AVALIAÇÃO E CONCEPÇÕES PEDAGÓGICAS DE ENSINO

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AVALIAÇÃO – AVALIAÇÃO ESCOLAR E CONCEPÇÕES PEDAGÓGICAS DE ENSINO
· O processo avaliativo se faz necessário tanto para o aluno quando ao professor, pois ao avaliar o rendimento de seus alunos, ele também terá informações sobre o desempenho do seu próprio trabalho, e assim saberá quais atitudes deveram ser tomadas, uma vez que sua atuação fará toda diferença. Dessa forma procuramos destacar algumas concepções de avaliação, exceto:
Resposta Marcada :
Avaliação tradicional
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· Assinale a alternativa correta.
São características da concepção pedagógica tradicional:
I – O papel da escola é o de promover uma formação puramente moral e intelectual, lapidando o aluno para a convivência social, tendo como pressuposto a conservação da sociedade em seu estado atual (status quo). A escola terá como foco apenas a cultura, sendo os problemas sociais resguardados apenas à própria sociedade.
II – Os conteúdos de ensino são aqueles que foram ao longo do tempo acumulados e, nesse momento, são passados como verdades absolutas, sem chance de questionamentos ou levantamentos de dúvidas em relação a sua veracidade. Nessa concepção não está presente a consideração sobre os conhecimentos prévios do aluno, apenas o que está no currículo é transmitido, sem interferências ou ‘perdas de tempo’.
III – A Metodologia de ensino é a exposição verbal por parte do professor e a preparação do aluno. O foco principal é na resolução de exercícios e na memorização de fórmulas e conceitos. Desta forma, o professor inicialmente realiza a preparação do aluno, em seguida formula a apresentação do conteúdo, correlacionando-o com outros assuntos e, por último, faz-se a generalização e aplicação de exercícios.
IV – A relação professor-aluno é marcada pelo autoritarismo do primeiro em relação ao segundo. Somente o professor possui conhecimento para ensinar, o papel do aluno é o de receber o conhecimento transmitido pelo professor. O silêncio em sala de aula é imposto pela autoridade docente.
Resposta Marcada :
Todas as alternativas estão corretas
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· O educador busca os pontos de vista dos estudantes para entender seus conceitos presentes para uso nas lições subsequentes. Portanto, observa- se, pois, que a avaliação da aprendizagem está interligada ao ensino e ocorre através da observação do professor sobre os estudantes. Partindo dessa perspectiva, podemos afirmar que existem alguns princípios, que podem contribuir com o trabalho do professor em meio a uma perspectiva construtivista na visão piagetiana.
Assinale V para verdadeira e F para falsa:
(    ) Apoiar e aceitar a autonomia e iniciativa dos discentes
(  ) Fazer uso de dados e fontes secundária juntamente com materiais manipuláveis, interativos e físicos
(    ) Utilizar a palavras como: “classificar”, “analisar”, “predizer” e “criar” quando estruturam as tarefas
(    ) Não deixar que os alunos participem das aulas, discutindo os conteúdos como por exemplo, criação das regras disciplinares de uma escola
(   ) Questionar sobre a compreensão do discente depois de formular seus princípios sobre o tema
 
Resposta Marcada :
V-F-V-F-F
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· Assinale a alternativa correta:
Nos últimos anos, houve uma expansão significativa da educação superior no Brasil. Essa expansão continua trazendo as marcas históricas do processo de implantação e as influências de diferentes contextos históricos – não de uma forma mecanicista, mas não se pode deixar de reconhecer que algumas características marcantes de outras épocas históricas ainda são muito fortes no contexto atual. Enfatizamos as diferentes concepções pedagógicas que marcaram a educação superior no Brasil, argumentando que elas ainda estão presentes no contexto atual:
Resposta Marcada :
A concepção pedagógica, fazemos menção à pedagogia crítica como momento de impossível conscientização e libertação, para uma relação entre opressores/as e oprimidos/as na educação, em que fraturas são impossíveis
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· Julgue a afirmativa:
Pode-se pensar o currículo como um conjunto de conteúdos das disciplinas escolares, ou seja, o Currículo Formal, um rol balizador que orienta o planejamento docente. Porém, há um Currículo Oculto que se manifesta por meio das relações de poder em sala de aula, o qual compreende tudo o que envolve o aprendizado dentro da instituição escola, as formas avaliativas, as formas de exposição de conteúdo, ou
seja, todas as práticas escolares.
 
