Exercício de Educação Ambiental, Diversidade, Libras e Políticas de Inclusão - Exercício de Fixação 3

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Exercício de Educação Ambiental, 
Diversidade, Libras e Políticas de 
Inclusão - Exercício de Fixação 3 - 
Tentativa 1 de 3 
Questão 1 de 8 
A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação 
Inclusiva de 2008 tem como objetivo assegurar a inclusão escolar de 
estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas 
habilidades/superdotação, resguardando algumas garantias. Analise as 
afirmativas e defina aquelas que estão de acordo com o documento: 
I - Acesso, com participação e aprendizagem no ensino comum, sendo ofertado 
atendimento educacional especializado, bem como, a transversalidade da 
modalidade de ensino especial desde a educação infantil até a educação 
superior. 
II – Equipe multidisciplinar para acompanhamento dos estudantes. 
III – Fórum permanente de acompanhamento e avaliação da adequação 
curricular dos estudantes. 
IV - Promoção da acessibilidade universal e articulação intersetorial na 
implementação das políticas públicas. 
V- Formação continuada de professores para o atendimento educacional 
especializado e formação dos profissionais da educação e comunidade escolar. 
As ações presentes na política pública, ora citada, são: 
A - As afirmativas I, II, III e IV estão corretas; 
B - As afirmativas I, III e IV estão corretas. 
C - As afirmativas I, IV e V estão corretas;check_circleResposta correta 
D - As afirmativas II e IV estão corretas; 
E - As afirmativas II, III e V estão corretas; 
 
 
Questão 2 de 8 
A língua brasileira de sinais (Libras) foi reconhecida pela legislação brasileira 
em 2002, firmando-se como uma língua brasileira. Não se trata de uma forma 
de expressão ou um dialeto, mas sim de uma língua oficial, assim como o 
português. Há, basicamente, três modalidades das línguas naturais: língua 
falada, língua escrita e língua sinalizada. Portanto a Libras é uma língua: 
A - Auditiva. 
B - Descritiva. 
C - Escrita. 
D - Falada. 
E - Sinalizada.check_circleResposta correta 
Questão 3 de 8 
É necessário estarmos atentos a como nos referimos às pessoas surdas. 
Quando dizemos “deficiência auditiva” estamos nos referindo ao seu aspecto 
clínico. Para um médico otorrinolaringologista, que se encarrega de cuidar da 
saúde dos ouvidos, esse termo seria adequado, mas para educadores não. 
Além disso, chamar alguém de “deficiente auditivo” é somente uma maneira de 
defini-lo por uma única característica, de reduzi-lo a esse aspecto, e isso não é 
algo que se busca em uma sociedade inclusiva. 
Identifique e assinale a alternativa correta sobre o termo correto a ser utilizado 
em uma sociedade inclusiva. 
A - Deficiente auditivo. 
B - Não ouvinte. 
C - Surdo e normal. 
D - Surdo ou pessoa surda.check_circleResposta correta 
E - Surdo-mudo 
 
 
Questão 4 de 8 
Na década de 1990, com novos paradigmas em relação à inclusão em pauta, 
também a perspectiva que se tinha sobre a surdez passa por mudanças. 
Apesar das pessoas surdas manterem seus esforços para serem entendidas, 
há também um esforço da sociedade em se comunicar com essas pessoas. 
Assim, a língua de sinais entra como mais uma forma de comunicação para os 
surdos e não como forma de inserção, já que fazem parte da sociedade, na sua 
diversidade. Assim, escolha o nome que se refere a Libras: 
I – Língua Brasileira de Sinais. 
II – Língua de Sinais Brasileira. 
III – Língua Americana de Sinais. 
IV– Língua dos Surdos do Brasil. 
V– Linguagem Brasileira de Surdos. 
Qual (is) alternativa (s) dá nome à Libras? 
A - As alternativas I e II estão corretas; 
B - As alternativas I e IV estão corretas; 
C - As alternativas II e IV estão corretas. 
D - Somente a alternativa I está correta;check_circleResposta correta 
E - Somente a alternativa V está correta; 
 
