TURMA 32 ATIVIDADES ESCOLARES REMOTAS

Prévia do material em texto

1 
 
 
E.M.E.F. ALFREDO PEDRO DA SILVA 
Apostila com atividades remotas 
 
 
 
 
 
Aluno: 
Professoras: Simone, Carla Lisiane e Luciana 
3º ANO 
Turmas 31/32 
Período: 02/08 a 31/08 
 
2 
 
 PROJETO: “NINGUÉM É IGUAL A NINGUÉM” 
COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA 
1) LEIA O TEXTO COM ATENÇÃO: 
 
GENTE DIFERENTE 
 
NO MUNDO QUE DEUS CRIOU, 
AS PESSOAS NÃO SÃO IGUAIS... 
ELAS SÃO BEM DIFERENTES, 
MAS TODAS SÃO ESPECIAIS! 
 
TEM GENTE QUE É BRANQUINHA, 
TEM GENTE AMARELA TAMBÉM... 
TEM GENTE QUE É VERMELHA, 
GENTE NEGRA TAMBÉM TEM. 
 
MAS TODA ESSA GENTE TEM NO PEITO, 
UM LINDO CORAÇÃO A PULSAR... 
LEMBRANDO QUE MESMO DIFERENTES, 
NÓS PODEMOS NOS AMAR! 
MARI BARBOSA 
 
2) RESPONDA: 
 
A) SOBRE O QUE FALA O POEMA?____________________________________ 
B) QUAL O TÍTULO DO POEMA?____________________________________ 
C) QUAL O NOME DO AUTOR?______________________________________ 
 
3) MARQUE UM X NA RESPOSTA CORRETA: 
A) O POEMA FALA: 
( ) SOMOS IGUAIS FISICAMENTE. 
( ) SOMOS DIFERENTES. 
( ) SOMOS DA MESMA COR DE PELE. 
B) NO POEMA QUAL PALAVRA RIMA COM PULSAR: 
( ) CORAÇÃO 
( ) AMAR 
( ) SENTIR 
 
 
3 
 
4) RETIRE DO TEXTO: 
A) UMA PALAVRA COM ÃO:________________________________ 
B) UMA PALAVRA COM BR:_________________________________ 
C) UMA PALAVRA COM GR:_________________________________ 
D) UMA PALAVRA COM SS:__________________________________ 
E) UMA PALAVRA COM R NO FINAL:_________________________ 
F) UMA PALAVRA COM LH:__________________________________ 
G) UMA PALAVRA COM NH:___________________________________ 
 
5) SEPARE AS SÍLABAS DAS PALAVRAS: 
 
PALAVRA SEPARAÇÃO SILÁBICA Nº DE SÍLABAS 
GENTE 
PULSAR 
NEGRA 
CORAÇÃO 
TAMBÉM 
VERMELHA 
DIFERENTE 
PESSOAS 
BRANQUINHA 
NÓS 
 
6) COLOQUE AS PALAVRAS ABAIXO EM ORDEM ALFABÉTICA: 
 
CORAÇÃO- PULSAR- AMAR- VERMELHA-DIFERENTE-AMARELA-PEITO- NÓS 
 
 ___________________________________________________________________ 
 ___________________________________________________________________ 
7) FORME UMA FRASE COM AS PALAVRAS ABAIXO: 
A) DIFERENTE: ______________________________________________________ 
B) VIDA: ____________________________________________________________ 
C) AMAR: ___________________________________________________________ 
D) GENTE: __________________________________________________________ 
E) AMIZADE: ________________________________________________________ 
 
 
4 
 
F) LUGAR: __________________________________________________________ 
G) EMOÇÃO: ________________________________________________________ 
H) SAUDADE: _______________________________________________________ 
 
8) OBSERVE A IMAGEM E FAÇA UM PEQUENO TEXTO. NÃO ESQUEÇA O 
TÍTULO: 
 
 
____________________________________________ 
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________ 
 
COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA 
O ser humano sempre procurou maneiras para registrar a passagem do 
tempo. A criação do calendário foi uma delas. 
 
