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AvaliaAlfabetização e Letramento (5226109) 3 VOLTAR ção da Disciplina (Cod.:645386) A+Alterar modo de visualização Peso da Avaliação10,00 Prova65378859 Qtd. de Questões20 Nota9,50 1 A missão artística francesa foi trazida para o Brasil em 1816, por Dom João VI, fundador da Academia Imperial de Belas-Artes, que passou a ser chamada de Escola Nacional de Belas-Artes, após a Proclamação da República. Nesse sentido, assinale V para verdadeiro e F para falso nas alternativas que seguem: ( ) A Escola Barroca estava em ascensão no Brasil, porém a missão artística francesa impôs sua substituição pela Escola Neoclássica. ( ) A concepção de arte burguesa dominou a arte popular. ( ) A arte atingiu patamar de elite, desvalorizando outras manifestações artísticas estranhas ao padrão da época. ( ) Os artistas brasileiros eram vistos como meros artesãos. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: A F – F – V – V. B F – V – V – V. C V – V – V – F. D V – V – V – V. 2 O termo ludicidade possui origem na palavra latina ludus, que significa, literalmente, jogo. O jogo, por sua vez, está intimamente ligado ao ato de brincar e ao movimento espontâneo. Sabendo disso, analise e associe os itens que seguem: I – Jogo. II – Brinquedo. III – Brincadeira. ( ) É uma atividade caracterizada pelo faz de conta, na qual a realidade se mistura com o imaginário. ( ) É um instrumento lúdico manipulável, podendo ser um objeto concreto ou abstrato. ( ) É uma ação que convenciona e estabelece regras específicas, observadas pelo indivíduo ou pelo grupo. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: A III – II – I. B II – III – I. C I – III – II. D III – I – II. 3 Para garantir o sucesso de um planejamento, ele deve seguir uma sequência de ações que são ordenadas de modo a analisar o presente e o futuro, sempre tendo como ponto final nossos objetivos. Sobre o planejamento, assinale a alternativa correta: A Depois de elaborado, o plano de ação deve ser implantado, avaliado e adotadas medidas de correção sempre que necessário. B Não podemos definir um plano de ação como o mais adequado, pois os cenários estão em constante mudança. C Uma vez definido, o plano de ação deve ser implantado e, caso julgado incoerente, deve ser refeito. D O plano de ação deve considerar apenas o cenário futuro, realizando previsões baseadas na emoção e na razão. 4 O planejamento é uma das funções básicas da administração de qualquer organização e pessoa, seja no ramo empresarial, educacional ou pessoal, sendo uma ferramenta que possibilita prever problemas e reduzir os impactos que eles trarão. Nesse sentido, podemos afirmar que o planejamento permite que... Assinale a alternativa que completa corretamente a frase: A Sejam definidas as ações a serem seguidas, analisando o que é mais adequado de acordo com os objetivos. B Sejam organizados os recursos que serão utilizados, identificando pessoas para atribuir tarefas e funções. C Sejam corrigidas imperfeições nos processos de trabalho, adequando o ambiente interno. D Sejam analisados os caminhos e suas chances de sucesso, rumo ao alcance dos objetivos. 5 Lev Vygotsky, em seu livro Pensamento e linguagem, relata que o ato de brincar possui um papel expressivo na construção do pensamento infantil, afirmando que é a partir dos jogos e das brincadeiras que a criança revela seu estado cognitivo, visual, auditivo, tátil e motor, permitindo se relacionar com um mundo de eventos, pessoas, coisas e símbolos. Nesse sentido, jogos e brincadeiras infantis são resultados de... Assinale a alternativa que completa corretamente a frase: A Processos biológicos. B Processos afetivos. C Processos sociais. D Processos psicológicos. 6 A Semana de Arte Moderna, ocorrida em 1922, na cidade de São Paulo, foi responsável pelo movimento que inaugurou uma renovação no campo da arte-educação, influenciando educadores e psicólogos. Diante disso, assinale V para verdadeiro e F para falso acerca das principais discussões havidas no referido evento: ( ) A livre expressão para a criança. ( ) A arte expressada e não ensinada. ( ) A arte como forma de terapia. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: A V – V – V. B V – F – V. C F – V – V. D V – V – F. 7 A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional Brasileira estabeleceu que o ensino da arte será ministrado nos diversos níveis da educação básica, como forma de promover o desenvolvimento cultural dos alunos. Diante disso, baseado na referida lei, assinale V para verdadeiro e F para falso: ( ) O ensino da arte é componente curricular obrigatório. ( ) O ensino da arte é uma atividade prática de produção fragmentada. ( ) O ensino da arte deve considerar as expressões culturais regionais. