Atividade Objetiva 3_ Desenvolvimento Motor

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23/08/2021 Atividade Objetiva 3: Desenvolvimento Motor
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Atividade Objetiva 3
Entrega 2 jun em 23:59 Pontos 1 Perguntas 5
Disponível 10 fev em 0:00 - 2 jun em 23:59 4 meses Limite de tempo Nenhum
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0,2 / 0,2 ptsPergunta 1
Leia o texto a seguir:
Em geral a teoria Wallon, procede a partir de um tipo de atividade
mostrando suas características em diferentes idades, e associando as
relações dessa atividade com outras atividades subsequentes. Pode-
se, resumidamente, falar em cinco estágios, a saber: impulsivo-
emocional que abrange o primeiro ano de vida, sensório-motor e
projetivo que vai até os três anos, estágio do personalismo dos três
aos seis anos, estágio 
do pensamento categorial dos seis anos aos doze anos, e da
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adolescência. Na sucessão de estágios, há uma alternância 
entre predominância do afetivo e o cognitivo....
Fonte: BANKS-LEITE, Luci. A perspectiva genética em Psicologia: aspectos das teorias de Wallon e
Piaget. Pro-posições, v. 12, n. 2-3, p. 170-182, 2001.
 
As informações abaixo exemplificam os estágios do domínio afetivo da
teoria de Wallon:
l. Estágio do pensamento categorial (6 aos 12 anos de vida) - Na
adolescência há um desenvolvimento de identidade quando há uma
exploração do potencial de resolução de problemas, e o estado de
confusão é desenvolvido com o sentimento de sufocação na execução
destas tarefas.
ll. Estágio sensório-motor (12 a 18 meses de vida) e projetivo (18
meses aos 3 anos) – Possui predominância relacionada aos domínios
do conhecimento no qual a afetividade se demonstra. Há um início da
representatividade que possibilitam o reconhecimento de si, outras
pessoas e objetos.
III. Estágio do personalismo (3 aos 6 anos de vida) - momento de
reconhecimento e diferenciação de outros sujeitos, ocorre o aumento
de relações interpessoais, com destaque para: a oposição aos outros
sujeitos, a sedução de outros sujeitos para satisfazer suas vontades e
a imitação de outros sujeitos, ampliando suas competências afetivas.
É correto o que se afirma em:
 II, apenas. 
 I, apenas. 
 I e lll. 
 II e lll. Correto!Correto!
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A alternativa está correta, pois apenas as afirmações II e III são
verdadeiras. O estágio sensório-motor (12 a 18 meses de vida) e
projetivo (18 meses aos 3 anos) – momento marcado por
indagações, mesmo que não direcionadas para fala. Possui
predominância relacionada aos domínios do conhecimento no
qual a afetividade se demonstra (para a compreensão e
expressão do mundo exterior). Há um início da
representatividade que possibilitam o reconhecimento de si e com
algo diferente de outras pessoas e objetos. E o estágio do
personalismo (3 aos 6 anos de vida) - momento de
reconhecimento e diferenciação de outros sujeitos, ocorre
aumento de relações interpessoais, com destaque para: a
oposição aos outros sujeitos, a sedução de outros sujeitos para
satisfazer suas vontades e a imitação de outros sujeitos,
ampliando suas competências afetivas.
A afirmação I é falsa, pois contem características do estágio de
desenvolvimento humano de outro pesquisador (teoria de
desenvolvimento psicossocial de Erickson). Segundo a teoria de
Erikson, o período (início da adolescência), estágio (identidade vs.
confusão de papéis) e evento definidor (fidelidade e devoção as
causas): Na adolescência há um desenvolvimento de identidade
quando há uma exploração do potencial de resolução de
problemas, e o estado de confusão é desenvolvido com o
sentimento de sufocação na execução destas tarefas.
 III, apenas. 
0,2 / 0,2 ptsPergunta 2
Leia o texto abaixo:
Um grupo de pesquisa internacional investiga a aplicabilidade da teoria
de Havighurst na educação Física, para isso, eles estão recrutando
profissionais para uma pesquisa multicêntrica com o intuito de
comparar o comportamento de adultos brasileiros com outras regiões
no mundo.
Segundo a teoria de Havighurst as tarefas desenvolvimentistas
promovem um direcionamento para um processo de desenvolvimento
dependente do aprendizado no próprio caminho, que prioritariamente é
influenciado por três aspectos. Que são eles?
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 Maturação física, pressões familiares, individualidade. 
 
Desenvolvimento, pressões da cultura e da sociedade, individualidade. 
 
