revisao_simulado 3

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REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
MARILETE PAIXÃO DE OLIVEIRA
Disciplina:
Respostas corretas são marcadas em amarelo X Respostas marcardas por você.
Questão
001 Qual destes itens corresponde a uma característica das relações espaciais euclidianas?
A) Estabelece pouco sentido nas imagens desconectada da vivência pessoal.
B) Projeção de mapas temáticos sem a noção do seu espaço real.
C) Utilização e aplicação das representações em diferentes situações.
X D) Elaboração de mapas com deformações de distâncias e ângulos.
E) Desenho de imagens sem a compreensão da totalidade dos elementos.
Questão
002 A partir destas relações iniciais que envolvem noções de junto e separado, de ordem,
de vizinhança, são construídos dois sistemas: um de referência móvel e outro de
referência fixa. Trata-se das relações
A) topológicas.
B) de reciprocidade.
C) projetivas.
D) euclidianas.
X E) de continuidade.
Questão
003 Dentre as muitas atividades lúdicas que podem ser trabalhadas junto ao estudantes, e
como forma até de divertimento, a temática da localização e orientação geográfica
possuem muitas opções para serem realizadas. Dentre as propostas abaixo, qual seria a
ideal para o estudo de coordenadas geográficas e orientação?
A) Natação.
B) Futebol.
C) Jogo de baralho.
D) Esconde-esconde.
X E) Caça ao Tesouro.
Questão
004 Qual destes itens corresponde a uma habilidade da unidade do BNCC “formas de
representação e pensamento espacial”:
 
A) Analisar mudanças e permanências, comparando imagens de um mesmo lugar em
diferentes tempos.
X B) Identificar e elaborar diferentes formas de representação (desenhos, mapas mentais,
maquetes) para representar componentes da paisagem dos lugares de vivência.
C) Comparar diferentes meios de transporte e de comunicação, indicando o seu papel na
conexão entre lugares.
D) Identificar e relatar semelhanças e diferenças de usos do espaço público (praças,
parques) para o lazer e diferentes manifestações.
E) Relacionar as mudanças técnicas e científicas decorrentes do processo de
industrialização.
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Questão
005 (UFMT – 2018)
Texto Enunciado O eixo articulador no trabalho com a Geografia nos anos iniciais do
ensino fundamental está no cotidiano do estudante − compreender o espaço e sua
transformação social, considerando as experiências culturais locais da criança.
Nesse sentido, nas aulas de Geografia é importante:
 
A) Memorizar nomes de lugares, datas e comemorações cívicas, por meio de exercícios de
repetição para garantir a memorização.
B) Fazer exposições sobre a organização do espaço, evitando, entre outras coisas, discutir
sobre a diversidade étnico-racial, a questão ambiental e a peculiaridade dos lugares.
X C) Trabalhar com mapas, projetos, envolvendo pesquisa a respeito do meio (bairro, cidade,
comunidade) em que a criança está inserida.
D) Realizar avaliações escritas e testes orais que permitam averiguar conhecimentos
teóricos relevantes, tais como memorização dos nomes das capitais brasileiras mais
famosas e/ou de países muito importantes.
E) Trabalhar a prática apenas do estudo estatístico e focado no mercado de trabalho
futuro.
Questão
006 (INAZ do Pará – 2019 – adaptada)
Segundos os Parâmetros Curriculares do Ensino Médio (PCN), espaço geográfico é o
conceito mais amplo da Geografia, do qual se derivam outros conceitos-chave dessa
disciplina. Então, para compreender melhor a relação sociedade-natureza materializada
no espaço geográfico, é importante estudar seus recortes: a paisagem, o lugar, o
território, a região e as escalas. As pessoas vivem no lugar, por isso esse conceito é o
ponto de partida para a compreensão do espaço geográfico, seja em escala nacional,
regional ou mundial. É no lugar que as pessoas se relacionam, estabelecendo laços
afetivos com outras pessoas e a paisagem. É nele, portanto que construímos nossa
identidade socioespacial.
Para compreender o espaço geográfico e os conceitos dele derivados, precisamos
entender as relações sociais e as marcas deixadas pelos grupos humanos na paisagem
dos lugares. A rigor precisamos entender as relações próprias da natureza e sociedade
e, de forma integrada as relações entre sociedade e natureza.
É interessante perceber que a compreensão do espaço geográfico e de seus recortes
conceituais também implica trabalhar com os recortes analíticos, isto é, com a noção de
escala geográfica.
Visto isto, marque corretamente o conceito de escalas geográficas:
A) Nacional, demanda trabalhar com o conceito de região em extensões variáveis em
termos de área.
B) Local implica a operacionalização do conceito de território controlado pelo Estado-
nação, e pode ser trabalhado nas esferas estadual ou provincial e municipal.
X C) Mundial, abrange todo o globo terrestre, também é conhecida como escala global, e
permite a analises socioespaciais bastante panorâmicas.
D) Mundial, trabalhando os conceitos locais com foco nos processos de construções
regionais.
E) Regional, exige a operacionalização do conceito de lugar, associado ao conceito de
paisagem.
Questão
007 Qual destes itens corresponde a uma característica das relações espaciais projetivas?
A) É possível ver um objeto através de diferentes perspectivas.
B) Se estabelece uma representação através de 3 dimensões (largura, altura,
profundidade).
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X C) É possível ver o espaço fragmentado sem sua totalidade.
D) Não faz referências a distâncias e ângulos.
E) Não é possível ver o espaço como um conjunto de relações.
Questão
008 (GUALIMP – 2020 - adaptada)
Segundo a BNCC, no ensino de geografia para o Ensino Fundamental, o trabalho com
mapas deve servir de suporte para o repertório que faz parte do raciocínio geográfico,
fugindo do ensino do mapa pelo mapa, como fim em si mesmo.
Desse modo, o trabalho com mapas deve ser norteado de modo que os alunos
A) não Consigam ler, comparar e elaborar diversos tipos de mapas temáticos, mas apenas
decorarem os pontos cardeais.
B) devem aprender a considerar as escalas de tempo e as periodizações históricas,
importantes para a compreensão da produção do espaço geográfico em diferentes
sociedades e épocas.
C) conheçam os fundamentos naturais do planeta e as transformações impostas pelas
atividades humanas na dinâmica físico-natural, inclusive no contexto urbano e rural.
X D) dominem as técnicas e conceitos de produção de mapas e representações espaciais,
para minimamente poder reproduzir um dos principais tipos de mapas.
E) consigam ler, comparar e elaborar diversos tipos de mapas temáticos, assim como as
mais diferentes representações utilizadas como ferramentas da análise espacial.