Relatorio Gestão

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Unicid – Universidade Cidade de São Paulo
Licenciatura em Pedagogia – EAD
Relatório de Estágio Supervisionado em Gestão Educacional
2019
Relatório critico – reflexivo da disciplina Estágio Curricular Supervisionado em Gestão Educacional
Pedagogia Licenciatura
Unicid – Universidade Cidade de São Paulo – Cruzeiro do Sul Virtual
Nome: Katlyn Priscilla dos Reis Cardoso
RGM: 18450075
Estágio Curricular Supervisionado em gestão Escolar
2019/ 5º Semestre
Carga Horária: 100 horas
Caracterização da Escola
 Este estágio foi realizado integralmente na Escola Municipal Professora Rosa Maria Martins dos Santos, fundada em 02 de agosto de 2015, situada na rua Noel Rosa, 1173 – Jardim Sônia Maria – Mauá – SP. É uma instituição pública subordinada à Secretária da Educação de Mauá sob a direção da gestora Jane Cristina Ferreira.
 A escola possui dez salas de aula, uma cozinha, uma sala de coordenação, uma secretaria, uma sala de direção, um pátio coberto com brinquedos e mesa de refeição, uma horta orgânica, uma sala de biblioteca, cinco banheiros sendo dois para colaboradores e três para alunos (masculino, feminino e deficiente).
 Atende 211 alunos divididos entre berçários ao Grupo 5. O ambiente escolar é adequado, possui boa iluminação e ventilação, salas limpas, espaçosas e organizadas. Possuem aparelhos eletrônicos e brinquedos para recreação.
Introdução
 O estágio curricular se faz importante para a formação de novos profissionais pois é a partir dele que vivenciamos a realidade escolar.
 Este relatório tem por objetivo informar as experiências observadas através do estágio referente à disciplina de gestão educacional com duração de 100 horas, sendo divididas em 3 horas/dia afim de fortalecer a relação entre a teoria e a prática, baseando-se nos princípios metodológicos, permitindo uma ampla visão da organização e compreensão da estrutura escolar, observando desde já como podemos ser uteis dentro de uma gestão democrática e a respeitar todos os colaboradores e suas opiniões.
 Relato aqui como foi o estágio e quais contribuições foram acrescentadas e a importância desta experiência para a vida acadêmica. Acredito que na prática temos acesso a conhecimentos que não são possíveis na teoria. Para Prado não há prática sem teoria pois ambas são interligadas,
 “Frequentes debates e estudos sobre a dicotomia existente entre os saberes teóricos e os práticos mostram que muito já foi feito ao longo dos anos no sentido da superação dessa falácia, isto porque não existe teoria sem prática, nem tampouco prática sem teoria, uma é indispensável à outra no processo de verdadeira construção do conhecimento [...].” (PRADO, 2012, p. 40).
 Tive oportunidade de refletir sobre como a gestão influencia nas questões de sala de aula, pois a rotina escolar se faz com a participação de todos os colaboradores da escola e se houver um setor que não funcione bem, todo o objetivo da educação da escola está comprometido.
 Diante do que presenciei a escola ministra uma gestão democrática, com profissionais compromissados com aprendizagem do educando e assim transformando saberes uteis as vidas de seus alunos.
Perfil dos Gestores
 Observar as relações da gestão com a comunidade escolar, suas interações pessoais e a trajetória na administração escolar é muito importante durante o estágio pois valoriza todo tipo de conhecimento, intensificando as vivências de cada um, permitindo a troca de saberes e a realização de debates.
 Neste estágio foram realizadas 100 horas de acompanhamento com a diretora Jane Ferreira, graduada em Ciências Biológicas/ Pós Latu Sensu em Administração Escolar com 10 anos de conclusão e 5 anos nesta unidade escolar, com a coordenadora Ivani Farias, graduada em Pedagogia/ Pós Educação Infantil com 6 anos de conclusão e nesta unidade há 3 anos e a secretária Maria Aparecida, com ensino médio completo e atuando na unidade há 4 anos.
https://gestaoescolar.org.br/conteudo/1529/o-papel-do-coordenador-na-construcao-do-ppp
https://www.escolaemmovimento.com.br/blog/quais-as-verdadeiras-funcoes-do-coordenador-pedagogico-na-escola/