Maturação física, pressões da cultura e da sociedade, individualidade. 
Correto!Correto!
A alternativa está correta, pois os aspectos corretos segunda a
teoria de Havighust são: maturação física, pressões da cultura e
da sociedade e individualidade.
Na maturação física há uma concepção de dependência da
maturação física, tendo em vista que a base de todas as ações de
inteiração entre indivíduos possui origem em um processo
maturacional (exemplo: caminhar, falar). As pressões da cultura e
da sociedade pressupõe que o processo desenvolvimentista é
pautado nas pressões culturais determinadas pela sociedade
(exemplo: aprender a ler, ter responsabilidade com os pares). E a
individualidade é a ambição por novas tarefas surge pelo próprio
indivíduo, pois, as tarefas são direcionadas com a inteiração da
personalidade do indivíduo em relação ao seu processo
maturacional e aos valores/aspirações pessoais.
 Crescimento, pressões da cultura e da sociedade, individualidade. 
 Desenvolvimento, pressões familiares, individualidade. 
0,2 / 0,2 ptsPergunta 3
Leia o texto a seguir:
O desenvolvimento motor é um componente do desenvolvimento geral
do ser humano, é referente a alterações no comportamento motor,
provocada pelas peculiaridades na mecânica da tarefa do movimento,
pelo ambiente e a individualidade biológica. É acometido o processo
de modificações no desempenho da pessoa como resultado da
interação entre os componentes genéticos e ações motoras, que são
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identificadas nas modificações motoras progressivas do
desenvolvimento integral humano.
Fonte: ROSA, N. K. M. L. A influência da natação para o desenvolvimento motor na fase pré-operatória.
2017.
Considerando as informações apresentadas e os seus conhecimentos
prévios em relação aos aspectos abordagem desenvolvimentista na
educação física, assinale a alternativa que apresente corretamente
todos os aspectos a serem considerados na abordagem
desenvolvimentista da educação física.
 
Processo das modificações motoras, nas características de
individualidade biológica e na tarefa propriamente dita.
 
Processo das modificações motoras, nas características de
individualidade biológica, na capacidade adaptativa, e na tarefa
propriamente dita.
 
Processo das modificações motoras, nas características de
individualidade biológica, no ambiente.
 
Processo das modificações motoras, nas características de
individualidade biológica, na capacidade adaptativa, no ambiente e na
tarefa propriamente dita.
 
Processodas modificações motoras, nas características de
individualidade biológica, no ambiente e na tarefa propriamente dita.
Correto!Correto!
A alternativa correta, pois é a única que contempla corretamente
todos os aspectos abordagem desenvolvimentista
Na abordagem desenvolvimentista são considerados os aspectos
do desenvolvimento humano: no processo das modificações
motoras, nas características de individualidade biológica, no
ambiente e na tarefa propriamente dita.
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0,2 / 0,2 ptsPergunta 4
Veja a imagem abaixo:
Fonte: Disponível em: https://www.publicdomainpictures.net/ . Acesso em: 27 de mai. de 2020
 
A imagem representa a relação conflituosa da teoria de Freud, avalie
as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
I. A compreensão freudiana se desenvolve no sentido que os
indivíduos apresentem um controle psíquico pautado na inteiração de
três fatores (ID, Ego e Superego).
 
PORQUE
II. Os estágios de desenvolvimento psicossexuais são desenvolvidos
com base em uma relação de conflitos e experiências vivenciadas pelo
indivíduo que fornecem embasamento para o estágio subsequente.
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
 
A asserção II é uma proposição verdadeira, e a I é uma proposição
falsa.
 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição
falsa.
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As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma
justificativa da I.
Correto!Correto!
A alternativa correta, pois as asserções I e II são proposições
verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I. A segunda
asserção não é um complemento da primeira asserção, de fato,
ela explica como ocorre o desenvolvimento dos estágios,
entretanto, e esse desenvolvimento também é dependente das
experiências (além da relação exposta na asserção l).
A compreensão freudiana se desenvolve no sentido que os
indivíduos apresentam um controle psíquico pautado na inteiração
de três fatores:
• Id – fonte inconsciente de busca por prazer, de desejos ou
paixões. 
• Ego – adequação aos instintos, por fatores que são eticamente
corretos. 
• Superego – contraponto do Id, fonte de internalização dos
conceitos éticos e morais.
O autor estabeleceu estágios de desenvolvimento psicossexuais,
estes estágios são desenvolvidos com base em uma relação de
conflitos e experiências vivenciadas pelo indivíduo que fornecem
embasamento para o estágio subsequente.
 
A asserção Il é uma proposição verdadeira, e a I é uma proposição
falsa.
 As asserções I e II são proposições falsas. 
0,2 / 0,2 ptsPergunta 5
Leia a situação hipotética abaixo:
 
Um professor te convidou para uma atividade extracurricular, nessa
atividade, será elaborada uma intervenção para idosos baseada nas
teorias de desenvolvimento humano.
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Considerando esta situação, verifique as afirmações abaixo sobre as
possíveis teorias abordadas para essa atividade:
l. Considerando a teoria de Erikson, as atividades físicas deverão se
basear nas inteirações psicossexuais.
ll. Considerando a teoria de Wallon, expressão de afetividade ocorrerá
nas aulas através do movimento humano. 
Ill. Considerando a teoria de domínios do comportamento, os jogos
devem ser utilizados para a promoção de construção de
conhecimento.
É correto o que se afirma em:
 ll, apenas. Correto!Correto!
A alternativa está correta, pois apenas a afirmação II é
verdadeira.
É correto abordar na atividade, as teorias das Fases-estágios
(Erikson): estudo de desenvolvimento com base em interações
psicossociais ao longo da vida. E a teoria de desenvolvimento
afetivo de Wallon é pautada no conceito que há inteiração dos
seres humanos ocorre inicialmente por afetividade, que as
alterações nas dimensões do comportamento não são
determinantes de alteração nos outros domínios, o aspecto
diferencial desta teoria em relação ao movimento humano é a
concepção que há expressão de afetividade ocorre por meio do
mesmo. 
A afirmação II é falsa, pois apresenta conceitos da teoria de
Piaget ao invés de apresentar os conceitos da teoria de domínios
do comportamento.
 l, apenas. 
 l e lll, apenas. 
 ll e lll apenas. 
 I e ll, apenas. 
Pontuação do teste: 1 de 1