Modelo de Gestão Modulo 1

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Modelo de Gestão – Modulo 1 
 
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Questão 1 
Correto 
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Texto da questão 
A importância da gestão escolar está relacionada ao fato de ela se destinar, em grande parte, ao 
planejamento, à organização, à mediação, à coordenação, à liderança, ao monitoramento e à avaliação das 
atividades que visam à promoção das aprendizagens dos estudantes. Um dos instrumentos utilizados para 
auxiliar na gestão escolar é o Programa de Ação. Qual é a importância desse documento para a promoção 
das aprendizagens dos estudantes? 
a. Por meio desse instrumento o profissional organiza as metodologias e atividades que serão utilizadas 
durante o processo de ensino e aprendizagem do estudante. 
Nesse documento ficam registradas as responsabilidades de cada profissional de acordo com sua função e 
suas atribuições, bem como a corresponsabilidade de cada um no cumprimento de objetivos e metas definidos 
no Plano de Ação, o que auxilia na aprendizagem dos estudantes. 
b. Por meio desse documento são organizadas devolutivas aos profissionais participantes do PEI. 
c. Esse documento auxilia na promoção da autorregulação da aprendizagem dos estudantes, bem como 
na organização das atividades que serão abordadas, e dá visibilidade à comunidade escolar. 
d. Esse documento é utilizado pelos profissionais do PEI como apoio para o cumprimento das etapas 
essenciais para a execução do Plano de Ação. 
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Questão 2 
Correto 
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Texto da questão 
O Programa Ensino Integral é fundamentado por princípios e premissas. De acordo com o conteúdo do curso, 
relacione cada item com sua respectiva definição: 
a) É, ao mesmo tempo princípio, premissa e metodologia 
do PEI, na perspectiva do fazer pedagógico e da promoção 
do desenvolvimento das potencialidades e da realização do 
projeto de vida dos estudantes. 
Resposta 1
Princípio: Protagonismo
 
b) É entendido como uma proximidade educativa, 
deliberada e intencional, sempre de maneira acolhedora e 
alegre. 
Resposta 2
Princípio: Pedagogia da presença
 
c) Compreende as quatro dimensões constitutivas de um 
indivíduo no seu processo formativo: racionalidade, 
afetividade, impulsividade/corporalidade e 
transcendência/transcendentalidade. 
Resposta 3
Princípio: Educação interdimensional
 
d) Compreende práticas educativas que favorecem a 
transposição dos conhecimentos teóricos e científicos para 
a realidade que cerca o estudante, de uma maneira 
prazerosa e criativa, promovendo o autoconhecimento e a 
convivência na sociedade contemporânea. 
Resposta 4
Princípio: Os 4 pilares da educação para o século XXI
 
e) Desdobra-se em dois pontos de vista: do estudante 
(juvenil), que se responsabiliza pelos seus atos na escola e 
pela autoria do seu projeto de vida, e do educador (sênior), 
responsável pelos trabalhos pedagógicos desenvolvidos no 
ambiente escolar e que também deve estar disposto a fazer 
autocrítica, buscando, a todo momento, a melhoria da sua 
prática. 
Resposta 5
Premissa: Protagonismo
 
f) Significa que, no PEI, todos os profissionais que fazem 
parte da equipe escolar devem buscar continuamente o seu 
desenvolvimento profissional. 
Resposta 6
Premissa: Formação continuada
 
g) Preconiza o envolvimento e o comprometimento de 
todos na busca dos objetivos estabelecidos no Plano de 
Ação. 
Resposta 7
Premissa: Corresponsabilidade
 
h) Pressupõe que, como em qualquer organização em que 
se desenvolve um programa, a gestão deve direcionar suas 
ações para alcançar as metas estabelecidas no Plano de 
Ação. 
Resposta 8
Premissa: Excelência em gestão
 
i) Pressupõe trocas de experiências bem-sucedidas, entre 
profissionais da educação, visando à melhoria da 
qualidade do ensino. 
Resposta 9
Premissa: Replicabilidade
 
