Características do Modernismo Brasileiro

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ESCOLA DE SARGENTOS
DAS ARMAS 2021
modernismo
professora Camila Estratagema
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lista de questões
1. (2015) Assinale a alternativa que contém uma das características da segunda fase 
modernista brasileira.
[A] Os efeitos da crise econômica mundial e os choques ideológicos que levaram a posi-
ções mais definidas formavam um campo propício ao desenvolvimento de um romance 
caracterizado pela denúncia social.
[B] Na poesia, ganha corpo uma geração de poetas que se opõem às conquistas e 
inovações dos primeiros modernistas de 1922. Uma nova proposta é defendida 
inicialmente pela revista Orfeu.
[C] O período de 1930 a 1945 é o mais radical do movimento modernista, pela neces-
sidade de ruptura com toda arte passadista.
[D] As revistas e manifestos marcam o segundo momento modernista, com a divul-
gação do movimento pelos vários estados brasileiros.
[E] Ao mesmo tempo em que se procura o moderno, o original e o polêmico, o nacio-
nalismo se
manifesta em suas múltiplas facetas: uma volta às origens, a pesquisa de fontes 
quinhentistas, a procura de uma “língua brasileira”.
2. (2015) Leia o trecho do conto “O Peru de Natal” e responda.
“O nosso primeiro Natal em família, depois da morte de meu pai, acontecida cinco 
meses antes, foi de consequências decisivas para a felicidade familiar. Nós sempre 
fôramos familiarmente felizes, nesse sentido muito abstrato da felicidade: gente 
honesta, sem crimes, lar sem brigas internas nem graves di�culdades econômicas. 
Mas, devido principalmente à natureza cinzenta de meu pai, ser desprovido de qual-
quer lirismo, duma exemplaridade incapaz, acolchoado no medíocre, sempre nos 
faltara aquele aproveitamento da vida, aquele gosto pelas felicidades materiais, um 
vinho bom, uma estação de águas, aquisição de geladeira, coisas assim. Meu pai fora 
de um bom errado, quase dramático, o puro-sangue dos desmancha-prazeres.
Morreu meu pai sentimos muito, etc. Quando chegamos nas proximidades do Natal, 
eu já estava que não podia mais pra afastar aquela memória obstruente do morto, 
que parecia ter sistematizado pra sempre a obrigação de uma lembrança dolorosa 
em cada almoço, em cada gesto da família... A dor já estava sendo cultivada pelas 
aparências, e eu, que sempre gostara apenas regularmente de meu pai, mais por 
instinto de �lho que por espontaneidade de amor, me via a ponto de aborrecer o 
bom do morto.
Foi decerto por isso que me nasceu, esta sim, espontaneamente, a ideia de fazer uma 
das minhas chamadas “loucuras”. Essa fora, aliás, e desde muito cedo, a minha esplên-
dida conquista contra o ambiente familiar. Desde cedinho, desde os tempos de giná-
sio, em que arranjava regularmente uma reprovação todos os anos; desde o beijo às 
escondidas, numa prima, aos dez anos...eu consegui no reformatório do lar e vasta 
parentagem, a fama conciliatória de “louco”. “É doido coitado!” (…)
Foi lembrando isso que arrebentei com uma das minhas “loucuras”:
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– Bom, no Natal, quero comer peru.
Houve um desses espantos que ninguém não imagina.”
Nesse fragmento, o universo �ccional constitui
[A] o ponto de vista externo do narrador, que valoriza a célula dramática das novelas 
românticas.
[B] caracterís�ca da primeira geração modernista, que repudiava o conservadorismo.
[C] a temática da prosa de costumes, enaltecendo a primeira geração romântica.
[D] uma temática nacionalista ao exaltar o conservadorismo.
[E] a valorização do sistema patriarcal.
3. (2014) É correto a�rmar, em relação à poesia do segundo momento modernista 
brasileiro, que
[A] deixa de ser in�uenciada por Mário e Oswald de Andrade.
[B] o poeta para de se questionar como indivíduo e como artista.
[C] amadurece e amplia as conquistas da geração anterior.
[D] fortalece a busca pela poesia construtiva e apolitizada.
[E] se liberta das profundas transformações ocorridas no período.
