MODELO DE GESTÃO TODOS OS MODULOS

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MODELO DE GESTÃO TODOS OS MODULOS 
 
Modulo 1 
 
 
Iniciado em Tuesday, 31 Aug 2021, 14:59 
Estado Finalizada 
Concluída em Tuesday, 31 Aug 2021, 15:05 
Tempo 
empregado 
5 minutos 57 segundos 
Notas 4,00/4,00 
Avaliar 100,00 de um máximo de 100,00 
Questão 1 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
O Programa Ensino Integral é fundamentado por princípios e premissas. De 
acordo com o conteúdo do curso, relacione cada item com sua respectiva 
definição: 
a) É, ao mesmo tempo princípio, 
premissa e metodologia do PEI, 
na perspectiva do fazer 
pedagógico e da promoção do 
desenvolvimento das 
potencialidades e da realização 
do projeto de vida dos estudantes. 
Resposta 1
Princípio: Protagonismo
 
b) É entendido como uma 
proximidade educativa, 
deliberada e intencional, sempre 
de maneira acolhedora e alegre. 
Resposta 2
Princípio: Pedagogia da presença
 
c) Compreende as quatro 
dimensões constitutivas de um 
indivíduo no seu processo 
formativo: racionalidade, 
afetividade, 
impulsividade/corporalidade e 
Resposta 3
Princípio: Educação interdimensional
 
transcendência/transcendentalida
de. 
d) Compreende práticas 
educativas que favorecem a 
transposição dos conhecimentos 
teóricos e científicos para a 
realidade que cerca o estudante, 
de uma maneira prazerosa e 
criativa, promovendo o 
autoconhecimento e a 
convivência na sociedade 
contemporânea. 
Resposta 4
Princípio: Os 4 pilares da educação para o século XXI
 
e) Desdobra-se em dois pontos de 
vista: do estudante (juvenil), que 
se responsabiliza pelos seus atos 
na escola e pela autoria do seu 
projeto de vida, e do educador 
(sênior), responsável pelos 
trabalhos pedagógicos 
desenvolvidos no ambiente 
escolar e que também deve estar 
disposto a fazer autocrítica, 
buscando, a todo momento, a 
melhoria da sua prática. 
Resposta 5
Premissa: Protagonismo
 
f) Significa que, no PEI, todos os 
profissionais que fazem parte da 
equipe escolar devem buscar 
continuamente o seu 
desenvolvimento profissional. 
Resposta 6
Premissa: Formação continuada
 
g) Preconiza o envolvimento e o 
comprometimento de todos na 
busca dos objetivos estabelecidos 
no Plano de Ação. 
Resposta 7
Premissa: Corresponsabilidade
 
h) Pressupõe que, como em 
qualquer organização em que se 
desenvolve um programa, a 
gestão deve direcionar suas ações 
para alcançar as metas 
estabelecidas no Plano de Ação. 
Resposta 8
Premissa: Excelência em gestão
 