Resposta Marcada :
Verdadeira
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· Concluímos que o contexto escolar tem papel fundamental nos dois processos:
Resposta Marcada :
No de aprendizagem e no de transformação da sociedade, os quais estão continuamente interligados
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· Muitos são os pesquisadores que oferecem propostas e teorias para uma ação reflexiva a respeito das posturas pedagógicas adotadas pelos professores nas escolas de educação básica. Nessa perspectiva, acreditamos que as concepções que oferecerão subsídios na nossa ação educativa estão classificadas nas tendências pedagógicas, exceto:
 
Resposta Marcada :
Positivista
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· Julgue a afirmativa:
Segundo Libâneo ‘‘ A avaliação é uma tarefa complexa que se resume à realização de provas e atribuição de notas”.
Resposta Marcada :
Falsa
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· Qual a importância da avaliação no processo de ensino e aprendizagem?
Resposta Marcada :
Avaliação da aprendizagem tem se descaracterizado e deixado de lado a sua função principal que é o acompanhamento da evolução da aprendizagem do educando, sem esse acompanhamento não é possível identificar as suas dificuldades e os seus avanços.
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· No Brasil a avaliação da aprendizagem é uma trajetória recente e ganhou destaque no final de _________ e início dos anos ________ .
Resposta Marcada :
1960 e 1970
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Total9 / 10
AVALIAÇÃO CAPACITAÇÃO – PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DE ENSINO
· As manifestações de dificuldades de aprendizagem na escola apresentam-se como um contínuo, desde situações leves e transitórias que podem se resolver espontaneamente no curso do trabalho pedagógico até situações mais graves e persistentes que requerem o uso de recursos especiais para a sua solução. Atender a esse contínuo de dificuldades requer respostas educacionais adequadas envolvendo graduais e progressivas adaptações do:
Resposta Marcada :
Currículo
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· As adaptações curriculares constituem, pois, possibilidades educacionais de atuar frente às dificuldades de aprendizagem dos alunos. Pressupõem que se realize a adaptação do currículo regular, quando necessário, para torná-lo apropriado às peculiaridades dos alunos com necessidades especiais. Não um novo currículo, mas um currículo:
Resposta Marcada :
Todas as respostas estão corretas.
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· É importante ressaltar que as adaptações curriculares, seja para atender alunos nas classes comuns ou em classes especiais, não se aplicam exclusivamente à escola regular, devendo ser utilizadas para os que estudam em escolas especializadas, quando a inclusão não for possível. Essa frase é:
Resposta Marcada :
Verdadeira.
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· As seguintes medidas constituem adaptações de acesso ao currículo. Assinale a alternativa correta.
Resposta Marcada :
Todas as respostas estão corretas.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· O ____________, é um instrumento útil, uma ferramenta que pode ser alterada para beneficiar o desenvolvimento pessoal e social dos alunos, resultando em alterações que podem ser de maior ou menor expressividade. A maior parte das adaptações curriculares realizadas na escola é considerada menos significativas, porque constituem modificações menores no currículo regular e são facilmente realizadas pelo professor no planejamento normal das atividades docentes e constituem pequenos ajustesdentro do contexto normal de sala de aula. Complete a frase:
Resposta Marcada :
Currículo
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· As adaptações nos procedimentos didáticos e nas atividades de ensino-aprendizagem referem-se ao como ensinar os componentes curriculares. Dizem respeito EXCETO:
Resposta Marcada :
À seleção de um método menos acessível.
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· As adaptações curriculares não devem ser entendidas como um processo exclusivamente individual ou uma decisão que envolve apenas o professor e o aluno. Realizam-se em três níveis, EXCETO:
Resposta Marcada :
No desenvolvimento escolar.
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· As Adaptações metodológicas e didáticas realizam –se por:
Resposta Marcada :
Realizam-se por meio de procedimentos técnicos e metodológicos, es-tratégias de ensino e aprendizagem, procedimentos avaliativos e ativi-dades programadas para os alunos.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· As Adaptações dos conteúdos curriculares e no processo avaliativo consistem em adaptações individuais dentro da programação regular, considerando-se os objetivos, os conteúdos e os critérios de avaliação para responder às necessidades de cada aluno. Essa afirmação é:
Resposta Marcada :
Verdadeira
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· As medidas de adaptações curriculares devem considerar os seguintes aspectos, EXCETO:
Resposta Marcada :
Contribuir para que as programações individuais sejam definidas, organizadas e realizadas com prejuízo para o aluno, ou seja, para o seu desempenho, promoção escolar e socialização
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