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Questão 3 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
Os profissionais do PEI estão em formação constante, individual (por meio do Piaf) ou coletivamente (nos 
momentos de ATPCG/ATPCA), e precisam de devolutivas de suas ações pedagógicas periodicamente. Quais 
pontos devem ser fundamentalmente garantidos nessa devolutiva? 
a. Reconhecer e valorizar as potencialidades e práticas assertivas; informar os pontos que precisam ser 
revisados e/ou reelaborados, sempre acompanhados por propostas e sugestões; engajar e encorajar o 
profissional a enfrentar os desafios e a buscar novas possibilidades; e ser empático e respeitoso. 
Muito bem! Um bom formador sabe a importância de detectar as fragilidades de sua equipe e propor 
estratégias para que possam superá-las, reconhece e valoriza as potencialidades e encoraja os profissionais, 
sempre de forma muito respeitosa e empática. 
b. Ser empático e respeitoso; engajar e encorajar o profissional a enfrentar os desafios, a buscar novas 
possibilidades e a ser empático e respeitoso; reconhecer e valorizar as potencialidades e práticas assertivas; 
informar os pontos que precisam ser revisados e/ou reelaborados, exigindo que o profissional se inscreva em 
cursos de capacitação. 
c. Informar os pontos que precisam ser revisados e/ou reelaborados, sempre acompanhados por 
propostas e sugestões; engajar e encorajar o profissional a enfrentar os desafios e a buscar novas 
possibilidades; e ser empático e respeitoso. 
d. Fornecer devolutivas de forma coletiva, pois abordar as potencialidades e fragilidades de cada um é 
uma forma de engajar os profissionais e dar transparência ao processo. 
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Questão 4 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
O método PDCA é muito utilizado pelos profissionais da educação. Qual é a finalidade da utilização desse 
método? 
a. A utilização desse método nos permite planejar, desenvolver, monitorar, avaliar os resultados das ações 
e corrigir os rumos. 
Esse método nos permite planejar, fazer, checar e agir constantemente para que os resultados sejam 
alcançados a contento. 
b. É por meio desse método que se realiza uma avaliação completa dos profissionais que atuam no PEI. 
c. A utilização desse método possibilita orientar os profissionais no desenvolvimento de um plano de 
formação continuada para a verificação de suas necessidades individuais, tendo em vista o aperfeiçoamento 
de seu desempenho profissional com base nas premissas que regem o PEI. 
d. Esse método é importante, pois orienta os estudantes na elaboração do seu projeto de vida. 
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Sua resposta está correta. 
 
 
Modelo de Gestão – Modulo 2 
 
Questão 1 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
Sobre as atribuições do Diretor relacionadas aos Líderes de Turma, assinale a alternativa correta: 
a. O Diretor solicita ao Professor Coordenador Geral que realize formações com os Líderes de Turma 
sobre qual o papel do Líder perante a sala. 
b. O Diretor deve preparar formações para os Líderes de Turma contemplando os Princípios e Premissas 
do Programa Ensino Integral e estimular a atuação dos Líderes para o desenvolvimento do Protagonismo 
Juvenil. 
Resposta correta: Cursista, você compreendeu a extensão da atribuição e responsabilidades do Diretor 
perante os Líderes de Turma e a importância destes para a interface entre os estudantes e a equipe escolar. 
c. O Diretor deve realizar reuniões com os Líderes de Turma somente quando detectar fragilidades nas 
relações entre estudantes e equipe escolar. 
d. O Diretor, em diálogo com a equipe docente, solicita referências sobre quais estudantes deveriam ser 
indicados como Líderes de Turma. 
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Questão 2 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
O Líder de Turma é o estudante indicado e eleito pela turma de sua classe cuja função é colaborar de maneira 
corresponsável na formação e no desenvolvimento do grupo como um todo por meiode vivências de 
liderança, sua formação é uma das atribuições do Diretor. Qual cenário a seguir que NÃO corresponde a uma 
ação de formação do Diretor para os líderes. 
a. Os líderes são estimulados, pelo Diretor, a relatar os pontos de atenção, às dúvidas e as boas práticas 
que sua turma tem vivido. 
b. O Diretor, nas reuniões de alinhamento, desenvolve atividades de autoconhecimento para os líderes de 
turma. 
c. É importante que o Diretor ensine técnicas de mediar conflitos para os líderes de Turma. 
d. O Diretor deve orientar os líderes de turma sobre a responsabilidade que possuem na limpeza e 
higienização da sala de aula. 
Resposta correta: O líder de turma tem a função de colaborar no processo de aprendizagem dos estudantes e 
não é responsável pela limpeza da sala de aula. 
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Sua resposta está correta. 
Questão 3 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
O Diretor do Programa Ensino Integral além das atribuições específicas, possui outras funções inerentes ao 
respectivo cargo. Assinale como verdadeiro ou falso as afirmativas sobre as atribuições do Diretor das escolas 
PEI. 
a. Articular a elaboração dos Programas de Ação e das rotinas de trabalho de toda a equipe 
escolar com o Plano de Ação da escola. 
Resposta 1
V
 