i) Pressupõe trocas de 
experiências bem-sucedidas, 
entre profissionais da educação, 
visando à melhoria da qualidade 
do ensino. 
Resposta 9
Premissa: Replicabilidade
 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 2 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Os profissionais do PEI estão em formação constante, individual (por meio do Piaf) 
ou coletivamente (nos momentos de ATPCG/ATPCA), e precisam de devolutivas 
de suas ações pedagógicas periodicamente. Quais pontos devem ser 
fundamentalmente garantidos nessa devolutiva? 
a. 
Reconhecer e valorizar as potencialidades e práticas assertivas; informar os 
pontos que precisam ser revisados e/ou reelaborados, sempre acompanhados por 
propostas e sugestões; engajar e encorajar o profissional a enfrentar os desafios e 
a buscar novas possibilidades; e ser empático e respeitoso. 
Muito bem! Um bom formador sabe a importância de detectar as fragilidades de 
sua equipe e propor estratégias para que possam superá-las, reconhece e valoriza 
as potencialidades e encoraja os profissionais, sempre de forma muito respeitosa e 
empática. 
b. 
Ser empático e respeitoso; engajar e encorajar o profissional a enfrentar os 
desafios, a buscar novas possibilidades e a ser empático e respeitoso; reconhecer 
e valorizar as potencialidades e práticas assertivas; informar os pontos que 
precisam ser revisados e/ou reelaborados, exigindo que o profissional se inscreva 
em cursos de capacitação. 
c. 
Informar os pontos que precisam ser revisados e/ou reelaborados, sempre 
acompanhados por propostas e sugestões; engajar e encorajar o profissional a 
enfrentar os desafios e a buscar novas possibilidades; e ser empático e respeitoso. 
d. 
Fornecer devolutivas de forma coletiva, pois abordar as potencialidades e 
fragilidades de cada um é uma forma de engajar os profissionais e dar 
transparência ao processo. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 3 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
O método PDCA é muito utilizado pelos profissionais da educação. Qual é a 
finalidade da utilização desse método? 
a. 
A utilização desse método nos permite planejar, desenvolver, monitorar, avaliar os 
resultados das ações e corrigir os rumos. 
Esse método nos permite planejar, fazer, checar e agir constantemente para que 
os resultados sejam alcançados a contento. 
b. 
É por meio desse método que se realiza uma avaliação completa dos profissionais 
que atuam no PEI. 
c. 
A utilização desse método possibilita orientar os profissionais no desenvolvimento 
de um plano de formação continuada para a verificação de suas necessidades 
individuais, tendo em vista o aperfeiçoamento de seu desempenho profissional 
com base nas premissas que regem o PEI. 
d. 
Esse método é importante, pois orienta os estudantes na elaboração do seu 
projeto de vida. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 4 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
A importância da gestão escolar está relacionada ao fato de ela se destinar, em 
grande parte, ao planejamento, à organização, à mediação, à coordenação, à 
liderança, ao monitoramento e à avaliação das atividades que visam à promoção 
das aprendizagens dos estudantes. Um dos instrumentos utilizados para auxiliar 
na gestão escolar é o Programa de Ação. Qual é a importância desse documento 
para a promoção das aprendizagens dos estudantes? 
a. 
Por meio desse instrumento o profissional organiza as metodologias e atividades 
que serão utilizadas durante o processo de ensino e aprendizagem do estudante. 
Nesse documento ficam registradas as responsabilidades de cada profissional de 
acordo com sua função e suas atribuições, bem como a corresponsabilidade de 
cada um no cumprimento de objetivos e metas definidos no Plano de Ação, o que 
auxilia na aprendizagem dos estudantes. 
b. 
Por meio desse documento são organizadas devolutivas aos profissionais 
participantes do PEI. 
c. 
Esse documento auxilia na promoção da autorregulação da aprendizagem dos 
estudantes, bem como na organização das atividades que serão abordadas, e dá 
visibilidade à comunidade escolar. 
d. 
Esse documento é utilizado pelos profissionais do PEI como apoio para o 
cumprimento das etapas essenciais para a execução do Plano de Ação. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
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Modulo 2 
 
Iniciado em Tuesday, 31 Aug 2021, 15:07 
Estado Finalizada 
Concluída em Tuesday, 31 Aug 2021, 15:08 
Tempo empregado 59 segundos 
Notas 4,00/4,00 
Avaliar 100,00 de um máximo de 100,00 
Questão 1 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
O Líder de Turma é o estudante indicado e eleito pela turma de sua classe cuja 
função é colaborar de maneira corresponsável na formação e no desenvolvimento 
do grupo como um todo por meio de vivências de liderança, sua formação é uma 
das atribuições do Diretor. Qual cenário a seguir que NÃO corresponde a uma 
ação de formação do Diretor para os líderes. 
a. 
Os líderes são estimulados, pelo Diretor, a relatar os pontos de atenção, às 
dúvidas e as boas práticas que sua turma tem vivido. 
b. 
https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/mod/quiz/view.php?id=5390
O Diretor, nas reuniões de alinhamento, desenvolve atividades de 
autoconhecimento para os líderes de turma. 
c. 
É importante que o Diretor ensine técnicas de mediar conflitos para os líderes de 
Turma. 
d. 
O Diretor deve orientar os líderesde turma sobre a responsabilidade que possuem 
na limpeza e higienização da sala de aula. 
Resposta correta: O líder de turma tem a função de colaborar no processo de 
aprendizagem dos estudantes e não é responsável pela limpeza da sala de aula. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 2 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Uma das ações mais frequentes na rotina do Diretor são os alinhamentos (verticais 
e horizontais). Classifique as afirmações em verdadeiras ou falsas e selecione a 
alternativa que apresenta a sequência correta. 
I. O Diretor solicitou para o PCG organizar os Guias de Aprendizagem para 
divulgação nos meios de comunicação. Esse alinhamento é horizontal. 
II. O Diretor realizou uma conversa com os líderes de turma quanto a um 
ponto de atenção levantado e requisitou propostas para uma estratégia de 
ação. Esse alinhamento é horizontal. 
III. O Diretor pediu ao Vice-Diretor que organize os tutores e seus respectivos 
tutorados em uma planilha. Esse alinhamento é vertical. 
IV. O Diretor se reúne com o PCG e Vice-Diretor para elaboração da pauta de 
planejamento. Esse alinhamento é horizontal. 
a. 
I. Verdadeiro, II. Verdadeiro, III. Falso. IV. Falso 
b. 
I. Falso, II. Falso, III. Verdadeiro, IV. Falso. 
c. 
I. Verdadeiro, II. Verdadeiro, III. Verdadeiro, IV. Verdadeiro. 
d. 
I. Falso, II. Falso, III. Verdadeiro, IV. Verdadeiro. 
 
