentais.