Aol 3 Metodologia do Ensino de História

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Metodologia do Ensino de História 
Avaliação On-Line 3 (AOL 3) - Questionário 
1. Pergunta 1 
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Os livros didáticos de História e sua organização se desenvolvem de modos distintos. Os livros mais 
tradicionais, na sua estruturação seguem a trajetória cronológica da humanidade a começar pela pré-história, 
antiguidade, era medieval, moderna e contemporânea. 
Na contemporaneidade os referidos subsídios didáticos apresentam outras estruturas menos eurocêntrica. 
Marque a alternativa abaixo que contempla outras formas de organização dos livros didáticos. 
a) 
Alguns livros trabalham com a integração entre história do Brasil , América, Europa, Ásia e África. 
Esse tipo de composição e chamado de História Integrada e normalmente é muito utilizada pelas escolas 
brasileiras. 
Resposta correta 
b) 
Abordagens por eixos temáticos, pois, buscam compor as histórias isoladas dos povos fora do continente 
europeu. 
c) 
Livros que não tem espaço para o diálogo, visando apenas trabalhar com a história da África. 
d) 
Tem como ideia central a história dos heróis para se possível trabalhar com a história dos excluídos. 
2. Pergunta 2 
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vive, nos processos históricos, no modo de significar a sua experiência de vida, constituir família, conviver em 
sociedade, pensar e agir. Podemos considerar que a disciplina de História exige conhecimento de conceitos 
históricos para o melhor entendimento das ações humanas. 
No que se refere ao termo conceito e sua relação com os conteúdos em História aponte uma alternativa 
correta. 
a) 
Quando recorremos ao passado não precisamos nos apropriar de conceitos de diferentes épocas. 
b) 
O educando não precisa se envolver na construção do conhecimento dos conceitos junto ao professor. 
Esse elemento não fundamenta as ações do ensino/aprendizagem. 
c) 
A noção do espaço tempo é muito vasta, assim torna-se impossível construir outras relações conceituais 
com os educandos durante suas experiências nas salas de aula das escolas. 
d) 
Os conceitos históricos variam dependendo da finalidade proposta para determinado ensino e 
aprendizagem, por exemplo, quando pedimos para as crianças compararem palavras nas diferentes 
culturas 
Resposta correta 
3. Pergunta 3 
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Entender que as imagens podem instruir, informar, desconstruir e educar é um fato importante a ser 
considerado nos livros de História da educação básica, principalmente ao trabalhar com crianças. O suporte 
que a imagens são apresentadas, nesse caso, livros e materiais didáticos, seu formato e a abordagem que as 
sustenta fazem toda a diferença. Assim, é possível afirmar que grupos sociais representativos estiveram 
alijados dessas representações durante muito tempo, ou estavam de uma maneira distorcida por que estudamos 
durante muito tempo nos livros didáticos escolares a predominância de uma história eurocêntrica. 
Identifique, marcando a alternativa CORRETA, quais eram esses alijados no referido material didático, 
sobretudo no Brasil: 
a) 
Políticos fazendeiros e religiosos católicos 
b) 
homossexuais e religiosos católicos 
c) 
Negros, indígenas e brancos 
d) 
Indígenas e Negros 
Resposta correta 
4. Pergunta 4 
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Uma das ações para selecionar conteúdos de História deve ser tarefa pensada e dialogada com todos os 
professores da área de humanas da escola, por exemplo, visando contemplar aquilo que vem sendo proposto 
no Projeto Político Pedagógico da instituição de ensino. Nesse sentido, a preocupação deve estar pautada em: 
a) 
As competências se caracterizam por toda a informação recebida que ele consegue associar ao seu 
conhecimento escolar unicamente. 
b) 
Fazem parte do ensinar Historia tanto a interdisciplinaridade quanto o desenvolvimento de 
aprendizagens a partir do contexto de vida do educando. 
Resposta correta 
c) 
Conhecimento prévio é a bagagem cultural do estudante construída apenas na escola. 
d) 
As competências são aprendizagens capazes de solucionar todos problemas e contextualizar o cenário 
histórico atual, portanto, não deve ser contemplada no PPP da escola 
5. Pergunta 5 
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Embora muitas mudanças foram realizadas, ainda encontramos livros didáticos com questionários contendo 
uma linguagem às vezes difícil, e o aluno se vê obrigado a recortar e colar do texto, pois, afinal, não entendeu 
nada, apenas memorizou. 
Nesse sentido, fazendo uma relação entre o que está no livro didático e o que se aprende em sala de aula em 
História como o estudante poderia ser avaliado de maneira mais significativa. 
a) 
O ensino da história para alunos do ensino fundamental não necessita de critérios muito definidos por 
serem crianças sem grande capacidade de apreensão abstrata. 
b) 
Devem ser chamados os historiadores convencionalmente bem inteirados das temáticas para 
escreverem as narrativas, uma vez que eles têm know-how que os habilita a dissertarem historicamente 
diferente dos professores em sala de aula. 
c) 
Relatar os acontecimentos tais como aconteceram, de forma pragmática, é fundamental para que se 
possa ter acesso à História factual, a verdadeira e não fictícia. 
d) 
É preciso critério na forma de narrar os fatos históricos, pois podem suscitar versões com tendência a 
prolongar ou justificar conflitos principalmente com crianças que realizam a leitura muito mais visual 
em relação a escrita. O professor precisar estar atento a isso. 
Resposta correta 
6. Pergunta 6 
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O material didático ultrapassa os limites do que é comumente aceito pelos professores, este recurso não deve 
ser apenas utilizado em sala de aula, mas produzido na mesma, gerando um processo de interação entre o 
conteúdo e sua compreensão. Diante desse contexto, os livros didáticos acabam sendo o recurso mais utilizado 
em sala de aula, mas sabemos que não deve ser o único. 
Sobre este tema, aponte a questão que não está de acordo no que se refere aos livros didáticos e materiais 
didáticos. Marque a opção INCORRETA: 
a) 
É possível ressignificar conhecimentos históricos a partir do uso de paradidáticos. 
b) 
Os livros didáticos e materiais a serem utilizados devem respeitar a multiplicidade dos povos, 
especialmente do Brasil. 
c) 
A proximidade do aluno com o assunto é relevante, mas pode comprometer o nível científico da mesma, 
uma vez que ele não é competente (do ponto de vista acadêmico) para construir e ressignificar junto ao 
professor os conhecimentos que estão contidos nos livros didáticos 
Resposta correta 
d) 
A construção dos diversos materiais didáticos pode se basear em análise de publicidade escrita ou 
oral/visual, visita a museus, dentre outros espaços que, em sala de aula da educação básica, servem de 
subsídios para a construção do conhecimento escolar. 
7. Pergunta 7 
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 . 
Desse modo, no processo de reconstrução do entendimento do trabalho com esse material podemos considerar 
que: 
a) 
O livro não é um material importante se ele não souber pesquisar. 
b) 
Sabemos que nossos educandos têm carência no exercício da escrita, por isso é melhor questões de 
múltipla escolha. 
c) 
Livros podem variar as possibilidades, trabalhando com mapas, documentos, filmes, letras de música, 
poesias, assim apresentando experiências mais significativas para os estudantes em idade escolar. 
Resposta correta 
d) 
 
final da aula. 
8. Pergunta 8 
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Para justificar as leis nº 10.639/2003 e 11.645/2008 nós professores e toda a sociedade deve mergulhar no 
passado de opressão racial com práticas abusivas, tanto em relação a afrodescendentes quanto a indígena. 
Desse modo, analise as sentenças abaixo de em seguida marque a alternativacorreta. 
I- As referidas leis servem apenas para o contexto escolar o que nada modificar as demais relações sociais 
vividas fora dessas instituições de ensino; 
II- A incorporação dessas leis no ensino da educação básica é fruto do diálogo e envolvimento de diferentes 
setores que lutam por um país onde todos tenham as mesmas oportunidades; 
III- Essas leis tornam obrigatório o ensino e a defesa da cultura negra e indígena na sala de aula são 
resultados e emprenho de diferentes movimentos sociais que lutam por igualdade não só perante a lei; 
IV- A nossa sociedade não tem obrigação de reconhecer e aceitar esse passado histórico, pois isso não muda 
nada em relação ao racismo, por exemplo. 
a) 
F – F – F – V 
b) 
F – V – V – F 
Resposta correta 
c) 
V – F – V – V 
d) 
V – V – V – V 
9. Pergunta 9 
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O ato de aprender está relacionado com quem somos e tudo aquilo que queremos ser. Vivemos novos tempos, 
e é necessário consideram a aprendizagem adquirida por nossos alunos ao longo de sua vivência. Nossos 
alunos são dotados de conhecimentos que eles obtiveram no seu dia a dia pela observação – sem a necessidade 
de um mentor. 
Desse modo, de acordo com nossos estudos aprender significativamente é: 
a) 
Nesse contexto o professor não precisa estar preparado para compreender situações em que alguns 
conteúdos devem ser disponibilizados para o seu discente. 
b) 
A possibilidade de construir novos significados, novas interpretações a partir de ideias predefinidas 
anteriormente. Quanto maior for o número de associações que o aluno consiga fazer com aquele novo 
conteúdo, maior será o seu aprendizado significativo. 
Resposta correta 
c) 
Sabemos que diante do contexto exposto acima não é possível que exista a troca de saberes e que por 
isso o ensino e a aprendizagem ficam restrito única e exclusivamente a responsabilidade do aluno. 
d) 
O professor ainda hoje é o detentor de todo o conhecimento e possui certezas absolutas em sala de aula. 
10. Pergunta 10 
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 j f z 
habilidades e desenvolvimento de competências buscando construir o conhecimento de conceitos históricos 
relevantes. De acordo com as orientações curriculares do ensino a seleção de conteúdos deve auxiliar os 
alunos a produzir bens culturais, sociais e econômicos e deles usufruir. 
Nesse sentido os conteúdos: 
a) 
São concebidos apenas como organização dos fenômenos econômicos sem situá-los a realidade. 
b) 
Abrangem procedimentos únicos sem desenvolver habilidades e competências dos educandos. 
c) 
Ocupam papel central no processo de ensino/aprendizagem, devendo sua seleção e escolha estar em 
consonância com as problemáticas sociais marcantes de cada momento histórico. 
Resposta correta 
d) 
Selecionar conteúdos não deve ser tarefa pensada nem tampouco dialogada com os professores das 
respectivas áreas, sobretudo a Humanas.