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QUESTIONÁRIO I – AVALIAÇÃO EDUCACIONAL · Complete Ao longo do século ______ que se assiste à multiplicação de exames e diplomas, pondo em evidência o contínuo controle por parte do Estado dos processos de certificação. Como Karl Marx observou, o exame passa a mediar às relações mais amplas da cultura com o Estado, constituindo-se num vínculo objetivo entre o saber da sociedade civil e o saber do Estado. Resposta Marcada : XIX PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 · Defendendo a tese de que, ainda hoje, na escola brasileira, pública e particular, do ensino básico ao superior, praticamos exames escolares em vez de avaliação da aprendizagem, Luckesi afirma: Resposta Marcada : Historicamente, passamos a denominar a prática de acompanhamento da avaliação da aprendizagem do educando de “Avaliação da aprendizagem escolar”, mas, na verdade, continuamos a praticar “exames”. PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 · A concepção de avaliação como processo de medida teve sua origem no início do século XX, nos Estados Unidos, com os estudos de _________ acerca dos testes educacionais. Resposta Marcada : Thorndike PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 · A Pedagogia ______________ busca sua concepção de aprendizagem na psicologia comportamental. Está sempre buscou adquirir o “status” de ciência, libertando-se da introspecção e fundamentando-se na lógica científica dominante que lhe garantisse a objetividade das ciências da natureza. Seu principal foco de preocupação são as mudanças comportamentais que possam ser cientificamente observadas, portanto, quantificadas. Resposta Marcada : Tecnicista PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 · Quando a avaliação acontece ao longo do processo, com o objetivo de reorientá-lo, recebe o nome de __________ e quando ocorre ao final do processo, com a finalidade de apreciar o resultado deste, recebe o nome de ____________. Uma não é nem pior, nem melhor que a outra, elas apenas têm objetivos diferenciados. Resposta Marcada : Avaliação Formativa, Avaliação Somativa. PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 · Nem sempre o professor avalia apenas o conhecimento que o estudante adquiriu em um determinado processo de aprendizagem, mas também seus valores ou atitudes. Dessa forma, ao conceituarmos a avaliação escolar, realizada nas salas de aula, devemos levar em conta que são vários os aspectos incluídos nesta definição: Resposta Marcada : O conhecimento aprendido pelo estudante e seu desenvolvimento, o comportamento do estudante e seus valores e atitudes. PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 · Nossas falas representam nossas concepções e ideias sobre as coisas e o mundo. Pois bem, uma professora, em dia de prova, muitas vezes diz para sua turma: “Hoje faremos uma avaliação! ” Essa fala traz uma incorreção conceitual, comum em nosso cotidiano escolar, e importante de ser refletida. Se a avaliação é um processo que não se resume a medir ou verificar apenas, como pode ser feito em um dia? A fala adequada da professora deveria ser: Resposta Marcada : “Hoje, vamos fazer um exercício que servirá de base para a avaliação de vocês!” PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 · Há variadas formas de se elaborar instrumentos. Eles podem ser, exceto: Resposta Marcada : Dinâmicas e treinamentos; PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 · “O portfólio é um procedimento de avaliação que permite aos alunos participar da formulação dos objetivos de sua aprendizagem e avaliar seu progresso. Eles são, portanto: Resposta Marcada : Participantes ativos da avaliação, selecionando as melhores amostras de seu trabalho para incluí-las no portfólio”. PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 · Em relação a Aprendizagem, assinale a alternativa correta: Resposta Marcada : Todas as alternativas estão corretas. PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 Total20 / 20 Resultado anterior do Questionário Tentativas Iniciadas