Resposta correta: 
O Diretor solicitou para o PCG organizar os Guias de Aprendizagem para 
divulgação nos meios de comunicação. 
Esse alinhamento é vertical, pois se trata de uma solicitação hierárquica. 
O Diretor realizou uma conversa com os líderes de turma quanto a um ponto de 
atenção levantado e requisitou propostas para uma estratégia de ação. 
Esse alinhamento é vertical, pois se trata de uma solicitação hierárquica. 
O Diretor pediu ao Vice-Diretor que organize os tutores e seus respectivos 
tutorados em uma planilha. 
Esse alinhamento é vertical, pois se trata de um pedido hierárquico. 
O Diretor se reúne com o PCG e Vice-Diretor para elaboração da pauta de 
planejamento. 
Esse alinhamento é horizontal pois não se trata de solicitação hierárquica. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 3 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Sobre as atribuições do Diretor relacionadas aos Líderes de Turma, assinale a 
alternativa correta: 
a. 
O Diretor solicita ao Professor Coordenador Geral que realize formações com os 
Líderes de Turma sobre qual o papel do Líder perante a sala. 
b. 
O Diretor deve preparar formações para os Líderes de Turma contemplando os 
Princípios e Premissas do Programa Ensino Integral e estimular a atuação dos 
Líderes para o desenvolvimento do Protagonismo Juvenil. 
Resposta correta: Cursista, você compreendeu a extensão da atribuição e 
responsabilidades do Diretor perante os Líderes de Turma e a importância destes 
para a interface entre os estudantes e a equipe escolar. 
c. 
O Diretor deve realizar reuniões com os Líderes de Turma somente quando 
detectar fragilidades nas relações entre estudantes e equipe escolar. 
d. 
O Diretor, em diálogo com a equipe docente, solicita referências sobre quais 
estudantes deveriam ser indicados como Líderes de Turma. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 4 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
O Diretor do Programa Ensino Integral além das atribuições específicas, possui 
outras funções inerentes ao respectivo cargo. Assinale como verdadeiro ou falso 
as afirmativas sobre as atribuições do Diretor das escolas PEI. 
a. Articular a elaboração dos Programas de Ação e das rotinas de 
trabalho de toda a equipe escolar com o Plano de Ação da escola. 
Resposta 1
V
 
b. Orientar os Clubes Juvenis e as ações junto aos líderes de turma e 
definir estratégias para o desenvolvimento do Protagonismo Juvenil. 
Resposta 2
V
 
c. Garantir a divulgação dos Guias de Aprendizagem por diferentes 
meios e espaços de comunicação. 
Resposta 3
V
 
d. Orientar os estudantes quanto às escolhas dos Tutores, e organizar 
as ações de Tutoria durante todo o ano letivo. 
Resposta 4
F
 
Feedback 
As ações de tutoria e a organização do processo de escolha de tutores são 
atribuições do Vice-Diretor de Escola PEI. 
Terminar revisão 
Pular <span id="mod_quiz_navblock_title">Navegação do questionário</span> 
Navegação do questionário 
Questão1Esta páginaQuestão2Esta páginaQuestão3Esta páginaQuestão4Esta página 
T 
 
https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/mod/quiz/view.php?id=5396
https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=1190111&cmid=5396#sb-1
https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=1190111&cmid=5396
https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=1190111&cmid=5396#question-1190135-2
https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=1190111&cmid=5396#question-1190135-3
https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=1190111&cmid=5396#question-1190135-4
https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/mod/quiz/view.php?id=5396
 
