MET FUTEBOL: métodos de ensino

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FICHAMENTO: MÉTODOS DE ENSINO
O processo de aprendizagem no âmbito dos esportes está ligado ao
treinamento, ou seja, a repetição de certos movimentos que, ao longo do tempo,
provocam mudanças motoras e cognitivas no aluno. No futebol, mais
especificamente, a capacidade tática deve ser trabalhada desde o início do
treinamento, para que o aluno desenvolva a capacidade de “ler o jogo” e saber
tomar a decisão correta, visto que a modalidade tem como principal característica a
imprevisibilidade. Assim, existem três métodos de treinamento, sendo eles: o
analítico, o global e o integrado, cada um com objetivos específicos diferentes.
O método parcial ou analítico é caracterizado por ser uma forma de
educação formal/ sistematizada e partir dos fundamentos, ou seja, técnicas básicas,
bem como trabalhar as habilidades fora de contexto, facilitando a aprendizagem de
gestos técnicos (devido a repetição) e também fornece ao professor a possibilidade
de correção imediata, apesar de não priorizar os aspectos intrínsecos ao jogo e
limitar a criatividade do aluno.
Já o método global, caracterizado por ser uma forma de aprendizagem
informal/ acidental, como as peladas que acontecem nas ruas entre as crianças do
bairro, é aplicado através do jogo em si, trabalhando, portanto, a totalidade dos
movimentos e a leitura tática, possibilitando ao aluno vivenciar a imprevisibilidade
intrínseca a uma partida de futebol. O ponto chave desse método é deixar que o
aluno aprenda através da descoberta/ prática. Ademais, outro ponto positivo para
essa metodologia é a motivação do aluno, que se anima por saber que participará
de um jogo propriamente dito. Entretanto, neste caso, é um pouco mais difícil
direcionar objetivos específicos para serem melhorados, além de apresentar uma
lentidão na aquisição da técnica.
Existe ainda o método integrado também chamado de estruturalista, cujo
principal objetivo é a capacidade cognitiva, neste caso, são feitas algumas
mudanças na estrutura do jogo (formam-se, então, jogos reduzidos), mas as
principais características permanecem para que as situações de jogo sejam
trabalhadas de maneira mais focada. Assim, as vantagens dos métodos analítico e
global são unidas, apesar do processo de ensino-aprendizagem transcorrer de
forma mais lenta.
Portanto, diante dos fatos supracitados, é importante salientar que ainda
não foi comprovada a eficiência de um método sob o outro, assim, a combinação de
métodos ou até mesmo a escolha de apenas um deles, deve ser alinhada pelas
características da turma, como: em que estágio motor os alunos se encontram; além
de quais objetivos deseja-se alcançar. Ademais, existe ainda no futebol brasileiro
um certo tabu a respeito de quais métodos são melhores para os atletas, pois o
método global, cujo aprendizado acontece acidentalmente, não é considerado um
método pela elite desportiva, fato que não valoriza a importância do repertório motor
que tais “brincadeiras” proporcionam às crianças que têm essa oportunidade.