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: A V – F – V. B V – F – F. C V – V – F. D V – V – V. 8 Ao longo da história, o homem construiu diversas formas de se comunicar, inclusive utilizando o lúdico como linguagem, expressão humana e instrumento para compreensão do mundo. Diante disso, assinale V para verdadeiro e F para falso acerca dos exemplos de utilização do lúdico pelo homem: ( ) Escrita. ( ) Artes visuais. ( ) Música. ( ) Linguagem cênica. ( ) Matemática. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: A V – F – V – V – V. B V – V – V – V – F. C V – V – V – V – V. D V – V – V – F – V. 9 Em 1980, liderado por professores, nasceu o movimento arte-educação, influenciado principalmente pela criação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, aprovada, sancionada e promulgada posteriormente, no ano de 1996. Diante disso, assinale V para verdadeiro e F para falso: ( ) O objetivo do movimento era discutir sobre as metodologias de ensino de arte na educação básica. ( ) O objetivo do movimento era discutir sobre a mantença ou retirada do ensino de arte do currículo escolar. ( ) O objetivo do movimento era discutir sobre as funções do ensino de arte, principalmente como forma de desenvolvimento cultural. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: A V – V – V. B V – F – V. C V – V – F. D F – V – V. 10 Tanto as empresas como as famílias podem elaborar um planejamento para que as metas estabelecidas sejam alcançadas. No planejamento, são estabelecidas ações baseadas em estudos dos ambientes interno e externo. Sobre o planejamento e suas características, analise as sentenças que seguem: I – O planejamento deve ser um processo rígido, no qual as ações não podem ser alteradas. II – O planejamento é um processo dinâmico, pois novos objetivos podem ser inseridos. III – O planejamento deve ser fundamentado em aspectos emocionais e informações concretas. IV – O planejamento tem como objetivo melhorar o desempenho e antecipar situações. Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: A As sentenças II e IV, estão corretas. B As sentenças I e IV, estão corretas. C As sentenças II e III, estão corretas. D As sentenças I e III, estão corretas. 11 A proposta triangular do ensino de artes é constituída de três eixos fundamentais que atualmente dominam a práxis educacional no país. Sabendo disso, analise e associe os itens que seguem: I – Refletir arte. II – Leitura de imagem. III - Produção em arte. ( ) Relaciona-se à análise e apreciação, visando desenvolver habilidades que permitam aferir a qualidade da obra de arte. ( ) Relaciona-se à história da arte, visando desenvolver habilidades de compreensão da obra em determinado contexto. ( ) Relaciona-se ao fazer artístico, objetivando desenvolver habilidades de criação de imagens expressivas. ( ) Relaciona-se ao desenvolvimento de habilidades ligadas ao senso estético. ( ) Relaciona-se ao desenvolvimento de habilidades para uso das técnicas e dos recursos na elaboração de imagens. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: A I – II – III – II – II. B II – I – III – II – III. C II – III – II – I – I. D II – III – I – II – III. 12 A proposta triangularvisa democratizar o ensino de arte para proporcionar a construção do conhecimento e o rompimento da prática tecnicista. Diante disso, assinale V para verdadeiro e F para falso acerca da aplicação dessa proposta no contexto escolar: ( ) Envolve cultura e história. ( ) Envolve experimentação. ( ) Envolve decodificação e informação. ( ) Envolve equilíbrio entre razão, emoção e intuição. ( ) Envolve utilizar modelos para cópias. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: A V – V – V – V – F. B V – V – V – F – F. C V – V – F – V – F. D V – V – V – V – V. 13 O planejamento deve ser realizado seguindo uma sequência de passos. O primeiro passo é a definição dos objetivos, ou seja, onde se deseja chegar. Em paralelo, deve-se analisar a situação atual, verificando onde se está e o que precisa ser feito para atingir o objetivo. A etapa que ocorre paralelamente à definição dos objetivos, chama-se... Assinale a alternativa que completa corretamente a frase: A Estratégia. B Ameaças. C Oportunidades. D Diagnóstico. 