Unicesumar - Ensino a Distância psicologia 3

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ATIVIDADE 3 - PED - PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA - 53/2021
Período:02/08/2021 08:00 a 20/08/2021 23:59 (Horário de Brasília)
Status:ENCERRADO
Nota máxima:1,50
Gabarito:Gabarito será liberado no dia 21/08/2021 00:00 (Horário de Brasília)
Nota obtida:1,05
1ª QUESTÃO
Durante a realização do estágio de docência na sala do infantil III (3 a 4 anos), a acadêmica notou que uma
criança estava com dificuldade para dormir e choramingava, pedindo o “pepe”. Decidiu perguntar à criança
o que ela precisava para descansar e a mesma apontou para uma fralda que estava presa à sua mochila.
Analise a situação narrada e assinale a alternativa que justifica o comportamento da aluna, à luz da teoria
winicottiana.
ALTERNATIVAS
A criança estava pedindo a fralda no horário do sono como estratégia para não dormir.
Nos momentos de descanso, a criança tende a solicitar panos e cobertores pois sente mais frio.
Todas as crianças apresentam o hábito de trazer junto de si objetos variáveis com finalidade acumulativa.
No período estipulado para o descanso, a criança passa por um momento de instabilidade emocional e solicita seu
objeto transicional, quando faz uso do mesmo, para tomá-lo como suporte emocional.
A criança demonstra claramente que não desenvolveu a capacidade de estar só e precisa ser orientada que nesta
idade não é adequado utilizar de objetos transicionais como suporte subjetivo.
2ª QUESTÃO
O desenvolvimento de uma criança envolve diversas variáveis, conforme pudemos pontuar ao longo de
nossos estudos. Desde a concepção, podem ocorrer situações que comprometem a plena realização do
potencial do indivíduo no que tange suas habilidades e competências biopsicossociais. Entretanto, mesmo
quando o aspecto biológico e social está dentro do padrão de normalidade podem ocorrer alguns
problemas de desenvolvimento. Acerca destes e de suas implicações no ambiente escolar, analise as
afirmativas que seguem.
 I. Crises de ansiedade, pânico ou medo exacerbado são indicativos de transtornos emocionais. 
 II. TDAH é considerado um transtorno internalizado, pois seus sintomas só são percebidos pelos sujeitos
adoecidos.
III. Os professores estão capacitados a atender, de maneira diversificada, alunos com patologias emocionais
e de conduta sem orientação dos profissionais especializados.
IV. No ambiente escolar costuma-se dar mais atenção aos transtornos de comportamento, justamente por
demandarem mais atitudes por parte dos profissionais da instituição.
Está correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I e II, apenas.
I e IV, apenas.
III e IV, apenas.
I, II e IV, apenas.
I, II, III e IV.
3ª QUESTÃO
Dentre as espécies animais, o filhote humano é o que nasce menos preparado para lidar com as
necessidades adaptativas relacionadas à sobrevivência. Nascemos inacabados! No decorrer do crescimento,
vários tecidos e órgãos vão alterando não só de tamanho e complexidade, mas também de quantidade.
Considerando o desenvolvimento físico, analise as afirmativas a seguir.
I. O corpo humano cresce de forma proporcional e por isso valorizamos tanto a simetria.
 II. Os hormônios são essenciais para o processo de crescimento e diferenciação entre os sexos.
 III. O cérebro é o órgão menos desenvolvido ao nascer, concluindo o processo de crescimento por volta dos
20 anos.
IV. Os tecidos muscular e ósseo são os que menos sofrem alterações devido à baixa complexidade envolvida
na sua produção.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I e II, apenas.
II e III, apenas.
I, II e IV, apenas.
I, III e IV, apenas.
I, II, III e IV.
4ª QUESTÃO
Daniele ministra aulas para o 2º ano do ensino fundamental. No final do 1º bimestre já se sentia cansada,
verbalizava que a turma era muito dependente e o quanto isso a esgotava. Observando a sua prática, a
pedagoga da escola percebeu que a sala tinha regras em demasia, cada movimento das crianças era vigiado,
as atividades de colar no caderno eram realizadas pela professora, entre outras questões. Seguindo os
norteamentos das práticas parentais aplicadas no contexto escolar, assinale a alternativa que melhor
responde a questão.
ALTERNATIVAS
A professora adotou a prática parental de comportamento moral, ao realizar algumas atividades pelos alunos.
A professora adotou a prática negligente, ao permitir que as crianças ficassem ociosas enquanto realizava as
atividades para elas.
A professora adotou a prática de monitoria positiva, ao supervisionar todos os passos das crianças e repreendê-las
constantemente.
A professora adotou a prática da disciplina relaxada quando permitiu que as crianças ficassem sem atividades,
quando deveriam estar trabalhando.
A professora adotou a prática da monitoria negativa, ao estabelecer numerosas regras e uma postura invasiva de
supervisão ao realizar a atividade pelos alunos.
5ª QUESTÃO
A Psicologia do Desenvolvimento propõe-se a compreender como ocorrem as transformações
neuropsicomotoras dos indivíduos, a partir das condições socioambientais, expressas por meio dos
comportamentos adaptativos. Haja vista a complexidade intrínseca ao desenvolvimento humano, essa área
da ciência abarca diferentes bases teóricas para a compreensão dos fenômenos estudados. Nesse sentido,
correlacione as colunas, ligando as correntes teóricas e explicação base de análise.
(A) Teorias Cognitivas.                           (  ) Tem como fundamento que o desenvolvimento biológico norteará
a história de aprendizagem do sujeito.
(B) Teorias Maturancionais.                   (  ) O desenvolvimento se efetiva por meio da aprendizagem dos
elementos socializados organizados como cultura.
(C) Teoria da Aprendizagem.                 (  ) O histórico da aprendizagem desencadeada pela experiência
social determina o desenvolvimento do organismo.
(D) Teoria do Contexto Cultural.            (  ) A exploração ativa do ambiente permitirá que o aparato biológico
se desenvolva significativamente por meio de processos adaptativos.
A sequência correta desta classificação é:
 