 
 
5 
 
1) RESPONDA DE ACORDO COM O CALENDÁRIO DE AGOSTO: 
 
A) QUANTOS DIAS TEM O MÊS DE AGOSTO? _____________________________ 
B) QUANTAS SEMANAS COMPLETAS? ____________ 
C) QUAIS OS DIAS DO MÊS QUE COMPÕE A SEGUNDA SEMANA?_____________ 
D) QUAL SEMANA COMPÕE OS DIAS ENTRE 22 E 30? ______________ 
 
E) O DIA DOS PAIS É: 
( ) 1º SÁBADO 
( ) 2º SÁBADO 
( ) 1º DOMINGO 
( ) 2º DOMINGO 
 
F) O DIA DO SOLDADO É: 
( ) 22 DE AGOSTO 
( ) 25 DE AGOSTO 
( ) 26 DE AGOSTO 
( ) 23 DE AGOSTO 
 
G) O QUE É COMEMORADO DIA 22 DE AGOSTO? __________________________ 
 
2) DIAS DA SEMANA: CAÇA PALAVRAS 
A) PROCURE NO CAÇA PALAVRAS OS DIAS DA SEMANA (DOMINGO-SEGUNDA-
TERÇA-QUARTA-QUINTA-SEXTA-SÁBADO) 
 
 
6 
 
B) PINTE OS DIAS ÚTEIS EM VERMELHO E O FINAL DE SEMANA EM AZUL. 
 
 
 
3) MESES DO ANO: 
 
 
 
 
 
7 
 
 
4) COMPLETAR A TABELA: 
 
 
5) LIGAR O NÚMERAL: 
 
6) COMPLETE COM O ANTECESSOR E O SUCESSOR: 
 
 
 
 
 
8 
 
7) ARME E EFETUE AS ADIÇÕES E SUBTRAÇÕES: 
 
 
 
 
ARMAR AS CONTINHAS ABAIXO: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
9 
 
 
8) COMPLETAR COM O RESULTADO A TABUADA ILUSTRADA: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
10 
 
COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA 
 
 
 
 NA ATIVIDADE DE HOJE, IREMOS REFLETIR SOBRE A 
DIVERSIDADE HUMANA, SOBRE AS NOSSAS 
DIFERENÇAS E A IMPORTÂNCIA DO RESPEITO MÚTUO 
NA CONSTRUÇÃO DE UMA SOCIEDADE MAIS JUSTA E 
IGUALITÁRIA. ASSIM, UTILIZAREMOS A IMAGEM DO 
MAPA DO NOSSO PAIS, PARA REPRESENTARMOS 
TAMANHA MISCIGENAÇÃO DO POVO BRASILEIRO. 
 
 
 
 
OBSERVE A IMAGEM E RESPONDA: 
1) PODEMOS DIZER QUE SOMOS IGUAIS? POR QUÊ? 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
2) PESQUISE O SIGNIFICADO DA PALAVRA: 
MISCIGENAÇÃO=_________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
 3) NORMALMENTE, HERDAMOS ALGUMAS CARACTERÍSTICAS FÍSICAS DE NOSSOS 
PARENTES. ALGUNS SE PARECEM COM O PAI, OUTROS COM A MAMÃE OU COM A 
VOVÓ, OUTROS COM ALGUM TIO, ETC. E VOCÊ COM QUEM SE PARECE? 
_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________ 
_________________________________________________________________________ 
4) RECORTE DE REVISTAS OU JORNAIS IMAGENS DE PESSOAS E SUAS 
DIFERENTES CARACTERÍSTICAS: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
11 
 
COMPONENTE CURRICULAR: GEOGRAFIA 
 O TRABALHO NO CAMPO 
 CULTIVAR A TERRA E CRIAR ANIMAIS SÃO ATIVIDADES QUE PREDOMINAM 
NO CAMPO. A AGRICULTURA É A ATIVIDADE DE CULTIVO DA TERRA. EXEMPLO: 
PLANTAÇÃO DE MILHO. 
 
 A PECUÁRIA É A ATIVIDADE DE CRIAÇÃO E REPRODUÇÃO DE ANIMAIS. 
EXEMPLO: CRIAÇÃO DE BOIS. 
 