14 A arte permite que a criança conheça e compreenda melhor o contexto em que está inserida, bem como auxilia no desenvolvimento de conhecimentos/habilidades culturais e históricas. Nesse contexto, com base nas lições de Lev Vygotsky, assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: A A construção do conhecimento ocorre por meio do condicionamento de comportamentos. B A construção do conhecimento ocorre por intermédio da observação do meio. C A construção do conhecimento ocorre por meio da experimentação ativa. D A construção do conhecimento ocorre por meio da relação com os pares. 15 A ludicidade amplia a imaginação e a criatividade, contribuindo para o desenvolvimento de diversas habilidades. As autoras Cinara Marli da Cunha Baumgartner e Tatiana dos Santos da Silveira, na obra Arte e ludicidade na educação infantil e anos iniciais, afirmam que “na atividade lúdica, o que importa não é apenas o produto da atividade que dela resulta, mas a própria ação, momentos de fantasia que são transformados em realidade, momentos de percepção, de conhecimentos e de vida”. Nesse contexto, assinale a alternativa que corresponde ao papel do lúdico na escola: A O lúdico é utilizado apenas para desenvolver o conhecimento lógico-matemático. B O lúdico proporciona o desenvolvimento da competividade entre os pares. C O lúdico proporciona momentos exclusivos de distração e passatempo. D O lúdico estimula as crianças ao desenvolvimento pleno do corpo e da mente. 16 A proposta triangular nasceu do processo que firmou o ensino da arte nos pilares do conhecimento e da apreciação, baseando suas práticas em três ações principais. Sabendo disso, analise e associe os itens que seguem: I – Produção. II – Reflexão. III – Leitura. ( ) Fundamenta-se na história da arte. ( ) Fundamenta-se na análise e na apreciação da arte. ( ) Fundamenta-se na criação da arte. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: A III – I – II. B III – II – I. C II – III – I. D II – I – III. 17 A lei n. 5.692/1971 criou a disciplina de Educação Artística e determinou sua inclusão obrigatória no currículo escolar, devendo abordar aspectos das artes plásticas, das artes cênicas e da música. Diante desse contexto, assinale V para verdadeiro e F para falso: ( ) Os professores de arte valorizavam a expressão dos sentimentos dos estudantes. ( ) Os professores de arte valorizavam a realidade do estudante. ( ) Os professores de arte valorizavam as relações socioculturais. ( ) Os professores de arte valorizavam a aprendizagem contextualizada. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: A V – F – V – F. B V – F – F – V. C V – V – F – F. D V – F – F – F. 18 Apesar da importância do lúdico no desenvolvimento do ser humano, as crianças estão sendo menos incentivadas a brincar, pois, atualmente, há uma transformação no modo de viver em sociedade. Nesse sentido, assinale V para verdadeiro e F para falso no que diz respeito aos motivos que causaram a diminuição das atividades lúdicas entre as crianças: ( ) O crescimento das cidades, o aumento das distâncias e a dificuldade de deslocamento. ( ) A ausência de espaços públicos voltados para o lazer, diversão e esporte. ( ) Falta de segurança nas cidades. ( ) Dificuldades dos pais em conciliar atividades profissionais com as atividades de lazer, diversão e esporte para as crianças. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: A V – F - F – V. B F – V – V – V. C V – V – V – V. D V – V – V – F. 19 Sobre a proposta triangular para o ensino da arte, leia o fragmento de texto de autoria de Ana Mae Barbosa, retirado do livro A imagem no ensino da arte. “Do ensino das artes corresponde às quatro mais importantes coisas que as pessoas fazem com a arte. Elas produzem, elas veem, elas procuram entender seu lugar na cultura através do tempo, elas fazem julgamento acerca de sua qualidade”. Nesse sentido, assinale a alternativa correta acerca das ações básicas contidas na proposta triangular para o ensino da arte: A Produção, razão e emoção. B Apreciação, idealização e intuição. C Reflexão, expressão e criação. D Produção, leitura de imagem e reflexão. 20 Estudos apontam que a arte desenvolve a cognição das crianças e dos adolescentes, facilitando a expressão racional, afetiva e emocional. Nesse contexto, assinale a alternativa correta acerca da função da arte na educação: A Desenvolver as diferentes inteligências. B Proporcionar somente o desenvolvimento do pensamento lógico. C Proporcionar somente a interação entre os pares. D Desenvolver novos pintores. Alfabetização e Letramento (5226109) 3 VOLTAR GABAAvaliação da Disciplina (Cod.:645446)RITAvaliação da Disciplina (Cod.:645446)O | Avaliação da Disciplina (Cod.:645446) A+Alterar modo de visualização Peso da Avaliação10,00 Prova65379093 Qtd. de Questões20 Nota9,00 1 Os gêneros textuais possibilitam trabalhar a leitura no seu uso concreto, pois possuem objetivos claros que permitem a interação entre o sujeito e o texto. Sabendo disso, associe os itens que seguem: I - Gêneros da ordem de narrar. II - Gêneros da ordem de argumentar. III – Gêneros da ordem de expor. ( ) Trata-se da capacidade de sustentar, refutar e negociar posições. ( ) Trata-se da capacidade de imitação da ação real em um texto verossímil. ( ) Trata-se da capacidade de apresentação textual nas diferentes formas do saber. