AOL 1 PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO

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Para entender o Associacionismo, que deu início às Teorias da Aprendizagem, é preciso 
entender a contribuição do filósofo John Locke. 
“O Ensaio sobre o entendimento humano, de John Locke (1632—1704), foi muito bem 
sucedido no que se refere à atribuição de um novo objeto a filosofia, embora não se trate 
propriamente da aceitação das teses e da doutrina lockeana. Segundo o seu entendimento, 
a filosofia resumir-se-ia a uma teoria do conhecimento.” 
Considerando a importância das contribuições desse filósofo e sua visão acerca da 
aprendizagem, classifique as afirmativas a seguir como verdadeiras (V) ou falsas (F). 
I — ( ) Para Locke, alguns princípios e algumas ideias são inatos, ou seja, fazem parte do ser 
humano desde o seu nascimento. 
II — ( ) Originadas da experiência sensorial direta com objetos físicos disponíveis no 
ambiente, as sensações são, de acordo com Locke, impressões do sentido. 
III — ( ) Segundo Locke, a origem do conhecimento está sempre na experiência sensível, não 
existindo outra origem possível. 
IV — ( ) Para Locke, a reflexão nada tem a ver com as sensações, pois é um mero compilado 
de ideias. 
V — ( ) O que entendemos hoje como aprendizagem é o que foi proposto por Locke como 
associação. 
CORRETA: (C) F,V, V,F, V 
A partir da perda de referências sociais, ocasionada quando o ser humano coloca em 
debate os ideais coletivos, partilhados por quase toda a sociedade, surge a necessidade de 
buscar respostas a questionamentos como “Quem sou?”, “O que quero para mim?”, “O que 
é correto?”. A fim de responder a essas perguntas, o homem se volta para seu interior e, 
então, começa a perceber que pode expressar-se de maneira distinta. 
Considerando essa possibilidade de expressão individual e o contexto histórico do 
Renascimento e do Iluminismo, analise se as afirmativas a seguir são verdadeiras (V) ou 
falsas (F). 
I — ( ) O surgimento da poesia lírica (que fala do eu), dos romances literários e das pinturas 
que retratam o mundo interior do artista está relacionado ao reconhecimento da 
possibilidade de expressar-se de maneira distinta, individual. 
II — ( ) Apesar da percepção dessa subjetividade privada, a força da igreja ainda fazia com 
que Deus fosse visto como responsável por guiar os caminhos dos homens. 
III — ( ) A criação da imprensa, que possibilitou a impressão de livros e jornais, ajudou a 
tornar possível a subjetividade privada, pois permitia que a leitura se tornasse silenciosa, 
dentro da mente de cada um. 
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IV — ( ) Não pode ser estabelecida qualquer relação entre o desenvolvimento da 
subjetividade privada e as mudanças na forma de governo, que diminuíram o poder dos 
reis sobre as escolhas dos súditos. 
CORRETA: (E) V, F, V, F 
“Ao lermos com atenção as obras de historiadores, veremos que as grandes irrupções da 
experiência subjetiva privatizada ocorrem em situações de crise social, quando uma 
tradição cultural (valores, normas e costumes) é contestada e surgem novas formas de vida. 
Em situações como estas, os homens se veem obrigados a tomar decisões para as quais 
não conseguem apoio na sociedade. […] cada homem se vê obrigado a recorrer com maior 
constância ao seu ‘foro íntimo’ – aos seus sentimentos (que nem sempre condizem com o 
sentimento geral), aos seus critérios do que é certo e do que é errado (e na sociedade em 
crise há vários critérios disponíveis, mas incompatíveis). A perda de referências coletivas, 
como a religião, a ‘raça’, o ‘povo’, a família ou uma lei confiável obriga o homem a construir 
referências internas.” 
CORRETA: (E) A BUSCA PELA SUBJETIVIDADE PRIVADA ESTÁ RELACIONADA ÀS […] EM SI 
MESMOS AS RESPOSTAS PARA SEUS QUESTIONAMENTOS 
Para que o Funcionalismo pudesse existir enquanto uma escola de pensamento da 
Psicologia, foram necessárias algumas influências, já que uma nova teoria nunca surge do 
nada, mas sim vai se moldando em paralelo às teorias em voga no momento. Assim, 
diferentes autores e pesquisadores foram essenciais para o estabelecimento dessa escola, 
cada um com diferentes contribuições e métodos de análise. 
Considerando essas influências, relacione os pesquisadores elencados a seguir em relação 
à contribuição dada por cada um deles. 
CORRETA: (C) II, IV, I E III 
Para se estabelecer como ciência, a Psicologia precisava de um objeto de estudo. Esse 
objeto era a mente humana, inicialmente entendida como uma entidade separada do corpo 
e responsável pelos processos cognitivos. Para estudá-la, no entanto, eram necessários 
métodos que permitissem analisar o homem e o mundo que o cerca. Durante os séculos 
XVIII e XIX, foram providenciados diversos deles. 
Analise, então, as informações a seguir e relacione cada conceito ao método que ele define. 
