AVAlIAÇÃO II PARAMETROSSS

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vA avaliação da Libras como segunda língua é importante e precisa ser bem elaborada. Ela pode ser dinâmica, variar as formas e o repertório da avaliação. Com relação ao processo de avaliação da Libras, existem alguns recursos que podem ser utilizados e adaptados para a avaliação da Libras. Sobre os recursos que podem ser utilizados no processo de avaliação, analise as opções a seguir:
I - Objetos e imagens.
II- Vídeos.
III- Manuais.
IV- Textos.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
As opções III e IV estão corretas.
B
As opções I e III estão corretas.
C
As opções II, III e IV estão corretas.
D
As opções I, II e IV estão corretas.
2Quando se trata de avaliação da língua de sinais, Wilcox e Wilcox (2005) afirmam que existe uma grande variedade de instrumentos de avaliação que podem ser aplicadas na aula de ASL. A respeito disso, pode-se refletir sobre três questões sinalizadas no contexto de ensino de ASL, anunciadas pelos autores sobre avaliação. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- A importância de o professor ter muito claro quais são as habilidades e os critérios que serão utilizados na avaliação.
II- Já existem pesquisas e discussões sobre a avaliação de língua de sinais como segunda língua.
III- A avaliação da língua de sinais é muito difícil, portanto, ainda não há critérios estabelecidos para fazer a avaliação.
IV- A possibilidade de utilizar os testes simples e integrados, que analisam uma habilidade em específico ou várias habilidades em relação uma com a outra.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: WILCOX, S; WILCOX, P. P. Aprender a ver. Tradução: Tarcísio de Arantes Leite. Petrópolis: Editora Arara Azul, 2005.
A
As sentenças I, II e IV estão corretas.
B
Somente a sentença IV está correta.
C
As sentenças I, II e III estão corretas.
D
As sentenças III e IV estão corretas.
3O que ensinar nas aulas de Libras? Esta é uma pergunta que surge naturalmente quando se pensa em propostas curriculares para o ensino de Libras. As autoras Barbosa e Lacerda (2018) propõem um esquema sobre os pilares da proposta de ensino de Libras - L2. Sobre esses pilares, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Ser contextualizado com a cultura surda.
(    ) Abordar a Libras baseado na gramática normativa brasileira.
(    ) Valorizar a experiência visual e a expressão facial e corporal.
(    ) Abordar a Libras com relação a status linguístico e contexto histórico.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BARBOSA, Ana Clarisse Alencar; LACERDA, Lúcia Loreta. Parâmetros de ensino em língua Brasileira de sinais como L2. Indaial: Uniasselvi, 2018.
A
V - F - V - V.
B
F - F - V - V.
C
F - V - F - V.
D
V - F - V - F.
4Fazer uso de bons instrumentos de avaliação qualifica o processo de ensino e aprendizagem. A respeito destes instrumentos de avaliação, Wilcox e Wilcox (2005), nos apresentam alguns recursos de instrução que podem ser utilizados e adaptados para a avaliação de Libras. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A utilização de textos é um bom recurso para avaliar as habilidades, a capacidade de tradução, a produção em Libras, a sintaxe da Libras e o vocabulário.
(    ) Um recurso importante é o uso de vídeos na avaliação, pois também pode ser utilizado como o próprio recurso que viabiliza a avaliação, para avaliar a compreensão, a reprodução de sinais e a interpretação.
(    ) O uso de objetos e imagens constituem excelentes recursos de ensino de Libras, por isso podem ser muito bem empregados para avaliar os conhecimentos dos estudantes.
(    ) A utilização de textos não é recomendada, pois dificulta muito em determinadas situações para a devida compreensão da Libras.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: WILCOX, S; WILCOX, P. P. Aprender a ver. Tradução: Tarcísio de Arantes Leite. Petrópolis: Editora Arara Azul, 2005.
A
V - V - F - V.
B
V - V - V - F.
C
F - F - V - V.
D
V - F - V - F.
5Ao estabelecer atividades e dinâmicas para o ensino de Libras, o alvo é trabalhar alguns eixos temáticos importantes para o aprendizado e desenvolvimento dos estudantes. A respeito desses eixos temáticos que são importantes e devem ser trabalhados dentro das atividades e dinâmicas, classifique V para as opções verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Alfabeto manual.
(    ) Números.
(    ) Vocabulário.
(    ) Sumarização.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - V - V - F.
B
F - F - V - V.
C
F - V - F - V.
D
V - V - F - F.
6No processo de ensinar a Língua de Sinais como segunda língua algumas perguntas surgem. Muitas dúvidas aparecem, principalmente quando estamos iniciando com o ensino de Libras como segunda Língua. Cada contexto de ensino é único, mesmo que os estudantes tenham a mesma idade, estejam inseridos no mesmo contexto, os conteúdos a serem trabalhados são os mesmos, mas a abordagem de ensino pode ser diferente em função do grupo de estudantes ter um perfil diferente. Sobre os conteúdos relacionados ao ensino da Libras, assinale a alternativa INCORRETA:
A
Os inversores.
B
O ensino de vocabulário de Libras.
C
Os classificadores.
D
A datilologia.
7A gramática é sempre um desafio para aqueles que estão aprendendo uma língua. O conhecimento da gramática é apenas mais um dos elementos da capacidade linguístico-comunicativa. Sobre como abordar o ensino da gramática da Libras, existe uma palavra-chave para este processo. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta esta palavra:
A
Contextualizar.
B
Ditar.
C
Formatar.
D
Exigir.
8As atividades e as dinâmicas para o ensino de Libras são muito úteis no processo de aprendizagem. Com o advento das Tecnologias da Informação Comunicação - TIC -, muitos materiais para o ensino de Libras foram criados. Para trabalhar o alfabeto manual, por exemplo, é possível usar várias coisas. Sobre o que é possível ser usado para trabalhar o aprendizado do alfabeto manual, classifique V para as opções verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Objeto de aprendizagem.
(    ) Sintaxe.
(    ) Produção de jogos de memória.
(    ) Jogos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
F - V - F - V.
B
V - F - V - V.
C
V - F - V - F.
D
F - F - V - V.
9Almeida Filho (2017), seguindo a perspectiva comunicativa no ensino de língua, elaborou alguns pressupostos que norteiam a elaboração do plano de um curso de línguas. Neste plano de curso, alguns aspectos são importantes. Com relação aos aspectos importantes no plano de curso, analise as opções a seguir:
I- Ações para desenvolver os pontos relacionados.
II- Conteúdos.
III- Pragmatismo.
IV- Momentos de reflexão durante a vigência do curso.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: ALMEIDA FILHO, J. C. P. Ensinar línguas começando pelo plano de curso. Revista de estudos de cultura, n. 7, jan./abr. 2017.
A
As opções I, II e IV estão corretas.
B
Somente a opção I está correta.
C
As opções I e III estão corretas.
D
As opções II, III e IV estão corretas.
10A Libras passou a compor o cenário educacional como segunda língua. Ela é obrigatória nos cursos de licenciatura e optativa nos demais cursos de educação superior e profissional. As universidades começaram a oferecer então o curso para a formação de professores de Libras. Qual foi a Universidade no Brasil que foi pioneira nesta área?
A
Universidade Federal de São Paulo no ano de 2008.
B
Universidade Federal do Rio de Janeiro no ano de 2010.
C
Universidade Federal de Santa Catarina no ano de 2006.
D
Universidade Federal de Porto Alegre no ano de 2012.