Modulo 3 
niciado em Tuesday, 31 Aug 2021, 15:10 
Estado Finalizada 
Concluída em Tuesday, 31 Aug 2021, 15:11 
Tempo 
empregado 
56 segundos 
Notas 4,00/4,00 
Avaliar 100,00 de um máximo de 100,00 
Questão 1 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
O Vice-Diretor é o responsável por acompanhar as atividades dos Jovens 
Acolhedores nas escolas do Programa Ensino Integral. Abaixo estão relacionadas 
algumas ações que o Vice-Diretor desempenha junto aos acolhedores na unidade 
escolar. Classifique as ações em verdadeiras (V) ou falsas (F) e selecione a 
alternativa que apresenta a sequência correta. 
I – As reuniões entre o Vice-Diretor e os Jovens Acolhedores acontecem somente 
no início do ano letivo. 
II – O Vice-Diretor é responsável por formar e acompanhar as ações dos Jovens 
Acolhedores durante o acolhimento e nos demais eventos realizados na escola. 
III – O Vice-Diretor é responsável por escolher e decidir quais os estudantes que 
serão os Jovens Acolhedores da escola. 
a. 
I. Falso, II. Verdadeiro, III. Falso. 
Resposta correta: As reuniões entre o Vice-Diretor e os Jovens Acolhedores 
devem ocorrer periodicamente. 
O Vice-Diretor é responsável pela formação dos Jovens Acolhedores e por 
acompanhar suas ações durante o acolhimento e nos demais eventos realizados 
na escola. 
A escolha pelos Jovens Acolhedores é uma decisão consensual entre os 
estudantes que manifestaram interesse e a gestão da escola. 
b. 
I. Verdadeiro, II. Verdadeiro, III. Verdadeiro. 
c. 
I. Falso, II. Falso, III. Verdadeiro. 
d. 
I. Falso, II. Verdadeiro, III. Verdadeiro. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 2 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Tutoria é o processo didático-pedagógico destinado a acompanhar e orientar o 
Projeto de Vida e a apoiar a trajetória acadêmica do estudante, de forma individual, 
ao longo de sua jornada escolar. Coloque (V) para verdadeiro e (F) para falso 
sobre a atribuição do Vice-Diretor: “Acompanhar e apoiar as ações de Tutoria, 
garantindo sua articulação com os demais componentes curriculares”. 
a. Após os estudantes indicarem seus tutores, o Vice-Diretor deve 
alocá-los de maneira que os professores tenham aproximadamente a 
mesma quantidade de tutorado. 
Resposta 1
V
 
b. O Vice-Diretor, por trabalhar com funções administrativas, não deve 
ter tutorados. 
Resposta 2
F
 
c. É incumbência do Vice-Diretor organizar e zelar pela troca de 
informações durante as reuniões de Tutoria e, quando permitido, agir 
sobre as situações apontadas. 
Resposta 3
V
 
d. O Vice-Diretor determina o horário e as datas das reuniões 
individuais e coletivas de tutoria de todos os professores tutores. 
Resposta 4
F
 
Feedback 
Parabéns, você acertou a alternativa. 
Questão 3 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questãoTexto da questão 
O Vice-Diretor tem inúmeras atribuições no Programa Ensino Integral. Verifique os 
cenários a seguir e assinale a alternativa que não é de sua responsabilidade. 
a. 
Substituir o Diretor da escola em todas as atividades pedagógicas e 
administrativas. 
b. 
Realizar reunião de alinhamento com o Grêmio Estudantil e Acolhedores para 
informar sobre um evento que acontecerá na escola e, juntos, organizarem o 
cronograma e os responsáveis. 
c. 
Verificar com os estudantes e professores tutores a necessidade de elaboração de 
ações de enriquecimento de estudos. 
d. 
Solicitar ao PCG a entrega dos Guias de Aprendizagem dos professores para 
poder validá-los. 
Resposta correta: Parabéns! Nas escolas do Programa Ensino Integral o 
responsável pelos Guias de Aprendizagem é o PCG. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 4 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
O Vice-Diretor possui algumas atribuições específicas nas escolas do Programa 
Ensino Integral. Assinale a alternativa que NÃO é uma atribuição do Vice-Diretor 
das escolas PEI. 
a. 
Elaborar o seu Programa de Ação com os objetivos, metas e resultados de 
aprendizagem a serem atingidos. 
b. 
Realizar reuniões com os professores de Projeto de Vida e de Protagonismo 
Juvenil. 
c. 
Auxiliar o Diretor a manter uma equipe coesa, atuante, motivada e alinhada, para 
que a Pedagogia da Presença contribua para a aprendizagem dos estudantes. 
d. 
Elaborar e realizar as formações com os professores das diferentes áreas do 
currículo. 
Resposta correta: Essa atribuição não cabe ao Vice-Diretor, mas sim aos 
Professores Coordenadores de Área (PCA). 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
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Modulo 4 
 