ALTERNATIVAS
C, B, D, A.
D, B, C, A.
B, D, C, A.
B, A, D, C.
A, B, C, D.
6ª QUESTÃO
A teoria do desenvolvimento moral de Kohlberg apresenta tópicos dispostos em uma determinada ordem.
Estes tópicos desenham a construção do raciocínio moral, bem como seu desenvolvimento no indivíduo.
Leia com atenção o exemplo abaixo:
 
Fernando encontra-se no Nível três do desenvolvimento moral, portanto o nível convencional. É um rapaz
cursando graduação em física. Em dado momento de sua rotina acadêmica, sua classe entra em conflito em
relação a carga horária. Há dois membros de sua classe que não podem frequentar às aulas aos sábados,
deste modo, Fernando se opõe ao desejo da maioria, porque apesar de terem votado na exclusão dos dois
colegas democraticamente, Fernando entende que isso poderia acontecer com qualquer membro do grupo,
apostando em um princípio ético diferente, localizado na teoria de Kohlberg como autoridade mantendo a
moralidade.
 
Elaborado pela professora, 2018.   
 
De acordo com o desenvolvimento moral em Kohlberg, analise o caso e assinale a alternativa correta.
ALTERNATIVAS
O nível 3 do desenvolvimento moral proposto por Kohlberg é o pós convencional, por essa razão o estudo de caso
apresenta informações incorretas.
Fernando ao se opor a injustiça realizada com os colegas excluídos demonstra um raciocínio moral característico
do nível 2, da moral orientada pela autoridade.
Todos os sujeitos envolvidos na situação apresentam raciocínios morais correspondentes ao mesmo nível de
desenvolvimento moral, portanto o conflito será resolvido de forma cordata.
Os colegas de Fernando ao votarem democraticamente pela exclusão dos alunos impossibilitados de assistirem aula
aos sábados apresentam comportamentos morais típicos do estágio 1 do desenvolvimento moral.
O estudo de caso disposto não fornece informações suficientes para analisar o estágio do desenvolvimento moral dos
envolvidos, pois não informa as razões pelas quais os alunos não podem frequentar as aulas no sábado.
7ª QUESTÃO
Tenóriosempre está envolvido em confusão na escola. Agride os colegas, foge da escola, responde aos
professores, mente sobre as tarefas, destrói o patrimônio dos colegas e da instituição e desafia todas as
autoridades presentes. Este padrão de comportamento tem se acentuado diariamente. Discutindo o papel
da escola como promotora de saúde mental, leia as alternativas a seguir e assinale a correta. 
ALTERNATIVAS
É papel da escola diagnosticar o problema e estabelecer um programa de intervenção adequado ao problema da
criança.
A escola não deve interferir na dinâmica do aluno, pois esta conduta é visivelmente consequência de uma educação
permissiva.
A escola deve sanar os problemas oriundos do comportamento do aluno sem provocar alteração alguma no padrão
de conduta do mesmo.
Os educadores devem observar se o comportamento é persistente ou não e encaminhar o aluno para uma avaliação
externa com profissional especializado.
A escola, como espaço privilegiado de observação do desenvolvimento humano, deve restringir sua ação a detectar
comportamentos alterados e se adequar às demandas da criança.
8ª QUESTÃO
O enfrentamento da violência contra a criança é uma causa de toda a sociedade civil. A escola se destaca
nesta ação, pois é o ambiente no qual a criança passa a maior parte de seu dia e nele constitui vínculos de
