ENSINO DA EDUCAÇÃO FÍSICA NA ESCOLA

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DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE - DCSAU
COLEGIADO DO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
PERIODIZAÇÃO DO DESENVOLVIMENTO HUMANO E O ENSINO DA EDUCAÇÃO FÍSICA NA ESCOLA.
ILHÉUS – BAHIA
2021
A Educação Física surgiu na Grécia antiga, por volta de 386 a.C. Na época, a disciplina estava contida na Academia de Platão, respeitada como a primeira escola de Filosofia do mundo ocidental. Desde então diversas teorias surgiram afim de fundamenta-la e estrutura-la para além da pratica esportiva, apoiando-se em bases científicas, biológicas, pedagógicas e psicológicas.
O professor, de posse desses conhecimentos científicos, tem possibilidade de impactar no processo de crescimento físico, emocional e social desse educando, e para nortear o processo educacional é relevante entender a Periodização do Desenvolvimento Humano.
De acordo com a Periodização do Desenvolvimento Humano, proposta por Vigotski e seus colaboradores Leontiev, Elkonin e Davidov, os seres humanos passam por vários períodos durante suas vidas. Os indivíduos se relacionam com o a sociedade através de uma atividade dominante, que é a responsável por conduzir seu desenvolvimento naquele período. 
Para Leontiev (1978, p. 294), “não é a idade da criança que determina, enquanto tal, o conteúdo do estágio do desenvolvimento, mas, pelo contrário, a idade da passagem de um estágio a outro que depende do seu conteúdo e que muda com as condições sócio históricas”. Sendo assim, a idade não seria um fator determinante para mudança de período, mas sim as condições que o indivíduo vivencia.
Através do estudo da periodização percebe-se que geralmente a entrada da criança na escola representa um fator primordial da transição do período pré-escolar para o período escolar, ou seja, a criança passa por um tipo de troca de atividade, ela vai do brincar para o estudar. De acordo com essa teoria esse desenvolvimento ocorreria aos sete anos, idade que se inicia o processo de escolarização (FARIA, 2014).
Sendo assim, temos que a criança em idade escolar lida com os conceitos científicos de modo diferente daquele de um aluno adolescente, visto que este último já possui desenvolvidas suas funções psicológicas superiores, o que contribui para uma relação mais complexa com a sociedade. Na prática, esses conhecimentos ajudam a solucionar a questão sobre a forma como as crianças, em alguns períodos de desenvolvimento infantil, reagem a determinadas influências do ensino e mesmo sobre a forma como o ensino é organizado na nossa sociedade (FACCI, 2004).
CASSIA, Eliana Macedo; SANTOS, Mariol Siqueira. A IMPORTÂNCIA DA ATIVIDADE FÍSICA NA IDADE ESCOLAR.
FACCI, Marilda Gonçalves Dias. A periodização do desenvolvimento psicológico individual na perspectiva de Leontiev, Elkonin e Vigostski. Cadernos Cedes, v. 24, n. 62, p. 64-81, 2004.
FARIA, Káriliny Teixeira. Periodização do desenvolvimento humano: atividade de estudo e sua contribuição para o ensino fundamental de nove anos. 2014. Dissertação de Mestrado. Universidade Estadual de Maringá.
LEONTIEV, A.N. O desenvolvimento do psiquismo. Lisboa: Livros Horizonte, 1978.