ORIENTAÇÃO E PRATICAS EM PROJETOS NA INFANCIA

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ORIENTAÇÃO E PRATICAS EM PROJETOS NA INFANCIA
Pergunta 1
A educação infantil é importante para o desenvolvimeno da criança desde os primeiros meses de vida e é preciso estabelecer critérios mínimos de qualidade, mas esa qualidade depende de quais fatores.
I. Da adequação do trabalho às necessidades especificas da clientela.
II. Da autonomia de cada instituição para satisfazer as necessidades de cada comunidade.
III. Da oferta de oportunidades semelhantes à população infantil.
IV. Da prioridade ao atendimento assistencialista.
A: I, II e III
B: II, III e IV
C: III e IV
D: II e IV
E: I e III
Comentário:a qualidade no atendimento depende da satisfação das necessidades especificas de cada clientela.
Pergunta 2 
A adaptação da criança pode ser facilitada se o professor proporcionar: 
I. Jogos e brincadeiras impostos por ele.
II. O conhecimento dos espaços e das pessoas que convivem no ambiente escolar. 
III. A exploração do ambiente. 
A:I, II e III
B; Apenas a II
C; I e II
D; II e III
E: I e III
Alternativa: D (fácil) 
Comentário: a adaptação da criança também depende da 
familiaridade que ela tem com o espaço físico.
Pergunta 3 
A definição de uma proposta pedagógica para a creche ou pré-escola deve con siderar:
A: A atividade educativa como ação intencional orientada para a ampliação do universo cultural das crianças.
B; Proporcionar às crianças condições para compreender os fatos e os eventos somente do seu contexto sociocultural, nunca explorando outros tipos de culturas.
C; O cuidar e o educar, como elementos que se diferenciam priorizando mais o educar e direcionando a família na questão do cuidar.
D; Interpretar os interesses imediatos das crianças e os saberes já 
construídos por elas, tornando restrito o ambiente simbólico a que estão sujeitas.
E; A noção de criança como um ser individualizado, fora de seu grupo social.
Alternativa: A (fácil)
Comentário: na Educação Infantil, a aprendizagem das crianças deve ser vista de maneira integral, mas o professor precisa ficar atento aos aspectos que formam essa integralidade e entre esses aspectos estão a socialização e o equilíbrio entre cuidar e educar.
Pergunta 4 
A noção de identidade, a construção do eu é demorada e ocorre por etapas. A primeira delas, durante o primeiro ano de vida, é marcada por:
A: Desapropriação corporal.
B: Reconhecimento de sua imagem em espelhos, fotografias, entre outras representações.
C: Conhecimento e reconhecimento das partes do corpo em um todo compartimentado.
D: Reconhecimento físico do eu e do outro como organismos unidos.
E: Identificação da criança, seu corpo, os objetos e o espaço que a rodeiam como um todo integrado.
Alternativa: B (difícil)
Comentário: o corpo é veículo para apropriação do eu.
Pergunta 5 
A presença de alguém de confiança da criança dentro da escola nos primeiros dias, embora pareça inconveniente para alguns professores, é necessária, pois:
I. A criança, gradualmente, estabelecerá vínculo afetivo com o professor por intermédio dessa pessoa. 
II. É preciso interferir nas atividades para testar as habilidades do professor.
III. Ela será o elo entre as crianças e o professor. 
Está correta a alternativa:
A; Apenas a II
B: I e III
C: II e III
D: I e II
E: I, II e III
Alternativa: B (médio)
Comentário: o vínculo afetivo é uma construção que pode demorar um tempo e deve ocorrer de forma suave.
Pergunta 6 
As crianças têm entrado na escola de Educação Infantil cada vez mais cedo e se deparam precocemente com: 
I. Um ambiente bastante diferente daquele que ela frequentou até então. 
II. A necessidade de se relacionar com as pessoas.
III. A obrigatoriedade de dividir o espaço e a atenção dos adultos.
A; I e II
B: II e III
C; I, II e III
D: I e III
E: Apenas a III
Alternativa: D (fácil)
Comentário: as diferenças entre os ambientes geram insegurança para a criança.
Pergunta 7 
As crianças, ao ingressarem na escola, trazem consigo muitos hábitos que adquiri ram em 
casa. Esses hábitos devem ser:
I. Vistos como bons ou maus e extintos, quando necessário, pelo professor. 
II. Encarados apenas como hábitos que, na escola, podem não ter espaço em função do número elevado de crianças ou da organização física da sala.
III. Alterados rapidamente, mesmo que seja preciso deixar a criança chorando.
A: I, II e III
B: I e III
C: Apenas a I
D; Apenas a II
E: Apenas a III
Alternativa: D (difícil)
Comentário: existem hábitos familiares que são culturais e a escola não precisa interferir, apenas apresentar suas regras, que podem ser diferentes das de casa.
Pergunta 8 
Diante das idéias a respeito da dissociação do eu e comparando-as com as primeiras experiências escolares das crianças, percebe-se um grande descompasso na escola de 
Educação Infantil, afinal:
I. Em um momento importante de diferenciação entre o eu e o outro, os materiais no ambiente escolar são de todos, o tempo todo.
II. A escola sempre fortalece o desenvolvimento da identidade.
III. Geralmente, todas as crianças fazem a mesma coisa, ao mesmo tempo.
A: I e III
B: I e II
C: Apenas a III
D: II e III
E: I, II e III
Alternativa: A (difícil)
Comentário: o professor impõe regras que, muitas vezes, violentam o desenvolvimento da criança.
Pergunta 9 
O ingresso da criança na escola, o momento em que ela precisa separar-se de pessoas que lhe são, normalmente, bastante queridas, para se acostumar à rotina de uma instituição é difícil, pois ela não está acostumada a:
I. Uma série de horários e regras de convivência, que precisam ser cumpridas.
II. Divisão e uso coletivo dos materiais. 
III. Interagir com adultos. 
A; Apenas a I
B: Apenas a II
C: Apenas a III
D; I e III
E: I e II
Feedback da 
resposta: Alternativa: E (fácil)
Comentário: a dificuldade de adaptação da criança se dá em função das diferenças entre os ambientes.
Pergunta 10 
Pesquisas sobre aprendizagem e desenvolvimento infantil revelam qu e pensar em uma proposta pedagógica para creches e pré-escolas envolve organizar condições para que as 
crianças:
A: Não interajam com adultos, mas com outras crianças em situações variadas.
B: Construam exclusivamente sua identidade pessoal, o que envolve um aprendizado de direitos e deveres.
C:Desenvolvam conceitos necessários e condicionantes ao ingresso no Ensino Fundamental.
D: Desenvolvam formas de sentir, pensar e solucionar problemas, em clima de autonomia e cooperação.
E: Ampliem certos requisitos necessários para a adequada inserção da criança no mercado de trabalho atual.
Feedback da resposta: Alternativa: B (fácil)
Comentário: a Educação Infantil possui objetivos que estão relacionados à aprendizagem das crianças em todos os aspectos e não apenas ao preparo para o ingresso no Ensino Fundamental