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Metodologia do Ensino de Artes
Professora Ana Kalassa El Banat
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AULA 9
AVALIAÇÃO FORMATIVA E CONTINUADA NAS ARTES
AVALIAÇÃO FORMATIVA E CONTINUADA
RCNEI e PCN
Tanto para as artes visuais como para a
música, a indicação de avaliação do
Referencial e do PCN é a avaliação formativa.
A avaliação formativa é apresentada como o
acompanhamento constante do aluno,
considerando os processos vivenciados pelos
estudantes, pelo trabalho intencional do
professor.
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O objetivo da avaliação formativa é ser um
instrumento para o reconhecimento dos
caminhos de aprendizagem percorridos pelo
estudante e pelo grupo, e servirá como apoio
para a reorganização de objetivos,
conteúdos, procedimentos, atividades.
OBJETIVO
Tradicionalmente, a avaliação é
quantitativa: objetiva, e a nota
corresponde à quantidade de
conhecimento que o aluno demonstra no
momento da avaliação, o que não
significa, necessariamente, um
aprendizado duradouro. Mas essa
abordagem vem sofrendo alterações na
prática e na legislação.
QUANTITATIVA X QUALITATIVA
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Na Lei de Diretrizes e Bases de 1996 temos:
"Art. 24, seção V - a verificação do rendimento
escolar observará os seguintes critérios:
a) avaliação contínua e cumulativa do desempenho
do aluno, com prevalência dos aspectos qualitativos
sobre os quantitativos, e dos resultados ao longo do
período sobre os de eventuais provas finais".
LEGISLAÇÃO
Nessa abordagem, o processo avaliativo
acontece continuamente com critérios de
avaliação que demonstram como está o
processo do aluno. O resultado – produto final -
servirá para perceber como o aprendizado está
acontecendo, ajudando o professor a avaliar
também os resultados do seu trabalho.
AVALIAÇÃO CONTÍNUA
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Especialmente a partir do Ensino
Fundamental, cabe promover também
situações de autoavaliação para desenvolver
a reflexão do aluno sobre seu papel de
estudante. É interessante que a
autoavaliação seja orientada num roteiro
flexível que permita a ele se expressar.
AUTOAVALIAÇÃO
A avaliação poderá ser organizada por meio
da criação de cartazes, imagens, portfólios,
dramatizações ou composições musicais
articuladas pelos alunos, assim como por
pequenos textos ou falas em que eles
abordem os conteúdos estudados.
AVALIAÇÃO E CONTEÚDOS
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