PROJETO NATUREZA 2

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CURSO DE PEDAGOGIA 
 PROJETOS E PRÁTICAS DE AÇÃO PEDAGÓGICA – 
EDUCAÇÃO INFANTIL 
 POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2 
PROJETO DE INTERVENÇÃO DIDÁTICA 
 
 BRINCANDO COM A NATUREZA 
 
 
 
 
 
Agnes da Silva Camacho RA: 1800727 
 
 
 
 
 
 
Polo de Sapiranga 
2019 
1. Tema 
 A importância do contato com os elementos naturais. 
 
2. Situação-Problema 
Por que os bebês de 0 à 3 anos não tem o contato com a natureza? 
 
3. Justificativa e embasamento teórico 
 
Os ambientes naturais, cada vez mais escassos, são os responsáveis 
pela nossa existência. As crianças precisam se desenvolver neles para 
compreenderem que não é possível viver com qualidade na sua falta ou 
degradação. 
Todos nós sabemos, pela experiência vivida, o quanto o contato sensível 
com as plantas, as árvores e demais seres vivos nos revigora e é agradável e 
primordial para nossa existência. Mesmo aqueles que moram nas grandes 
cidades, rodeados de tecnologias, asfalto, carros e muitos prédios, necessitam 
apreciar e sentir o perfume das flores, o verde das plantas, a brisa, o calor do sol 
e até mesmo os respingos da chuva. 
O excesso de cuidados, a correria e a busca por uma vida mais prática 
muitas vezes terminam por nos afastar deste contato mais íntimo e vagaroso 
com a natureza, e por consequência, as crianças. Pequenos detalhes passam 
despercebidos, tais como uma estrela que surge no céu, uma nuvem que 
transforma seus contornos ou o caminho de uma formiga traçado no chão. 
Ultimamente os brinquedos de plástico ganham amplitude, os terrenos, 
inclusive em algumas escolas, são cimentados ou recobertos com grama 
sintética. Até mesmo os vasos de flores e plantas naturais são substituídos pelos 
artificiais, pois dispensam água, o nosso cuidado e por consequência 
economizam nosso tempo. 
Brincar em um espaço onde a natureza é protagonista, no qual o corpo é 
vivido nas delicadezas, nas durezas, nas asperezas, nas sutilezas dos toques, 
dos sons, dos cheiros, dos olhares, dos gostos, ampliam os limites de descoberta 
pelas crianças, ou melhor, as deixa sem limites para experimentar. Henry David 
Thoreau diz que “a Terra é para ser mais admirada do que usada”. Mesmo sendo 
um dos maiores prazeres do corpo, olhar, observar, ficar quieto são atos 
confundidos com passividade, preguiça e solidão. É preciso que as crianças 
tenham tempo para contemplação. Atualmente, contemplar é uma ação que não 
é valorizada. 
É com base nisso que criamos o projeto “Brincar na Natureza” que busca 
resgatar este contato importante, trazendo também brincadeiras da infância. 
4. Público-alvo 
Educandos de 1 à 2 anos de idade. 
 
5. Objetivos 
Objetivo Geral 
Mostrar aos alunos a importância do contato com o meio ambiente, 
compreendendo-o e respeitando-o, percebendo que sem ele não viveríamos. 
Objetivos Específicos 
Praticar a motricidade fina e ampla; 
Estimular a atenção e concentração com histórias infantis; 
Ampliar suas possibilidades de viver experiências com o meio ambiente. 
Proporcionar o desenvolvimento de sentimentos positivos (respeito, carinho, 
afetividade); 
Oportunizar as crianças o contato com diferentes materiais; 
 
6. Percurso metodológico 
Exploração de materiais como tinta naturais encontradas no meio ambiente 
Horas do Conto. 
Balanço de cipó; 
Atividades que envolvam terra, barro e argila; 
Atividades com pedras, porongos e conchas; 
Rodas cantadas e de conversas; 
Proporcionar diferentes sensações que envolvam quente e frio; 
Atividades que envolvam a cooperação, eu e o outro; 
Passeios pelo bairro na cidade de Campo Bom, tendo contato com a natureza 
que ali existe. 
 
7. Recursos 
 
 Tintas naturais feitas de beterraba, açafrão, café, erva-mate e carvão. 
 Massa de modelar caseira 
 Histórias infantis da escola. 
 Cipós. 
 Pedras, porongos e conchas. 
 Gelo e toalhas quentes. 
 Brincadeira da serpente utilizando o trenzinho de caixotes de frutas. 
 
 
8. Cronograma: 
 
 
 01/04/2019: Exploração da beterraba crua e ralada 
 02/04/2019: Exploração do açafrão na massinha de modelar caseira 
 03/04/2019: Exploração do café em forma de granulado e de borra 
 04/04/2019: Exploração da erva-mate 
 05/04/2019: Exploração do carvão 
 08/04/2019: Em uma folha de A3, os educandos poderão criar utilizando 
das tintas confeccionadas com os elementos da natureza. 
 09/04/2019: Explorar os balanços de cipó 
 10/04/2019:Brincar com pedras, porongos e conchas. 
 11/04/2019: Rodas de músicas que lembrem os elementos da natureza. 
 12/04/2019: Brincadeiras com barro e areia. 
 15/04/2019: Brincadeiras com gelo e panos quentes. 
 16/04/2019: Brincadeiras de cooperação. 
 17/04/2019: Passeio pelo bairro da escola. 
 
 
9. Avaliação e produto final 
Será realizado um passeios pelo bairro, a fim de vivenciar e experimentar 
o contato com a natureza ali existente. 
Será feito a avaliação diária de tudo o que tem sido aprendido com o 
projeto, podendo ser acrescentada. 
 
10. Referências 
 
PARÂMETROS NACIONAIS DE QUALIDADE PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL, 
Vol I e II. 
 
http://www.tempodecreche.com.br/crianca-e-natureza-2/as-criancas-na-
natureza/ acesso em 18/03/2019 
http://www.tempodecreche.com.br/crianca-e-natureza-2/o-que-dizer-sobre-o-
projeto-natureza/ acesso em 18/03/2019 
https://criancaenatureza.org.br/content/a-infancia-e-o-brincar-na-natureza/ 
acesso em 18/03/2019 
http://www.tempodecreche.com.br/crianca-e-natureza-2/as-criancas-na-natureza/
http://www.tempodecreche.com.br/crianca-e-natureza-2/as-criancas-na-natureza/
http://www.tempodecreche.com.br/crianca-e-natureza-2/o-que-dizer-sobre-o-projeto-natureza/
http://www.tempodecreche.com.br/crianca-e-natureza-2/o-que-dizer-sobre-o-projeto-natureza/
https://criancaenatureza.org.br/content/a-infancia-e-o-brincar-na-natureza/