Prova I Habilidades em Língua Inglesa I

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Acadêmico:
Líbia da Silva Schneider (1861879)
Disciplina:
Habilidades em Língua Inglesa I (LLI51)
Avaliação:
Avaliação I - Individual ( Cod.:676763) ( peso.:1,50)
Prova Objetiva:
30055471
1.	A leitura é uma das quatro habilidades que devem ser desenvolvidas para que haja o pleno aprendizado da língua inglesa. Por isso, é importante que o professor utilize as estratégias adequadas para estimular esse hábito em sala de aula e são muitas as atividades e estratégias que podem ser desenvolvidas, fugindo da leitura mecanizada de textos descontextualizados. Sobre a leitura em língua inglesa, analise as afirmativas a seguir:
I- Os professores devem observar a relevância dos textos que são utilizados nas aulas.
II- É importante fazer um brainstorming com o vocabulário que poderá aparecer no texto.
III- É importante orientar os alunos para que traduzam palavra por palavra para a compreensão geral do texto.
IV- Os professores de língua inglesa devem levar o aluno a compreender a importância dos processos de top down e botton up.
Assinale a alternativa CORRETA:
	X a) As afirmativas I, II e IV estão corretas.
	b) As afirmativas II e III estão corretas.
	c) Somente a afirmativa III está correta.
	d) Somente a afirmativa I está correta.
 
 
2.	Uma das primeiras e mais importantes distinções que ocorrem quando iniciamos o processo da leitura é a dos elementos visuais e não visuais, sendo visuais os elementos que influenciam diretamente na leitura sob o aspecto físico e não visuais os elementos que estão dentro de nós. Sobre esses elementos, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Visual.
II- Não visual.
( ) Conhecimento prévio.
( ) Uso de óculos.
( ) Iluminação.
( ) Domínio do idioma em que o texto está escrito.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	X a) II - I - I - II.
	b) I - I - II - II.
	c) II - I - II - II.
	d) II - II - I - I.
3.	Os professores de língua inglesa têm priorizado o ensino do idioma por meio da habilidade da leitura, deixando, muitas vezes, o ensino da pronúncia de lado. Esse comportamento está em desacordo com as propostas dos Parâmetros Curriculares Nacionais, que enfatizam a importância de trabalhar tanto a habilidade de leitura quanto as habilidades de comunicação oral e prática escrita em sala de aula. Sobre o domínio das habilidades em língua inglesa, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Existe uma ordem exata para a aprendizagem das habilidades linguísticas em outro idioma e, como professor, é necessário dominá-las.
( ) Não há ordem para aprender as habilidades, pois essas são geralmente desenvolvidas dentro da comunicação em geral.
( ) As habilidades da língua inglesa - reading, writing, speaking and listening - se desenvolvem gradualmente, e é possível integrá-las.
( ) Ler significa construir sentidos de acordo com o conhecimento de mundo que já temos e que, a partir da própria leitura, vamos ressignificando.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	X a) F - V - V - V.
	b) F - F - V - F.
	c) V - F - V - V.
	d) V - F - F - V.
4.	As línguas estrangeiras passaram a fazer parte do Programa Nacional do Livro Didático - PNLD no ano de 2011. Até então, os alunos não tinham acesso a esse material e o professor era o único responsável por preparar o que seria trabalhado nas aulas. Entre os principais benefícios do uso do livro didático, destacam-se as atividades propostas, que visam desenvolver as quatro habilidades, sendo elas praticadas por leituras prazerosas, desenvolvimento do vocabulário e aplicação de técnicas de leitura eficazes. Sobre o uso do livro didático, analise as afirmativas a seguir:
I- O livro didático é desenvolvido de acordo com as necessidades específicas de cada escola.
II- O livro didático indica quais habilidades e competências devem ser desenvolvidas de acordo com os níveis de escolarização.
III- O livro didático deve ser uma base de apoio para o professor.
IV- O livro didático deve ser o único método de trabalho utilizado pelo professor, pois faz parte do Programa Nacional do Livro Didático - PNLD.
Assinale a alternativa CORRETA:
	a) Somente a afirmativa IV está correta.
	b) Somente a afirmativa I está correta.
	c) As afirmativas I, III e IV estão corretas.
	X d) As afirmativas II e III estão corretas.
5.	A leitura é uma das quatro grandes habilidades comunicativas do ser humano. Para desenvolvê-la, é necessário praticá-la com frequência, tornando-a um hábito e ampliando, consequentemente, a oralidade, a escrita e a compreensão de diferentes gêneros. Sobre o conceito de leitura, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A leitura é um processo de "aprender para aprender".
( ) A leitura em Língua Inglesa deve ser introduzida em sala de aula somente no Ensino Médio.
( ) A leitura é um processo interativo, visto que envolve o autor, o texto e o leitor.