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: A II – III – I. B III – I – II. C II – I – III. D I – II – III. 2 Sabe-se que a proficiência na leitura, adquirida no ensino fundamental e tomada como prática social, auxilia o aluno no desenvolvimento de outras habilidades como leitor. Diante disso, assinale V para verdadeiro e F para falso: ( ) Auxilia na compreensão de conteúdos diversos. ( ) Auxilia no desenvolvimento da produção textual. ( ) Auxilia na comunicação oral e escrita. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: A V – V – V. B V – F – V. C V – V – F. D F – V – V. 3 Sabendo que a alfabetização é a aquisição do sistema convencional de escrita, e o letramento é o desenvolvimento das habilidades de uso desse sistema em atividades de leitura e de escrita, analise as alternativas que seguem, utilizando V para verdadeiro e F para falso: ( ) A alfabetização envolve habilidades mecânicas, desenvolvidas por meio de técnicas. ( ) A pessoa capaz de ler e escrever é alfabetizada. ( ) O estado ou condição de quem não apenas sabe ler e escrever, mas cultiva e exerce práticas sociais que usam a escrita se refere ao letramento. ( ) A alfabetização é a ação de ensinar/aprender a ler e escrever. ( ) Os diferentes graus da alfabetização estão ligados às necessidades e exigências da sociedade. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: A V – V – V – F – F. B F – F – V – V – V. C V – F – V – V – F. D V – V – V – V – F. 4 Irandé Antunes, em seu livro Muito além da gramática: "Por um ensino de línguas sem pedrasno caminho", aponta uma série de implicações pedagógicas em relação à leitura e à língua das quais o professor poderá fazer uso em suas aulas. Nesse sentido, relacione os itens que seguem: I - Leitura Diversificada. II - Leitura Interativa. III – Leitura em Duas Vias. IV – Leitura de Textos Autênticos. V – Leitura Crítica. VI – Leitura Motivada. ( ) Função comunicativa. ( ) Suportes, gêneros e objetivos diferentes. ( ) Produção de sentidos. ( ) Interpretação de texto. ( ) Dependência entre escrita, leitura e compreensão. ( ) Vantagens em saber e poder ler. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. A IV – I – III – II – VI – V. B IV – I – II – V – III – VI. C I – II – V – III – VI – IV. D II – III – I – V – IV – VI. 5 A transversalidade e a interdisciplinaridade são modos de trabalhar o conhecimento e buscam reintegração de procedimentos acadêmicos que ficaram isolados uns dos outros pelo método disciplinar. Nesse sentido, assinale a alternativa correspondente à transversalidade: A Refere-se a uma abordagem epistemológica dos objetos de conhecimento questionando a segmentação entre os diferentes campos de saber. B Refere-se ao fato de que a leitura é considerada território do professor. C Refere-se aos valores apenas como conceitos, ideias ou suas opções metodológicas. D Refere-se à crítica da fragmentação e linearidade do conhecimento, questionando a alienação e o individualismo no saber disciplinar. 6 Há textos que desempenham uma função comunicativa e interacionista baseada em fatos reais da sociedade, como um jornal ou uma revista. Trata-se de leitura: A De textos autênticos. B De textos diversificados. C Diversificada. D Motivada. 7 No que se refere ao que é essencial para que o leitor realize a produção de sentidos de um texto, assinale a alternativa correta: A O leitor deverá colocar em prática seus conhecimentos referentes às informações explícitas no texto, bem como seus conhecimentos referentes às informações implícitas. B Realizar um estudo de texto dos autores que escrevem de forma rebuscada para obter informações de sentido. C A noção da intertextualidade é um dos conhecimentos que orientam os leitores, que constituem o texto. D Deverão ser analisadas as entrelinhas, porém, seus conhecimentos práticos de leitura poderão ser excluídos da tarefa. 