CORRETA: (B) III, I E II 
“Em 1962, 40 homens entre 20 e 50 anos participaram voluntariamente de uma pesquisa na 
Universidade de Yale, nos EUA, sobre a punição como método de aprendizagem. Em duplas, 
um dos participantes atuava como "professor", enquanto o outro fazia o papel de "aluno". 
Cada vez que o "aluno" errasse um exercício de memorização, o "professor" deveria lhe 
aplicar choques, que começavam em 15 volts e iam progressivamente a 450 volts. 
Na medida em que os choques eram aplicados, o "aluno" gritava de dor, pedia para sair do 
experimento ou se silenciava. Porém os "professores" invariavelmente eram ordenados a 
seguir com a pesquisa. 
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Apenas uma pequena porcentagem interrompeu o experimento e deixou a sala. A grande 
maioria — 65% — continuou e chegou ao choque máximo, para surpresa do cientista 
político Stanley Milgram (1933—1984), que mais tarde se tornaria doutor em Psicologia 
Social. Ele buscava identificar a desistência dos "professores" como resposta recorrente, 
mas testemunhou uma relação de obediência a qualquer custo. Nenhum voluntário foi até 
o "aluno" verificar se ele estava bem.” 
CORRETA: (A) OS QUESTIONAMENTOS A RESPEITO DA ÉTICA […] CONDUTA PARA AS 
PESQUISAS CIENTÍFICAS 
A Psicologia se constitui de muitas visões sobre o homem e o mundo. O que liga todas essas 
visões é a história dessa ciência. Esse estudo tem início nos primórdios da Filosofia, com as 
pesquisas e reflexões de filósofos como Platão e Aristóteles. Considerando a origem dessa 
ciência e a forma como se desenvolveu, qual é a importância de estudar o histórico dessa 
(ou de qualquer outra) disciplina? Que aspectos dessa análise podem ser úteis ou 
proveitosos? 
CORRETA: (E) É APENAS POR MEIO DA EXPLORAÇÃO […] EXPLICANDO O PRESENTE 
No século XIX, as liberdades e os interesses individuais começaram a ser questionados, uma 
vez que começaram a levar a conflitos e a colocar-se a favor de alguns poucos. Surgiram, 
então, movimentos reivindicatórios, pois os operários perceberam que conseguiam 
defender-se melhor dos abusos dos patrões se estivessem unidos. A administração pública, 
na tentativa de conter esses movimentos e manter a ordem social, também se fortaleceu. 
Cresceram, ainda, a indústria, a produção e o consumo em massa, diminuindo assim o 
espaço para as individualidades. 
Esse contexto propiciou um campo fértil para o desenvolvimento da Psicologia, porque: 
CORRETA: (C) FEZ-SE NECESSÁRIO ESTABELECER UMA CIÊNCIA […] SUA LIBERDADE 
ILUSÓRIA 
O britânico Edward B. Titchener fundou o estruturalismo com base nas ideias de Wundt, 
apesar de formar uma escola diferente da Psicologia Experimental de seu mestre. Para 
Titchener, era papel da Psicologia descobrir a natureza das experiências conscientes 
elementares, ou seja, para o britânico, mais do que entender os processos cognitivos, era 
necessário compreender as partes que constituíam tais processos. Para isso, Titchener: 
CORRETA: (B) REALIZAVA DIFERENTES […] DETERMINADAS AÇÕES 
“A mente tem suas próprias regras de funcionamento e todas elas podem ser expressas em 
uma ideia: nossa capacidade de refletir se baseia em algum tipo de associaçãomental. 
Existe algum tipo de conexão entre diferentes ideias criadas pela mente. Nesse sentido, 
existem diferentes conexões: 
1) a semelhança (unimos mentalmente impressões e ideias similares); 
2) a contiguidade (conectamos elementos distintos de maneira temporária ou espacial); 
3) a causa-efeito (nossa mente conecta ideias a partir da relação necessária entre uma 
causa e seu efeito).” 
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(ASSOCIACIONISMO - Conceito, o que é, significado. Conceitos.com. Disponível em: 
https://conceitos.com/associacionismo/. Acesso em: 15 mar. 2019.) 
O associacionismo teve entre seus pesquisadores de destaque Edward Lee Thorndike 
(1874-1949) e Ivan Petrovitch Pavlov (1849—1936). Analise as afirmativas a seguir a respeito 
desses pesquisadores e das ideias apresentadas por eles. 
I) Para Thorndike, a aprendizagem podia ser entendida como o estabelecimento de 
conexões entre o estímulo apresentado e a resposta. 
II) A fim de postular sua teoria sobre o reflexo condicionado, Pavlov realizou experiências 
com cães, analisando a salivação desses animais a partir de diferentes estímulos. 
III) Thorndike direcionou seus estudos para a experiência consciente e para os elementos 
mentais, como fizeram muitos antes dele. 
IV) Para Pavlov, os estímulos que recebemos geram sempre as mesmas respostas, o que 
nos torna incapazes de aprender novas maneiras de responder aos mesmos estímulos. 
CORRETA: (D) APENAS AS AFIRMATIVAS I E II ESTÃO CORRETAS 
 
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