( ) A leitura só deve ser estimulada para a compreensão de regras gramaticais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	X a) V - F - V - F.
	b) V - F - F - F.
	c) F - V - V - F.
	d) V - V - F - V.
6.	O conceito de letramento é considerado complexo, há inúmeras compreensões , sendo confundido com o conceito de alfabetização. Sobre os conceitos relacionados à alfabetização e letramento, conforme Street (2014), assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: STREET, B. V. Letramentos sociais: abordagens críticas do letramento no desenvolvimento, na etnografia e na educação. Trad. Marcos Bagno. São Paulo: Parábola, 2014.
	a) Alfabetização e letramento correspondem ao processo em que se adquire a técnica de codificar e decodificar a língua escrita.
	b) Alfabetização diz respeito às práticas e eventos relacionados ao uso social da escrita, enquanto que letramento é saber ler e escrever.
	X c) Alfabetização é o processo pelo qual se adquire habilidades para a leitura e a escrita, enquanto que letramento implica o uso efetivo das práticas sociais que envolvem a língua escrita.
	d) Alfabetização é o conhecimento das letras e letramento é o modo de decodificá-las.
7.	Assim como todas as ações humanas, a leitura é processada no cérebro e, para que ocorra, é necessário que vários processos sejam iniciados. Sobre os quatro passos que compõem, basicamente, a leitura, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Visualização.
II- Fonação.
III- Audição.
IV- Cerebração.
( ) Consiste na articulação oral, sendo o processo que passa a leitura da visão à fala.
( ) Consiste em passar a leitura até o ouvido.
( ) Consiste no processo inicial, no qual visualizam-se as palavras e decodificam-se seus códigos.
( ) Consiste na chegada da informação ao cérebro para que haja o processo de compreensão.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	a) III - I - IV - II.
	X b) II - III - I - IV.
	c) I - III - II - IV.
	d) I - IV - II - III.
8.	Há inúmeros estudos que apontam para o fato de que existe uma área do cérebro que só está ativa para pessoas que são letradas. Esta pequena área é a VWFA - Visual Word Form Area (em português, área de forma visual das palavras). Sobre a VWFA, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Esta pequena região cerebral existe somente em pessoas letradas.
( ) Quanto menor a fluência leitora, mais a VWFA é ativada.
( ) Cada nova aprendizagem possibilita reciclar esses neurônios e criar, no cérebro, um espaço exclusivo para cada aprendizagem.
( ) Uma parte cerebral amplamente ativada durante a leitura é o plano temporal, cuja função é processar os sons.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	a) F - V - V - F.
	b) V - V - F - F.
	c) V - F - V - F.
	x d) F - F - V - V.
9.	Compreensão leitora é o processo por meio do qual são postas em funcionamento as estratégias cognitivas e habilidades necessárias para compreender, que permitem que o leitor extraia e construa significados do texto (KLEIMAN, 1998). Sobre a compreensão leitora, classifique V para as sentenças verdadeirase F para as falsas:
( ) Compreensão leitora é o ato de extrair os significados do texto.
( ) Decodificação, compreensão literária, interferência e avaliação são os quatro níveis de leitura propostos por Gagné, Yekovich e Yekovich (1993).
( ) O primeiro nível de compreensão de leitura é chamado de monitoramento e se trata de detectar erros.
( ) Quanto mais cedo o hábito de leitura for desenvolvido, melhor será o desenvolvimento da compreensão de leitura.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: KLEIMAN, Â. B. Compreensão leitora. In: FRADE, I. C. A. S.; COSTA VAL, M. G.; SOLÉ, I. Estratégias de leitura. Tradução de Cláudia Schilling. 6. ed. Porto Alegre: ArtMed, 1998.
	a) V - F - V - V.
	b) F - F - V - F.
	c) V - V - V - F.
	x d) V - F - F - V.
10.	Segundo Mourão Júnior e Faria (2015, p. 780), "a memória é um dos mais importantes processos psicológicos, pois além de ser responsável pela nossa identidade pessoal e por guiar em maior ou menor grau nosso dia a dia, está relacionada a outras funções corticais igualmente importantes, tais como a função executiva e o aprendizado". Referente ao armazenamento sensorial, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O armazenamento sensorial é capaz de armazenar as informações que visualizamos por horas.
( ) O armazenamento sensorial ocorre quando vimos várias imagens, simultaneamente, e geralmente não conseguimos lembrar nem metade delas.
( ) O armazenamento sensorial tem a capacidade de manter as informações durante breves períodos de tempo.
( ) O armazenamento sensorial é um compartimento cerebral que armazena as informações de forma permanente.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: MOURÃO JÚNIOR, C. A.; FARIA, N. C. Memória. Psychology/Psicologia Reflexão e Crítica, Juiz de Fora, v. 28, n. 4, p. 780-788, 2015.
	a) V - F - F - V.
	x b) F - V - V - F.
	c) V - F - V - F.
	d) F - V - F - V.