Iniciado em Tuesday, 31 Aug 2021, 15:28 
Estado Finalizada 
Concluída em Tuesday, 31 Aug 2021, 15:32 
Tempo 
empregado 
3 minutos 32 segundos 
Notas 4,00/4,00 
Avaliar 100,00 de um máximo de 100,00 
Questão 1 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/mod/quiz/view.php?id=5400
Marcar questão 
Texto da questão 
O Professor Coordenador Geral é o líder e principal condutor das diversas 
formações que acontecem no ambiente escolar e, muitas vezes, essas formações 
surgem de necessidades observadas na própria escola. Em quais momentos o 
PCG pode fazer essas formações? 
a. 
O PCG pode fazer as formações nas reuniões de Conselho de Escola e no 
planejamento e replanejamento. 
b. 
O PCG pode realizar as formações exclusivamente nas ATPCG e ATPCA. 
c. 
O PCG pode realizar ações formativas nas ATPCG, no planejamento, 
replanejamento e horas de estudo individual. 
Resposta correta: Cursista, parabéns! Você verificou que o PCG pode fazer ações 
formativas nas ATPCG, nos momentos de planejamento e replanejamento e nas 
horas de estudo individual.. 
d. 
O PCG pode fazer as formações nas ATPCA e nas reuniões de Conselho de 
Classe. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 2 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
O Guia de Aprendizagem é um instrumento de gestão que apresenta as 
competências, as habilidades e os objetos do conhecimento dos componentes do 
Currículo Paulista. Qual a responsabilidade do Professor Coordenador Geral 
referente ao Guia de Aprendizagem? 
a. 
O PCG é responsável por garantir o alinhamento dos Guias de Aprendizagem com 
os componentes da área do conhecimento de sua responsabilidade. 
b. 
O PCG é responsável por garantir o alinhamento dos Guias de Aprendizagem com 
os componentes de todas as áreas do conhecimento. 
Resposta correta: Cursista, você conseguiu identificar que o PCG é responsável 
por garantir o alinhamento dos Guias de Aprendizagem com os componentes de 
todas as áreas do conhecimento. 
c. 
O PCG é responsável por elaborar os Guias de Aprendizagem dos componentes 
da Parte Diversificada/Itinerário Formativo 
d. 
O PCG é responsável por elaborar o Plano Anual de Ensino. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 3 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Em uma reunião de ATPCG, da qual a Supervisora participou, a Equipe havia 
acabado de receber o resultado de aprendizagem dos estudantes. A 
aprendizagem no componente de Matemática não avançava. Na reunião, os 
presentes apontaram vários problemas: dificuldade no componente, ingresso de 
novos estudantes, indisciplina por parte de algumas turmas, desmotivação de 
alguns estudantes e muitas licenças e afastamento de professores. 
Analise quais sugestões, conforme as Normas Legais, indicando V ou F, a 
Supervisora poderá sugerir para enfrentar essa situação: 
A Supervisora diz: “Não tenho dúvidas quanto à competência desta 
Equipe. Percebam a excelente oportunidade que vocês têm nas mãos 
para fazer a diferença. Quero lançar um desafio: vamos estudar e buscar 
ações conjuntas. Em parceria, revisitem os déficits de aprendizagem dos 
estudantes, procurando ampliar as estratégias de ensino e reformulando 
o modelo de recuperação e aprendizagem que têm utilizado até então.” 
Resposta 1
V
 
A Supervisora demonstra-se contrariada aos argumentos apresentados 
pelos professores e diz que o baixo desempenho dos estudantes em 
Matemática reflete o despreparo da Equipe Escolar. 
Resposta 2
F
 
A Supervisora diz: “Vocês mencionaram como uma das causas a 
indisciplina. O que é indisciplina? Será que esta justificativa não revela 
somente a deficiência do outro? E as nossas deficiências? Será possível 
uma abordagem com foco na solução e não no problema? Sugiro, por 
exemplo, a leitura de Julio Groppa para experimentarmos outros 
parâmetros a serem avaliados sobre o assunto indisciplina.” 
Resposta 3
V
 
A Supervisora propõe a seguinte reflexão: “O que realmente os 
dados nos revelam? Luckesi nos traz a ideia de que a avaliação 
mostra o caminho. Que caminho estamos seguindo? Como estamos 
planejando as aulas? Há estratégias ainda não utilizadas? Como 
vamos mudar esta situação?” 
Resposta 4
V
 
