Exercício de Fundamentos e Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa - Exercício de Fixação 3 - Tentativa 3

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1- Escrever ou recontar contos, lendas, narrativas ou fábulas ajuda a criança a desenvolver a capacidade de narrar e a lidar com a organização da escrita para criar verossimilhança, dando coerência aos fatos, caracterizando as personagens, delimitando tempo e espaço, criando um narrador, introduzindo a fala das personagens. Esses gêneros textuais possuem uma distribuição espacial bastante característica (espaços em branco, distribuição em versos e estrofes), fazem uso de recursos sonoros (rimas e ritmo) e linguísticos (as palavras podem assumir significados diferentes). Respectivamente, as definições acima se referem aos gêneros textuais: 
A - Histórias em quadrinhos e entrevistas. 
B - Resumos e resenhas. 
C - Teatro e jornal falado. 
D - Textos dissertativos e descritivos. 
E - Textos narrativos e textos poéticos. check_circle Resposta correta 
2- Para os PCNs (1998, p. 67), ensinar a língua oral deve significar para a escola possibilitar acesso a usos da linguagem mais formalizados e convencionais, tendo em vista a importância que o domínio da palavra pública tem no exercício da cidadania. Marque V para verdadeiro e F para falso nas afirmações a seguir: 
( ) Ao propor o desenvolvimento da oralidade por parte do aluno, enfatiza-se a oportunidade de ele ser ouvido em sala de aula. 
( ) Ao propor o desenvolvimento da oralidade por parte do aluno, enfatiza-se a oportunidade de poder se expressar sempre que sentir necessário. 
( ) Ao propor o desenvolvimento da oralidade por parte do aluno, enfatiza-se a oportunidade de tirar as dúvidas com o professor em sala de aula. 
( ) Ao propor o desenvolvimento da oralidade por parte do aluno, enfatiza-se a oportunidade de contribuir de alguma forma com a discussão dos conteúdos em sala. 
( ) Ao propor o desenvolvimento da oralidade por parte do aluno, enfatiza-se a oportunidade que ele verbalize suas necessidades e emoções diante dos colegas e professores. 
A sequência correta é: 
A - F, F, F, F, F. 
B - F, F, V, V, V. 
C - V, F, V, V, V. 
D - V, V, V, V, F 
E - V, V, V, V, V. check_circle Resposta correta 
3- Para Faraco e Tezza (2003, p. 11), por causa dessa simples qualidade – a permanência – essa modalidade dominou o mundo, uma vez que as palavras, quando ditas, podem se perder no tempo e, escritas, terão uma chance de permanecer em várias épocas e civilizações, desde que seu material de registro seja bem conservado, como livros, jornais, revistas, diários, entre outros. O texto acima se refere à modalidade: 
A - Escrita. check_circle Resposta correta 
B - Leitura. 
C - Oralidade. 
D - Produção. 
E - Reestruturação. 
4- Existem atividades que, além de favorecer a análise do oral, traz à tona uma série de dificuldades das mais variadas, entre elas a ortografia e a pontuação. Bem trabalhadas pelo professor, tais dificuldades servirão de auxílio na descoberta do contraste entre o oral e o escrito. Normalmente, esse tipo de comunicação ocorre por meio de: 
A - Cartas, resenhas e e-mails. 
B - Chats, fóruns e websites 
C - Histórias em quadrinhos, reportagens, entrevistas. check_circle Resposta correta 
D - Piada, bate-papo, crônicas. 
E - Teatro, classificados e contos de fada. 
5- Têm como intenção principal provocar o riso mediante recursos linguísticos e/ou iconográficos que alteram ou quebram a ordem natural dos fatos ou acontecimentos, ou que deformam as características das personagens. Os recursos mais frequentes são zombaria, ironia, sátira, caricatura, sarcasmo. Normalmente, esse tipo de comunicação ocorre por meio de: 
A - Convites, paródias, mitos e canções. 
B - Desenho, gestos e teatro. 
C - Histórias em quadrinhos, mímicas e piadas. 
