Estágio Supervisionado da Língua Portuguesa I

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UniCesumar – CENTRO UNIVERSITÁRIO CESUMAR 
PLANO DE ENSINO 
CURRÍCULO 
2019 
SÉRIE / ANO 
3º ano/2019 
CURSO LETRAS 
DISCIPLINA ESTÁGIO SUPERVISIONADO DA LÍNGUA PORTUGUESA I 
CARGA HORÁRIA - (h) 
TEÓRICA PRÁTICA TOTAL TURMA 
 100 LET 9 
COORDENADOR TITULAÇÃO 
Coordenadora: Fabiane Carniel Mestre 
 
1) EMENTA: 
Caracterização dos Anos Finais do Ensino Fundamental. Observação da realidade escolar dos Anos Finais do Ensino 
Fundamental. Implementação de experiência pedagógica em situação de estágio supervisionado: elaboração de planos 
de aulas e realização de regências. Elaboração de relato de experiência. 
 
2) OBJETIVO DA DISCIPLINA NO CURSO: 
 Oferecer ao futuro licenciado um conhecimento da situação de trabalho, diretamente em unidades escolares dos 
sistemas de ensino, de acordo com o parecer CNE/CP 28/2000, com o intuito de avaliar suas competências frente 
a situações reais de trabalho. 
 Oportunizar ao aluno a vivência de situações concretas de vida e de trabalho que lhe possibilitem a integração dos 
conhecimentos teóricos e práticos e, tal como expressa o conceito de prática no Parecer CNE/CP 9/2001, oferecer 
possibilidades de efetivar, sob a supervisão de um profissional experiente, um processo de ensino e 
aprendizagem que se tornará concreto e autônomo, quando da profissionalização deste estagiário. 
 Propiciar ao acadêmico a possibilidade de verificar, em si e no outro, a realização das competências exigidas na 
prática profissional, especialmente quanto à regência. 
 Ser o elo entre o acadêmico do Curso de Licenciatura em Letras Português/Inglês e as instituições de ensino 
fundamental e médio, constituindo-se num canal de dupla direção, de modo que a observação e a análise das 
práticas educativas, num determinado contexto, sirvam de embasamento para o aperfeiçoamento da mesma, bem 
como do aprofundamento das questões ligadas aos conteúdos da formação do futuro profissional. 
 Promover a investigação (pesquisa), reflexão sobre a atividade profissional e intervenção na realidade. 
 Possibilitar a reflexão, seleção e priorização de situações-problema, reais, sob orientação segura e cuidadosa, 
para aprofundar a análise da prática educativa, numa tentativa de melhoria qualitativa dessa prática; 
 Possibilitar a vivência real e objetiva da futura profissão junto às instituições de ensino fundamental e médio, em 
diversos contextos e situações: pública e privada, de centro e periferias. 
 
 
3) JUSTIFICATIVA DA DISCIPLINA NO CURSO: 
O Estágio Curricular Supervisionado é prática obrigatória nos cursos de licenciatura conforme preconiza a 
RESOLUÇÃO CNE/CP 2, DE 19 DE FEVEREIRO DE 2002, diante disso, integra os currículos dos cursos de 
licenciatura do NEAD-UNICESUMAR no sentido de atender à legislação vigente. Justifica-se ainda pelo fato que 
possibilitará ao aluno realizar reflexões acerca do trabalho docente, correlacionando a fundamentação teórica obtida 
nas demais disciplinas da matriz curricular do curso com as observações investigativas realizadas. 
Além disso, é um momento de máxima importância na trajetória acadêmica do aluno, visto que tem por finalidade 
possibilitar-lhe experiências teórico-práticas na Educação Básica, futuro campo de atuação profissional. 
 
 
4) CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 
Reflexões sobre o ensino da língua portuguesa no ensino fundamental 
Plágio e normas da ABNT 
O que fazer primeiro? 
O que observar? 
 