b. Orientar os Clubes Juvenis e as ações junto aos líderes de turma e definir estratégias para 
o desenvolvimento do Protagonismo Juvenil. 
Resposta 2
V
 
c. Garantir a divulgação dos Guias de Aprendizagem por diferentes meios e espaços de 
comunicação. 
Resposta 3
V
 
d. Orientar os estudantes quanto às escolhas dos Tutores, e organizar as ações de Tutoria 
durante todo o ano letivo. 
Resposta 4
F
 
Feedback 
As ações de tutoria e a organização do processo de escolha de tutores são atribuições do Vice-Diretor de 
Escola PEI. 
Questão 4 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
Uma das ações mais frequentes na rotina do Diretor são os alinhamentos (verticais e horizontais). Classifique 
as afirmações em verdadeiras ou falsas e selecione a alternativa que apresenta a sequência correta. 
I. O Diretor solicitou para o PCG organizar os Guias de Aprendizagem para 
divulgação nos meios de comunicação. Esse alinhamento é horizontal. 
II. O Diretor realizou uma conversa com os líderes de turma quanto a um ponto de 
atenção levantado e requisitou propostas para uma estratégia de ação. Esse 
alinhamento é horizontal. 
III. O Diretor pediu ao Vice-Diretor que organize os tutores e seus respectivos 
tutorados em uma planilha. Esse alinhamento é vertical. 
IV. O Diretor se reúne com o PCG e Vice-Diretor para elaboração da pauta de 
planejamento. Esse alinhamento é horizontal. 
a. I. Verdadeiro, II. Verdadeiro, III. Falso. IV. Falso 
b. I. Falso, II. Falso, III. Verdadeiro, IV. Falso. 
c. I. Verdadeiro, II. Verdadeiro, III. Verdadeiro, IV. Verdadeiro. 
d. I. Falso, II. Falso, III. Verdadeiro, IV. Verdadeiro. 
 
Resposta correta: 
O Diretor solicitou para o PCG organizar os Guias de Aprendizagem para divulgação nos meios de 
comunicação. 
Esse alinhamento é vertical, pois se trata de uma solicitação hierárquica. 
O Diretor realizou uma conversa com os líderes de turma quanto a um ponto de atenção levantado e 
requisitou propostas para uma estratégia de ação. 
Esse alinhamento é vertical, pois se trata de uma solicitação hierárquica. 
O Diretor pediu ao Vice-Diretor que organize os tutores e seus respectivos tutorados em uma planilha. 
Esse alinhamento é vertical, pois se trata de um pedido hierárquico. 
O Diretor se reúne com o PCG e Vice-Diretor para elaboração da pauta de planejamento. 
Esse alinhamento é horizontal pois não se trata de solicitação hierárquica. 
 