 
 
 
 
 
 POR MEIO DESTAS ATIVIDADES É POSSÍVEL OBTER ALIMENTOS PARA O 
CONSUMO DAS PESSOAS E, TAMBÉM, MATÉRIAS PRIMAS PARA AS FÁBRICAS. 
UMAS DAS PRINCIPAIS MUDANÇAS OBSERVADAS NO CAMPO BRASILEIRO FOI A 
MODERNIZAÇÃO DA PRODUÇÃO QUE CONTRIBUI PARA MODIFICAR AS PAISAGENS, 
O TRABALHO E A VIDA NO CAMPO. MUITOS ASPECTOS FAZEM PARTE DESTA 
MODERNIZAÇÃO, COMO: 
 
# A UTILIZAÇÃO DE FERTILIZANTES QUÍMICOS PARA DESENVOLVER PRODUTOS 
GRANDES, BONITOS E EM GRANDES QUANTIDADES; 
 
# USO DE AGROTÓXICOS PARA COMBATER AS PRAGAS QUE ATACAM AS 
PLANTAÇÕES; 
 
# TRABALHO DE PROFISSIONAIS ESPECIALIZADOS, COMO ENGENHEIROS, 
TÉCNICOS EM INFORMÁTICA E BIÓLOGOS; 
 
# UTILIZAÇÃO DE MÁQUINAS AGRÍCOLAS, QUE POSSIBILITAM UM GRANDE 
AUMENTO DA PRODUÇÃO. 
 
 HÁ ASPECTOS DESSA MODERNIZAÇÃO QUE PODEM TRAZER 
CONSEQUÊNCIAS NEGATIVAS. UM EXEMPLO É O USO EXAGERADO DE 
FERTILIZANTES E AGROTÓXICOS. HÁ TAMBÉM CONSEQUÊNCIAS SOCIAIS, POIS 
MUITAS PESSOAS PERDEM SEUS EMPREGOS OU PASSAM A REALIZAR TRABALHOS 
TEMPORÁRIOS DEVIDO A MECANIZAÇÃO DAS ATIVIDADES RURAIS. 
 
ATIVIDADES: 
 
1) QUAIS ATIVIDADES DE TRABALHO SÃO DESENVOLVIDAS NO CAMPO? 
________________________________________________________________ 
2) QUAIS AS CONSEQUÊNCIAS COM A MODERNIZAÇÃO DO CULTIVO NO 
CAMPO? 
 
A) POSITIVAS:____________________________________________________ 
 
 
12 
 
B) NEGATIVAS:___________________________________________________ 
3) RECORTE E COLE OS PRODUTOS NO LUGAR CERTO: 
 
AGRICULTURAPECUÁRIA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
4) ENCONTRE NO CAÇA PALAVRAS OS NOMES DAS ATIVIDADES ECONÔMICAS 
E ENCAIXE-AS NOS SEUS RESPECTIVOS QUADROS: 
 
 
 
13 
 
 AGRICULTURA PECUÁRIA 
 
 
 
 
 
 
 
 COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS 
 
O SOLO 
 
 
 
 
 
 
SOLO 
O SOLO É A PARTE DE CROSTA TERRESTRE ONDE NASCEM E 
CRESCEM DIVERSAS PLANTAS, ONDE VIVEM AS PESSOAS E MUITOS 
OUTROS ANIMAIS. 
O SOLO QUE TAMBÉM É CHAMADO DE TERRA OU CHÃO É 
FORMADO POR PEQUENINOS PEDAÇOS DE ROCHAS QUE VÃO SE 
QUEBRANDO EM PEDAÇOS CADA VEZ MENORES, POR CAUSA DA AÇÃO 
DO VENTO, DO FRIO, DO CALOR, DAS ÁGUAS DAS CHUVAS. 
O HUMO É FORMADO POR RESTOS DE ANIMAIS E PLANTAS QUE 
SE DECOMPÕEM, SE DESFAZEM OU APODRECEM NO SOLO. ISSO TORNA 
O SOLO FÉRTIL, OU SEJA, RICO EM SAIS MINERAIS, O QUE É BOM PARA 
O DESENVOLVIMENTO DAS PLANTAS. 
RESPONDA EM SEU CADERNO: 
1) O QUE É SOLO? 
2) O QUE VIVE NO SOLO? 
3) COMO TAMBÉM É CHAMADO O SOLO? 
4) COMO O SOLO É FORMADO? 
5) O QUE TORNA O SOLO FÉRTIL? 
 
6) MARQUE (V) PARA ALTERNATIVAS VERDADEIRAS E (F) PARA AS 
FALSAS: 
 
( ) O SOLO TAMBÉM É CHAMADO DE TERRA OU CHÃO. 
( ) O SOLO É FORMADO DE PEQUENINOS PEDAÇOS DE ROCHAS. 
( ) O HUMO É FORMADO POR RESTOS DE ROCHAS. 
( ) NA SUPERFICIE TERRESTRE PODEMOS ENCONTRAR DIVERSOS 
TIPOS DE SOLOS. 
 
