ESTÁGIO V

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ORIENTAÇÕES PARA REALIZAÇÃO DO PLANO DE AULA
Caro(a) aluno(a)! Como você deve estar acompanhando, ainda estamos (escolas, faculdades e sociedade como um todo) nos adaptando ao contexto com o Covid-19. Dessa forma, ainda não é o momento de ir para a escola e realizar observações e nem a regência. Porém, é importante terem a experiência da elaboração de um plano de aula completo, lúdico, interdisciplinar e com base em seus conhecimentos adquiridos ao longo do curso (teóricos e práticos). Este plano é uma atividade INDIVIDUAL e deve ser pensado para um ENSINO PRESENCIAL, com a mesma dedicação se o fosse aplicar. Dessa forma, para realização dessa atividade você deverá ter visto TODAS as aulas, sobretudo referentes ao plano de aula e dicas para as atividades. Aqui você encontrará apenas algumas orientações. Leia atentamente os itens abaixo e evite que seu plano de aula seja zerado. (Atenção! Não apague estas orientações da primeira folha, pois pode desconfigurar seu plano de aula):
1. No Cabeçalho do plano de aula, há o campo para informar a “Série/turma”. Sem essa informação não é possível avalia-lo e esta atividade será zerada.
2. É OBRIGATÓRIO que sejam elaboradas atividades referentes, apenas, as disciplinas de Língua Portuguesa e Matemática. Logo, atividades voltadas para disciplinas de ciências, história, geografia e outros não serão aceitas. 
3. O campo “Objetivos” deve apresentar, apenas, 3 OBJETIVOS GERAIS DA AULA, em forma de tópicos. Eles apresentam a soma de o que será realizado + para quê. Lembre-se que os objetivos se referem aos pontos que você deseja atingir com sua aula, ou seja, o que você pretende que eles desenvolvam (habilidades). Os objetivos sempre iniciam com verbos que indicam a ação que o aluno realizará por meio das atividades como: aprender, compreender, refletir, analisar etc. e são seguidos da habilidade que o aluno deve desenvolver com sua aula. 
4. Depois do Cabeçalho tem o Desenvolvimento da aula, onde você deverá informar os passos que seguiria para aplicar a regência. Leia todas as instruções em vermelho, depois apague e substitua pelas suas informações e/ou passe para a cor preta. Para cada passo, é importante ver as aulas com dicas de elaboração do plano de aula, suas atividades e seguir as orientações. 
5. NÃO utilize livros religiosos como literatura (vamos respeitar a diversidade) e nem apostilas, caderno do aluno ou o quadro para realização das atividades (que não devem ser utilizados por estagiários). Estas devem ser elaboradas diretamente no campo dos apêndices, de forma digitada, seguindo as orientações das aulas (nada de copiar da internet sem edição e referência e muito menos de outros materiais ou colegas). Ao usar imagens da internet tenha cuidado para não utilizar imagens impróprias ou sem qualidade, inclusive visual.
6. Cuidado para não desconfigurar o arquivo de forma a comprometer a avaliação do seu plano de aula ou enviar arquivo com extensões que não seja o Word (.doc. ou docx.), que podem fazer com que o mesmo fique corrompido e impossibilitado de abrir. Ou seja, nada de enviar o plano em PDF, arquivo zipado ou outras extensões e formatos.
7. Ao finalizar seu plano de aula, inclusive as atividades, releia do início ao fim e confira se possui todo o solicitado, de acordo com as aulas e se não apresenta erros de digitação, pontuação, separação de palavras etc. É muito importante que o professor saiba e escreva de acordo com a norma padrão culta.
8. Apêndice: Trata-se das atividades que seriam entregues aos alunos, elaboradas por você. Sem elas seu plano de aula não será avaliado.
__________________________________________________________________________________Atividade de Estudo
Estágio Supervisionado V
Plano de Aula – 52/2021
CURSO DE PEDAGOGIA
Professores Responsáveis pelo Estágio Supervisionado V: 
Drª Suzi Maria Nunes Cordeiro
Estagiário(a): Renata Gomes de Araújo 
RA: 18630205 
Polo: Betim - MG 
PLANO DE AULA
	Nome da Escola: Escola Municipal de Ensino Fundamental Bento Machado
	Série/Turma: 4°Ano B
	Disciplinas e conteúdos 
· Língua Portuguesa: Interpretação de texto
· Matemática: Multiplicação com algoritmos convencionais.
	Literatura: Poema: A Porta de Vinicius de Moraes
	Recurso para contação de história: Poema impresso. 
	Objetivos da aula:
· Ler, compreender e analisar diferentes gêneros textuais
· Compreender e resolver o algoritmo convencional da multiplicação 
· Compreender o sentido de colaboração em atividades e situações para que possa ser um ser sociável, inserido plenamente em seu ambiente de convívio.