 
Modelo de Gestão – Modulo 3 
 
Questão 1 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
O Vice-Diretor tem inúmeras atribuições no Programa Ensino Integral. Verifique os cenários a seguir e 
assinale a alternativa que não é de sua responsabilidade. 
a. Substituir o Diretor da escola em todas as atividades pedagógicas e administrativas. 
b. Solicitar ao PCG a entrega dos Guias de Aprendizagem dos professores para poder validá-los. 
Resposta correta: Parabéns! Nas escolas do Programa Ensino Integral o responsável pelos Guias de 
Aprendizagem é o PCG. 
c. Realizar reunião de alinhamento com o Grêmio Estudantil e Acolhedores para informar sobre um evento 
que acontecerá na escola e, juntos, organizarem o cronograma e os responsáveis. 
d. Verificar com os estudantes e professores tutores a necessidade de elaboração de ações de 
enriquecimento de estudos. 
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Sua resposta está correta. 
Questão 2 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
O Vice-Diretor possui algumas atribuições específicas nas escolas do Programa Ensino Integral. Assinale a 
alternativa que NÃO é uma atribuição do Vice-Diretor das escolas PEI. 
a. Elaborar e realizar as formações com os professores das diferentes áreas do currículo. 
Resposta correta: Essa atribuição não cabe ao Vice-Diretor, mas sim aos Professores Coordenadores de 
Área (PCA). 
b. Auxiliar o Diretor a manter uma equipe coesa, atuante, motivada e alinhada, para que a Pedagogia da 
Presença contribua para a aprendizagem dos estudantes. 
c. Elaborar o seu Programa de Ação com os objetivos, metas e resultados de aprendizagem a serem 
atingidos. 
d. Realizar reuniões com os professores de Projeto de Vida e de Protagonismo Juvenil. 
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Sua resposta está correta. 
Questão 3 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
Tutoria é o processo didático-pedagógico destinado a acompanhar e orientar o Projeto de Vida e a apoiar a 
trajetória acadêmica do estudante, de forma individual, ao longo de sua jornada escolar. Coloque (V) para 
verdadeiro e (F) para falso sobre a atribuição do Vice-Diretor: “Acompanhar e apoiar as ações de Tutoria, 
garantindo sua articulação com os demais componentes curriculares”. 
a. Após os estudantes indicarem seus tutores, o Vice-Diretor deve alocá-los de maneira que 
os professores tenham aproximadamente a mesma quantidade de tutorado. 
Resposta 1
V
 
b. O Vice-Diretor, por trabalhar com funções administrativas, não deve ter tutorados. 
Resposta 2
F
 
c. É incumbência do Vice-Diretor organizar e zelar pela troca de informações durante as 
reuniões de Tutoria e, quando permitido, agir sobre as situações apontadas. 
Resposta 3
V
 
d. O Vice-Diretor determina o horário e as datas das reuniões individuais e coletivas de 
tutoria de todos os professores tutores. 
Resposta 4
F
 
Feedback 
Parabéns, você acertou a alternativa. 
Questão 4 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
O Vice-Diretor é o responsável por acompanhar as atividades dos Jovens Acolhedores nas escolas do 
Programa Ensino Integral. Abaixo estão relacionadas algumas ações que o Vice-Diretor desempenha junto 
aos acolhedores na unidade escolar. Classifique as ações em verdadeiras (V) ou falsas (F) e selecione a 
alternativa que apresenta a sequência correta. 
I – As reuniões entre o Vice-Diretor e os Jovens Acolhedores acontecem somente no início do ano letivo. 
II – O Vice-Diretor é responsável por formar e acompanhar as ações dos Jovens Acolhedores durante o 
acolhimento e nos demais eventos realizados na escola. 
III – O Vice-Diretor é responsável por escolher e decidir quais os estudantes que serão os Jovens Acolhedores 
da escola. 
a. I. Falso, II. Verdadeiro, III. Verdadeiro. 
b. I. Falso, II. Verdadeiro, III. Falso. 
Resposta correta: As reuniões entre o Vice-Diretor e os Jovens Acolhedores devem ocorrer periodicamente. 
O Vice-Diretor é responsável pela formação dos Jovens Acolhedores e por acompanhar suas ações durante o 
acolhimento e nos demais eventos realizados na escola. 
A escolha pelos Jovens Acolhedores é uma decisão consensual entre os estudantes que manifestaram 
interesse e a gestão da escola. 
c. I. Verdadeiro, II. Verdadeiro, III. Verdadeiro.d. I. Falso, II. Falso, III. Verdadeiro. 
 
