Análise do Conceito de Fascismo e sua Atualidade

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PRODUÇÃO TEXTUAL 
INTERDISCIPLINAR 
INDIVIDUAL – PTI 
 
Licenciatura em História 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CURSO: Licenciatura em História 
 
 
PRODUÇÃO TEXTUAL 
INTERDISCIPLINAR 
INDIVIDUAL – PTI 
 
PRODUÇÃO TEXTUAL 
INTERDISCIPLINAR 
INDIVIDUAL – PTI 
 
Licenciatura em História 
Curso: Licenciatura em História Semestre: 7º/ 8º 
Disciplinas: • Geografia do Brasil 
• História do Brasil República II 
• História Contemporânea: do século XX ao XXI 
• História do Pensamento Político e Econômico 
Competências: • Refletir, articular e sistematizar conhecimentos teórico-
metodológicos e empíricos necessários à prática do 
profissional em História. 
Habilidades: • Compreender o processo de construção de conceitos 
históricos. 
• Analisar as relações e tensões das ações dos sujeitos e as 
dinâmicas dos processos históricos, percebendo a 
historicidade das manifestações sociais e culturais. 
• Entender a temporalidade do objeto histórico para além da 
simples sucessão cronológica: suas continuidades, rupturas e 
ritmos diferentes. 
• Estabelecer a interdisciplinaridade. 
Objetivos da 
Aprendizagem: 
• Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado 
eficiente e eficaz. 
• Desenvolver estudos independentes, sistemáticos e o auto 
aprendizado. 
• Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de 
problemas práticos relativos à profissão. 
• Direcionar o estudante para a busca do raciocínio crítico e a 
emancipação intelectual. 
 
PRODUÇÃO TEXTUAL 
INTERDISCIPLINAR 
INDIVIDUAL – PTI 
 
Licenciatura em História 
 
PREZADO ALUNO(A), 
Seja be-vindo (a) a este semestre! 
A presente proposta de Produção Textual Interdisciplinar em Grupo (PTG) possui como 
temática o conceito de fascismo. Escolhemos esta temática para possibilitar a aprendizagem 
interdisciplinar dos conteúdos desenvolvidos nas disciplinas desse semestre. 
O fascismo é objeto de análise de diversas áreas, como História, Antropologia e Sociologia. 
Dá-se o nome de fascismo, ou nazi-fascismo, ao fenômeno histórico específico 
ocorrido no mundo europeu entre 1922 e 1945, o chamado período entre-guerras, 
caracterizado pela ascensão de regimes políticos totalitários que se opuseram, ao 
mesmo tempo, às democracias liberais e ao regime comunista soviético (SILVA, K; 
SILVA, M, 2012, p. 141). 
 
Várias caraterísticas compreendem um regime fascistas, dentre elas podemos destacar a 
associação com a sociedade de massas. 
ORIENTAÇÕES DA PRODUÇÃO TEXTUAL 
A Leitura da Situação Geradora de Aprendizagem e da Situação-Problema fornecerá os 
elementos necessários para a produção textual proposta na sequência. 
Situação Geradora de Aprendizagem (SGA) 
Em uma disciplina do curso de História, foi proposto um trabalho de análise sobre o conceito 
de fascismo. Tal proposição levou em conta o grande apelo que esse conceito voltou a ter nos dias 
atuais. É comum ver pessoas, especialmente nas redes sociais, em debates acalorados sobre política, 
se acusarem de ser “fascistas”. Mas afinal, qual é a definição correta desse conceito? Chamar uma 
pessoa atualmente de fascista é um anacronismo ou tem coerência histórica? 
Apesar de já ter estudado algo sobre esse tema, ainda lhe falta conhecimentos suficientes 
para a elaboração do trabalho. Nesse sentido, a partir de um levantamento bibliográfico sobre 
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“fascismo”, você se depara com diversos artigos que tratam sobre esse conceito a partir de 
perspectivas diferentes. 
A partir dessas leituras e novos conhecimentos, é que o trabalho deve ser elaborado. 
Situação-Problema 
O desafio, então, é dividido em três momentos: 
1. Elaboração de um texto, analisando teoricamente o conceito de fascismo. 
2. Breve análise sobre a “banalidade do mal”. 
3. Ainda existem governos fascistas no mundo? Responda essa questão de forma 
argumentativa, no corpo do texto. 
Os textos devem conter citações de autores utilizados como fonte de conhecimento, deve ser 
dissertativo e deve seguir o padrão da norma culta da língua portuguesa. 
ORIENTAÇÕES PARA A EXECUÇÃO DO TRABALHO 
A partir da leitura da situação-problema, apresentamos algumas questões relevantes para 
nortear a reflexão sobre o caso relatado: 
Iniciem pela leitura dos seguintes textos: 
• Esse artigo do Prof. Dr. Vladimir Safatle, “O que é fascismo?” é um texto jornalístico escrito 
por um filósofo que apresenta uma introdução interessante às discussões sobre a definição 
de Fascismo e a atualidade desse discurso. Disponível em: 
https://revistacult.uol.com.br/home/o-que-e-fascismo/ Acesso em 14/07/2021 
• Conceito de Fascismo – Dicionário de Conceitos Históricos. 
• MARCELO, Andrade. A banalidade do mal e as possibilidades da educação moral: 
contribuições arendtianas. Revista Brasileira de Educação v. 15 n. 43 jan./abr. 2010. 
Disponível em 
https://www.scielo.br/j/rbedu/a/ByLpxkpQTJk4LGSR4SgHhVr/?format=pdf&lang=pt. Acesso 
em 13 de julho de 2021. 
https://revistacult.uol.com.br/home/o-que-e-fascismo/
https://www.scielo.br/j/rbedu/a/ByLpxkpQTJk4LGSR4SgHhVr/?format=pdf&lang=pt
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• SANTOS, Antonio Henrique Pires dos. A lei como arma na vida e morte das democracias. 
Revista Sociedade e Estado, v. 34, v. 2, pp. 593-599, maio/agosto 2019. Disponível em 
https://doi.org/10.1590/s0102-6992-201934020010 Acesso em 21 de julho de 2021. 
 