 
Questão 5 de 8 
O Transtorno do Espectro autista (TEA) possui características bastante 
particulares, dificultando muitas vezes seu diagnóstico precoce e completo. Por 
esse motivo destacamos a importância da Lei do Autismo que institui a Política 
Nacional de Proteção dos Direitos da Pessoa com Transtorno do Espectro 
Autista. No novo texto, define-se que uma pessoa com TEA é a que apresenta 
dificuldades de comunicação verbal e não verbal e de interação social; 
ausência de reciprocidade social no seu nível de desenvolvimento; padrões 
restritivos e repetitivos de comportamentos, interesses e atividades, 
manifestados por comportamentos motores ou verbais estereotipados ou por 
comportamentos sensoriais incomuns; excessiva aderência a rotinas e padrões 
de comportamento ritualizados; interesses restritos e fixos. 
Considerando o texto acima, assinale a alternativa correta sobre a Lei do 
autismo: 
A - Lei nº 12.764 - Lei do Autismo (2012)check_circleResposta correta 
B - Lei nº 12.797- Lei do Autismo (2013) 
C - Lei nº 13.004 – Lei do Autismo (2013) 
D - Lei nº 13.004 – Lei do Autismo (2014) 
E - Lei nº 13.146 – Lei do Autismo (2015) 
 
 
Questão 6 de 8 
O direito a educação é reconhecido universalmente e deve ser acessível a 
todos, pois forma cidadãos para a sociedade. No entanto, não basta à mera 
previsão normativa, é necessária sua materialização através das chamadas 
políticas públicas. Sobre o tema, marque a alternativa correta: 
A - A educação não pode ser vista como uma forma de amenizar as 
desigualdades econômicas e sociais. 
B - As políticas públicas devem considerar as características particulares dos 
grupos minoritários, promovendo inclusão, igualdade e respeito à diversidade 
de maneira não discriminatória.check_circleResposta correta 
C - As políticas públicas inclusivas devem buscar a extinção das diferenças. 
D - Minorias representam grupos com poucos integrantes em relação aos 
demais. 
E - Não há no ordenamento jurídico brasileiro previsão para a elaboração de 
políticas públicas inclusivas. 
 
 
Questão 7 de 8 
A Educação Especial é uma modalidade de ensino que perpassa todos os 
níveis, etapas e modalidades, realiza o atendimento educacional especializado, 
disponibiliza os recursos e serviços e orienta quanto à sua utilização no 
processo de ensino e aprendizagem nas turmas comuns do ensino regular 
(BRASIL, 2008). A ideia de Educação Especial como uma proposta pedagógica 
dá lugar à ideia de disponibilização de recursos e serviços, como evidenciado 
na redação do Decreto 6.571/2008. Diante desse decreto descrito no contexto, 
a expressão “educação especial” foi substituída por: 
A - Atendimento educacional especializado.check_circleResposta correta 
B - Direitos da Pessoa com Transtorno. 
C - Equidade dos Direitos do Deficiente. 
D - Leio do Autismo. 
E - Plano Nacional dos Direitos da Pessoa. 
Questão 8 de 8 
A comunicação é mecanismo essencial nas relações sociais, nesse sentido, a 
deficiência auditiva é uma das mais complexas condições, quando se pensa 
pela ótica da comunicação. De acordo com o Instituto Brasileiro de Geografia e 
Estatística (IBGE), existem 9,7 milhões de brasileiros com algum tipo de 
deficiência auditiva, que enfrentam diariamente dificuldades de comunicação, 
em decorrência da falta de políticas públicas efetivas que tratem dessa 
questão. Somente em 2002, a língua brasileira de sinais (Libras) foi 
reconhecida pela legislação brasileira, firmando-se como uma língua brasileira, 
contemplando três modalidades das línguas naturais, que são: 
A - língua de expressões faciais, corporais e fonética. 
B - língua escrita, linguagem oral e visual. 
C - língua falada, língua escrita e língua sinalizada.check_circleResposta 
correta 
D - linguagem gestual, mímicas e escrita em braile. 
E - linguagem verbal, não verbal e codificada.