 
Modelo de Gestão – Modulo 4 
 
Questão 1 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
Em uma reunião de ATPCG, da qual a Supervisora participou, a Equipe havia acabado de receber o resultado 
de aprendizagem dos estudantes. A aprendizagem no componente de Matemática não avançava. Na reunião, 
os presentes apontaram vários problemas: dificuldade no componente, ingresso de novos estudantes, 
indisciplina por parte de algumas turmas, desmotivação de alguns estudantes e muitas licenças e afastamento 
de professores. 
Analise quais sugestões, conforme as Normas Legais, indicando V ou F, a Supervisora poderá sugerir para 
enfrentar essa situação: 
A Supervisora diz: “Vocês mencionaram como uma das causas a indisciplina. O que é indisciplina? Será 
que esta justificativa não revela somente a deficiência do outro? E as nossas deficiências? Será possível 
uma abordagem com foco na solução e não no problema? Sugiro, por exemplo, a leitura de Julio 
Groppa para experimentarmos outros parâmetros a serem avaliados sobre o assunto indisciplina.” 
Resposta 1
V
 
A Supervisora diz: “Não tenho dúvidas quanto à competência desta Equipe. Percebam a excelente 
oportunidade que vocês têm nas mãos para fazer a diferença. Quero lançar um desafio: vamos estudar 
e buscar ações conjuntas. Em parceria, revisitem os déficits de aprendizagem dos estudantes, 
procurando ampliar as estratégias de ensino e reformulando o modelo de recuperação e aprendizagem 
que têm utilizado até então.” 
Resposta 2
V
 
A Supervisora propõe a seguinte reflexão: “O que realmente os dados nos revelam? Luckesi nos 
traz a ideia de que a avaliação mostra o caminho. Que caminho estamos seguindo? Como 
estamos planejando as aulas? Há estratégias ainda não utilizadas? Como vamos mudar esta 
situação?” 
Resposta 3
V
 
A Supervisora demonstra-se contrariada aos argumentos apresentados pelos professores e diz que o 
baixo desempenho dos estudantes em Matemática reflete o despreparo da Equipe Escolar. 
Resposta 4
F
 
Feedback 
Resposta verdadeira: Parabéns, Cursista! Você indicou todas as alternativas que o Supervisor poderá sugerir. 
De acordo com a atribuição do Supervisor, ele pode participar da análise dos resultados do processo de 
avaliação institucional que permite verificar a qualidade do ensino oferecido pelas escolas e auxiliar na 
proposição e adoção de medidas para superação de fragilidades detectadas. 
Questão 2 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
O Professor Coordenador Geral é o líder e principal condutor das diversas formações que acontecem no 
ambiente escolar e, muitas vezes, essas formações surgem de necessidades observadas na própria escola. 
Em quais momentos o PCG pode fazer essas formações? 
a. O PCG pode realizar ações formativas nas ATPCG, no planejamento, replanejamento e horas de estudo 
individual. 
Resposta correta: Cursista, parabéns! Você verificou que o PCG pode fazer ações formativas nas ATPCG, nos 
momentos de planejamento e replanejamento e nas horas de estudo individual.. 
b. O PCG pode realizar as formações exclusivamente nas ATPCG e ATPCA. 
c. O PCG pode fazer as formações nas ATPCA e nas reuniões de Conselho de Classe. 
d. O PCG pode fazer as formações nas reuniões de Conselho de Escola e no planejamento e 
replanejamento. 
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Sua resposta está correta. 
Questão 3 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
Uma das atribuições do Professor Coordenador Geral é realizar reuniões de alinhamento para trocar 
informações, compartilhar dificuldades, esclarecer dúvidas e estabelecer consensos e combinados. Assinale a 
alternativa correta, que contempla os alinhamentos que estão sob a responsabilidade do PCG. 
I – Reunião de alinhamento com os Professores de Orientação de Estudos. 
II – Reunião de alinhamento com os Tutores. 
III – Reunião de alinhamento com os Professores de Protagonismo Juvenil. 
a. I. Verdadeiro, II. Falso, III. Falso. 
Resposta correta: O PCG é responsável pelas reuniões de alinhamento com os Professores de Orientação de 
Estudos. 
As reuniões com os Tutores e com os Professores de Protagonismo Juvenil são de responsabilidade do Vice-
Diretor. 
b. I. Falso, II. Falso, III. Verdadeiro. 
c. I. Falso, II. Verdadeiro, III. Verdadeiro. 
d. C. I. Verdadeiro, II. Verdadeiro, III. Verdadeiro. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 4 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
Os indicadores visam subsidiar as ações a serem desenvolvidas pela equipe escolar, com base em 
evidências, para que as metas e os objetivos descritos no Plano de Ação da escola sejam atingidos. O 
Professor Coordenador Geral é responsável por quais ações referentes aos indicadores? 
a. É o responsável pela definição, elaboração, alinhamento, validação e monitoramento dos indicadores de 
Projeto de Vida dos estudantes, do Protagonismo Juvenil, da Tutoria e dos indicadores administrativos da 
unidade escolar. 
b. É o responsável, em sua área de atuação, pela definição, elaboração, alinhamento, validação e 
monitoramento dos indicadores dos componentes curriculares da Formação Geral Básica. 
c. É o responsável pela definição, elaboração, alinhamento, validação e monitoramento dos indicadores do 
seu aprendizado, Protagonismo Juvenil e Projeto de Vida, entre outros, com acompanhamento de toda a 
equipe da unidade escolar. 
d. É responsável, na unidade escolar, pela definição, elaboração, alinhamento, validação e monitoramento 
dos indicadores dos componentes curriculares da Formação Geral Básica e da Parte Diversificada/Itinerário 
Formativo e as suas interações. 
Resposta correta: Parabéns! Cursista, você identificou que em relação aos indicadores o PCG é responsável 
na unidade escolar pela definição, elaboração, alinhamento, validação e monitoramento dos indicadores dos 
componentes curriculares da Formação Geral Básica e da Parte Diversificada/Itinerário Formativo e as suas 
interações 
 