	Materiais: atividades impressas, cartolina, lápis para desenhar e para colorir, canetinhas, jogos da memória com imagens relacionadas ao poema trabalhado.
	Tempo total da aula: 240min. (4 horas).
DESENVOLVIMENTO DA AULA
1º passo: Recepção dos alunos – Os alunos serão recepcionados pela professora regente da sala que irá apresentar à estratégia informando-lhes que ela irá ministrar a aula naquele dia. A estagiária irá apresentar as atividades que irá realizar com os alunos de forma expositiva, dizendo-lhes os conteúdos que irão trabalhar. Logo após solicitar aos mesmos que formem um semicírculo para que sejam iniciadas as atividades.
2º passo: Levantamento do conhecimento prévio dos alunos acerca da literatura – Neste momento, conversar com os alunos acerca dos conteúdos que irão trabalhar, questionando-lhes dentro da disciplina de português, quais os conceitos que possuem acerca de interpretação de diversos gêneros textuais, solicitando-lhes que citem exemplos. Na disciplina de matemática, em que será trabalhado o conteúdo de multiplicação, questionar os alunos sobre o que entendem por multiplicação e, em que situações cotidianas a multiplicação pode auxiliá-los. Em seguida, contar-lhes um breve relato sobre o autor do poema, sua importância para a literatura brasileira e, ler o poema A Porta desse autor. 
3º passo: 
atividade individual de português
4º passo: 
atividade individual de matemática
5º passo: 
atividade coletiva
6º passo: 
atividade lúdica
A atividade será explicada de forma expositiva quando a estagiária realizará a leitura para os alunos.
Os alunos realizarão uma atividade em que responderão questões interpretativas sobre o poema exposto, em uma folha impressa.
As intervenções serão realizadas pela estagiária conforme surgirem dúvidas e questionamentos por parte dos alunos, quando ela irá auxiliá-los individualmente.
As correções das atividades serão realizadas no quadro de forma explicativa.
A atividade será explicada de forma expositiva quando a estagiária realizará a leitura para os alunos.
Os alunos receberão uma atividade impressa com situações-problema a serem respondidos utilizando-se da multiplicação.
As intervenções serão realizadas pela estagiária conforme surgirem dúvidas e questionamentos por parte dos alunos, quando ela irá auxiliá-los individualmente.
As correções das atividades serão realizadas no quadro de forma explicativa.
A atividade coletiva que será proposta pela estagiária é a construção de um painel com desenhos em cartolina com as estrofes do poema.
Será explicado aos alunos oralmente como realizar a atividade.
Em uma mesa grande no refeitório da escola serão distribuídos os materiais para a confecção dos cartazes, quando
os alunos serão divididos em grupos com quatro integrantes cada, onde cada grupo irá realizar desenhos referentes a cada estrofe do poema. 
As intervenções serão realizadas em forma de ideias se necessárias e, se surgirem dúvidas por parte dos alunos.
A atividade lúdica a ser desenvolvida será o Jogo da Memória com imagens de objetos, sujeitos e paisagens do poema.
A estagiária irá explicar as regras do jogo da memória oralmente, expondo as imagens e citando exemplos de como jogar.
Os alunos, divididos em grupos de quatro integrantes cada, onde cada grupo receberá cartas com as imagens do jogo, jogarão entre si o Jogo da Memória. O jogo será realizado em um local no pátio da escola onde os alunos possam ser acomodados.
As intervenções serão realizadasse houver necessidade ou dúvidas
Tempo: mínimo 20min.
máximo 40min.
Tempo: mínimo 20min.
máximo 40min.
Tempo: mínimo 20min.
máximo 40min.
Tempo: mínimo 20min.
Máximo 40min.
7º passo: Despedida - Organizar os ambientes utilizados, agradecer a oportunidade da aula e de conhecê-los e despedir-se.
REFERÊNCIAS
BRASIL. Ministério da Educação e da Cultura. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 6 abr. 2017. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=79601-anexo-texto-bncc-reexportado-pdf-2&category_slug=dezembro-2017-pdf&Itemid=30192. Acesso em: 12 mar. 2021.
MORAES, Vinicius. A porta. Disponível em:https://leiturinha.com.br/blog/10-poemas-famosos-para-ler-com-as-criancas/. Acesso em: 10Mar. 2021.
APÊNDICE
LEIA COM ATENÇÃO ESSA ORIENTAÇÃO 
(NÃO PRECISA APAGAR):
AS ATIVIDADES PLANEJADAS E CITADAS NOS PASSOS 3 A 6 DEVERÃO SER APRESENTADAS ABAIXO, CONFORME SOLICITADO EM CADA CABEÇALHO A SEGUIR. ESTE É UM ITEM OBRIGATÓRIO, SEM AS ATIVIDADES DEVIDAMENTE ELABORADAS E APRESENTADAS COM O CABEÇALHO PROPOSTO NESTE MODELO, O PLANO DE AULA SERÁ ZERADO.
Nome da escola: Escola Municipal de Ensino Fundamental Bento Machado.	
Aluno (a):_____________________________________________________
Turma: 				Data: _____/_____/____
 A PORTA – VINÍCIUS DE MORAES 
 