D - Resenhas críticas e monografias 
E - Textos humorísticos (piada, anedota, tirinhas). check_circle Resposta correta 
6- A maior parte da comunicação de nossa sociedade se dá pela oralidade, mesmo sendo uma sociedade grafocêntrica. É por meio da linguagem oral que o ser humano se desenvolve como participante de uma determinada cultura. Ao propor o desenvolvimento da oralidade por parte do aluno, o que o professor enfatiza? Avalie as afirmações a seguir 
I. Oportunidade de o aluno se expressar, de ser ouvido. 
II. Oportunidade de o aluno tirar suas dúvidas em sala de aula. 
III. Oportunidade de o aluno contribuir de alguma forma com a discussão dos conteúdos. 
IV. Oportunidade de o aluno participar de debates, teatros, entrevistas, leituras entre outros. 
V. Oportunidade para o professor de analisar e estabelecer, junto com os alunos, as normas consensuais que regulam essas ocorrências, como ouvir o outro com atenção, aguardar a vez de falar, quando e como intervir, que formas utilizar, entre outros. 
É correto apenas o que se afirma em: 
A - I e III 
B - I, II, III e IV. 
C - I, II, IV e V. 
D - I, III e IV. 
E - Todas as afirmativas estão corretas. check_circle Resposta correta 
7- Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) esclarecem algumas posturas que o aluno deve assumir para desenvolver as quatro habilidades linguísticas (Oralidade, leitura, escrita e produção). Qual das alternativas NÃO corresponde a estas posturas? 
A - Cópias, textos decorados e respostas fechadas. check_circle Resposta correta 
B - Interesse pela literatura, considerando-a forma de expressão da cultura de um povo. 
C - Interesse por frequentar espaços mediadores de leitura como por exemplo: bibliotecas, livrarias, entre outros. 
D - Interesse, iniciativa e autonomia para ler textos diversos, adequados à condição atual do aluno. 
E - Reconhecimento da necessidade e importância da língua escrita no processo de 
planejamento prévio de textos orais. 
8- Estabelecem-se socialmente, fala-se e escreve-se de formas diferentes dependendo de cada circunstância de interlocução. Representam variadas formas de interação social, nas mais diversas práticas cotidianas de comunicação. Estamos nos referindo aos: 
A - Gêneros gestuais 
B - Gêneros gramaticais. 
C - Gêneros teatrais. 
D - Gêneros textuais. check_circle Resposta correta 
9- A escrita dominou o mundo, uma vez que as palavras, quando ditas, podem se perder no tempo e, escritas, terão uma chance de permanecer em várias épocas e civilizações, desde que seu material de registro seja bem conservado, como livros, jornais, revistas, diários, entre outros. Refletindo sobre a modalidade escrita, analise as afirmações a seguir: 
I. O aluno não traz quase nenhuma bagagem de casa, compete à escola transmitir-lhe as convenções da escrita. 
II. A escola transmite a modalidade escrita, de modo prático, selecionando as normas úteis e dosando a sua apresentação. 
III. O aluno precisa, aos poucos, aprender a captar e manejar as formas da língua escrita, seja na condição de leitor, seja como produtor de textos. 
IV. O texto escrito exige que o autor esteja consciente de que ele será lido por uma ou mais pessoas. 
V. A escola insere o aluno no contexto da cultura, um diálogo que se dá por escrito, por isso desenvolve uma técnica teórica que os pais desconhecem. 
É correto apenas o que se afirma em: 
A - I, II, III e IV. check_circle Resposta correta 
B - I, II, IV e V. 
C - I, III e IV. 
D - II e V. 
E - Todas as afirmativas estão corretas. 
10- A escrita é um sistema de representação da realidade, e não apenas um código de transcrição da língua oral. É preciso fornecer aos estudantes ferramentas para que, progressivamente, passem a dominar esse sistema. Durante o processo de reescrita o professor, juntamente com o aluno, deve: 
A - Destacar seus erros ortográficos e pedir para o aluno passar a limpo. 
B - Levar o aluno a perceber que existem adequações a serem feitas nas informações de que dispõe e a se perguntar para que vai servir o que está escrevendo. check_circle Resposta correta 
C - Permitir que o aluno reescreva seus erros várias vezes numa folha a parte, permitindo assim o aprendizado da ortografia correta. 
D - Reescrever o texto em uma outra folha e pedir para o aluno copiar corretamente. 
E - Refletir sobre os seus erros no texto e escrever outro, com o mesmo conteúdo, mas agorade forma correta.