Modelo de Gestão – Modulo 5 
 
Questão 1 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
Uma das atribuições do PCNP é “Implementar e acompanhar Programas e Projetos Educacionais da 
Secretaria relativos à área de atuação que lhes é própria” (artigo 6º da Resolução Seduc 3/2021). Assim, nas 
escolas do PEI o PCNP deve: 
a. Elaborar os Contratos de Parceria dos Clubes Juvenis. 
b. Acompanhar as rotinas de trabalho dos Gerentes de Organização Escolar (GOE). 
c. Zelar pelo cumprimento do Regime de Dedicação Plena e Integral (RDPI) da equipe escolar. 
d. Compreender a dinâmica de funcionamento e o propósito em torno das práticas e metodologias do PEI, 
propondo ações formativas. 
Resposta correta: Cursista, parabéns! Você entendeu que o PCNP é o responsável por implementar e 
acompanhar Programas e Projetos Educacionais da SEDUC-SP, sendo o PEI um deles. 
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Sua resposta está correta. 
Questão 2 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
Uma das atribuições do Professor Coordenador do Núcleo Pedagógico é identificar necessidades e propor 
ações de formação continuada aos Professores dos Componentes Curriculares e Professores 
Coordenadores no âmbito da área de atuação que lhes é própria. Identifique nas alternativas quais formações 
continuadas o PCNP recomendou corretamente para o responsável. 
I – O PCNP auxiliou o Vice-Diretor na realização de uma formação para os Professores de Projeto de Vida 
com o tema “Alcançar metas e sonhos”. 
II – O PCNP orientou o Professor Coordenador Geral a realizar uma formação sobre como elaborar o Plano 
das Eletivas na ATPCG. 
III – O PCNP sugeriu aos Professores Coordenadores de Área que realizassem formações aos docentes 
da parte de Formação Geral Básica sobre Guias de Aprendizagem. 
a. I. Verdadeiro, II. Verdadeiro, III. Verdadeiro. 
Resposta correta: o PCNP indicou corretamente todas as formações, visto que oVice-Diretor é responsável 
pela orientação dos Professores de Projeto de Vida, o PCG pelos Professores de Eletiva e o PCA pelos 
Professores dos componentes da parte da Formação Geral Básica. 
b. I. Falso, II. Verdadeiro, III. Verdadeiro. 
c. I. Verdadeiro, II. Falso, III. Verdadeiro. 
d. I. Verdadeiro, II. Verdadeiro, III. Falso. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 3 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
O Professor Coordenador do Núcleo Pedagógico (PCNP) é o responsável por acompanhar e auxiliar os 
Professores quanto à parte pedagógica e às metodologias utilizadas, identificar necessidades e propor ações 
de formação continuada para os Professores da unidade escolar. Qual das atribuições a seguir é de 
responsabilidade do PCNP? 
a. Acompanhar o trabalho dos Professores em seus Componentes Curriculares e as metodologias de 
ensino utilizadas em sala de aula para avaliar e propor ações de melhoria de desempenho em cada 
Componente Curricular. 
Resposta correta: cursista, você conseguiu identificar que o PCNP é o responsável por acompanhar o trabalho 
dos Professores em seus Componentes Curriculares e as metodologias de ensino utilizadas em sala de aula 
para avaliar e propor ações de melhoria de desempenho em cada componente curricular. 
b. Substituir o PCG e/ou o PCA na elaboração e condução da ATPCG e/ou ATPCA. 
c. Fiscalizar contratos dos serviços terceirizados que ocorrem na escola. 
d. Orientar a equipe gestora em relação à prestação de contas da Associação de Pais e Mestres (APM). 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 4 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
O PCNP, designado para acompanhar as escolas do PEI, deve conhecer profundamente os fundamentos do 
programa com o intuito de auxiliar os gestores e Professores, quando necessário. A seguir, selecione a 
alternativa que corresponde à ação do PCNP quando ele atua no sentido de desenvolver a Premissa da 
Replicabilidade. 
a. Durante uma formação na Diretoria de Ensino de sua região, o PCNP solicita que alguns Professores 
relatem, para os participantes, uma prática exitosa com o uso de recursos digitais que tenham realizado em 
sala de aula. 
Resposta correta: Parabéns, cursista! Você conseguiu identificar a Premissa da Replicabilidade na ação do 
PCNP. 
b. Durante a formação na Diretoria de Ensino, o PCNP solicita que os participantes indiquem temas que os 
Professores desejam aperfeiçoar a fim de preparar as futuras orientações técnicas. 
c. O PCNP auxilia a equipe gestora da escola na divulgação do dia da culminância para as escolas da 
Diretoria de Ensino. 
d. Em suas intervenções junto aos membros da equipe escolar, o PCNP procura estimular a atuação 
autônoma de todos na resolução dos problemas. 
 