confiança, permitindo, deste modo, que ela externalize seus conflitos e problemas. Por isso, os profissionais
envolvidos na área educacional devem estar preparados para perceber possíveis situações de abusos. Acerca
do tema, analise as afirmativas a seguir e considere (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas.
 I. O abuso psicológico é a modalidade de violência que causa menos danos ao desenvolvimento integral da
criança por não deixar marcas visíveis.
 II. Mudanças bruscas de comportamento, irritabilidade, alteração de peso e sinais de sono desregulado são
indicativos a serem investigados pela escola.
III. Crianças que sofrem qualquer natureza de abuso não alteram seu comportamento, de modo a dificultar o
processo de descoberta por parte dos adultos cuidadores.
IV. A maior parte dos abusadores são pessoas da confiança da criança e esta é uma das razões de trazer
consequências tão nefastas para o desenvolvimento emocional delas.
V. Por mais que seja divulgado a importância da escola no combate ao abuso infantil, na prática é melhor
adotar a postura de neutralidade e deixar para a família resolver seus problemas.
As afirmativas I, II, III, IV e V são, respectivamente:
ALTERNATIVAS
F, F, V, V, F.
V, F, V, V, F.
V, F, F, V, F.
F, V, F, V, F.
V, F, V, F, V.
9ª QUESTÃO
Bianca sempre foi uma ótima aluna. Gostava de participar das aulas, entregava as tarefas em dia e com
esmero. No entanto, esse comportamento modificou-se gradualmente após a entrada de Leandra na escola.
Os professores só associaram os eventos quando uma criança verbalizou que não poderia brincar mais com
Bianca, senão perderia a amizade de Leandra. A partir desta situação podemos inferir que o comportamento
de Bianca mudou porque:
ALTERNATIVAS
Estava sofrendo abusos no seu contexto familiar.
Estava enfrentando situações de abandono emocional na sua casa.
Estava tendo dificuldades em assimilar os novos conteúdos acadêmicos.
Estava sendo alvo de bullying por parte da colega recém-chegada à escola.
Estava estudando matérias mais complexas e isso a deixou pouco motivada.
10ª QUESTÃO
A expectativa sobre o comportamento dos bebês é muito grande. A ausência de linguagem deixa os adultos
em angústia por não saberem interpretar de forma clara as demandas deles. Neste sentido, conhecer um
pouco sobre a rotina e o desenvolvimento psicomotor instrumentaliza os cuidadores a lidarem com os
bebês. Sobre isso, leia as assertivas que seguem.
 
I. O tempo de sono dos bebês é menor do que o dos adultos, ou seja, os bebês dormem menos para o
período de amamentação.
II. A regularidade das funções biológicas de excreção e sono, bem como a intensidade da resposta aos
estímulos oferecidos não interferem no temperamento da criança.
III. O nível de atividade, o ritmo, a adaptabilidade, o limiar, a intensidade de reação, a qualidade do humor e
o nível de distração, são alguns dos elementos que auxiliam a analisar o temperamento do bebê.
IV. Existem bebês que são mais fáceis de lidar que outros e isto está relacionado ao temperamento que o
mesmo apresenta desde o período intrauterino. O temperamento da criança é de base biológica e pode se
estruturar como traço de personalidade no decorrer da vida da mesma.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I e II, apenas.
II e III, apenas.
III e IV, apenas.
ll, III e IV, apenas.
I, II, III e IV.