4- Como se sabe, os movimentos artísticos-literários surgem para se contrapor ou 
reagir a outros movimentos que os precedem ou lhes são contemporâneos. O 
Modernismo, por exemplo, propôs a ruptura com os padrões estéticos academicistas 
e, quando surgiu, centrou sua crítica demolidora, principalmente, sobre:
A) o Barroco, com sua temática teocêntrica.
B) o Arcadismo, por suas referências clássicas.
C) o Romantismo, pela linguagem simples e popular.
D) o Realismo e sua ideologia político-social.
E) o Parnasianismo, em razão de seu culto à forma.
5- 
Ora, se deu que chegou (isso já faz muito tempo) no banguê dum meu avô uma 
negra bonitinha, chamada negra Fulô.
Essa negra Fulô! Essa negra Fulô!
Ó Fulô! Ó Fulô! (Era a fala da Sinhá) - Vai forrar a minha cama pentear os meus cabe-
los, vem ajudar a tirar a minha roupa, Fulô!
(...)
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Essa negrinha Fulô �cou logo pra mucama pra vigiar a Sinhá, pra engomar pro Sinhô!
O poema acima é de autoria de Jorge de Lima, poeta alagoano e um dos principais 
representantes da segunda geração da poesia modernista. No poema, podemos 
destacar características dessa geração de poetas, como:
1) a opção por uma linguagem despretensiosa, bem próxima dos padrões coloquiais.
2) uma interlocução dialógica, mesmo que não esteja evidente a participação do 
interlocutor.
3) ainda que o cenário sugira uma situação de desigualdade social, pode-se ver no 
uso dos diminutivos uma atitude de carinho.
4) �delidade à sintaxe lusitana, reforçando os ideais da primeira geração dos poetas 
modernistas.
Estão corretas:
A) 1, 2, 3, apenas.
B) 1, 3 e 4 apenas
C) 2, 3 e 4 apenas
D) 1 e 4 apenas
E) 1, 2, 3 e 4.
6- Na primeira fase do modernismo, Oswald de Andrade, através do poema �Prono-
minais�, faz uma sátira contra a cultura acadêmica e, por extensão, contra o rigor da 
norma culta que privilegia os moldes lusitanos.
PRONOMINAIS
(Oswald Anrade)
Dê-me um cigarro
Diz a gramá�ca
Do professor e do aluno
E do mulato sabido
Mas o bom negro e o bom branco
Da Nação Brasileira
Dizem todos os dias
Deixa disso camarada
Me dá um cigarro
A) de colocação.
B) dos modos e dos tempos.
C) de regência.
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D) de concordância.
7- A literatura do pré-modernismo brasileiro, nas obras de Euclides da Cunha, Lima 
Barreto e Monteiro Lobato, caracteriza-se pela:
A) descrição e romantização da sociedade rural.
B) interpretação e polêmica voltadas para a problemá�ca social.
C) análise e idealização da sociedade urbana.
D) restauração e miti�cação da temática histórica.
E) reconstrução e fabulação da sociedade indígena.
8- Uma atitude comum caracteriza a postura literária de autores pré-modernistas, a 
exemplo de Lima Barreto, Graça Aranha, Monteiro Lobato e Euclides da Cunha. Pode 
ela ser de�nida como:
a) a necessidade de superar, em termos de um programa de�nido, as estéticas 
românticas e realistas.
b) pretensão de dar um caráter de�nitivamente brasileiro à nossa literatura, que 
julgavam por demais europeizadas.
c) a necessidade de fazer crítica social, já que o realismo havia sido ine�caz nessa 
matéria.
d) uma preocupação com o estudo e com a observação da realidade brasileira.
e) aproveitamento estético do que havia de melhor na herança literária brasileira, 
desde suas primeiras manifestações.