Feedback 
Resposta verdadeira: Parabéns, Cursista! Você indicou todas as alternativas que o 
Supervisor poderá sugerir. De acordo com a atribuição do Supervisor, ele pode 
participar da análise dos resultados do processo de avaliação institucional que 
permite verificar a qualidade do ensino oferecido pelas escolas e auxiliar na 
proposição e adoção de medidas para superação de fragilidades detectadas. 
Questão 4 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Os indicadores visam subsidiar as ações a serem desenvolvidas pela equipe 
escolar, com base em evidências, para que as metas e os objetivos descritos no 
Plano de Ação da escola sejam atingidos. O Professor Coordenador Geral é 
responsável por quais ações referentes aos indicadores? 
a. 
É responsável, na unidade escolar, pela definição, elaboração, alinhamento, 
validação e monitoramento dos indicadores dos componentes curriculares da 
Formação Geral Básica e da Parte Diversificada/Itinerário Formativo e as suas 
interações. 
Resposta correta: Parabéns! Cursista, você identificou que em relação aos 
indicadores o PCG é responsável na unidade escolar pela definição, elaboração, 
alinhamento, validação e monitoramento dos indicadores dos componentes 
curriculares da Formação Geral Básica e da Parte Diversificada/Itinerário 
Formativo e as suas interações 
b. 
É o responsável pela definição, elaboração, alinhamento, validação e 
monitoramento dos indicadores de Projeto de Vida dos estudantes, do 
Protagonismo Juvenil, da Tutoria e dos indicadores administrativos da unidade 
escolar. 
c. 
É o responsável, em sua área de atuação, pela definição, elaboração, 
alinhamento, validação e monitoramento dos indicadores dos componentes 
curriculares da Formação Geral Básica. 
d. 
É o responsável pela definição, elaboração, alinhamento, validação e 
monitoramento dos indicadores do seu aprendizado, Protagonismo Juvenil e 
Projeto de Vida, entre outros,com acompanhamento de toda a equipe da unidade 
escolar. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Terminar revisão 
 
Modulo 5 
Iniciado em Tuesday, 31 Aug 2021, 15:33 
Estado Finalizada 
Concluída em Tuesday, 31 Aug 2021, 15:35 
Tempo empregado 1 minuto 20 segundos 
Notas 4,00/4,00 
Avaliar 100,00 de um máximo de 100,00 
Questão 1 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/mod/quiz/view.php?id=5404
Uma das atribuições do PCNP é “Implementar e acompanhar Programas e 
Projetos Educacionais da Secretaria relativos à área de atuação que lhes é 
própria” (artigo 6º da Resolução Seduc 3/2021). Assim, nas escolas do PEI o 
PCNP deve: 
a. 
Compreender a dinâmica de funcionamento e o propósito em torno das práticas e 
metodologias do PEI, propondo ações formativas. 
Resposta correta: Cursista, parabéns! Você entendeu que o PCNP é o 
responsável por implementar e acompanhar Programas e Projetos Educacionais 
da Seduc-SP, sendo o PEI um deles. 
b. 
Zelar pelo cumprimento do Regime de Dedicação Plena e Integral (RDPI) da 
equipe escolar. 
c. 
Acompanhar as rotinas de trabalho dos Gerentes de Organização Escolar (GOE). 
d. 
Elaborar os Contratos de Parceria dos Clubes Juvenis. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 2 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
O Professor Coordenador do Núcleo Pedagógico (PCNP) é o responsável por 
acompanhar e auxiliar os Professores quanto à parte pedagógica e às 
metodologias utilizadas, identificar necessidades e propor ações de formação 