8 A leitura possui um papel importante no ambiente escolar, uma vez que está presente desde o processo de alfabetização, nas aulas de português e em todas as demais disciplinas. Sobre a prática da leitura, assinale V para verdadeiro e F para falso: ( ) O locutor deve assegurar a compreensão do texto e conseguir a aceitação pelo aluno/leitor dos objetivos com que é produzido. ( ) O leitor deve identificar a adequação de determinado texto às práticas sociais que regulam o comportamento das pessoas. ( ) Quando lemos recorremos ao nosso conhecimento comunicacional para avaliar a adequação. ( ) O leitor deve identificar os objetivos e os propósitos pretendidos pelo autor. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: A V – V – V – F. B F – V – V – V. C F – V – V – F. D V – V – V – V. 9 O uso do livro didático como material para o ensino de leitura é uma questão já levantada por vários estudiosos do assunto e gera muitas discussões. Sobre os pontos negativos do uso do livro didático, assinale V para verdadeiro e F para falso. ( ) A atividade de leitura em livros didáticos contribui para consolidar a ideia de fragmentação do saber. ( ) A maneira como o livro didático está estruturado propicia que se represente a leitura como mera extração da mensagem. ( ) O livro didático é um material de fácil acesso para os alunos que não têm acesso a outros materiais de leitura. ( ) O uso exclusivo do livro didático pode levar o professor a ser um mero repetidor do que está no livro. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: A V – V – F – V. B V – F – V – V. C F – F – F – F. D F – F – V – V. 10 Se alfabetizar significa orientar a criança para o domínio da escrita, letrar significa levá-la ao exercício das práticas sociais de leitura e de escrita. Em relação ao letramento, assinale V para verdadeiro e F para falso: ( ) O conceito de letramento está intimamente ligado ao conceito de leitura, pois é de grande importância no ensino da língua materna em geral e, mais especificadamente, no ensino de leitura. ( ) É um conjunto de práticas sociais que usa a leitura e a escrita de acordo com as necessidades sociais do indivíduo. ( ) Envolve habilidades mecânicas, desenvolvidas por meio de técnicas. ( ) É a ação de ensinar/aprender a ler e escrever. Assinale alternativa que apresenta a sequência correta: A V – V – F – V. B V – V – F – F. C V – V – V – F. D F – V – V – F. 11 Apesar dos esforços para melhorar a qualidade da educação, as atividades pedagógicas de ensino de leitura ainda contêm inúmeros pontos negativos. Uma atividade não é benéfica para o aluno quando: A O professor deixa o aluno livre para escolher a leitura que lhe proporcione prazer, gerando conhecimento. B O professor seja leitor, goste de ler e passe para seus alunos o encantamento e a beleza de ler um bom livro. C Proporciona o encontro entre quem escreveu o texto e quem lê, produzindo sentidos. D É puramente escolar, sem gosto, sem prazer, convertida em momento de treino, de avaliação ou em oportunidade para futuras cobranças. 12 No livro Muito além da gramática: "Por um ensino de línguas sem pedras no caminho", Irandé Antunes diz que, em termos gerais, a leitura desdobra-se em três pontos principais. Sendo assim, analise as sentenças abaixo e assinale V para verdadeiro e F para falso: ( ) A atividade de leitura auxilia na ampliação dos repertórios de informação do leitor e, por isso mesmo, a leitura escolar de textos de outras disciplinas é essencial para que o aluno conheça novas palavras. ( ) A atividade de leitura possibilita a experiência do gosto pela leitura, ou seja, a leitura pelo prazer de ler, sem cobranças. ( ) A atividade da leitura condiciona nosso vocabulário literário, diminuindo nossa competência discursiva na língua. ( ) A atividade da leitura permite apreender o vocabulário específico de certos gêneros textuais ou áreas específicas. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: A V – V – F – V. B F – F – V – V. C V – V – V – V. D V – V – F – F. 13 A adoção de gêneros discursivos no ensino da língua materna se sustenta devido a algumas razões. Sobre os gêneros do discurso, analise as sentenças abaixo: I – Permitem capturar, além dos aspectos estruturais presentes no texto, os aspectos sociais, históricos e culturais. II – Permitem que o aluno tenha parâmetros mais claros para compreender ou produzir textos. III – Fornecem instrumentos para pensarmos mais detalhadamente as sequências curriculares nas práticas do uso da linguagem. Sobre as sentenças acima, é correto afirmar que: A Todas sentenças estão incorretas. B Apenas as sentenças I e II estão corretas. C Apenas a sentença I está correta. D Todas as sentenças estão corretas. 