Dúvidas frequentes 
Fórum 
Atividade 1 - Plano de aula 
Atividade 2 - Relato de experiência 
Atividade 2 - Artigo 
Documentos do estágio 
Redução de carga horária 
 
5) METODOLOGIA DE TRABALHO DO PROFESSOR NA DISCIPLINA: 
A disciplina conta com aulas conceituais que são disponibilizadas aos alunos no Studeo (ambiente virtual de 
aprendizagem). 
Também integra a metodologia da disciplina atividades on-line, como fórum, plano de aula e relato de experiência, 
também há o seminário que consiste em uma aula gravada destinada à discussão de temas que permeiam à docência 
na educação básica. 
Por se tratar de um estágio há atividades a serem desenvolvidas na escola, são elas: observação e regência. 
Nesse contexto, o aluno terá à sua disposição tutores mediadores para esclarecimento de dúvidas acerca dos conteúdos 
trabalhados, bem como para a discussão dos mesmos quando julgar necessário. 
 
6) AVALIAÇÃO E CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DA DISCIPLINA NO CURSO: 
A composição da nota final do Estágio Supervisionado Teoria e Prática se dá conforme apresentado abaixo: 
 
- Fórum - seminário: 1,0 
- Atividade de estudo (plano de aula): 4,0 
- Atividade de estudo (relato de experiência): 5,0 
 
- TOTAL: 10,0 
 
A avaliação deste estágio é composta por diferentes itens conforme especificado abaixo: 
 
Atividade de Estudo: para cada disciplina são previstas atividades de estudo, realizadas conforme calendário 
acadêmico, no caso do Estágio Supervisionado da Língua Portuguesa I há duas atividades de estudo: elaboração e 
envio do Plano de aula e elaboração e envio do relato de experiência. 
Fórum: atividade que promove a interação do aluno com seus colegas de curso, professores e tutores mediadores por 
meio do debate de um tema proposto. 
 
7) BIBLIOGRAFIA BÁSICA DA DISCIPLINA NO CURSO: 
BIANCHI, Anna Cecília de Moraes. Manual de orientação: estágio supervisionado. São Paulo: Cengange, 2009. 
BARREIRO, Iraíde Marques de Freitas; GEBRAN, Raimunda Abou. Prática de ensino e estágio supervisionado na 
formação de professores. São Paulo: Avercamp, 2006. 
NOGUEIRA, Patrícia Lima (org). Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa. São Paulo: Pearson, 2016. 
SOUZA, Elizeu Clementino de. O conhecimento de si: estágio e narrativas de formação de professores. Rio de 
Janeiro: DP&A, 2006. 
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Educação é a Base. Brasília, MEC/CONSED/UNDIME, 2018. 
Disponível em: <http://basenacionalcomum.mec.gov.br/wpcontent/uploads/2018/12/BNCC_19dez2018_site.pdf> Acesso 
em: 27 jan. 2019. 
 
 
8) BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR DA DISCIPLINA NO CURSO: 
LÚDKE, Menga (coord.). O professor e a pesquisa. Campinas, SP: Papirus, 2015. 
LUFT, Celso Pedro. Língua e Liberdade: por uma nova concepção de Língua Materna. São Paulo: Ética: 2008. 
PALOMARES, Roza; BRAVIN, Angela Marin. Práticas de ensino do português. São Paulo: Contexto, 2012. 
PICONEZ, Stela C. B. A prática de ensino e o estágio supervisionado. Campinas: Papirus, 2002. 
RAMOS, Flávia Brocchetto; PAVIANI, Jayme (orgs.). O professor, a escola e a educação. Caxias do Sul, RS: Educs, 
2009. 
 
9) PERIÓDICOS QUE PODEM SER CONSULTADOS PARA A DISCIPLINA NO CURSO: 
EDUCAÇÃO & SOCIEDADE. Campinas: Centro de Estudos de Educação e Sociedade. ISSN 0101-7330. Disponível em: 
<http://www.cedes.unicamp.br/rev_exemplares.htm> 
CADERNOS DE EDUCAÇÃO. Pelotas: Faculdade de Educação de Pelotas, UFPel, ISSN 2178-079X. Disponível em: 
http://www.ufpel.edu.br/fae/caduc/edicoes_ant.htm 
REVISTA BRASILEIRA DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO. Campinas, SP: Autores Associados, 2001-. ISSN 1519-5902. 
Disponível em: < http://www.rbhe.sbhe.org.br/index. php/rbhe/issue/archive>