Guia da disciplina FAEL Manual Avaliação Discursiva Presencial

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Avaliação Discursiva Presencial
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AVALIAÇÃO DISCURSIVA PRESENCIAL
A avaliação discursiva presencial do Curso de Pedagogia da FAEL, propõe ser um momento de qualidade, em que 
alunos estando presencialmente nos pólos de ensino, vão compor um texto acerca das suas aprendizagens em todas 
as disciplinas . 
Pela própria concepção, a avaliação discursiva possibilita:
• A produção do acadêmico a parti r da signifi cação dos conteúdos;
• Conseqüências positi vas para o aluno, o currículo e o curso, visto que avalia a produção de conhecimento e 
não a memorização;
• Relacionar as ati vidades da aprendizagem e elaborar explicações não preparadas previamente.
Entende-se que neste momento de avaliação discursiva, ao compor seu texto o aluno deve seguir a ordem de 
introdução, desenvolvimento e conclusão da sua idéia . 
A avaliação é disponibilizada de forma online e será acessada com login e senha de acadêmico, no entanto só 
poderá ser visualizada e respondida com senha disponibilizada ao tutor e/ou coordenador de pólo. As questões são 
randomizadas: a cada abertura de avaliação será apresentada uma questão diferente, contemplando o conteúdo traba-
lhado na disciplina. 
Para respondê-la o acadêmico terá um período constante em calendário e/ou comunicado próprio, período este 
com a data limite para a postagem da resposta no Portal no link Avaliação Discursiva Presencial da respecti va disciplina 
a ser avaliada, tal resposta deve conter no mínimo 20 linhas e no máximo 30 linhas. A resposta da Avaliação Discursiva 
deverá ser postada no Portal e será avaliada na escala de 0 (zero) a 10 (dez) com peso de 60%.
Critérios de Correção da Avaliação Discursiva
Na avaliação das respostas dos candidatos, os Avaliadores uti lizarão os seguintes critérios de pontuação:
• Domínio do Conteúdo
Exati dão cientí fi ca
Perti nência do conteúdo / relação resposta e objeti vo proposto
• Sistemati zação do Conteúdo
Estrutura do conteúdo, Seqüência Lógica
Clareza de exposição
• Forma Redacional
Coerência, Coesão, Ortografi a, Concordância e Pontuação
Pontuação/ Aferição de Nota
O aluno terá oportunidade de reconstruir, refazer, repensar sua resposta no ato do retorno desta pelo avaliador, 
retorno este que acontecerá uma vez.
Desta forma, o aluno postará sua resposta, o avaliador a avaliará e caso detecte que os objeti vos propostos para 
a referida questão não foram ati ngidos, o avaliador fará observações, comentários e sugestões de encaminhamentos 
que ajudem o acadêmico a aprimorar e aprofundar sua resposta, devolvendo ao acadêmico a referida resposta para 
uma(01) refacção (reestruturação).
A refacção e nova postagem devem ser feitas no prazo desti nado para este fi m. Prazo este que será divulgado 
posteriormente em Cronograma específi co da Avaliação. Discursiva em Comunicados próprios disponibilizados em link 
Material Complementar.
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Atribuição da Nota Zero (não pontuação):
• A questão cuja resposta for apresentada em um número de linhas digitadas inferior ao estabelecido como 
mínimo (20);
• A questão cuja resposta for constatado plágio (cópia de texto já produzido por outro autor);
• Ausência de texto/resposta: quando o acadêmico abre a avaliação e não posta uma resposta.
• Fuga total ao tema, ou seja, certi fi que-se de analisar cuidadosamente a proposta apresentada. Estruture seu 
texto em conformidade com as orientações explicitadas nas orientações dadas para avaliação discursiva.
Para responder a uma questão discursiva, em tese, o aluno deve observar estas cinco etapas: 
Identi fi car claramente a situação ou problema proposto: 
• O que é mesmo que a questão está solicitando? 
• Qual o assunto ou conteúdo envolvido? 
• Atentar para o enunciado ou comando: Compare, Analise, Justi fi que, Exemplifi que, etc. 
• Identi fi car aspectos relevantes e secundários. Esse certamente é um dos pontos fundamentais - e um dos mais 
difí ceis - para bem responder a questões discursivas. A capacidade de avaliação e de discernimento do aluno, 
nesse julgamento, é crucial para a atribuição dos pontos ou conceitos, por parte do avaliador. 
• Formular a resposta na linguagem adequada à situação.
Algumas considerações quanto aos avaliadores:
Os avaliadores lêem e analisam criteriosamente a resposta padrão ou gabarito previamente produzido pelo 
professor que elaborou a prova, decidindo e valorando aspectos importantes, como o que pode e o que não pode ser 
aceito, o valor de respostas parciais, a inclusão indevida de conhecimentos não solicitados, etc.
Os avaliadores fazem parte do quadro de professores que atuam junto a Coordenação do Curso de Pedagogia. 
Quando necessário, os professores avaliadores reúnem-se com a Supervisora do setor de avaliação discursivas e/ou 
com a Coordenação do Curso de Pedagogia, para avaliação dos trabalhos e tomada de decisões.
 Assim sendo, o trabalho dos avaliadores é constantemente acompanhado, quanto aos critérios estabelecidos e à 
coerência e estabilidade da avaliação.
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Acesso ao Portal da FAEL para a Avaliação Discursiva Presencial.
Ao acessar o site do portal da FAEL terá o link para colocar o login e senha para acesso :
Ao entrar com o login e senha aparecerá os Períodos :
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Ao entrar no período aparecerá as disciplinas correspondente ao período selecionado:
Ao clicar sobre a disciplina correspondente a avaliação discursiva que está em processo de correção, aparecerá 
para selecionar o link avaliação discursiva presencial:
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Logo em seguida aparece outro link da avaliação discursiva presencial, onde deve-se clicar em resultados:
Em seguida, deve-se clicar em avaliação manual:
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Logo após aparecerá os nomes dos alunos com a postagem das respostas das avaliações discursivas. Para ler e corrigir 
a resposta do aluno, deve-se clicar sobre o link nota para aparecer a avaliação discursiva com a resposta abaixo do aluno:
Nesta etapa verifi ca – se a questão da avaliação que apareceu para o aluno responder e a resposta do mesmo, 
na mesma página ainda aparecerá uma caixa onde o avaliador irá escrever as colocações quanto à resposta do aluno e 
depois colocar a nota e salvar.
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