 
 
Modelo de Gestão – Modulo 6 
 
Questão 1 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
O Supervisor de Ensino é o responsável por exercer, por meio de acompanhamento, a supervisão e o 
monitoramento das escolas incluídas no setor de trabalho que lhe foi atribuído, prestando a necessária 
orientação e intervindo, se necessário, quando ocorrerem falhas administrativas e pedagógicas. Qual das 
atribuições a seguir é de responsabilidade do Supervisor de Ensino e descrita na legislação vigente? 
a. Conduzir reuniões para elaboração do Plano de Ação da escola. 
b. Planejar e gerir o alinhamento das funções e das atividades dos profissionais da Equipe Escolar. 
c. Participar da análise dos resultados do processo de avaliação institucional que permita verificar a 
qualidade do ensino oferecido pelas escolas, auxiliando na proposição e adoção de medidas para superação 
de fragilidades detectadas. 
Resposta correta: Cursista, você conseguiu identificar que o Supervisor de Ensino é o responsável por 
participar da análise dos resultados do processo de avaliação institucional que permite verificar a qualidade do 
ensino oferecido pelas escolas, auxiliando na proposição e adoção de medidas para superação de fragilidades 
detectadas. 
d. Implementar e acompanhar programas e projetos educacionais da Secretaria relativos à área de 
atuação que lhes é própria. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 2 
Correto Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
O Supervisor de Ensino assessora e acompanha as escolas de seu setor, pertencentes à circunscrição da 
Diretoria de Ensino da qual faz parte. Essas escolas poderão aderir ao Programa Ensino Integral. A seguir, 
selecione a alternativa que corresponde aos documentos relativos à adesão que o Supervisor de Ensino 
deverá validar e encaminhar ao Dirigente Regional de Ensino. 
a. Plano de Ação da Escola, Registro dos dados do IDEB e IDESP e Parecer do Diretor de Escola. 
b. Proposta Pedagógica, Parecer do Diretor de Escola e Parecer do Conselho de Escola. 
c. Plano de Escola, Regimento Escolar e Programa de Ação, Parecer do Diretor de Escola. 
d. Parecer do Diretor de Escola, Registro da reunião com a comunidade escolar e Parecer do Conselho de 
Escola. 
Resposta correta: Parabéns cursista, você conseguiu identificar os documentos necessários para a Unidade 
Escolar aderir ao Programa Ensino Integral. 
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Sua resposta está correta. 
Questão 3 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
Uma das atribuições do Supervisor de Ensino é “assessorar, acompanhar, orientar, avaliar e controlar os 
processos educacionais implementados nas diferentes instâncias do sistema educacional”. Classifique as 
afirmações em verdadeiras ou falsas e selecione a alternativa que apresenta etapas do processo de adesão 
da escola no Programa Ensino Integral. 
I. O Supervisor de Ensino acompanha o Diretor de Escola na realização da reunião 
com a comunidade escolar para explicar os fundamentos do Programa. 
II. O Supervisor de Ensino escreve o parecer favorável à adesão da escola ao 
Programa. 