9- Assinale a alternativa incorreta sobre o Pré-Modernismo:
a) Não se caracterizou como uma escola literária com princípios estéticos bem delimi-
tados, mas como um período de pre�guração das inovações temáticas e linguísticas 
do Modernismo.
b) Algumas correntes de vanguarda do início do século XX, como o Futurismo e o 
Cubismo, exerceram grande influência sobre nossos escritores pré-modernistas, sobre-
tudo na poesia.
c) Tanto Lima Barreto quanto Monteiro Lobato são nomes signi�cativos da literatura 
pré-modernista produzida nos primeiros anos do século XX, pois problematizam a 
realidadecultural e social do Brasil.
d) Euclides da Cunha, com a obra "Os Sertões", ultrapassa o relato meramente docu-
mental da batalha de Canudos para �xar-se em problemas humanos e revelar a face 
trágica da nação brasileira.
e) Nos romances de Lima Barreto observa-se, além da crítica social, a crítica ao acade-
micismo e à linguagem empolada e vazia dos parnasianos, traço que revela a postura 
moderna do escritor.
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10- Leia as características a seguir e assinale o período literário correspondente.
Nacionalismo, revisão crítica de nosso passado histórico-cultural, valorização de 
temas ligados ao cotidiano, ironia, humor, piada, irreverência, versos livres, palavras 
em liberdade, síntese na linguagem, fragmentação, �ashes cinematográ�cos, 
elemento-surpresa, livre associação de ideias, busca de uma língua brasileira, mais 
popular e coloquial.
A) Barroco.
B) Arcadismo.
C) Modernismo.
D) Realismo.
E) Simbolismo.
11- O modernismo foi um movimento literário e artístico do início do séc. XX, cujo 
objetivo era o rompimento com o tradicionalismo, a libertação estética, a experimen-
tação constante e, principalmente, a independência cultural do país. Analise as carac-
terísticas do modernismo especialmente no período compreendido entre 1922 a 
1930.
I. Caráter anárquico e forte sentido destruidor;
II. Postura nacionalista: nacionalismo crítico e nacionalismo ufanista;
III. Volta às origens; pesquisa de fontes quinhentistas a procura de uma “língua brasi-
leira”; valorização do índio verdadeiramente brasileiro.
IV. Paródias: tentativa de repensar a história e a literatura brasileira
Após análise das a�rmações acima podemos concluir que:
A) I, II, III e IV estão corretas.
B) Apenas I, II e III estão corretas
C) Apenas II, III e IV estão corretas
D) Apenas I, III e IV estão corretas
12- O regionalismo: a situação do homem do campo é apresentada sem a idealização 
característica do Arcadismo e do Romantismo. A denúncia social: as obras denunciam 
a realidade brasileira, destacando aspectos como a desigualdade social, a exploração, 
entre outros. As personagens: entram em cena o sertanejo, o caipira, os funcionários 
públicos, os moradores do subúrbio e da periferia. Os cenários: em foco o interior 
paulista, lugar das narrativas de Monteiro Lobato, o subúrbio carioca, onde circulam 
as personagens de Lima Barreto, o sertão nordestino, de Os Sertões, de Euclides da 
Cunha. Os temas: os fatos políticos, a economia, a cultura do povo, os movimentos 
populares. A obra Triste Fim de Policarpo Quaresma, de Lima Barreto, por exemplo, 
tematiza o governo de Floriano Peixoto. A obra Os Sertões, de Euclides da Cunha, 
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relata a Guerra de Canudos.
Esses são alguns comentários referentes ao:
A) Simbolismo.
B) Barroco.
C) Pré-modernismo.
D) Realismo.
13.
Arte de Amar
Se queres sentir a felicidade de amar, esquece a tua alma.
A alma é que estraga o amor.
Só em Deus ela pode encontrar satisfação.
Não noutra alma.
Só em Deus - ou fora do mundo.
As almas são incomunicáveis.
Deixa o teu corpo entender-se com outro corpo.
Porque os corpos se entendem, mas as almas não.
Manuel Bandeira
Assinale a alternativa correta referente ao poema “Arte de Amar”, de Manuel Bandeira.
A) É um poema Parnasiano, em que não há preocupação com a forma.
B) É um poema Realista. Nele, evidencia-se a realidade de quem ama.
C) É uma poesia Romântica, pois tem como tema o amor.
D) É um poema Modernista, que apresenta versos livres.
E) Não é um poema, mas um texto em prosa.
14. Considerando o desenvolvimento da literatura no Brasil, bem como os funda-
mentos de teoria literária, julgue o item.
Um dos principais aspectos da poesia modernista da 1.ª fase foi a valorização de 
temas do cotidiano e da oralidade, na tentativa de combater o tradicionalismo na 
linguagem poética para, assim, captar esteticamente o caráter diverso e miscigenado 
da cultura popular nacional.