 
 
14 
 
COMPONENTE CURRICULAR: ENSINO RELIGIOSO 
 
 
 VAMOS FALAR UM POUQUINHO SOBRE AS DIFERENÇAS. VOCÊ JÁ REPAROU 
COMO SOMOS TODOS DIFERENTES? MAS NÃO TEM PROBLEMA!!!! TUDO BEM SER 
DIFERENTE. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
15 
 
1) OBSERVE A IMAGEM E RESPONDA: 
A) O QUE VOCÊ OBSERVA DE DIFERENTE ENTRE AS PESSOAS DESSA IMAGEM? 
_______________________________________________________________ 
B) VOCÊ SE ACHA PARECIDO COM ALGUMA DESSAS PESSOAS? 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
C) QUAIS AS DIFERENÇAS QUE VIMOS NAS CARACTERÍSTICAS DAS PESSOAS, DE 
ACORDO COM O TEXTO? 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
2) ENCONTRE AS PALAVRAS NO DIAGRAMA E NA CRUZADINHA ABAIXO ! 
 
CONSTRUINDO VALORES 
 
 
 
 
16 
 
 
 
 
COMPONENTE CURRICULAR: ARTE 
 SOMOS DIFERENTES!! 
1) ATIVIDADE COM RECORTE E COLAGEM! CRIE 4 
DIFERENTES ROSTOS COM MATERIAIS DIVERSOS! 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
17 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2) COLORIR, RECORTAR E MONTAR CORRETAMENTE: 
 
 
18 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
19 
 
COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO FÍSICA 
 
ATIVIDADE 01: Tarefa: A partir de pinos disponibilizados no chão (pode ser utilizado com garrafas 
pet, garrafas de leite, caixas de leite, ou algum material de sua escolha), o aluno deve arremessar 
uma bola (pode ser uma bolinha de tênis, de papel ou até mesmo de meia) e derrubar a maior 
quantidade de pinos possível. Para que a atividade fique ainda mais legal, pode ocorrer uma disputa 
entre o aluno e algum membro de sua família, estimulando ainda mais o engajamento do estudante 
na atividade. 
Segue link, caso queira confeccionar um jogo de boliche mais sofisticado para nosso (a) grande 
atleta: https://www.youtube.com/watch?v=39SJqsEYcaY 
 
ATIVIDADE 02: ping pong maluco: Vamos para mais uma atividade extremamente dinâmica e 
perfeitamente adaptável ao ambiente da sua casa. Para esta tarefa precisaremos de duas tampas 
de pote, um balão e uma corda (ou cabo de vassoura). Primeiramente, coloque a corda bem no 
centro do espaço que você tem disponível (esta corda ou este cabo, servirá de “rede” e separará a 
sua quadra da quadra do seu oponente). Sente-se de um lado da quadra e convide o papai, a mamãe, 
o irmão, ou algum familiar para sentar do outro lado da quadra. Agora basta bater com a tampa no 
balão para que este passe para a quadra adversária, se o balão tocar no chão da quadra adversária, 
ponto para você. Tenho certeza que vocês irão se divertir muito. 
 
ATIVIDADE 3: Caçador: Para hoje, nossa atividade requer apenas uma bola (procure a mais macia 
possível) e bastante disposição! Convide sua mãe, seu pai, irmãos, quanto mais pessoas, melhor. 
Todos participantes devem ficar reunidos no centro, enquanto dois ficam nas pontas, cercando e 
encurralando os participantes alvo. Então os jogadores das pontas devem arremessar a bola e atingir 
os atletas que estão no centro, enquanto estes tentam desviar da bolada. A cada acerto, ponto para 
o arremessador. Caso não tenham muitos participantes disponíveis, adapte a brincadeira e coloque 
apenas um arremessador, assim todos os demais devem desviar da bolada. Cuidado com a força do 
arremesso, o objetivo é atingir os participantes e não os machucar. 
 
ATIVIDADE 4: Para saber mais sobre a História das Olimpíadas, acesse o link abaixo, no 
Youtube: https://www.youtube.com/watch?v=3_NhtASLL9c 
 
https://www.youtube.com/watch?v=39SJqsEYcaY
https://www.youtube.com/watch?v=3_NhtASLL9c