 
Sou feita de madeira
Madeira, matéria morta
Não há nada no mundo
Mais viva que uma porta
Eu abro devagarinho
Pra passar o menininho
Eu abro bem com cuidado
Pra passar o namorado
Eu abro bem prazenteira
Pra passar a cozinheira
Eu abro de supetão
Pra passar o capitão
Eu fecho a frente da casa
Fecho a frente do quartel
Eu fecho tudo no mundo
Só vivo aberta no céu!
Nome da escola: Escola Municipal de Ensino Fundamental Bento Machado.	
Estagiário(a): Renata Gomes de Araújo
Disciplina: Língua Portuguesa
Aluno (a):_____________________________________________________
Turma: 				Data: _____/_____/____
 INTERPRETAÇÃO TEXTUAL
1) Qual o título do poema e quem é o autor?
R:_____________________________________________________________________.
2) Quantas estrofes possui esse poema?
R:_____________________________________________________________________.
3) De qual material a porta é constituída? Esse material, segundo o autor é vivo ou morto?
R:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________.
4) Para quais sujeitos citados no poema, ela abre devagarinho e com cuidado?
R:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________.
5) qual o sentimento da porta quando ela abre para passar a cozinheira?
R:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________.
6) Descreva os locais nos quais a porta fecha a frente e, o local em que ela nunca se fecha?
R:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________.
Nome da escola: Escola Municipal de Ensino Fundamental Bento Machado. 	
Estagiário(a): Renata Gomes de Araújo
Disciplina: Matemática
Aluno (a):_____________________________________________________
Turma: 				Data: _____/_____/____
 ATIVIDADES
1) Leia atentamente as situações-problema abaixo elencadas, resolva e responda as questões:
a) José comprou 6 carrinhos para seu filho de 7 anos. Cada carrinho custou R$ 23,00 reais.
Qual o valor gasto por José em sua compra?
b) Meu pai resolveu trocar todas as portas de nossa casa, sendo que a casa possui onze portas ao total. Pesquisando os preços, meu pai comprou 7 portas em uma loja em que custava R$ 79,00 cada e, 4 portas em uma outra loja que custava R$ 105,00 cada. Qual o total que meu pai gastou para trocar todas as portas?
c) Dona Maria é cozinheira em um restaurante e sabe que deve cozinhar 130 gramas de arroz para a porção de cada pessoa. Serão recebidas no restaurante 85 pessoas para o almoço. Quantas gramas de arroz dona Maria deve cozinhar?
Nome da escola: Escola Municipal de Ensino Fundamental Bento Machado.	
Estagiário(a): Renata Gomes de Araújo
Alunos (as):_____________________________________________________
Turma: 				Data: _____/_____/____ 
ELABORE AQUI O MODELO DE ATIVIDADE COLETIVA. 
Se for alguma elaboração total do aluno (um cartaz, um painel etc.), não precisa de modelo. Pule esta etapa.
Nome da escola: Escola Municipal de Ensino Fundamental Bento machado.	
Estagiário(a): Renata Gomes de Araújo
Alunos (as):_____________________________________________________
Turma: 				Data: _____/_____/____ 
ELABORE AQUI O MODELO DE ATIVIDADE LÚDICA. 
Se a brincadeira/jogo não envolver papel, não precisa de modelo. Pule essa etapa.
 
	QUADRO DE NOTAS, CLASSIFICAÇÃO DO PLANO DE AULA E FEEDBACK
***Para ver a descrição completa de cada item aqui avaliado, veja no Material da Disciplina o arquivo Quadro de notas completo – em PDF***
	CRITÉRIOS OBRIGATÓRIOS
	VALOR
	SUA NOTA
	Cabeçalho
	0,2
	
	Objetivos 
	0,5
	
	Literatura e recursos
	0,7
	
	Descrição da aula de forma sucinta, mas bem explicada 
	1,0
	
	Atividades
	2,0
	
	Normas de escrita
	0,3
	
	Normas da ABNT
	0,3
	
	NOTA
	5,0
	
	SEU PLANO DE AULA ESTÁ
	Apto ou Não Apto.
	
Após a correção o professor informará aqui o Feedback e como proceder. Leia com atenção e siga as orientações.