( ) Certo
( ) Errado
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15- 
1ª parte do poema “Eu, e�queta” - Carlos Drummond de Andrade
Em minha calça está grudado um nome
que não é meu de ba�smo ou de cartório,
Um nome…estranho.
Meu blusão traz lembrete de bebida
que jamais pus na boca, nesta vida.
Em minha camiseta, a marca de cigarro
que não fumo, até hoje não fumei.
Minhas meias falam de produto
Que nunca experimentei
Mas são comunicados a meus pés.
Meu tênis é proclama colorido
de alguma coisa não provada
por este provador de longa idade.
Meu lenço, meu relógio, meu chaveiro,
minha gravata e cinto e escova e pente,
meu copo, minha xícara,
minha toalha de banho e sabonete,
meu isso meu aquilo,
desde a cabeça ao bico dos sapatos,
são mensagens,
letras falantes,
gritos visuais,
ordens de uso, abuso, reincidência,
costume, hábito, permanência,
indispensabilidade,
e fazem de mim homem-anúncio i�nerante,
escravo da matéria anunciada.
Carlos Drummond de Andrade é considerado o poeta mais importante do nosso 
Modernismo e pertenceu à segunda geração desse período literário. Assinale as prin-
cipais características dessa fase, visivelmente detectadas no poema:
a) Literatura marcada pela obscuridade. A realidade é revelada de uma forma impre-
cisa e vaga.
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b) Literatura poli�zada, marcada pelo ques�onamento da realidade e comprome�da 
com as transformações sociais enfrentadas pelo país.
c) Subjetividade, o culto ao “EU”, ao individualismo e à liberdade de expressão.
d) Culto excessivo da forma, expresso por meio de malabarismos sintáticos e abusos 
de �guras literárias, o que resulta em um rebuscamento exagerado da linguagem.
e) Predomínio da razão sobre os sentimentos e uso de uma linguagem mais sóbria, 
sem excessos e �guras de linguagem.
16- 
Dê-me um cigarro
Diz a gramá�ca
Do professor e do aluno
E do mulato sabido
Mas o bom negro e o bom branco
Da Nação Brasileira
Dizem todos os dias
Deixa disso camarada
Me dá um cigarro.
(Pronominais, Oswald de Andrade)
Oswald de Andrade foi um dos principais autores da primeira fase do modernismo 
no Brasil. Na poesia acima, o escritor propõe:
a) a busca de uma identidade universal.
b) a valorização da linguagem coloquial brasileira.
c) uma crítica aos maus hábitos, como o tabagismo.
d) enfatizar a relação entre professor e aluno.
e) repensar o uso do português do Brasil.
17- A primeira geração modernista �cou conhecida como “fase heroica” por tentar 
criar uma identidade mais brasileira se afastando dos moldes europeus. Assim, houve 
diversos grupos, revistas e manifestos que foram criados nesse momento, exceto:
a) Movimento Verde-Amarelo
b) Revista Klaxon
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c) Movimento Pau-Brasil
d) Movimento Antropofágico
e) Poesia de 30
18- 
A artista modernista Tarsila do Amaral ofereceu de presente a seu marido, Oswald de 
Andrade, sua tela Abaporu, pintada em 1928. Essa obra de arte tornou-se o símbolo 
do movimento modernista chamado:
a) Verde-amarelo
b) Antropofágico
c) Pau-brasil
d) Escola da Anta
e) Geração heroica
19- Leia as a�rmações a seguir:
I. A primeira fase do modernismo no Brasil �cou conhecida como fase heroica ou de 
destruição.
II. Os artistas da primeira geração modernista buscaram no folclore as raízes da cultu-
ra local.
III. Algumas características da primeira fase modernista são: a liberdade da arte, a 
valorização da língua coloquial brasileira e o uso do sarcasmo e da ironia.
A alternativa correta é:
a) somente a I
b) I e II
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c) I e III
d) II e III
e) I, II e III
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1) A
2) B
3) C
4) E
5) A
6) A
7) B
8) D
9) B
10) C
11) A
12) C
13) D
14) CERTO
15) B
16) B17) E
18) B
19) E