continuada para os Professores da unidade escolar. Qual das atribuições a seguir 
é de responsabilidade do PCNP? 
a. 
Orientar a equipe gestora em relação à prestação de contas da Associação de 
Pais e Mestres (APM). 
b. 
Fiscalizar contratos dos serviços terceirizados que ocorrem na escola. 
c. 
Acompanhar o trabalho dos Professores em seus Componentes Curriculares e as 
metodologias de ensino utilizadas em sala de aula para avaliar e propor ações de 
melhoria de desempenho em cada Componente Curricular. 
Resposta correta: cursista, você conseguiu identificar que o PCNP é o responsável 
por acompanhar o trabalho dos Professores em seus Componentes Curriculares e 
as metodologias de ensino utilizadas em sala de aula para avaliar e propor ações 
de melhoria de desempenho em cada componente curricular. 
d. 
Substituir o PCG e/ou o PCA na elaboração e condução da ATPCG e/ou ATPCA. 
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Sua resposta está correta. 
Questão 3 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
Uma das atribuições do Professor Coordenador do Núcleo Pedagógico é identificar 
necessidades e propor ações de formação continuada aos Professores 
dos Componentes Curriculares e Professores Coordenadores no âmbito da área 
de atuação que lhes é própria. Identifique nas alternativas quais formações 
continuadas o PCNP recomendou corretamente para o responsável. 
I – O PCNP auxiliou o Vice-Diretor na realização de uma formação para 
os Professores de Projeto de Vida com o tema “Alcançar metas e sonhos”. 
II – O PCNP orientou o Professor Coordenador Geral a realizar uma formação 
sobre como elaborar o Plano das Eletivas na ATPCG. 
III – O PCNP sugeriu aos Professores Coordenadores de Área que realizassem 
formações aos docentes da parte de Formação Geral Básica sobre Guias de 
Aprendizagem. 
a. 
I. Verdadeiro, II. Verdadeiro, III. Verdadeiro. 
Resposta correta: o PCNP indicou corretamente todas as formações, visto que o 
Vice-Diretor é responsável pela orientação dos Professores de Projeto de Vida, o 
PCG pelos Professores de Eletiva e o PCA pelos Professores dos componentes da 
parte da Formação Geral Básica. 
b. 
I. Falso, II. Verdadeiro, III. Verdadeiro. 
c. 
I. Verdadeiro, II. Verdadeiro, III. Falso. 
d. 
I. Verdadeiro, II. Falso, III. Verdadeiro. 
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Sua resposta está correta. 
Questão 4 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
Uma das atribuições do PCNP é “Implementar e acompanhar Programas e 
Projetos Educacionais da Secretaria relativos à área de atuação que lhes é 
própria” (artigo 6º da Resolução Seduc 3/2021). Assim, nas escolas do PEI o 
PCNP deve: 
a. 
Elaborar os Contratos de Parceria dos Clubes Juvenis. 
b. 
Zelar pelo cumprimento do Regime de Dedicação Plena e Integral (RDPI) da 
equipe escolar. 
c. 
Acompanhar as rotinas de trabalho dos Gerentes de Organização Escolar (GOE). 
d. 
Compreender a dinâmica de funcionamento e o propósito em torno das práticas e 
metodologias do PEI, propondo ações formativas. 
Resposta correta: Cursista, parabéns! Você entendeu que o PCNP é o 
responsável por implementar e acompanhar Programas e Projetos Educacionais 
da SEDUC-SP, sendo o PEI um deles. 
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Sua resposta está correta. 
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Navegação do questionário 
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Termi 
 
