N 2 -parâmetros de ensino em lingua brasileira de sinais como L2

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29/05/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Disciplina: Parâmetros de Ensino em Língua Brasileira de Sinais como L2 (LBR102)
Avaliação: Avaliação II - Individual Semipresencial ( Cod.:638866) ( peso.:1,50)
Prova: 18831470
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Na preparação de uma aula (fazer o plano de aula), uma das coisas a ser feita são os objetivos específicos. Para ajudar na elaboração dos objetiv
específicos, a Taxonomia de Bloom ajuda muito delimitar os verbos com relação à intencionalidade. A partir dela, fica mais fácil delimitar seus obje
respeito da delimitação correta dos objetivos conforme a Taxonomia de Bloom, classifique V para as opções verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Aplicação - usar, demonstrar, interpretar, aplicar. 
( ) Avaliação - apreciar, avaliar, julgar, ordenar. 
( ) Síntese - descrever, discutir, apontar, traduzir. 
( ) Análise - examinar, classificar, analisar, investigar.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - V.
 b) V - F - V - F.
 c) F - V - F - V.
 d) F - F - V - V.
2. A Libras passou a compor o cenário educacional como segunda língua. Ela é obrigatória nos cursos de licenciatura e optativa nos demais cursos 
educação superior e profissional. As universidades começaram a oferecer então o curso para a formação de professores de Libras. Qual foi a Uni
no Brasil que foi pioneira nesta área?
 a) Universidade Federal de Santa Catarina no ano de 2006.
 b) Universidade Federal de São Paulo no ano de 2008.
 c) Universidade Federal do Rio de Janeiro no ano de 2010.
 d) Universidade Federal de Porto Alegre no ano de 2012.
3. A gramática é sempre um desafio para aqueles que estão aprendendo uma língua. O conhecimento da gramática é apenas mais um dos element
capacidade linguístico-comunicativa. Sobre como abordar o ensino da gramática da Libras, existe uma palavra-chave para este processo. Assinal
alternativa CORRETA que apresenta esta palavra:
 a) Exigir.
 b) Contextualizar.
 c) Ditar.
 d) Formatar.
4. Almeida Filho (2017), seguindo a perspectiva comunicativa no ensino de língua, elaborou alguns pressupostos que norteiam a elaboração do plan
curso de línguas. Neste plano de curso, alguns aspectos são importantes. Com relação aos aspectos importantes no plano de curso, analise as op
seguir:
I- Ações para desenvolver os pontos relacionados. 
II- Conteúdos. 
III- Pragmatismo. 
IV- Momentos de reflexão durante a vigência do curso.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: ALMEIDA FILHO, J. C. P. Ensinar línguas começando pelo plano de curso. Revista de estudos de cultura, n. 7, jan./abr. 2017.
 a) As opções II, III e IV estão corretas.
 b) As opções I e III estão corretas.
 c) Somente a opção I está correta.
 d) As opções I, II e IV estão corretas.
5. Fazer uso de bons instrumentos de avaliação qualifica o processo de ensino e aprendizagem. A respeito destes instrumentos de avaliação, Wilcox
(2005), nos apresentam alguns recursos de instrução que podem ser utilizados e adaptados para a avaliação de Libras. Sobre o exposto, analise 
sentenças a seguir:
I- A utilização de textos é um bom recurso para avaliar as habilidades, a capacidade de tradução, a produção em Libras, a sintaxe da Libras e o vo
II- Um recurso importante é o uso de vídeos na avaliação, pois também pode ser utilizado como o próprio recurso que viabiliza a avaliação, para a
compreensão, a reprodução de sinais e a interpretação.
III- O uso de objetos e imagens constituem excelentes recursos de ensino de Libras, por isso podem ser muito bem empregados para avaliar os
conhecimentos dos estudantes.
IV- A utilização de textos não é recomendada, pois dificulta muito em determinadas situações para a devida compreensão da Libras.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: WILCOX, S; WILCOX, P. P. Aprender a ver. Tradução: Tarcísio de Arantes Leite. Petrópolis: Editora Arara Azul, 2005.
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 b) Somente a sentença IV está correta.
 c) As sentenças II e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, II e III estão corretas.
