Cognição e Processo do Desenvolvimento Infantil e Adolescente Avaliação

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Cognição e Processo do Desenvolvimento Infantil e Adolescente – Avaliação
1. Qual o objetivo da psicologia do desenvolvimento?
 O estudo dos diferentes aspectos do desenvolvimento humano, desde dos métodos científicos até objetivos da nova psicologia.
O estudo dos diferentes aspectos do desenvolvimento humano, desde atenção dada aos fenômenos observáveis até os elementos mentais.
 O estudo dos diferentes aspectos do desenvolvimento humano, desde do conhecimento obtido até a experiência de vida.
 O estudo dos diferentes aspectos do desenvolvimento humano, desde a vida do útero até o envelhecimento.
2. Uma das classificações mais usadas pelos teóricos da psicologia moderna do desenvolvimento foi estabelecida por Holmes, Bee e Tyson apud Trindade, dividida em e atribuir as etapas do desenvolvimento humano em termos de vida, como um processo completo. De acordo com o que foi dito, marque a alternativa correspondente:
 Estágio pré-natal / primeira infância / segunda infância / terceira infância / adolescência.
 Estágio pré-natal / fase pré-operacional / primeira infância/ estágio operacional concreto/ adolescência.
 Estágio pré-natal / fase pré-operacional / primeira infância/ estágio operacional concreto/ operacional formal.
 Estágio pré-natal/ primeira infância/ estágio operacional concreto/ segunda infância/ terceira infância / operacional formal.
3. A primeira infância é uma etapa muito importante e deve ser tratada como tal, pois é a base do desenvolvimento global do indivíduo. A curiosidade é essencial para as crianças, o que as mantém em busca de respostas. De acordo com isso, as crianças aprendem por meio de desafios em um ambiente, sendo ele:
 Envolvente, dinâmico e operacional.
 Envolvente, dinâmico e alternado.
 Envolvente, dinâmico e organizado.
 Envolvente, dinâmico e articulado.
4. Se há um período do crescimento em que notamos mudanças rápidas, é a primeira infância, que corresponde ao período:
 0 a 2 anos.
 0 a 3 anos.
 0 a 4 anos.
 0 a 5 anos.
5. Desde o momento da concepção, como qualquer outro ser vivo, o organismo humano tem uma “lógica biológica”, que é a organização de calendários maturativos. Dessa maneira, observamos que a maturação envolve processos:
 Complexos e interligados, do ponto de vista biológico e físico, elementos atenção e memoria, são individualmente negociáveis.
 Complexos e interligados, do ponto de vista biológico e físico, elementos internos e elementos externos, são socialmente construídos.
 Complexos e interligados, do ponto de vista biológico e físico, elementos padronizados e articulados, são estruturalmente desenvolvidos.
 Complexos e interligados, do ponto de vista biológico e físico, elementos históricos e habilidosos, são criativamente utilizados.
6. A interação homem-situação começa a ser vista como um fenômeno psicológico do desenvolvimento, o que significa levar em conta: (a) a pessoa em evolução, devido às constantes mudanças na relação que estabelece com seu meio; (b) desenvolvimento humano caracterizado pela grandeza potencial de mudança do sistema (plasticidade), em qualquer ponto do curso da vida; e (c) o significado do desenvolvimento humano no contexto sócio histórico em que ocorre.
Julgue a afirmativa:
Falsa
Verdadeira
7. Por muitos séculos, o termo adolescência foi caracterizado quase inteiramente em termos de seus aspectos biológicos.  Com base nesse conceito, pode-se dizer que a adolescência foi definida em termos:
 Subjetividade, psicológicos e personalidades.
 Necessidades, elementos internos e transformação da realidade.
 Fisiológicas, psicológicos e identidades.
 Sociológicos, psicológicos e cronológicos.
8. A pubescência será um período, também conhecido como:
 A relação indivíduo/sociedade
 Características naturais.
 Pré-adolescência.
 Converter-se em uma subjetividade.
9. A data exata da maturidade sexual humana, varia com base em fatores:
Socioeconômicos e condições pessoais
Socioeconômicos e características fisiológicas
Socioeconômicos e genético do desenvolvimento
Socioeconômicos e geográficos
10. _________________________ depende do ambiente em que o adolescente cresce e não requer desenvolvimento cognitivo de cognição operacional formal para seu funcionamento normal. Eles podem não ser capazes de desenvolver a capacidade para esta forma de cognição. Mesmo as pessoas que o desenvolveram, provavelmente não o usarão com muita frequência. Em muitos casos, os processos cognitivos formais, são menos eficazes do que o pensamento operacional concreto. Além disso, como é o caso dos jovens, as motivações e emoções pessoais podem interferir na capacidade do indivíduo de utilizar plenamente suas habilidades cognitivas formais.
Marque a alternativa que completa corretamente o enunciado:
Raciocínio dedutivo-hipotético.
Enfoque em conclusões lógicas e não em informação fatual.
Prevalência do pensamento formal.
Geração de todas as combinações potenciais e permutações de eventos.