14 Segundo Irandé Antunes, no livro Muito além da gramática: "Por um ensino de línguas sem pedras no caminho", a atividade de leitura complementa a atividade da produção escrita. Trata-se de uma atividade de interação entre autor-leitor–texto, que vai além da simples decodificação dos sinais gráficos. Nesse sentido, assinale a alternativa correta no que diz respeito à interação autor-leitor-texto: A A leitura interativa deverá servir como um local de encontro entre quem escreveu e quem lê. B O leitor, como um dos sujeitos da interação, atua buscando recuperar, interpretar e compreender o conteúdo e as intenções pretendidas pelo autor. C A atividade da leitura permite aprender o vocabulário específico de certos gêneros textuais. D A leitura possibilita a experiência do gosto pela leitura. 15 O que inibe o desenvolvimento das habilidades de compreensão na leitura é a falta de orientação, como por exemplo, quando o professor pedepara os alunos abrirem e lerem determinada página do livro sem uma preparação prévia acerca dos conhecimentos deles e as informações contidas no texto. Nesse sentido, analise a seguinte asserção-razão: É preciso ter claros os objetivos da leitura para que o aluno possa adaptar suas estratégias de leitura e de abordagem ao texto. PORQUE Ler textos sem objetivos claros de leitura é o tipo de prática pedagógica que pode ser evitada a partir de uma concepção de leitura interacionista, pois é importante que o aluno saiba porque está lendo determinado texto e qual o papel social dele. Sobre essas duas afirmações é correto afirmar que: A A primeira afirmativa é verdadeira, e a segunda é falsa. B As duas afirmativas são falsas. C A primeira afirmativa é falsa, e a segunda é verdadeira. D As duas afirmativas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa da primeira. 16 Quando um texto menciona outros textos, sejam individuais ou coletivos, não indicando explicitamente a fonte e fazendo com que o leitor identifique os objetivos do autor, trata-se de? A Intertextualidade estilística. B Intertextualidade explicita. C Intertextualidade temática. D Intertextualidade implícita. 17 No processamento textual, recorremos a três sistemas de conhecimento: o linguístico, o enciclopédico e o interacional. Sabendo disso, associe cada sistema à sua abrangência: I – Linguístico. II – Enciclopédico. III – Interacional. ( ) Abrange conhecimentos da gramática e do léxico de sua língua materna. ( ) Abrange conhecimentos gerais sobre o mundo e também vivências pessoais. ( ) Refere-se às situações de interação verbal e abrange mais conhecimentos. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: A I – II – III. B III – II – I. C I – III – II. D II – III – I. 18 Uma das preocupações relacionadas ao ensino da leitura é trabalhar as habilidades adquiridas na solução de problemas práticos da sua vida cotidiana, criando autonomia na leitura fora do ambiente escolar. Diante disso, assinale V para verdadeiro e F para falso acerca das dificuldades que o aluno/leitor poderá encontrar diante de determinado texto, segundo Perini (1998): ( ) Dificuldade conceptual ou de assunto. ( ) Dificuldade conceptual relativa ao conhecimento prévio do leitor. ( ) Dificuldade em relação à complexidade discursiva e a maneira como o texto está organizado formalmente. ( ) Dificuldade no momento da leitura quando o texto apresenta palavras complicadas. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: A F – F – V – V. B V – V – V – F. C V – V – V – V. D V – V – F – F. 19 Quando houver leitura em voz alta, recomendam-se pausas adequadas, boa pronúncia, observação da pontuação, tudo como recurso para que os alunos compreendam melhor o texto, e a atividade desenvolvida não se torne um fim em si mesma. Essa afirmação se refere a qual implicação pedagógica? A Leitura nunca desvinculada do sentido. B Leitura crítica. C Leitura interativa. D Leitura em duas vias. 20 Através de estudos sobre tendências curriculares em diferentes países, os temas transversais nos currículos escolares, tais como, ética, respeito ao meio ambiente e direitos humanos, estão deixando de ser vistos apenas como atribuições de disciplina para se tornarem... Assinale a alternativa que completa a sentença acima: A uma questão importante a ser discutida entre professores e alunos. B habilidades a serem desenvolvidas apenas por uma disciplina no módulo fundamental. C uma rede de comprometimento entre áreas de leitura formal e rebuscada. D atividades de linguagem fundamentais para o desenvolvimento do indivíduo em sociedades tecnológicas.