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6. No processo de ensinar a Língua de Sinais como segunda língua, algumas perguntas surgem e muitas dúvidas aparecem, principalmente quando
iniciando com o ensino de Libras como segunda Língua. Cada contexto de ensino é único, mesmo que os estudantes tenham a mesma idade, est
inseridos no mesmo contexto, os conteúdos a serem trabalhados são os mesmos, mas a abordagem de ensino pode ser diferente em função do g
estudantes ter um perfil diferente. Com relação ao ensino de Língua de Sinais, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Os inversores são essenciais para quem está no processo de aperfeiçoamento da Libras. 
( ) O ensino dos classificadores é essencial no contexto de ensino de Libras como L2 para ouvintes.
( ) O ensino de vocabulário é de suma importância nas aulas de Libras em cursos e materiais didáticos.
( ) A datilologia é um dos primeiros conteúdos trabalhados nas aulas de Libras para ouvintes.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - F - V.
 b) V - V - F - F.
 c) V - F - V - F.
 d) F - V - V - V.
7. Quando se trata de avaliação da língua de sinais, Wilcox e Wilcox (2005) afirmam que existe uma grande variedade de instrumentos de avaliação
ser aplicadas na aula de ASL. A respeito disso, pode-se refletir sobre três questões sinalizadas no contexto de ensino de ASL, anunciadas pelos a
sobre avaliação. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A importância de o professor ter muito claro quais são as habilidades e os critérios que serão utilizados na avaliação.
( ) Já existem pesquisas e discussões sobre a avaliação de língua de sinais como segunda língua.
( ) A avaliação da língua de sinais é muito difícil, portanto, ainda não há critérios estabelecidos para fazer a avaliação. 
( ) A possibilidade de utilizar os testes simples e integrados, que analisam uma habilidade em específico ou várias habilidades em relação uma c
outra.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: WILCOX, S; WILCOX, P. P. Aprender a ver. Tradução: Tarcísio de Arantes Leite. Petrópolis: Editora Arara Azul, 2005.
 a) F - V - V - V.
 b) V - F - V - F.
 c) F - F - V - V.
 d) V - V - F - V.
8. Ao estabelecer atividades e dinâmicas para o ensino de Libras, o alvo é trabalhar alguns eixos temáticos importantes para o aprendizado e desen
dos estudantes. A respeito desses eixos temáticos que são importantes e devem ser trabalhados dentro das atividades dinâmicas, analise as opç
seguir: 
I- Alfabeto manual. 
II- Números. 
III- Vocabulário. 
IV- Sumarização.
Assinale a alternativa CORRETA:a) As opções III e IV estão corretas.
 b) Somente a opção I está correta.
 c) As opções II e IV estão corretas.
 d) As opções I, II e III estão corretas.
9. O que ensinar nas aulas de Libras? Esta é uma pergunta que surge naturalmente quando se pensa em propostas curriculares para o ensino de Li
autoras Barbosa e Lacerda (2018) propõem um esquema sobre os pilares da proposta de ensino de Libras - L2. Sobre esses pilares, analise as s
seguir:
I- Abordar a Libras com relação a status linguístico e contexto histórico.
II- Ser contextualizado com a cultura surda.
III- Abordar a Libras baseado na gramática normativa brasileira. 
IV- Valorizar a experiência visual e a expressão facial e corporal.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BARBOSA, Ana Clarisse Alencar; LACERDA, Lúcia Loreta. Parâmetros de ensino em língua Brasileira de sinais como L2. Indaial: Uniass
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, II e III estão corretas.
 d) Somente a sentença I está correta.
10.As atividades e as dinâmicas para o ensino de Libras são muito úteis no processo de aprendizagem. Com o advento das Tecnologias da Informaç
Comunicação - TIC -, muitos materiais para o ensino de Libras foram criados. Para trabalhar o alfabeto manual, por exemplo, é possível usar vári
Sobre o que é possível ser usado para trabalhar o aprendizado do alfabeto manual, classifique V para as opções verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Objeto de aprendizagem.
( ) Sintaxe.
( ) Produção de jogos de memória.
( ) Jogos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V - V.
 b) V - F - V - F.
 c) F - V - F - V.
 d) F - F - V - V.
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.
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