Após as leituras, siga os três passos apresentados anteriormente para a elaboração do texto. 
OBSERVAÇÃO: 
Você pode – e deve – consultar outras fontes (textos, artigos e afins) sobre o tema, na Biblioteca 
Digital, na Biblioteca Virtual e nos materiais das disciplinas. 
 
NORMAS PARA ELABORAÇÃO DA PRODUÇÃO TEXTUAL 
1. O trabalho será realizado individualmente. 
2. Importante: Você deverá postar o trabalho finalizado no AVA, o que deverá ser feito na pasta 
específica (“atividades interdisciplinares”), obedecendo ao prazo limite de postagem, 
conforme disposto no cronograma do curso. Não existe prorrogação para a postagem da 
atividade. 
3. O trabalho final que será postado no ambiente virtual de aprendizagem deve conter de 04 
até, no máximo, 08 laudas (considerando-se apenas a produção textual em si, com 
introdução, desenvolvimento e conclusão, excetuando-se os elementos pré e pós-textuais). 
4. Deve conter, depois de pronto, capa e folha de rosto padrão da Universidade, sendo 
organizado no que tange à sua apresentação visual (tipos e tamanhos de fontes, alinhamento 
do texto, espaçamentos, adentramento de parágrafos, apresentação correta de citações e 
referências, entre outros elementos importantes). 
5. A produção textual é um trabalho original e, portanto, não poderá haver trabalhos idênticos 
aos de outros alunos ou com reprodução de materiais extraídos da internet. Os trabalhos 
plagiados serão invalidados, sendo os alunos reprovados na atividade. Lembre-se de que a 
prática do plágio constitui crime, com pena prevista em lei (Lei n.º 9.610), e deve ser evitada 
no âmbito acadêmico. 
http://www.unoparead.com.br/sites/bibliotecadigital/
http://www.unoparead.com.br/sites/bibliotecadigital/
https://biblioteca-virtual.com/unopar
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6. Importante: O trabalho deve ser enviado em formato Word. Não serão aceitos, sob nenhuma 
hipótese, trabalhos enviados em PDF. 
 
A seguir, apresentamos a vocês alguns dos critérios avaliativos que nortearão a análise do 
Tutor a Distância para atribuir o conceito à produção textual: 
• Normalização correta do trabalho, em respeito às normas da ABNT, com atendimento ao 
número de páginas solicitadas. 
• Apresentação de estrutura condizente com a proposta apresentada (com introdução, 
desenvolvimento e conclusão). 
• Uso de linguagem acadêmica adequada, com clarezae correção, atendendo à norma padrão. 
• Atendimento à proposta, contemplando todos os itens solicitados, com objetividade, 
criatividade, originalidade e autenticidade. 
• Fundamentação teórica do trabalho, com as devidas referências dos autores eventualmente 
citados. 
 
Lembre-se de que seu Tutor a Distância está à disposição para lhes atender em suas dúvidas e, 
também, para repassar orientações sempre que vocês precisarem. Aproveite esta oportunidade para 
realizar um trabalho com a qualidade acadêmica de nível universitário. 
 Ótimo trabalho! 
 Equipe de professores.