Modulo 6 
 
 
 
Iniciado em Tuesday, 31 Aug 2021, 15:36 
Estado Finalizada 
Concluída em Tuesday, 31 Aug 2021, 15:47 
Tempo empregado 11 minutos 21 segundos 
Notas 4,00/4,00 
Avaliar 100,00 de um máximo de 100,00 
Questão 1 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
O Supervisor de Ensino é o responsável por exercer, por meio de 
acompanhamento, a supervisão e o monitoramento das escolas incluídas no setor 
de trabalho que lhe foi atribuído, prestando a necessária orientação e intervindo, 
se necessário, quando ocorrerem falhas administrativas e pedagógicas. Qual das 
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https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=1190470&cmid=5407#question-1190494-2
https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=1190470&cmid=5407#question-1190494-3
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atribuições a seguir é de responsabilidade do Supervisor de Ensino e descrita na 
legislação vigente? 
a. 
Participar da análise dos resultados do processo de avaliação institucional que 
permita verificar a qualidade do ensino oferecido pelas escolas, auxiliando na 
proposição e adoção de medidas para superação de fragilidades detectadas. 
Resposta correta: Cursista, você conseguiu identificar que o Supervisor de Ensino 
é o responsável por participar da análise dos resultados do processo de avaliação 
institucional que permite verificar a qualidade do ensino oferecido pelas escolas, 
auxiliando na proposição e adoção de medidas para superação de fragilidades 
detectadas. 
b. 
Implementar e acompanhar programas e projetos educacionais da Secretaria 
relativos à área de atuação que lhes é própria. 
c. 
Planejar e gerir o alinhamento das funções e das atividades dos profissionais da 
Equipe Escolar. 
d. 
Conduzir reuniões para elaboração do Plano de Ação da escola. 
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Sua resposta está correta. 
Questão 2 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
O Supervisor de Ensino assessora e acompanha as escolas de seu setor, 
pertencentes à circunscrição da Diretoria de Ensino da qual faz parte. Essas 
escolas poderão aderir ao Programa Ensino Integral. A seguir, selecione a 
alternativa que corresponde aos documentos relativos à adesão que o Supervisor 
de Ensino deverá validar e encaminhar ao Dirigente Regional de Ensino. 
a. 
Plano de Ação da Escola, Registro dos dados do IDEB e IDESP e Parecer do 
Diretor de Escola. 
b. 
Parecer do Diretor de Escola, Registro da reunião com a comunidade escolar e 
Parecer do Conselho de Escola. 
Resposta correta:Parabéns cursista, você conseguiu identificar os documentos 
necessários para a Unidade Escolar aderir ao Programa Ensino Integral. 
c. 
Plano de Escola, Regimento Escolar e Programa de Ação, Parecer do Diretor de 
Escola. 
d. 
Proposta Pedagógica, Parecer do Diretor de Escola e Parecer do Conselho de 
Escola. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 3 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Uma das atribuições do Supervisor de Ensino é “assessorar, acompanhar, orientar, 
avaliar e controlar os processos educacionais implementados nas diferentes 
instâncias do sistema educacional”. Classifique as afirmações em verdadeiras ou 
falsas e selecione a alternativa que apresenta etapas do processo de adesão da 
escola no Programa Ensino Integral. 
I. O Supervisor de Ensino acompanha o Diretor de Escola na realização da 
reunião com a comunidade escolar para explicar os fundamentos do 
Programa. 
II. O Supervisor de Ensino escreve o parecer favorável à adesão da escola ao 
Programa. 
III. O Supervisor de Ensino avalia toda documentação, encaminhando-a ao 
Dirigente para inserção no sistema. 
IV. O Supervisor de Ensino realiza a reunião com o Conselho de Escola para 
acompanhar a consulta pública. 
a. 
I. Falso, II. Verdadeiro, III. Verdadeiro, IV. Falso. 
b. 
I. Verdadeiro, II. Falso, III. Verdadeiro, IV. Falso. 
Resposta correta: Cursista, o Supervisor de Ensino deve assessorar, acompanhar 
e orientar o Diretor de Escola durante todos os processos de adesão da escola ao 
Programa. 
c. 
I. Verdadeiro, II. Verdadeiro, III. Verdadeiro, IV. Verdadeiro. 
d. 
I. Verdadeiro, II. Falso, III. Verdadeiro, IV. Verdadeiro. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 4 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Em uma reunião de ATPCG, da qual a Supervisora participou, a Equipe havia 
acabado de receber o resultado de aprendizagem dos estudantes. A 
aprendizagem no componente de Matemática não avançava. Na reunião, os 
presentes apontaram vários problemas: dificuldade no componente, ingresso de 
novos estudantes, indisciplina por parte de algumas turmas, desmotivação de 
alguns estudantes e muitas licenças e afastamento de professores. 
Analise quais sugestões, conforme as Normas Legais, indicando V ou F, a 
Supervisora poderá sugerir para enfrentar essa situação: 
A Supervisora demonstra-se contrariada aos argumentos apresentados 
pelos professores e diz que o baixo desempenho dos estudantes em 
Matemática reflete o despreparo da Equipe Escolar. 
Resposta 1
F
 
A Supervisora diz: “Vocês mencionaram como uma das causas a 
indisciplina. O que é indisciplina? Será que esta justificativa não revela 
somente a deficiência do outro? E as nossas deficiências? Será possível 
uma abordagem com foco na solução e não no problema? Sugiro, por 
exemplo, a leitura de Julio Groppa para experimentarmos outros 
parâmetros a serem avaliados sobre o assunto indisciplina.” 
Resposta 2
V
 
A Supervisora propõe a seguinte reflexão: “O que realmente os 
dados nos revelam? Luckesi nos traz a ideia de que a avaliação 
mostra o caminho. Que caminho estamos seguindo? Como estamos 
planejando as aulas? Há estratégias ainda não utilizadas? Como 
vamos mudar esta situação?” 
Resposta 3
V
 
A Supervisora diz: “Não tenho dúvidas quanto à competência desta 
Equipe. Percebam a excelente oportunidade que vocês têm nas mãos 
para fazer a diferença. Quero lançar um desafio: vamos estudar e buscar 
ações conjuntas. Em parceria, revisitem os déficits de aprendizagem dos 
estudantes, procurando ampliar as estratégias de ensino e reformulando 
o modelo de recuperação e aprendizagem que têm utilizado até então.” 
Resposta 4
V
 
Feedback 
Resposta verdadeira: Parabéns, Cursista! Você indicou todas as alternativas que o 
Supervisor poderá sugerir. De acordo com a atribuição do Supervisor, ele pode 
participar da análise dos resultados do processo de avaliação institucional que 
permite verificar a qualidade do ensino oferecido pelas escolas e auxiliar na 
proposição e adoção de medidas para superação de fragilidades detectadas. 
Terminar revisão 
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