III. O Supervisor de Ensino avalia toda documentação, encaminhando-a ao Dirigente 
para inserção no sistema. 
IV. O Supervisor de Ensino realiza a reunião com o Conselho de Escola para 
acompanhar a consulta pública. 
a. I. Verdadeiro, II. Falso, III. Verdadeiro, IV. Verdadeiro. 
b. I. Falso, II. Verdadeiro, III. Verdadeiro, IV. Falso. 
c. I. Verdadeiro, II. Verdadeiro, III. Verdadeiro, IV. Verdadeiro. 
d. I. Verdadeiro, II. Falso, III. Verdadeiro, IV. Falso. 
Resposta correta: Cursista, o Supervisor de Ensino deve assessorar, acompanhar e orientar o Diretor de 
Escola durante todos os processos de adesão da escola ao Programa. 
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Sua resposta está correta. 
Questão 4Correto Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
Em uma reunião de ATPCG, da qual a Supervisora participou, a Equipe havia acabado de receber o resultado 
de aprendizagem dos estudantes. A aprendizagem no componente de Matemática não avançava. Na reunião, 
os presentes apontaram vários problemas: dificuldade no componente, ingresso de novos estudantes, 
indisciplina por parte de algumas turmas, desmotivação de alguns estudantes e muitas licenças e afastamento 
de professores. 
Analise quais sugestões, conforme as Normas Legais, indicando V ou F, a Supervisora poderá sugerir para 
enfrentar essa situação: 
A Supervisora diz: “Não tenho dúvidas quanto à competência desta Equipe. Percebam a 
excelente oportunidade que vocês têm nas mãos para fazer a diferença. Quero lançar um 
desafio: vamos estudar e buscar ações conjuntas. Em parceria, revisitem os déficits de 
aprendizagem dos estudantes, procurando ampliar as estratégias de ensino e reformulando o 
modelo de recuperação e aprendizagem que têm utilizado até então.” 
Resposta 1
V
 
A Supervisora demonstra-se contrariada aos argumentos apresentados pelos professores e diz 
que o baixo desempenho dos estudantes em Matemática reflete o despreparo da Equipe Escolar. 
Resposta 2
F
 
A Supervisora diz: “Vocês mencionaram como uma das causas a indisciplina. O que é 
indisciplina?Será que esta justificativa não revela somente a deficiência do outro? E as nossas 
deficiências? Será possível uma abordagem com foco na solução e não no problema? Sugiro, 
por exemplo, a leitura de Julio Groppa para experimentarmos outros parâmetros a serem 
avaliados sobre o assunto indisciplina.” 
Resposta 3
V
 
A Supervisora propõe a seguinte reflexão: “O que realmente os dados nos revelam? Luckesi nos 
traz a ideia de que a avaliação mostra o caminho. Que caminho estamos seguindo? Como 
estamos planejando as aulas? Há estratégias ainda não utilizadas? Como vamos mudar esta 
situação?” 
Resposta 4
V
 
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Resposta verdadeira: Parabéns, Cursista! Você indicou todas as alternativas que o Supervisor poderá sugerir. 
De acordo com a atribuição do Supervisor, ele pode participar da análise dos resultados do processo de 
avaliação institucional que permite verificar a qualidade do ensino oferecido pelas escolas e auxiliar na 
proposição e adoção de medidas para superação de fragilidades detectadas.